2013年高三物理二轮复习课件专题一 学案1
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图1
学案1
再选取 A 为研究对象，A 受到重力作用，若重力和绳子对 A 的拉力相等，则 B 对 A 无弹力和摩擦力；若重力大于绳子对 A 的拉力，则 B 对 A 有弹力和摩擦力，D 正确．无论哪种情 况，地面受的压力都不可能为零，B 错误．
学案1
解析 把甲、乙看做一个整体，竖直方 向仅受重力和地面的支持力，在此过程 中，两物体重力不变，支持力不变，由 牛顿第三定律得，甲对地面的压力F2不变．
选取乙为研究对象，乙物体受力如图，甲对乙的作用力 F3 和 挡板对乙的作用力 F1′的合力 F 合始终与乙的重力等大、 反向， 在将甲沿地面缓慢地向左移动时，甲对乙的作用力 F3 逐渐减 小，挡板对乙的弹力 F1′逐渐减小，所以乙对挡板的压力 F1 逐渐减小．所以正确选项为 C.
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图9
A．先变小后变大 C．先变大后不变
学案1
解析 从 B 点沿支架在圆弧部分缓慢地移动，设 A 到滑轮的 绳长为 L1，B 到滑轮的绳长为 L2，则两绳头间水平距离增大， 即 L1sin θ＋L2sin θ 增大，所以 sin θ 增大，轻质滑轮两侧轻绳 夹角逐渐增大，绳中拉力逐渐增大．当从支架竖直部分向 C 点靠近时，两绳头间水平距离不变，则 θ 不变，绳中拉力不 变，选项 C 正确．
学案1
例1 如图1所示，将一物块分成相等的A、B两部 分靠在一起，下端放置在地面上，上端用绳子拴 在天花板上，绳子处于竖直伸直状态，整个装置 静止．则 A．绳子上拉力可能为零 B．地面受的压力可能为零 C．地面与物体间可能存在摩擦力 D．A、B之间可能存在摩擦力 解析 选取 A、B 整体为研究对象，整体受到的力有重力、地
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答案 C
学案1
2．在上海世博会最佳实践区，江苏城市案例馆 中穹形门窗充满了浓郁的地域风情和人文特 色.如图 9 所示，在竖直放置的穹形光滑支架 上，一根不可伸长的轻绳通过轻质滑轮悬挂 一重物 G.现将轻绳的一端固定于支架上的 A 点，另一端从 B 点沿支架缓慢地向 C 点靠近 (C 点与 A 点等高)．则绳中拉力大小变化的 情况是 ( ) B．先变小后不变 D．先变大后变小
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答案
B
学案1
2．(2012· 浙江· 14)如图 6 所示，与水平面夹角 为 30° 的固定斜面上有一质量 m＝1.0 kg 的 物体．细绳的一端与物体相连，另一端经 摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连． 判断(取 g＝9.8 m/s2)，下列说法正确的是 A．斜面对物体的摩擦力大小为零 B．斜面对物体的摩擦力大小为 4.9 N，方向沿斜面向上 C．斜面对物体的支持力大小为 4.9 3 N，方向竖直向上 D．斜面对物体的支持力大小为 4.9 N，方向垂直斜面向上
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学案1
学案 1
受力分析
物体的平衡
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考题 1 对物体受力分析的考查 受力分析是研究物体运动的基础，高考对本知识点的考查 常以选择题形式出现，有时也包含在计算题中，常结合物体的 平衡、牛顿第二定律进行考查．主要考查力的产生条件、力的 大小和方向的判断、 合力的求解等． 解答这类问题要注意弹力、 摩擦力的产生条件和物体所处的状态，常用方法有假设法、整 体法和隔离法等．
答案 A
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学案1
考题 3 对动态平衡问题的考查 动态平衡问题在近几年的高考中时有出现，题目形式为选择 题，主要考查共点力平衡的条件及平衡条件的应用，解决此类问 题的基本方法有解析法和图解法． (1)解析法：画出研究对象的受力图，根据动态变化的原因，一般 是某一夹角在发生变化，利用三角函数表示出各个作用力与变化 的夹角之间的关系，从而判断各作用力的变化． (2)图解法： 对研究对象在状态变化过程中的若干状态进行受力分 析，画出受力图．依据某一参量的变化，在同一图中作出物体在 若干状态下的平衡受力图(力的平行四边形或矢量三角形)，再由 某一参量的变化情况分析各边的长度变化，从而确定力的大小及 方向的变化情况.
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图8
学案1
解析 因老鼠缓慢从 M 点运动到 N 点，其合力 为零，选项 A 错误；以地球仪和老鼠整体为系 统，系统受到竖直向下的重力和地面对系统竖 直向上的弹力，合力为零，则选项 D 错误；对 老鼠进行受力分析，如图所示，在缓慢运动过 程中，θ 减小，则 Ff＝mgcos θ，变大，选项 B 错误；FN＝mgsin θ，变小，由牛顿第三定律可 知，老鼠对地球仪的压力逐渐减小，选项 C 正确．
的重力、垂直扶梯斜面向上的支持力、沿斜面向上的摩擦力 以及购物车对小张水平向左的推力，通过正交分解可知小张 对扶梯的压力小于Mgcos 30 ° ，选项A错误；将小张与购物车 看做一个整体，整体受到竖直向下的重力(M＋m)g，沿斜面 向上的摩擦力Ff，垂直斜面向上的支持力FN，根据力的平衡
学案1
条件可知 Ff＝(M＋m)gsin 30° ，根据牛顿第三定律可知小张对 扶梯的摩擦力大小为(M＋m)gsin 30° ，方向沿斜面向下，选项 B 正确；小张与扶梯间的摩擦力是静摩擦力，选项 C 错误；小 张对购物车的推力和购物车对小张的弹力是一对作用力与反 作用力，选项 D 错误．
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学案1
例3 一个挡板固定于光滑水平地面上，截 1 面为 圆的柱状物体甲放在水平面上,半 4 径与甲相等的光滑圆球乙被夹在甲与挡 板之间，没有与地面接触而处于静止状 态，如图7所示，现在对甲施加一个水平
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图7
向左的力F，使甲沿地面极其缓慢地移动，直至甲与挡 板接触为止．设乙对挡板的压力为F1，甲对地面的压力 为F2，在此过程中 A．F1缓慢增大，F2缓慢增大 B．F1缓慢增大，F2不变 C．F1缓慢减小，F2不变 D．F1缓慢减小，F2缓慢增大 ( )
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学案1
2．如图3所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在 地面上，另一端与斜面体P相连，P与斜放 在其上的固定挡板MN接触且处于静止状态， 则此时斜面体的受力情况有几种？分别受到 哪几个力的作用？
解析 讨论： (1)当斜面体P受到的重力恰好等于弹簧的支持力时，则只受 到这两个力；
学案1
解析 由于容器和小球组成的系统处于平 衡状态，故容器相对于水平面没有向左运 动的趋势，A项错；容器对小球的作用力是 弹力，指向球心O，B项错；对小球进行受 力分析，如图所示，由θ＝30° 得小球受到容 器的支持力和弹簧对小球的弹力大小均为mg，C项错；由几 mg 何知识知图中弹簧长度为R，压缩量为 k ，故原长为R＋ mg k ，D项正确．
答案 D
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学案1
方法总结 1.在连结体问题中，分析外界对系统的作用力时用整体法，分 析系统内物体间的作用力时用隔离法. 2.在三个力作用下物体的平衡问题中，常用合成法分析.在多 个力作用下物体的平衡问题中，常用正交分解法分析.
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学案1
突破练习 1．如图5所示，在超市中，小张沿水平方向 推着质量为m的购物车乘匀速上升的自动 扶梯上楼．假设小张、购物车、自动扶梯 间保持相对静止，自动扶梯的倾角为30° ， 小张的质量为M，小张与扶梯间的动摩擦 因数为μ，购物车与扶梯间的摩擦忽略不计．则( 面向下 B．小张对扶梯的摩擦力大小为(M＋m)gsin 30° ，方向 沿斜面向下 ) A．小张对扶梯的压力大小为Mgcos 30° ，方向垂直于斜
答案 C
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学案1
点拨提升 1.在动态平衡问题中，一定要抓住不变的量大小或方向，此 题中不变的量是力 F3 和 F1′的合力的大小和方向，然后分 析其他量的变化. 2.当物体受到一个大小方向不变、一个方向不变、一个大小方 向都变化的三个力作用， 且题目只要求定性讨论力的大小而 不必进行定量计算时，首先考虑用图解法.
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图6
物体静止在斜面上，弹簧秤的示数为 4.9 N．关于物体受力的 ( )
学案1
解析 选斜面上的物体为研究对象， 其受重力 mg， 支持力 FN 和细绳拉力 F，因为 F＝4.9 N，且 mgsin 30° ＝4.9 N，即 F＝ mgsin 30° ，由于物体静止，所以斜面对物体的摩擦力为零， 选项 A 正确， 选项 B 错误； 斜面对物体的支持力 FN＝mgcos 30° ＝4.9 3 N，方向垂直斜面向上，选项 C、D 错误．
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图2
学案1
解析 (1)斜面光滑时：物体受重力、外力F和支持力三个力 的作用，其所受重力和外力F对其所做的功之和为零，物体 做匀速运动．斜劈受到物体斜向右下方的压力，有向右运动 的趋势，因而受到地面的摩擦力作用，方向向左，撤去F后 仍受地面的摩擦力．
(2)斜面粗糙时：物体受到重力、外力F、支持力、摩擦力的 作用，物体做减速运动．斜劈受到物体的压力和沿斜面向下 的摩擦力作用，由于不知此摩擦力的大小，不能确定斜劈的 运动趋势方向，因而不能确定地面对其的摩擦力的方向．撤 去F后，若物体匀速下滑，斜劈无运动趋势，不受地面的摩擦 力作用；若物体加速或减速下滑，斜劈分别受到向左或向右 的地面的摩擦力作用．综上所述，正确选项为B. 答案 B
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学案1
突破练习 1．小明同学发现一只老鼠在地球仪表面缓慢 爬行，他把老鼠看做质点，在竖直面内抽 象出如图8所示模型：ON水平，OM竖直． 在老鼠由M缓慢爬向N的过程中，地球仪 始终静止不动．在此过程中，下列说法正 确的是 A．老鼠所受的合力逐渐增大 B．地球仪对老鼠的摩擦力逐渐减小 C．老鼠对地球仪的压力逐渐减小 D．地面对地球仪的弹力逐渐增大 ( )
高三物理第二轮专题复习教案[全套]_物理.docx
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第一讲 平衡问题一、特别提示 [ 解平衡问题几种常见方法 ]1、力的合成、分解法：对于三力平衡，一般根据“任意两个力的合力与第三力等大反向”的关系，借助三角函数、相似三角形等手段求解；或将某一个力分解到另外两个力的反方向上，得到这两个分力必与另外两个力等大、反向；对于多个力的平衡， 利用先分解再合成的正交分解法。
2、力汇交原理：如果一个物体受三个不平行外力的作用而平衡，这三个力的作用线必在同一平面上，而且必有共点力。
3、正交分解法：将各力分解到x 轴上和y 轴上，运用两坐标轴上的合力等于零的条件(F xF y0) 多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡。
值得注意的是，对x 、y 方向选择时，尽可能使落在 x 、 y 轴上的力多；被分解的力尽可能是已知力。
4、矢量三角形法：物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时，这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力必为零，利用三角形法求得未知力。
5、对称法：利用物理学中存在的各种对称关系分析问题和处理问题的方法叫做对称法。
在静力学中所研究对象有些具有对称性，模型的对称往往反映出物体或系统受力的对称性。
解题中注意到这一点，会使解题过程简化。
6、正弦定理法：三力平衡时，三个力可构成一封闭三角形，若由题设条件寻找到角度关系，则可用正弦定理列式求解。
7、相似三角形法：利用力的三角形和线段三角形相似。
二、典型例题1、力学中的平衡：运动状态未发生改变，即 a 0 。
表现：静止或匀速直线运动（1）在重力、弹力、摩擦力作用下的平衡例 1 质量为 m 的物体置于动摩擦因数为 的水平面上， 现对它施加一个拉力，使它做匀速直线运动，问拉力与水平方向成多大夹角时这个力最小？解析 取物体为研究对象， 物体受到重力 mg ，地面的支持力 N ，摩擦力 f及拉力T 四个力作用，如图1-1所示。
由于物体在水平面上滑动，则fN，将 f和 N合成，得到合力F ，由图知F 与f的夹角：arcctgfarcctgN不管拉力 T 方向如何变化， F 与水平方向的夹角 不变，即的变力。
2013年高三物理二轮锁定高考课件：1
第4讲曲线运动常考的4个问题(选择题或计算题)考情报告•主要题型：选择题•难度档次：中档•①以平抛运动、圆周运动为背景考查学生对基本运动形式的认识及理解、推理和分析能力；•②综合万有引力、天体的运动的相关知识点，体现于题中各选项中，以简单分析，计算为主．•1.运动的合成与分解•2.平抛运动•3.圆周运动•4.万有引力定律,与天体•的运动•1．物体做曲线运动的条件不共线•当物体所受合外力的方向跟它的速度方等时性向时，物体做曲线运动．合运动与分运动具有等效性、独立性和．•2．物体(或带电粒子)做平抛运动或类平抛垂直运动的条件•(1)有初速度；(2)初速度与加速度的方向．3．物体做匀速圆周运动的条件合外力的方向与物体运动的方向垂直；绳固定物体能通过最高点的条件是v≥gL(L为绳长)；杆固定物体能通过最高点的条件是v>0．物体做匀速圆周运动的向心力，即为物体所受合外力．4．描述圆周运动的几个物理量角速度ω、线速度v和向心加速度a，还有周期T和频2π2v22ω率f.其关系式为a＝＝r＝T r＝(2πf)2r.r•特别提醒•(1)平抛(类平抛)运动是匀变速曲线运动，物体所受合力为恒力；而圆周运动是变速运动，物体所受合力为变力．•(2)平抛运动有两个重要的推论：①从抛出点开始，任意时刻速度偏向角的正切值等于位移偏向角的正切值的2倍；②从抛出点开始，任意时刻速度的反向延长线交于水平位移的中点．5．万有引力定律及天体的运动m1m2G2r(1)万有引力定律的表达式F＝．(2)天体的运动天体的运动看成是匀速圆周运动，其所Mm万有引力提供．需要的向心力由其基本关系式为G2r 2π2v22＝m＝mωr＝m T r＝m(2πf)2r.rMm在天体表面，忽略自转的情况下有G2＝mg.R(3)卫星的绕行速度v、角速度ω、周期T与轨道半径r的关系GM2Mmvr①由G2＝m，得v＝，则r越大，v越小．rrGMMm2r3，则r越大，ω越小．②由G2＝mωr，得ω＝r4π2r3Mm4π2GM，则r越大，T越大．③由G2＝m2r，得T＝rT•(4)第一宇宙速度：近地卫星的线速度即第最大一宇宙速度，是卫星绕地球做圆周运动的速度，也是发射卫星的速度．最小•状元微博•名师点睛•●处理曲线运动问题的基本思想——“化曲为直”•竖直平面内圆周运动的最高点和最低点的速度关系通常利用动能定理来建立联系．•●对于平抛或类平抛运动与圆周运动组合的问题。
高三物理第二轮专题复习教案全套·物理
第一讲 平衡问题一、特别提示[解平衡问题几种常见方法]1、力的合成、分解法：对于三力平衡，一般根据“任意两个力的合力与第三力等大反向”的关系，借助三角函数、相似三角形等手段求解；或将某一个力分解到另外两个力的反方向上，得到这两个分力必与另外两个力等大、反向；对于多个力的平衡，利用先分解再合成的正交分解法。
2、力汇交原理：如果一个物体受三个不平行外力的作用而平衡，这三个力的作用线必在同一平面上，而且必有共点力。
3、正交分解法：将各力分解到x 轴上和y 轴上，运用两坐标轴上的合力等于零的条件)00(∑∑==y x F F 多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡。
值得注意的是，对x 、y 方向选择时，尽可能使落在x 、y 轴上的力多；被分解的力尽可能是已知力。
4、矢量三角形法：物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时，这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力必为零，利用三角形法求得未知力。
5、对称法：利用物理学中存在的各种对称关系分析问题和处理问题的方法叫做对称法。
在静力学中所研究对象有些具有对称性，模型的对称往往反映出物体或系统受力的对称性。
解题中注意到这一点，会使解题过程简化。
6、正弦定理法：三力平衡时，三个力可构成一封闭三角形，若由题设条件寻找到角度关系，则可用正弦定理列式求解。
7、相似三角形法：利用力的三角形和线段三角形相似。
二、典型例题1、力学中的平衡：运动状态未发生改变，即0=a 。
表现：静止或匀速直线运动（1）在重力、弹力、摩擦力作用下的平衡加例1 质量为m 的物体置于动摩擦因数为μ的水平面上，现对它施一个拉力，使它做匀速直线运动，问拉力与水平方向成多大夹角时这个力最小？摩解析 取物体为研究对象，物体受到重力mg ，地面的支持力N ，擦力f 及拉力T 四个力作用，如图1-1所示。
由于物体在水平面上滑动，则N f μ=，将f 和N 合成，得到合力F ，由图知F 与f 的夹角： 不管拉力T 方向如何变化，F 与水平方向的夹角α不变，即F 为一个方向不发生改变的变力。
高三物理教案：第二轮专题备课复习教案
高三物理教案：第二轮专题备课复习教案以下是为大家整理的关于《高三物理教案：第二轮专题备课复习教案》，供大家学习参考！本文题目：高三物理教案：第二轮专题备课复习教案〓专题〓高考物理实验全攻略知识结构：自然科学是实验性科学，物理实验是物理学的重要组成部分.理科综合对实验能力提出了明确的要求，即是“设计和完成实验的能力”，它包含两个方面：Ⅰ.独立完成实验的能力.(1)理解实验原理、实验目的及要求;实验原理中学要求必做的实验可以分为4个类型：练习型、测量型、验证型、探索型.对每一种类型都要把原理弄清楚.应特别注意的问题：验证机械能守恒定律中不需要选择第一个间距等于2mm的纸带.这个实验的正确实验步骤是先闭合电源开关，启动打点计时器，待打点计时器的工作稳定后，再释放重锤，使它自由落下，同时纸带打出一系列点迹.按这种方法操作，在未释放纸带前，打点计时器已经在纸带上打出点迹，但都打在同一点上，这就是第一点.由于开始释放的时刻是不确定的，从开始释放到打第二个点的时间一定小于0.02s，但具体时间不确定，因此第一点与第二点的距离只能知道一定小于2mm(如果这段时间恰等于0.02s，则这段位移s=gt2/2=(10×0.022/2)m=2×10-3m=2mm)，但不能知道它的确切数值，也不需要知道它的确切数值.不论第一点与第二点的间距是否等于2mm，它都是从打第一点处开始作自由落体运动的，因此只要测量出第一点O与后面某一点P间的距离h，再测出打P点时的速度v，如果：gh≈ ( )，就算验证了这个过程中机械能守恒.(2)掌握实验方法步骤;(3)会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题;实验仪器要求掌握的实验仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器(千分尺)、天平、停表(秒表)、打点计时器(电火花计时仪)、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等。
对于使用新教材的省市，还要加上示波器等。
【物理教案】高三物理第二轮复习专题教案
[二轮复习]第一讲力与运动（一）一、高考导航力是贯穿整个物理学的一条重要主线，运动是物理学研究的主要内容之一，力和运动的关系是力学部分的核心内容。
其中，许多基本规律和科学思维方法在力学中，甚至在整个物理学中都是相当重要的。
中学教材中遇到的力有场力（万有引力、电场力、磁场力）、弹力、摩擦力、分子力、核力等。
研究的运动有匀速运动、匀变速直线运动、匀变速曲线运动（平抛运动）、匀速圆周运动、简谐运动等。
力具有相互性（作用力与反作用力具有同时性）、矢量性（力不仅具有大小而且有方向，运算遵守平行四边形定则），力还具有作用的瞬时性（牛顿第二定律），对时间和空间的积累性（动能定理和动量定理）及作用的独立性等。
判断一个物体做什么运动，首先要看它的初速度是否为零，然后看它受力是否为恒力。
若为恒力，还要看它与初速度的夹角情况，这样才能准确地判断运动形式。
受力分析和运动情况分析是解题的关键。
通过加速度a架起受力、运动（平衡是a=0的特例）这两部分的联系，建立起等值关系式，使问题得到解决。
二、典型例题例1、在生活中，我们有这样的常识，用手握瓶，将瓶提离桌面，瓶越重，越要用力提紧瓶，这样是为了（BD ）A．增加手与瓶的接触面积B．增加对瓶的压力C．增大手与瓶之间的摩擦因数D．增大手与瓶之间的最大静摩擦力例2、某人推着自行车前进时，地面对前轮的摩擦力为F1，对后轮的摩擦力为F2；该人骑着自行车前进时，地面对前轮的摩擦力为F3，对后轮的摩擦力为F4。
下列说法中正确的是（ C ）A．F1与车前进的方向相同B．F2与车前进的方向相同C．F3与车前进的方向相同D．F4与车前进的方向相同例3、物块1、2放在光滑水平面上用轻质弹簧相连，如图所示．今对物块1、2分别施以方向相反的水平力F1、F2．且F1大于F2，则弹簧秤的示数（ D ）A．一定等于F1 + F2 B．一定等于F1–F2C．一定大于F2小于F1 D．条件不足，无法确定例4、如图，悬线下挂着一个带正电小球，它的质量为m，电量为q，整个装置处于水平方向的匀强电场中，场强为E，则（AD ）A．小球平衡时，悬线与竖直方向夹角的正切为Eq/mgB．若剪断悬线，则小球做曲线运动C．若剪断悬线，则小球做匀速直线运动D．若剪断悬线，则小球做匀加速直线运动例5、一物体放置在倾角为θ的斜面上，斜面固定于加速上升的电梯中，加速度为a，如右图所示，在物体始终相对于斜面静止的条件下，下列说法中正确的是（BC ）A．θ一定时，a越大，斜面对物体的正压力越小B．θ一定时，a越大，斜面对物体的摩擦力越大C．a一定时，θ越大，斜面对物体的正压力越小D．a一定时，θ越大，斜面对物体的摩擦力越小例6、如图所示，一质量为M的楔形木块放在水平桌面上，它的顶角为90°两底角为α和β；a、b为两个位于斜面上质量均为m的小木块。
13年高三物理二轮复习专题教案（后七个专题）32页
13年高三物理二轮复习专题教案(14个专题下)32页专题8力学三大规律的运用一、复习目标：1、掌握解决动力学问题的三个基本观点：力的观点、动量的观点、能量的观点2、能够熟练、准确合理的选用规律解决问题3、正确把握物理问题的情境，提高综合分析问题的能力二、专题训练：1、若物体在运动过程中受到的合外力不为零，则（）A ．物体的动能不可能总是不变的．物体的动能不可能总是不变的 B B B．物体的动量不可能总是不变的．物体的动量不可能总是不变的C ．物体的加速度一定变化．物体的加速度一定变化 D D D．物体的速度的方向一定变化．物体的速度的方向一定变化2、在光滑水平面上，动能为E 0、动量的大小为p 0的小钢球1与静止小钢球2发生碰撞，碰撞前后球1的运动方向相反。
将碰撞后球1的动能和动量的大小分别记为E 1、p 1，球2的动能和动量的大小分别记为E 2、p 2，则必有（）A ．E 1 < E 0B ．p 1 < p 0C ．E 2 > E 0D ．p 2 > p 03、一物体静止在升降机的地板上，在升降机加速上升的过程中，地板对物体的支持力所做的功等于（）A ．物体势能的增加量B ．物体动能的增加量C ．物体动能的增加量加上物体势能的增加量D ．物体动能的增加量加上克服重力所做的功4、如图所示，半圆形的光滑固定轨道槽竖直放置，质量为m 的小物体由顶端从静止开始下滑，则物体经过槽底时，对槽底的压力大小为（）A ．2mgB ．3mgC ．mgD ．5mg 5、如图所示，两个质量相等的物体在同一高度沿倾角不同两个光滑斜面由静止自由滑下，在到达斜面底端的过程中，相同的物理量是（）A ．重力的冲量．重力的冲量B B B．重力做的功．重力做的功C ．合力的冲量D ．刚到达底端的动能6、一质量为m 的木块静止在光滑的水平面上。
从t=0开始，将一个大小为F 的水平恒力作用在该木块上，在t=t 1时刻，力F 的功率是：A 、F 2t 1/2mB 、F 2t 12/2mC 、F 2t 1/ mD D、、F 2t 12/m7、如图，在光滑水平面上，放着两块长度相同，质量分别为M 1和M 2的木板，在两木板的左端各放一个大小、形状、质量完全相同的物块，开始时，各物均静止，今在两物体上各作用一水平恒力F 1、F 2，当物块和木块分离时，两木块的速度分别为v 1和v 2，，物体和木板间的动摩擦因数相同，下列说法①若F 1＝F 2，M 1＞M 2，则v 1＞v 2，；②若F 1＝F 2，M 1＜M 2，则v 1＞v 2，；③若F 1＞F 2，M 1＝M 2，则v 1＞v 2，；④若F 1＜F 2，M 1＝M 2，则v 1＞v 2，；其中正确的是（）A ．①③B ．②④C ．①②D ．②③B vm 8、如图所示，小车放在光滑的水平面上，将系绳小球拉开到一定的角度，然后同时放 开小球和小车，那么在以后的过程中开小球和小车，那么在以后的过程中 （（ ） A A．小球向左摆动时，小车向右运动，且系统动量守恒．小球向左摆动时，小车向右运动，且系统动量守恒．小球向左摆动时，小车向右运动，且系统动量守恒 B B．小球向左摆动时，小车向右运动，系统动量不守恒．小球向左摆动时，小车向右运动，系统动量不守恒．小球向左摆动时，小车向右运动，系统动量不守恒 C C．小球向左摆到最高点，小球的速度为零而小车速度不为零．小球向左摆到最高点，小球的速度为零而小车速度不为零．小球向左摆到最高点，小球的速度为零而小车速度不为零 D D．小球摆动过程中，小球的机械能守恒．小球摆动过程中，小球的机械能守恒．小球摆动过程中，小球的机械能守恒9、质量为m 的小球被系在轻绳一端，在竖直平面内做半径为R 的圆周运动，运动过程中小球受到空气阻力是作用。
(新课标卷)河北省2013年高考物理二轮专题复习 动量教案
河北2013年高考二轮专题复习教案动量一、.动量和冲量1．动量物体的质量m 和速度v 的乘积叫做动量：p =mv⑴动量是描述物体运动状态的一种状态量，它与时刻相对应。
⑵动量是矢量，它的方向和速度的方向相同。
2．冲量力F 和力的作用时间t 的乘积叫做冲量：I =Ft⑴冲量是描述力的时间积累效应的物理量，是一种过程量，它与时间相对应。
⑵冲量是矢量，它的方向由力的方向决定（不能说和力的方向相同）。
如果力的方向在作用时间内保持不变，那么冲量的方向就和力的方向相同。
⑶高中阶段只要求会用I=Ft 计算恒力的冲量。
对于变力的冲量，高中阶段只能利用动量定理通过物体的动量变化来求。
⑷冲量和功不同。
恒力在一段时间内可能不做功，但一定有冲量。
例1．质量为m 的小球由高为H 倾角为α的光滑固定斜面顶端无初速滑到底端过程中，重力、弹力、合力的冲量各是多大？ 解：力的作用时间都是g H g H t 2sin 1sin 22αα==，力的大小依次是mg 、mg cos α和mg sin α，所以它们的冲量依次是： gH m I gH m I gH m I N G 2,tan 2,sin 2===合αα 特别要注意，该过程中弹力虽然不做功，但对物体有冲量。
二、动量定理1．动量定理物体所受合力的冲量等于物体的动量变化。
既I =Δp⑴动量定理表明冲量是使物体动量发生变化的原因，冲量是物体动量变化的量度。
这里所说的冲量是物体所受的合力的冲量（或者说是物体所受各外力冲量的矢量和）。
⑵动量定理给出了冲量（过程量）和动量变化（状态量变化）间的互求关系。
⑶动量定理的表达式是矢量式。
在一维的情况下，各个矢量必须以同一个规定的方向为正。
例2．以初速度v 0平抛出一个质量为m 的物体，抛出后t 秒内物体的动量变化是多少？ 解：本题若用动量变化求，将遇到矢量相减的问题。
若利用动量定理求则相当简单：抛出后物体所受合力就是重力，所以Δp =F t =m g t有了动量定理，不论是求合力的冲量还是求物体动量的变化，都有了两种可供选择的等价的方法。
高考物理第二轮专题复习方案课件磁
要点热点探究 ► 探究点一 磁场对通电导线的作用力
例1 [2011·课标全国卷] 电磁轨道炮工作原理如图3－9－1 所示．待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动，并与轨道保持 良好接触．电流I从一条轨道流入，通过导电弹体后从另一条轨道
流回．轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面的磁场 (可视为匀强
磁场 ) ，磁感应强度的大小与 I成正比．通电的弹体在轨道上受到 安培力的作用而高速射出．现欲使弹体的出射速度增加至原来的 2倍，理论上可采用的办法是( )
②洛伦兹力的方向和安培力的方向均用左手定则判
断
三、带电粒子在电场和磁场中运动的比较 带 电 粒 子 在带 电 粒 子 带 电 粒 子 在 匀带 电 粒 子 匀 强 磁 场 中在 匀 强 磁 运动形式 强 电 场 中 加 速 在 匀 强 电 匀 速 运 动 ( v0 场 中 偏 转 比较项目 (v0 与 电 场 线 平 场 中 偏 转 与 磁 感 线 平 ( v0 与 磁 感 行或为零) (v0⊥E) 行) 线垂直) 受磁场力 不受磁场力 作用；但 受到恒定的电场力；电场 作用 受力特点 力做功 磁场力不 做功
运动形式 比较项目
带电粒子在 带电粒子在 带电粒子在 匀强电场中 带电粒子在 匀强磁场中 匀强磁场中 加速 (v0 与电 匀强电场中 匀速运动 (v0 偏转 (v0 与磁 场线平行或 偏转(v0⊥E) 与磁感线平 感线垂直) 为零) 行)
表达方式
如何求运动 如何求飞行 时间、速度 时间、偏移 和位移 量和偏转角
二、安培力与洛伦兹力的对比 比较项目 作用对象 安培力 通电导体(电流) 洛伦兹力 运动电荷
I 和 B 垂直时最大： F 安 ＝ v 和 B 垂直时最大： F 洛 ＝
力的大小 BIl qvB I和B平行时最小：F安＝0 v和B平行时最小：F洛＝0 左手定则： F 安 与 I 垂直， 左手定则： F 洛 与 v 垂直， 力的方向 与B垂直，F安总垂直于I与 与B垂直，F洛总垂直于v与