语言文字工作方案
柳峰小学语言文字工作达标建设
实施方案
一、指导思想
正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务。我校以《山西省教育厅山西省语委关于贯彻教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见的通知》为指导，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，特制订以下方案：
二、目标要求：
做好校园普通话推广工作;做好汉字规范化推广工作;抓好学生语言文字基本功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理。
三、具体措施：
(一)加强组织领导，建立管理网络。
1.成立以校长秦风花为组长，宋淑娥、王巧梅为语言文字工作副组长的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作;
2.学校语言文字工作小组根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题; 3.语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查;
4.各班语文教师负责班级全体学生的语言文字的培训与检查;
(二)制度严格规范，工作有条不紊。
1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。
2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。
(1)将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容;将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。
(2)在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化;将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。
(3)结合学校“推门听课”活动，开展教师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期教师质量考评中。
(4)积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文、英语教师达到二级甲等水平;将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。
(三)、加大宣传力度，营造良好氛围。
1、校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏;在校园广播、班级黑板上进行专题宣传;在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增强规范意识。
2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习;在学校的“红领巾”广播站上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。
3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训，根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能力培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写能力的训练常规化。学校结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，取得了很好的效果。
4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力合作，在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面积极探讨，提升学生的语言文字能力。教导处定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查;定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师语言文字运用能力。
总之，我校一定按照要求加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。
语言文字工作达标建设实施方案
柳
峰
小
学
2017.5
教师语言文字应用能力培训工作方案
教师语言文字应用能力培训工作方案
一、工作目标
本次教师语言文字应用能力培训工作的目标是提高教师的语言文字应用能力，使其能够更好地完成教学工作，提高教学效果，促进学生全面发展。
二、工作内容
1.语言文字应用基础知识的讲解和学习。
通过讲解语言文字应用基础知识，如语法、词汇、语音等，提高教师的语言文字应用水平，包括：
（1）短语和句子构成的基础知识
（2）基本标点符号的使用方法
（3）英文的基础语法和词汇
（4）口语表达的技巧
2.语言文字应用的实践训练。
通过实践训练，提高教师的语言文字应用能力，包括：
（1）口头表达的训练，如口头报告、演讲等。
（2）书面表达的训练，如写作、写信等。
（3）听力训练，如听口令、听讲座等。
（4）阅读训练，如阅读课外书籍、阅读新闻等。 3.教材教案的编写和修改。
通过教材教案的编写和修改，提高教师的语言文字应用能力，包括：
（1）规范使用语言文字，使教材教案语言准确、简练、通俗易懂。
（2）增加多样化的语言技巧，如应用比喻、引用经典语句等。
（3）突出语言逻辑，使教材教案逻辑严密、条理清晰。
三、工作步骤
1.确定培训内容和形式。
依据教师的实际需求和学科特点，确定培训内容和形式，如讲座、研讨、课程训练等。
2.寻找培训资源。
寻找可行的培训资源，例如有资质的专业机构、专家、外部培训师等，或由学校自行组织培训。
3.制定培训计划。
在培训计划中，规划培训时间、地点、具体内容、实践训练等。
4.开展培训活动。
在培训期间，各项工作要有序开展，保证培训进度。
5.评估培训效果。
对培训效果进行评估，收集教师反馈，以修正错误和提高效果。 四、工作要求
1.确保培训质量。
要严格按照培训计划进行，保证教学过程的高质量、高效率。
2.实行课后督导。
要进行课后督导，查看教师的巩固和学习情况，及时解决教师遇到的问题和困难。
3.根据教师不同的需求进行差异化培训。
根据教师不同的需求制定培训计划，并为教师提供个性化的教育服务，以促进教师的发展。
幼儿园语言文字规范化实施方案
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幼儿园语言文字规范化实施方案
幼儿园语言文字规范化实施方案
为进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大师幼的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的意见》和省教育厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的通知》等有关精神,结合我园实际,特制定本方案。
一、创建目标
以创建河南省语言文字规范化示范幼儿园为目标，进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我园教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师幼基本素质，提高我园语言文字工作的整体水平，推动我园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。
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二、组织领导
幼儿园语言文字规范化领导小组名单组长：周娟
成员：郑方园张宁宁周玉艳张敏王皓豫陈玲玲
三、实施步骤
（一）调查摸底
1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况（特别是全园教师普通话测试达标的情况），找出存在的问题，制订出有针对性的整改措施。
2.对园内用字（包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼儿园公文、园报、教案和其他印刷物、电子屏、自制教学软件、书写评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。
（二）宣传发动
1.组织全园师幼学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字规范化示范幼儿园的创建活动中来，促进该项活动的顺利发展。
创建语言文字工作达标建设实施方案
创建语言文字工作达标建设实施方案
一、背景介绍
随着全球化的加速和信息技术的飞速发展，语言文字工作的重要性愈显突出。语言文字工作在我国是一项庞大的系统性工程，既涵盖国内各地方、各行各业，又涉及到国际交流和合作。各级语言文字工作要有针对性的开展，必须制定一套切实可行的达标建设实施方案。
二、原则及目标
1、语言文字工作要以服务国家全局和地方发展为宗旨；
2、要坚持正确的工作导向，提高语言文字工作水平，为保障信息传递效率及精准性提供有力保障；
3、要聚焦重点领域和难点问题，坚持分类施策和精准治理；
4、要树立开放包容理念，促进多元共生的文化交流和交融；
5、要强化法律法规意识，规范和约束语言文字文化传播秩序。 注重区域差异和个性需求，充分发挥各方职能作用，统筹推进达标建设进程，目标是实现基本达标，进一步提高服务水平。
三、方案实施
1、加强技术支撑和建设
加强信息技术和语言文字工具的研发与应用，推广有竞争力的语言文字处理软件和平台，提高语言文字处理与信息交互效率，进一步提高语言文字质量和效率。
2、促进多种语言文字的文化交流
要支持并推广包括地方语言方言等多元语言文字的交流，加强多种语言文化的广泛传播和交流，促进各地人民文化的相互学习和交流，达到促进国家文化繁荣发展。
3、加强语言文字治理建设
进一步规范网络文化传播秩序，建立健全文化良性发展的管理、监测和评估机制，整治无序发展、虚假宣传和恶意营销等问题，加强语言文字工作的监管和服务机制。
4、推进语言文字工作人才培养和发展
要加强语言文字工作人才队伍建设，完善人才培养和推广的机制体系，提升人才内容储备和素质，培养高质量的语言文字工作人员，对于特别优秀的人才加大奖励力度。
5、加强语言文字工作的宣传和推动 开展广泛的宣传推广工作，深入推动达标建设进程，促进各方积极参与，营造全民参与语言文字工作的社会氛围。
四、实施效果与评估
实施达标建设实施方案，将体现在语言文字工作的效率提升，工作成果的优化，社会和区域差异化需求的得到满足，语言文字工作人才素质和储备得到了有效增强，语言文字工作人才队伍的形象和声誉有所提升，国家语言文字软实力的提高等方面，重点表现在效果的评估和效益的生成。
强化国家通用语言文字实施方案
强化国家通用语言文字实施方案
1. 前言
作为一个文化底蕴深厚的国家，语言文字的使用一直受到高度关注和重视。在保持语言文字的传统魅力和文化底蕴的同时，为了更好地适应现代社会的发展需求，针对我国通用语言文字的实施方案也时刻在完善，以适应不断变化的需求。
2. 实施方案的意义
通用语言文字的实施方案，不仅是文化传承的必要措施，也是适应社会发展需要的重要举措。强化实施方案能够推动全体人民更好地掌握、使用和传承国家通用语言文字，同时促进语言文化的发展和共享。
3. 强化国家通用语言文字实施方案的措施
3.1 加强语言文字教育
语言文字教育作为推动通用语言文字实施方案的关键点，需要不断加强、完善。政府及各级教育主管部门应该加大投入，提高语言文字教学质量，培养更多合格和优秀的语言文字教师，更好地发挥他们的作用，为全体人民提供更好的教学服务。
3.2 增强语言文字应用能力
通用语言文字在日常生活中的应用范围非常广泛，除了专业技能外，很多工作岗位都需要使用通用语言文字。因此，加强语言文字应用能力的培养和实践非常必要。政府部门应该开展更多实践和应用性的培训，以便更好地提高全民的语言文字应用水平。
3.3 推广通用语言文字
推广通用语言文字是保护和传承汉字文化的重要措施。政府应该加强对全社会通用语言文字的宣传，引导公众在语言文字使用上更科学、更标准，推动九年义务教育阶段的小学生和初中生全面掌握通用语言文字和汉字书写。
3.4 维护标准汉字
汉字是中国独有的特殊符号系统，而标准汉字是规范化的、通行的符号系统，其重要性不言而喻。政府和有关部门要加强对标准汉字规范的研究和管理，加强标准汉字的规范化、推广和实施，防止和制止一切有悖于标准汉字规范的行为。 4.
强化国家通用语言文字实施方案，是推动汉字文化的传承和发展的重要举措。我们必须加大力度、采取有效措施来弘扬优秀传统文化、推动语言文化的发展和共享。通过努力，相信未来，我国的语言文字将会更加规范、更加科学，更加具有时代特色，更好地为经济社会的发展做出贡献。
语言文字工作方案(参考模板)
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柳峰小学语言文字工作达标建设
实施方案
一、指导思想
正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务。我校以《山西省教育厅山西省语委关于贯彻教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见的通知》为指导，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，特制订以下方案：
二、目标要求：
做好校园普通话推广工作;做好汉字规范化推广工作;抓好学生语言文字基本功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理。
三、具体措施：
(一)加强组织领导，建立管理网络。
1.成立以校长秦风花为组长，宋淑娥、王巧梅为语言文字工作副组长的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作;
2.学校语言文字工作小组根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题;传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！
3.语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查;
4.各班语文教师负责班级全体学生的语言文字的培训与检查;
(二)制度严格规范，工作有条不紊。
1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。
2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。
(1)将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容;将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。
国家通用语言文字培训工作方案
国家通用语言文字培训工作方案
一、培训目的：
本培训旨在提高全体干部职工的汉语水平，使其能熟练地使用普通话作为工作和交际的通用语言，提高沟通能力及文化素养。
二、培训内容：
1.普通话语音：
（1）普通话的基本知识和语音规则；
（2）普通话的语音特点和发音技巧；
（3）练习普通话口语，增强听说能力。
2.汉语语法：
（1）基本语法知识，如词汇、句子和段落的构成；
（2）语法错误的校正方法；
（3）练习汉语写作，提高写作水平。
3.汉字写作：
（1）汉字的基本结构和草书技巧；
（2）字形、笔顺、笔画和轻重音的掌握；
（3）练习汉字书写，提高书写水平。
三、培训方式：
1.课堂教学：
（1）对于初级阶段的学员，采用小班授课的方式，注重口语训练和听、说、读、写的综合提高；
（2）对于中高级阶段的学员，采用大班授课的方式，注重听、说、读、写的综合提高。
2.现场实践：
（1）安排学员参观有关文化场所和博物馆，了解文化背景和历史知识；
（2）组织学员参加文化活动，提高其文化素养。
四、培训时长：
本培训的学时根据个人水平而定，初级阶段为100学时，中高级阶段为200学时。
五、培训效果评估：
通过考试和实际操作，对学员的培训效果进行评估，并分别颁发合格证书和优秀证书。同时，对参加过本培训的学员进行跟踪调查，及时收集各方反馈，不断改进培训方案和课程内容。
小学语言文字督导实施方案
小学语言文字督导实施方案
一、背景
小学语言文字督导是指对小学语文教学过程和教学质量进行监督和指导的一项重要工作。通过开展语言文字督导，可以及时发现教学中存在的问题，促进教师专业成长，提高教学质量，促进学生语文素养的全面发展。
二、督导目标
1. 提高语文教学质量，促进学生语文素养的提升；
2. 帮助教师发现教学中存在的问题，促进教师专业成长；
3. 促进学校语文教学改革和发展。
三、实施步骤
1. 制定督导计划
针对不同学期、不同学科的特点，制定详细的语言文字督导计划，明确督导的内容、对象和时间安排。
2. 实施督导 （1）课堂观摩：选择不同类型的语文课堂进行观摩，包括新课、复习课、阅读课等，观察教师的教学设计、教学方法和学生的学习情况。
（2）教学检查：对教师的备课情况、教学设计、教学过程和教学效果进行检查，发现问题并提出改进建议。
（3）教学辅导：根据教师的实际需求，进行个别或集体的教学辅导，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。
3. 整理督导报告
根据实施督导的情况，及时整理督导报告，对教学中存在的问题进行分析和总结，并提出改进建议。
四、督导要点
1. 突出问题导向
督导过程中要突出问题导向，发现问题、解决问题是督导的重点，要注重实效性。
2. 注重个性化
针对不同学校、不同教师的实际情况，采取个性化的督导方式和方法，帮助教师解决实际问题。
3. 建立长效机制
督导工作要与学校教学发展规划相结合，建立长效的督导机制，促进教学质量的持续提高。
五、督导效果评估
1. 教师教学水平的提升；
2. 学生语文素养的全面发展；
3. 学校语文教学改革和发展的推动。
六、结语
小学语言文字督导是教学质量提升的重要保障，督导工作的开展需要全体教师的共同努力和支持。希望通过督导工作，能够促进学校语文教学质量的不断提高，为学生成长成才提供更好的语文教育环境。
乡国家通用语言文字推广普及方案
乡国家通用语言文字推广普及方案
全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
乡国家通用语言文字推广普及方案
一、背景介绍
随着乡国经济的快速发展和国际交流的不断增加，乡国家通用语言文字的重要性日益突显。通用语言文字是一个国家的文化软实力的重要组成部分，也是国家间相互沟通和交流的桥梁。由于我国地域广阔、少数民族众多，存在着语言文字多样性的现象，造成了通用语言文字的推广普及面临一定的挑战。
二、问题分析
1. 语言文字多样性的现象。我国拥有五千多年的悠久历史，形成了丰富多彩的语言文字体系。部分少数民族地区的语言文字仍未得到足够的推广普及，导致了通用语言文字的统一性不够。
2. 缺乏统一规范的现象。当前，我国各地使用的语言文字存在着不统一、不规范的问题，影响了国家统一意识和文化认同的建立。
3. 信息传播的不便利。由于通用语言文字的推广普及程度不高，导致了信息传播的受限，影响了乡国国家整体的发展和进步。
三、解决方案 1. 制定相关政策法规。乡国应加强对通用语言文字推广普及工作的领导，建立健全相关政策法规体系，明确工作目标、责任主体和推进机制，为推广普及提供有力保障。
2. 统一规范通用语言文字。乡国应制定统一的语言文字规范，推动通用语言文字的标准化、规范化，使其成为乡国国家统一的交流工具。
3. 加强教育培训。乡国应加大对通用语言文字的教育培训力度，不断提升广大人民群众的语言文字素养，培养乡国国家意识和文化认同。
4. 利用现代科技手段。乡国可以通过互联网、移动通信等现代科技手段，推动通用语言文字的传播和推广，提高信息的传递速度和效率。
5. 联合相关部门和机构。乡国各级政府部门、媒体机构、教育机构等应加强合作，共同推动通用语言文字的推广普及工作，形成合力。
四、推广普及效果评估
1. 提高国家整体形象。通用语言文字的推广普及将有助于提升乡国在国际上的形象和影响力，增强国际间的交流合作。
中心小学语言文字规范化“啄木鸟行动”实施方案
第 1 页 共 4 页 中心小学语言文字规范化“啄木鸟行动”实施方案
一、背景与目的
随着社会的发展和教育的普及，语言文字规范化在提升国民素质、传承文化、促进交流等方面发挥着重要作用。为了进一步提高我校师生的语言文字规范化水平，营造良好的语言文字环境，特制定本实施方案。
二、行动名称与主题
2.1 行动名称
“啄木鸟行动”——中心小学语言文字规范化行动。
2.2 行动主题
“规范语言文字，传承中华文化，提升综合素质”。
三、组织机构
3.1 领导小组
成立由校长担任组长，语文教研组长、德育主任等为成员的“啄木鸟行动”领导小组。
3.2 工作小组
各年级设立工作小组，由班主任和语文教师组成，负责具体活动的组织和实施。
四、行动目标
4.1 短期目标
提升师生对语言文字规范化的认识。 第 2 页 共 4 页 纠正校园内的语言文字使用错误。
4.2 中期目标
形成全校师生共同参与的语言文字规范化氛围。
建立语言文字规范化长效机制。
4.3 长期目标
将语言文字规范化融入学校文化建设。
培养师生良好的语言文字使用习惯。
五、行动内容
5.1 宣传教育
利用校园广播、黑板报、宣传栏等多种形式，开展语言文字规范化宣传教育。
5.2 培训提升
定期组织师生参加语言文字规范化培训。
邀请语言文字专家来校进行专题讲座。
5.3 实践活动
开展“啄木鸟”纠错活动，鼓励师生在校园内查找并纠正语言文字使用错误。
举办语言文字规范化知识竞赛。
5.4 监督检查
定期对校园内的语言文字使用情况进行监督检查。
对违反语言文字规范化的行为进行纠正和教育。 第 3 页 共 4 页 六、实施步骤
6.1 准备阶段
制定详细的行动计划和时间表。
组织领导小组和工作小组会议，明确职责和任务。
6.2 实施阶段
按照行动计划开展各项活动。
定期召开工作小组会议，总结经验，解决存在问题。
6.3 总结阶段
对行动效果进行评估和总结。
形成长效机制，持续推进语言文字规范化工作。
语言文字工作方案
语言文字工作方案
语言文字工作方案（通用5篇）
在写作工作方案时，可以预想多种方法避免可能发生的问题。当决定做某个项目时，上级通常会要求我们先准备几份工作方案，现在你是否对工作方案一筹莫展呢？下面是小编精心整理的语言文字工作方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
语言文字工作方案1
为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高镇村（社区）、学校及主要公共服务行业的普通话和文字规范应用水平，切实做好我镇三类城市语言文字达标工作；根据市、县语委以及《××县20XX年语言文字工作要点》的总体部署和要求，结合我镇实际，制订本实施方案。
一、工作目标
（一）基本目标
20XX年底前全镇基本普及普通话，基本规范汉字的社会应用。
（二）具体目标
1、形成符合在镇机关、各村（社区）、镇属企事业单位、学校及公共服务行业等单位实际及语言文字工作特点的工作机制和良好的工作格局。做到组织机构健全，专兼职人员落实，工作职责明确，管理制度完善。
2、普通话成为机关主要工作用语，机关工作人员的普通话水平应达到三级甲等以上标准，并在工作中自觉使用普通话；成为学校的校园语言，教师的普通话水平应达到二级标准，其中语文教师和幼儿园教师应达到二级甲等以上水平，并在校园中自觉使用普通话；成为公共服务行业的主要服务用语，服务行业从业人员普通话水平应达到三级以上，少量以口语表达为职业，直接面向社会公众的服务行业人员，应达到二级甲等及以上水平。
3、镇机关、各村（社区）、镇属企事业单位、学校及公共服务行业领域的社会用字达到国家现阶段规范标准要求，公共场所的各种标牌、宣传标语和广告等，做到文字规范、字形完整。手书的招牌凡使用繁体字的，必须在明显的位置再配放规范字的标牌。
二、范围和达标时限
（一）范围：镇机关、各村（社区）、镇属企事业单位及各学校（幼儿园）、公共服务行业。
（二）达标时限：20XX年底前。
三、方法步骤