人教部编版一年级上册语文《语文园地二+剪窗花》 教案
单元整理课
——《语文园地二》+图书篇目《剪窗花》
教学目标
1.借助课程表认识“文、数、学、音、乐”，学会按照课程表准备学习用品。
2.借助插图读词，初步学习量词的使用。
3.读音节词，学习认识事物并归类，巩固拼读方法。
4.朗读《剪窗花》，圈出会拼读的音节和认识的字，继续培养学生的阅读兴趣。
教学重点
1.认识文、数、学、音、乐。
2.初步学习量词的使用。
教学难点
1.学会按照课程表准备学习用品。
2.学习认识事物并归类，巩固拼读方法。
3.培养学生的阅读兴趣。
教学过程
（一）课程表图片引入，学习“识字加油站”
1.出示“识字加油站”中的课程表图片。
把其中一天的课程标红，认读生字，不认识的可以向同桌请教。
2.齐读今天的课程表。
说说都有几节语文课？几节数学课？除了语文和数学以外，还有什么课？
3.词语卡片出示“语文”“数学”“音乐”，学生认读；生字卡片出示“文、数、学、音、乐”学生认读，开小火车读。
4.学习课本36页课程表：在课程表中分别用不同的颜色把语文、数学、音乐标出来，语文用红色笔，数学用绿色笔，音乐用黄色笔，一边标记一边读。
（二）“我摆你猜”游戏激趣
游戏规则：老师用双手摆出字母的造型，学生猜，猜对一个得一分。
最终得分最多的小组，每人获得一枚小印章。
（三）用拼音
1.读一读，做动作
出示6个音节词组
（1）自由读。
（2）齐读。
（3）男女生比赛读。
（4）做动作读。
2.把同类事物涂上相同的颜色
（1）同桌合作自由朗读8个音节词组。
（2）相同记号标记同类事物：水果用横线，动物用圆圈。
（3）同桌互相检查。
（4）展台展示答案。
（四）字词句运用
1.读一读，连一连
（1）自由认读12个生字。
（2）指名读：读对了齐声跟读，读错了大家一起帮帮他。
（3）师生合作解读：为什么要把生字“他、打、马、画”和单韵母ɑ连在一起——这四个字的韵母都是ɑ。
（4）学生把剩余的8个生字的音节也写在每个字的上面，并且把这两组生字和它对应的韵母连起来。
（5）展台展示答案。
（6）拓展韵母是ɑ、u和i的生字。
2.读一读，找一找
（1）引导学生观察图画，说说在图画中都看到了哪些景物？学生回答后，相机把生字卡片“小鱼、小鸟、山、云、花、鸟”拿出来让学生认读，并贴在黑板上。
（2）我们在第一单元中已经学过的表示数字的字有哪些？学生一边回答，教师一边把数字“一、四、七、九”写到黑板上。
（3）数一数，图中事物的数量，相机板书，并且用红色笔写量词。
（4）观察教室里的事物，并尝试着用“四朵云”这样的形式说一说。
（五）和大人一起读
1.学生按指读姿势听教师朗读课本39页上“和大人一起读”。
2.学生跟读《剪窗花》：老师读一句，同学们跟读一句，读到哪里小手指到哪里。
3.学生自由朗读儿歌《剪窗花》，不认识的字借助拼音拼读一下，连拼音也没学过的可以问老师或者同学。
4.拍手合上节拍，齐读儿歌。
5.整合阅读拓展文章《剪窗花》。
（1）学生借助拼音自由朗读儿歌。
（2）同桌互相合作朗读儿歌。
（3）齐读儿歌。
（4）指名单独挑战读儿歌。
课堂总结：这节课我们复习了拼音，学会了儿歌。
大家越来越喜欢学习，学得也越来越快。
回家把《剪窗花》背给家人听听吧，也可以把图书中的《剪窗花》录成视频分享到班级微信群里！
板书设计
语文数学音乐
小鱼小鸡虫子
一座山四朵云七朵花九只鸟。
部编版小学语文一年级上册优质课语文园地二 《剪窗花》教学设计
部编版小学语文一年级上册优质课语文园地二《剪窗花》教学设计教材分析：部编版小学语文教材一年级上册语文园地二第四项“和大人一起读”，是一首小儿歌《剪窗花》。
这是本册的第二次“和大人一起读”。
起步阶段的“和大人一起读”，孩子独立阅读的能力还比较弱，需要大人更多的帮助和指导。
一些良好的阅读习惯也需要在核孩子共度的过程中，进行有意识的渗透和培养。
教学建议：这个阶段的孩子，学习了一部分拼音，可以尝试让孩子先拼一拼，再读一读。
不能拼读的字，大人再教一教、也可以采用大人带读的方式，帮助他们读通、读顺这首儿歌。
为了激发孩子的兴趣，读完后，大人可以适当讲讲关于窗花的传统文化，也可以和孩子一起动手剪剪窗花。
教学目标：1.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
2.通过生动活泼的窗花形象积累词语、句子。
3.和家长一起剪窗花，培养动手动脑的能力，感受传统文化的魅力。
教学重点：1. 正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。
2. 通过生动活泼的窗花形象积累词语、句子。
教学准备：1.剪窗花的视频资料。
2. 各种窗花的图案。
3.剪刀、彩纸、铅笔。
教学过程：一、导入新课。
1.同学们，你们见过窗花吗?谁会剪窗花?哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识?2.今天我们一起来学习一首儿歌《剪窗花》。
(板书课题)二、初读课文，扫清文字障碍。
1.学生自由试读，圈出不认识的字。
（允许学生相互交流，教师巡视，辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。
）2.教师范读、领读，学生初步感知教材内容。
3.学生自学。
4.检查自学效果。
5.指名读课文，引导正音。
例：再：zài平舌音窗：chānɡ翘舌音、三拼音谁：shuí翘舌音胖：pànɡ后鼻音剪：jiǎn前鼻音、三拼音6.集体读课文。
三、再读课文，读中感悟，理解内容。
1.齐读儿歌，你知道了什么?2.学生分句朗读，教师随机指导，板书。
一年级语文《剪窗花》教案设计（通用14篇）
一年级语文《剪窗花》教案设计（通用14篇）一年级语文《剪窗花》设计篇1教学目标：1、会认10个字，会写6个字。
自主积累词语。
2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重点：1、认识10个字，写好6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感悟课文内容。
背诵课文。
教学准备：1、、合作学习评比表（黑板右侧）2、儿歌中提到的各种窗花图案。
教学时数：2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？2、同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？（课件：插图）你们看，她来了。
原来她就是这位老奶奶。
她正在干什么？3、指名说。
4、哦，她们在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过课文，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗？（像这些贴在窗户上、床头，用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。
）今天，我们就来学习儿歌《剪窗花》。
二、读背儿歌1、请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。
2、指名评一评。
3、谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。
4、数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之再来一次。
5、（课件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。
6、生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。
三、认读字词1、小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。
《剪窗花》教学教案范本
《剪窗花》教学教案范本一、教学目标1、让学生了解窗花的历史和文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。
2、教授学生剪窗花的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和创造力。
3、培养学生的耐心和细心，提高学生的审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握剪窗花的基本折叠方法和剪法。
（2）能够独立完成简单的窗花作品。
2、教学难点（1）理解窗花图案的对称原理，并能准确地剪出对称的图案。
（2）在剪窗花的过程中，如何处理细节部分，使作品更加精美。
三、教学方法1、讲授法：讲解窗花的历史、文化背景和剪窗花的基本方法。
2、示范法：教师亲自示范剪窗花的过程，让学生更直观地学习。
3、实践法：学生亲自动手实践，在实践中掌握剪窗花的技巧。
四、教学准备1、各种窗花作品的图片或实物。
2、剪刀、彩纸、铅笔等工具。
五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）展示一些精美的窗花作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些漂亮的图案叫什么吗？”激发学生的兴趣。
（2）简单介绍窗花的历史和文化内涵，让学生了解窗花是中国民间传统艺术的一种，通常在春节等喜庆节日里张贴，象征着吉祥和美好。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍剪窗花所需的工具和材料，如剪刀、彩纸、铅笔等。
（2）讲解剪窗花的基本步骤：折纸：将彩纸对折，根据需要选择对折的次数和方式，如对折两次可以剪出四瓣的花朵，对折三次可以剪出六瓣的花朵等。
画图：在折好的纸上用铅笔轻轻画出想要的图案，注意图案的线条要简洁流畅，并且要考虑到对称关系。
剪纸：沿着画好的线条小心地用剪刀剪去多余的部分，注意剪的时候要慢要稳，尤其是在处理细节部分时。
3、教师示范（10 分钟）教师亲自示范剪窗花的过程，一边示范一边讲解每个步骤的要点和注意事项，让学生能够更加清晰地理解和掌握。
4、学生实践（20 分钟）（1）学生分组，选择自己喜欢的图案进行剪窗花实践。
（2）教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
5、作品展示与评价（10 分钟）（1）每个小组选出代表展示自己的作品，并简单介绍自己的创意和制作过程。
一年级上册《语文园地二》和《剪窗花》教学设计
语文园地二【教学流程】第一课时【课时目标】1.认识课程表，认识5个生字。
2.拼读音节。
【教具准备】课程表放大图，小棒、毛线。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关（出示课件2“智慧迷宫”大闯关）。
智慧迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。
同学们有没有信心？（生答）现在，跟着老师出发吧！我们一起学习“语文园地二”。
（板书：语文园地）二、闯第一关，认识生字娃娃板块一：识字加油站。
1.（课件出示4）出示课程表，说说今天有哪些课。
（板书：课程表课程名称）2.看一看，说说你是怎样看的。
竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行是星期二的课程，以此类推。
3.认一认。
在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称。
4.记一记。
认识词语和下面的字：（课件出示5）【设计意图：结合生活实际，认识自己熟悉的课程名称，积累了语言，扩大了识字量。
】yǔ wén shù xué yīn yuè语文数学音乐注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。
5.找一找。
结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。
6.教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。
第一关闯关胜利。
三、闯第二关，夺“巧手”奖章板块二：用拼音。
（课件出示6）出示第1小题：1.让我们进入巧手屋，开展“巧手大比拼”。
2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆得多、摆得好。
大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆得又多又好的将发给“巧手”奖章。
3.学生分小组摆，教师指导。
4.师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。
5.学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆得好的学生颁发“巧手”奖章。
一年级语文剪窗花课程教案
一年级语文剪窗花课程教案教案标题：一年级语文剪窗花课程教案教学目标：1. 学习并了解中国传统文化中的剪纸艺术，培养学生对传统文化的兴趣和认知。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察力和集中注意力。
3. 通过剪窗花的过程，培养学生的耐心和细致的工作态度。
教学重点：1. 学生能够了解剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学生能够学会剪纸的基本技巧和方法。
3. 学生能够动手制作剪纸窗花。
教学准备：1. 教师准备剪纸模板、剪刀、彩纸、胶水等材料。
2. 准备PPT或图片展示剪纸艺术的历史和文化背景。
3. 准备学生需要剪窗花的窗户或透明纸。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片向学生展示一些剪纸艺术品，引发学生对剪纸的兴趣。
2. 介绍剪纸艺术的历史和文化背景，让学生了解剪纸在中国传统文化中的重要地位。
主体：1. 教师向学生展示剪纸的基本技巧和方法，如如何握剪刀、如何折叠纸张等。
2. 让学生跟随教师的示范，练习基本的剪纸技巧。
3. 学生根据提供的剪纸模板，使用剪刀和彩纸制作剪纸窗花。
4. 鼓励学生在剪纸窗花的制作过程中展示自己的创造力，可以根据自己的喜好进行设计和剪裁。
巩固：1. 学生完成剪纸窗花后，将其贴在窗户或透明纸上展示。
2. 学生互相欣赏和交流自己的作品，分享剪纸的乐趣和体验。
3. 教师与学生一起回顾剪纸艺术的学习过程，总结学到的知识和技巧。
拓展：1. 鼓励学生在家中继续制作剪纸窗花，展示自己的创造力和想象力。
2. 鼓励学生了解更多的中国传统文化艺术，如剪纸的不同风格和地区特色。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。
2. 评价学生制作的剪纸窗花的创意和技巧。
3. 通过学生的作品和口头表达，评估学生对剪纸艺术的理解和认知。
教学延伸：1. 可以组织学生参观剪纸艺术展览或邀请专业的剪纸艺术家来校进行讲座和示范。
2. 可以结合语文课程，让学生写一篇关于剪纸艺术的文章，或者创作一首与剪纸相关的诗歌。
部编版《一年级上册语文园地二》优质教案1
部编版小学语文一年级上册和大人一起读《剪窗花》教学设计◆教学目标1.和大人一起正确、流利地朗读儿歌。
2.有感情朗读儿歌，理解课文内容。
3.在伴读、共读、表演读等多种方式朗读中，感受到阅读的快乐，激发了阅读的兴趣、促进亲子之间的感情。
4.知道剪窗花是我国的民间手艺，初步感受我国传统文化的魅力。
◆教学重点正确、流利朗读课文，理解儿歌内容。
◆教学难点知道剪窗花是我国的民间手艺，在多种方式朗读中感受阅读的乐趣。
◆教学策略与设计说明通过观看剪窗花视.频和贴窗花迎春节图片，让学生了解了课题的含义。
通过伴读、共读、表演读等多种方式朗读既加深了对儿歌的理解，又感受到了剪窗花这种民间手艺的文化魅力，从而提高了学生的阅读兴趣。
◆教学过程一、观看剪纸过程，欣赏美丽的窗花。
1.谈话导入，课件出现鱼的剪纸视.频。
让学生知道一张普通的彩纸，一把普通的剪刀就能创造出精美的艺术品，了解到窗花是我国民间特有一种精美的艺术，激发学生阅读的兴趣。
2.展示各式各样的窗花和过春节人们贴窗花的喜庆情景，告诉学生剪窗花的时候正是快过年的时候，也就是人们最高兴的时刻。
《剪窗花》这首儿歌写的就是小朋友“我”学奶奶剪窗花的事情。
二、范读、共读儿歌，初步了解内容。
1.学生自读、教师范读儿歌，扫清朗读障碍。
2.跟着视.频一起朗读，思考：“我”学奶奶剪了什么窗花呢？三、读中理解儿歌内容1.图片、文字逐步出现“我”学奶奶剪的窗花，理解儿歌内容：“我”学奶奶剪了：梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃。
2.重点学习句子：剪对喜鹊叫喳喳，剪条鲤鱼摇尾巴。
抓住“叫喳喳”“摇尾巴”这两个动词加上动作演示，突出剪窗花的乐趣。
3.仿写句子。
剪条鲤鱼摇尾巴，剪对喜鹊叫喳喳，剪只公鸡（），剪朵雪花（），剪（）。
4.创意表演朗读。
四、小结通过学习《剪窗花》这首儿歌，既让学生了解中国民间传统手艺——剪窗花，又能学习、理解朗读的美感，锻炼组词造句能力。
从而引发阅读兴趣，体会阅读带来的快乐。
《剪窗花》教案7篇
《剪窗花》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版语文一年级上册语文园地二《剪窗花》教学设计及反思
部编人教版语文一年级上册语文园地二《剪窗花》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•能够理解课文内容，包括：剪窗花的步骤和意义。
•能够用简单的语言表达自己对剪窗花的看法。
•能够观察和模仿老师教的剪窗花步骤，在指导下完成剪窗花。
2. 教学重点•理解剪窗花的步骤和意义。
•进行简单的剪纸活动。
3. 教学难点•用简单的语言表达自己对剪窗花的看法。
4. 教学过程（1）导入•通过引入孩子们的经历来引起兴趣，比如：有没有听说过剪窗花，或自己尝试过剪窗花。
（2）学习课文•朗读课文《剪窗花》，并结合图片和图示进行讲解。
（3）讨论•引导学生围绕剪窗花的主题展开自由讨论，促进学生发表自己的意见和看法。
（4）剪窗花活动•示范剪窗花的基本步骤，让学生跟随老师一起剪窗花。
•师生互动，指导学生如何剪出精美的窗花图案。
（5）总结•教师带领学生总结剪窗花的过程和意义，巩固所学内容。
5. 课堂实施方法•结合图文资料进行讲解课文内容。
•通过教师示范和学生操作相结合的方式进行剪窗花活动。
二、教学反思1. 教学效果•学生对剪窗花这种传统手工艺很感兴趣，参与度高，能够在老师的指导下完成剪窗花。
•学生们能够简单地表达自己对剪窗花的看法和体验。
2. 教学不足•在导入环节的设计和实施上，有些孩子难以产生兴趣，需要寻求新的方法。
•课堂时间分配不够合理，可能需要细化活动步骤，使每个环节更加充实有效。
3. 改进措施•寻求更多与学生实际生活经验结合的导入方法，激发学生的兴趣。
•对课堂时间进行细致规划，合理安排每个活动环节的时间，确保教学效果。
三、教学评价在这堂剪窗花的教学中，学生中表现出了对手工艺的浓厚兴趣，他们能够理解剪窗花的步骤和意义，并能够简单表达自己的看法。
教师针对学生的实际情况，采取了有效的教学方法，但在一些环节还需要优化和改进。
希望在今后的教学实践中，能够更好地激发学生的创造力和实践能力，引导他们更深入地理解和体验剪窗花这一传统手工艺。
一年级上册语文教案-《语文园地二+剪窗花》,人教部编版语文园地二上册一年级
《一年级上册语文教案-《语文园地二＋剪窗花》,人教部编版:语文园地二上册一年级》摘要：——《语地二》+图目《剪窗花》教学目标借助课程表认识“、数、学、音、乐”学会按照课程表准备学习用品，（）由，（）由认生单元整理课——《语地二》+图目《剪窗花》教学目标借助课程表认识“、数、学、音、乐”学会按照课程表准备学习用品借助插图词初步学习量词使用3音节词学习认识事物并归类巩固拼方法朗《剪窗花》圈出会拼音节和认识继续培养学生兴趣教学重认识、数、学、音、乐初步学习量词使用教学难学会按照课程表准备学习用品学习认识事物并归类巩固拼方法3培养学生兴趣教学程（）课程表图片引入学习“识加油” 出示“识加油”课程表图片把其天课程标红认生不认识可以向桌请教齐今天课程表说说都有几节语课？几节数学课？除了语和数学以外还有什么课？ 3词语卡片出示“语”“数学”“音乐”学生认；生卡片出示“、数、学、音、乐”学生认开火车学习课36页课程表课程表分别用不颜色把语、数学、音乐标出语用红色笔数学用绿色笔音乐用黄色笔边标记边（二）“我摆你猜”游戏激趣游戏规则老师用双手摆出母造型学生猜猜对得分终得分多组每人获得枚印（三）用拼音做动作出示6音节词组（）由（）齐（3）男女生比赛（）做动作把类事物涂上相颜色（）桌合作由朗8音节词组（）相记标记类事物水用横线动物用圆圈（3）桌相检（）展台展示答案（四）词句运用连连（）由认生（）指名对了齐声跟错了起他（3）师生合作什么要把生“他、打、马、画”和单韵母ɑ连起——这四韵母都是ɑ（）学生把剩余8生音节也写每上面并且把这两组生和它对应韵母连起（5）展台展示答案（6）拓展韵母是ɑ、和生（）引导学生观察图画说说图画都看到了哪些景物？学生回答相机把生卡片“鱼、鸟、山、云、花、鸟”拿出让学生认并贴黑板上（）我们单元已学表示数有哪些？学生边回答教师边把数“、四、七、九”写到黑板上（3）数数图事物数量相机板并且用红色笔写量词（）观察教室里事物并尝试着用“四朵云”这样形式说说（五）和人起学生按指姿势听教师朗课39页上“和人起”学生跟《剪窗花》老师句学们跟句到哪里手指到哪里3学生由朗儿歌《剪窗花》不认识借助拼音拼下连拼音也没学可以问老师或者学拍手合上节拍齐儿歌5整合拓展《剪窗花》（）学生借助拼音由朗儿歌（）桌相合作朗儿歌（3）齐儿歌（）指名单独挑战儿歌课堂总结这节课我们复习了拼音学会了儿歌越越喜欢学习学得也越越快回把《剪窗花》背给人听听吧也可以把图《剪窗花》录成视频分享到班级微信群里板设计语数学音乐鱼鸡虫子座山四朵云七朵花九只鸟。
小学语文一年级上册《语文园地二》第一课时教案
教师播放课件，呈现拼音、词语和图片，拼读音节，朗读词语，要求学生跟读词语，读准字音。
学生跟读词语，读准字音。
初步学习本课的“会认的字”。
借助图片，学习生字
教师播放课件，呈现图片和文字，要求学生借助图片，学习生字通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生借助图片，学习生字通过多种方法学习本课的“会认的字”。
借助图片，通过多种方法，认识“文、数、学、音、乐”5个“会认的字”。
认读生字，巩固生字
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生看课件，大声说出自己看见的那个生字。
学生看课件，大声说出自己看见的那个生字。
（1）巩固本课的“会认的字”。（2）锻炼反应能力。
朗读词语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，逐个朗读，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
2、能够初步认识量词：座、朵、只。
3、能够在图片和老师的帮助下，诵唱儿歌《剪窗花》。
难点
1、借助图片，通过多种方法，认识“文、数、学、音、乐”5个“会认的字”。
2、能够初步认识量词：座、朵、只。
3、能够在图片和老师的帮助下，诵唱儿歌《剪窗花》。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习回顾，尝试总结
学生朗读词语，寻找图片。
能够借助图片，学习词语。
观看课件，我问你答
教师播放课件，呈现图片和问句，提出问题，要求学生观看课件，回答问题。
学生观看课件，回答问题。
能够初步认识量词：座、朵、只。
打开课本，朗读词语
教师播放课件，呈现课本P38“读一读，在图里找一找”的图片，要求学生打开课本，朗读词语。