反问句与陈述句互改
陈述句与反问句互化
陈述句、反问句转换
一、陈述句变反问句。
1. 花生的品质很高尚。
2. 这件事让人很感兴趣。
3. 那些美好的印象，我不会忘记。
4. 泪珠是人类内心纯真感情的升华。
5. 你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。
6. 每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。
7. 您对我们的深情厚谊，我们不能忘记。
8. 我的时装展推迟了。
9. 信赖，往往能够创造出美好的境界。
10. 这清白的梅花不能玷污。
二、反问句变陈述句。
1. 这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
2. 这难道不是天下奇观吗?
3. 这么远，箭哪能射得到呢?
4.这道题有你说的那么难吗?
5.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
6.小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗?
7. 我怎么能忘记老师的关爱呢?
8. 他哪里懂得父母的良苦用心呢?
9. 这么简单的题你怎么能做错呢?
10. 我们遇到困难，怎么能退缩呢?。
小学语文陈述句反问句互改练习(含答案)( word 版)
小学语文陈述句反问句互改练习 一、反问句改成陈述句 又短又软的淤泥不能承受这样重的老象。
是不是应该用我的能力把我所能做到13、1． 难道我能不高声赞美白杨树吗？ 我要高声赞美白杨树。
的事情做得更精致、更仔细、更加一 丝不 苟呢？2． 人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？ 人们常说“事实胜于雄辩”。
应该用我的能力把我所能做到的事情做得 更精致、更仔细、更加一丝不苟。
3． 这么重的东西，我怎么拎得动呢? 这么重的东西，我不可能拎得动。
4． 大千世界，哪里没有野花的倩影? 大千世界到处都有野花的倩影。
5． 我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗?14、这难道不是伟大的奇观么？这是个伟大的奇观。
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
16、这本书难道不是你的吗？这本书是你的。
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？人与山的关系日益密切，这使我们感到亲 切、舒服。
18、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？ 我们千千万万个普通人就是这样的野花。
6、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢? 这潮湿冰冷的地面没有办法睡。
7、 这么远，箭哪能射得到呢? 这么远，箭不可能射得到。
17、8、 这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？这些树叶是从这棵树上飘落下来的。
9、 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 人的聪明与愚笨不是天生的。
在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦 的银裙，就像海边上的浪花。
19、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有10、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫几个省市的建设与兴安岭完全没有关系 呢？我开口。
毒刑拷打不算什么，死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，几个 省市的建设都与兴安岭有关系。
二、反问句变陈述句练习11、伟大历史任务吗？实现四个现代化是全国人民的伟大历史任 1、字典难道不是我们的良师益友吗？字典是我们的良师益友。
小学语文必会知识——陈述句与反问句的互换「简单实用改法」
小学语文必会知识——陈述句与反问句的互换「简单实用改法」陈述句与反问句的互换是小学中高年级语文知识测试的一个重点，要想考试不丢分，方法很重要。
今天，给各位亲分享一个简单的两步修改法：一、陈述句改反问句第一步：判断句子主要表达什么意思，找准重点部分，再在这一部分中找到句子中表示肯定或否定的词，并把它改成相反意思的词。
第二步：在句子中加上“……难道……吗”或“……怎么……呢”注意将句号改为问号。
例如：1.那些美好的记忆，我不会忘记。
这个句子要表达的主要意思在后一句：“我不会忘记”所以，第一步在这一部分找到表示否定的词“不会”将其改为“会”第二步：加上“……难道……吗”或“……怎么……呢”将句号改为问号。
改：难道那些美好的记忆，我会忘记吗？那些美好的记忆，我怎么会忘记呢？需要特别注意的是有些句子有两个表示肯定或否定词，这时就要判断句子要表达的主要意思是什么。
例如：今天是我的生日，我想过一个有意义的生日。
里面有两个表示肯定的词：“是”和“想”，读读句子就知道，要表达的主义意思是“想干什么”而不是“是什么”因此，要改的词就是“想”句子改为：今天是我的生日，我怎么不想过一个有意义的生日呢？今天是我的生日，难道我不想过一个有意义的生日吗？二、反问句改陈述句第一步：判断句子主要表达什么意思，找准重点部分，再在这一部分中找到句子中表示肯定或否定的词，并把它改成相反意思的词。
第二步：去掉句子中“……难道……吗”或“……怎么……呢”注意将问号改为句号。
例如：不劳动，连棵花草也养不活，这难道不是真理吗？句子中有3个表示肯定或否定的词：“不”“养不活”“不是”句子要表达的主要意思是“什么是不是什么”因此，要将“不是”改为“是”然后去掉“难道”“吗”将问号改为句号。
改：不劳动，连棵花草也养不活，这是真理。
【练习】一、将下列句子改为反问句。
1、我不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。
2、留几本书在窗台，在忙碌中休闲一回，是一种不错的体验。
小学语文陈述句与反问句互换详解及练习
句型转换详解之陈述句与反问句陈述句：是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。
反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
一句话可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。
两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。
如：“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。
”这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同一、陈述句变反问句1. 先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？” 。
4. 公式：原句+疑问词（怎能；难道）+不+语气词（呢？；吗？）-句号+问号二、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
4. 公式：原句-疑问词（怎能；难道）-不-语气词（呢？；吗？）-问号+句号陈述句与反问句之间互换练习一、把下面句子改为反问句1. 这活泼的小孩是我的好朋友。
2. 六小开展的师生才艺表演活动很好看。
3. 顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
4. 现在的条件这么好，我们应该好好学习。
5. 这件事大家都同意。
6. 别人能做到的事，我们也能做到。
7. 这件事大家会同意。
8. 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
9. 这是祖国母亲对我的期望。
10.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
11.你不能这样蛮横无理。
12.孙悟空的本领可真大。
13.听了老师的一席话，小刚脸红了。
14.我不会忘记我俩的友谊。
15.这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。
陈述句与反问句互换的方法和应注意的问题
陈述句与反问句互换的方法和应注意的问题
在进行陈述句与反问句互换时,一些学生常常把意思搞反。
造成这样错误的原因，我想除了语感较差，未能很好理解原句的意思之外，就是还未能找到行之有效的方法。
本人通过多次教学这样的环节，总结了一个关于陈述句与反问句互换的方法,与大家分享。
（一）陈述句转换为反问句。
方法是：1、先将陈述句进行缩句，找出“谁干什么”，“谁是什么”或“谁怎么样”；2、找到“干”、“是”等句子中充当谓语的动词；3、改句。
在句子的适当位置加上“难道”、“怎么”等反问词，再在充当谓语的动词的前面加上否定词，有的还要在句末加上“呢”、“吗”等语气助词,最后将句号改为问号。
4、将改好的句子读一读，如果不通顺，还要将个别词语进行修改，原则是不能改变原句的意思。
（二）反问句转换为陈述句。
方法刚好与将陈述句改为反问句相反。
去掉反问词、否定词、和表示疑问的语气助词，将问号改为句号。
改好后仍然要读一读，如果语句不通顺，还要将个别词语进行修改。
原则上不能改变原句的意思。
除了遵循以上方法，还得注意以下两点：
1、如果陈述句本身是否定句，因为“否定+否定=肯定”，所以在将否定句改为反问句时，不能再加否定词了。
如：“这种缺德的事情我是绝对不能做的。
”改为反问句应为“这种缺德的事情我怎么会做呢？”
2、若果反问句是表示肯定的意思，在改为陈述句时一定要在充当谓语的动词前加上“不”、“没有”等否定词。
如将“这题太难了，超出了我所掌握的范围，我哪能做得起呢？”改为反问句应为“这题太难了，超出了我所掌握的范围,我是做不起的。
”。
四年级英语上册陈述句与反问句互改
四年级英语上册陈述句与反问句互改
本文档旨在帮助四年级学生理解陈述句与反问句之间的转换。
下面将给出一些建议和示例，以便学生们更好地掌握这一语法知识。
一、陈述句转换为反问句
当我们想将陈述句转换为反问句时，我们可以通过在句子末尾
加上疑问词或动词助手来表示疑问。
下面是一些例子：
1. 陈述句：She is your sister.
反问句：Is she your sister?
2. 陈述句：They have a dog.
反问句：Do they have a dog?
3. 陈述句：He likes ice cream.
反问句：Does he like ice cream?
二、反问句转换为陈述句
当我们想将反问句转换为陈述句时，我们需要将疑问词或动词助手去掉，保留原有的句子结构。
下面是一些例子：
1. 反问句：Are you tired?
陈述句：You are tired.
2. 反问句：Do they live in London?
陈述句：They live in London.
3. 反问句：Did she finish her homework?
陈述句：She finished her homework.
以上是关于陈述句和反问句之间相互转换的一些基本规则和示例。
希望这份文档能够帮助到四年级的学生们更好地掌握这一语法知识。
请注意：本文档仅供参考，具体的语法转换还需根据具体情况进行判断和学习。
句子复习：1、陈述句与反问句互换
答案：
（1）那声音充满力量，难道不令人感受到大自然的成功吗？ （2）这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？ （3） 大青树下的学校怎么不是一所美丽可爱的学校呢？ （4）你这难道不是给我设了一个圈套吗？ （5）西沙群岛怎么不是鸟的天下呢？
1.反问句改为陈述句
（9）难道我们会忘记我们的恩师吗？ （10）我们遇到困难，怎样能退缩呢？ （11）我恍然大悟：这不是刺猬吗？ （12）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？ （13）手推车想，我能停下来，坐着休息一会儿，难道不好吗？ （14）听着小蜘蛛讲不完的故事，老屋还有倒下去的理由吗？ （15）大自然难道没有许多美妙的声音吗？ （16）难道科学家的实验没有获得成功吗？ （17）蛇故无足，子安能为知足？ （18）说出的话难道可以不算数？
1、“反问句”与“陈述句”的互换。
•反问句改为陈述句 •陈述句改为反问句
1.反问句改为陈述句的方法
①改标点：句末的问号（?）改为句号（。） ②去掉反问词和语气词：在反问句上删除反问词 “怎 么、难道”和句尾语气词“呢、吗”。 ③肯定变否定，否定变肯定:句中有否定词的去掉，没 有否定词的取合适的加上。）改为问号（?）。 ②加反问词和语气词：在肯定词或否定词前面加上 “怎么、难道”等反问词，句尾语气词“呢、吗”。 ③肯定变否定，否定变肯定:句中有否定词的去掉，没 有否定词的取合适的加上。
2. 陈述句改为反问句
（1）那声音充满力量，令人感受到大自然的成功。 （2）这是树林和鸟最快活的时刻。 （3） 大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。 （4）你这是给我设了一个圈套啊！ （5）西沙群岛是鸟的天下。
答案：
（1）这样糊里糊涂地背，没有什么用。 （2）不帮助别人，不能体会到给予别人的快乐。 （3）这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来快乐。 （4）世界上没有比小沙更优秀的顾客。 （5）我们不能把他一个人丢在那里不管。 （6）讲卫生是我们的传统美德。 （7）可是你说这些对我没有什么用。 （8）字典是我们的良师益友。
陈述句反问句互改口诀
陈述句反问句互改口诀陈述句变反问句口诀：陈述句变反问句，主谓倒过来。
Be动词提前，标点不变化。
否定疑问用do，回答如实说。
状语问前哪个，不用再管它。
陈述句变反问句，就用这些方法。
参考内容：陈述句和反问句在英语中都属于特殊句型，需要我们在学习过程中理解和掌握。
陈述句是表示陈述事实或看法的句子，以句号结尾；而反问句则是表示询问对方是否同意或否认所提出的问题，以问号结尾。
在日常交流中，陈述句和反问句的使用十分广泛，因此需要我们掌握一些简单的方法来进行转换。
其中最基本的方法，就是将主谓倒过来，并将Be动词提前。
例如，“You are a student.”（你是一名学生）可以转换为反问句“Are you a student?”（你是一名学生吗？）。
当陈述句中有状语时，我们可以将状语移到反问句的前面，例如“Tom usually goes to work by bike.”（汤姆通常骑自行车上班）。
转换后的反问句为“Does Tom usually go to work b y bike?”（汤姆通常骑自行车上班吗？）。
在反问句中，如果需要使用否定疑问句的形式，可以将助动词do提前，例如“John is not coming to the party.”（约翰不来参加聚会）。
转换后的反问句为“Isn't John coming to the party?”（约翰不来参加聚会吗？）。
最后，在回答反问句时，需要根据实际情况如实回答。
例如，“Do you like ice cream?”（你喜欢冰淇淋吗？）的回答可以是“Yes, I do.”（是的，我喜欢），或者是“No, I don't.”（不，我不喜欢）。
总之，陈述句和反问句在英语中应用十分广泛，需要我们在学习中灵活运用。
通过倒转主谓、提前Be动词、移动状语等方法，可以方便地将陈述句转换为反问句，并进行相应的回答。
反问句与陈述句的互改教学设计
反问句与陈述句互改教案柳林中心小学胥红芳一、教学内容反问句与陈述句互改。
二、教学目标通过学习和运用反问句与陈述句的互改，从练习中找到常用的互改方法，学会在实践过程中总结出学习方法。
三、教学重点复习反问句与陈述句的互改，找到互改的方法和一般规律。
四、教学方法教师引导，直观教学法，集体反馈等。
五、教具准备教学课件六、教学过程（一）引入课题，提出学习要求。
1、引出课题。
2、出示幻灯片，板书课题：反问句与陈述句互改。
（二）反问句改为陈述句。
1、出示句子：太阳这么远，箭哪能射得到呢？先完成第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
接着做第二步：去除疑问词。
第三步：把问号改成句号。
第四步：把句子整理通顺。
太阳这么远，箭肯定射不到。
2.练一练：a.十万支箭，三天怎么造得成？十万支箭，三天造不成。
b.难道这不是祖国母亲对我的期望吗？这是祖国母亲对我的期望。
（三）.怎样把陈述句改成反问句？1.出示句子：父亲的话深深地印在我的心上。
【第一步】：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
【第二步】：加上疑问词。
【第三步】：把句号改成问号。
【第四步】，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。
2.练一练：父亲的话怎能不深深地印在我的心上呢？a、这活泼的小孩是我的好朋友。
难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？b.听了老师的一席话，小刚的脸红了。
听了老师的一席话，小刚的脸怎能不红呢？（四）.总结，区分反问句改成陈述句的方法和陈述句改成反问句的方法，注意不能改变句子原意。
（五）作业：寻找相关习题练一练。
板书设计：【第一步】：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
【第二步】：加上疑问词。
【第三步】：把句号改成问号。
【第四步】，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。
三年级反问句和陈述句互改练习及答案(2)
三年级反问句和陈述句互改练习及答案(2)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March反问句和陈述句互改练习及答案1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？9、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？10、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？13、十万支箭，三天怎么造得成？ 14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 16、我们怎能忘记老师的谆谆教导？17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？18、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？19、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？20、海边上不是还泛着白色的浪花吗？21、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？22、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 23、说出的话难道可以不算数？24、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？25、不是自家人，难道就不该互相关心吗？26、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？27、当农民，难道就不需要文化知识了吗？（二）把下面的句子改成反问句：1、这活泼的小孩是我的好朋友。
2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。
3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。
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反问句
设问句
你吃饭了吗? 疑问句 我们怎么能被困难吓倒呢？
反问句
学好语文要背书吗？
一定要！
设问句
承诺了别人的事我们要完成。 陈述句
难道承诺了别人的事我们不完成吗？
反问句
反问句比陈述句语气更强，更能引 起人们的思考。
反问句分为肯定反问句和否定反问 句。 肯定反问句表示否定的意思。 否定反问句表示肯定的意思。
说一说：
把下面的陈述句改为反问句。
1 、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我 们学习吗？ 2、我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 3 、失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？
练一练：
把下面的陈述句改为反问句。
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 2、这幅画是我们班彩颖画的。 难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不能伤他们的心。 父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的 心呢？ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
小结：
反问句改为陈述句的方法
1、去掉反问词（“难道”、“怎么”、“怎”、“岂”、 能”等） 语气词（“呢”、“吗”）。 2、把陈述句中肯定改成否定，否定改为肯定。 3、句末标点符号改为句号。
陈述句改为反问句的方法
1、增加反问词（“难道”、“怎么”、“怎”、“岂”、 能”等） 语气词（“呢”、“吗”） 2、把陈述句中肯定改成否定，否定改为肯定。 3、句号改为问号。
反问句与陈述句的互改
1.掌握反问句改为陈述句的方法。 2.会把反问句改为陈述句。 3.掌握陈述句改为反问句的方法。
4.能把陈述句改成反问句。
陈述句： 陈述一个事实或者说话人的看 法的句子，句末用句号。 反问句： 表面看来是疑问的形式，但实际 上表达的是肯定的意思，答案就在 问句之中。
问句的类型
是\ 能\ 会 不是\不能\不会 • 3、句末标点符号改为句号。 注意：不能改变句子原意。
反问句改为陈述句
我们怎能忘记老师的淳淳教导？
反问句改为陈述句
我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导 。
说一说：
• 把下面的反问句改为陈述句。 1 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。 2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨。
巩固练习：
一、把下面的句子换一种说法，意思不变。 1、有幸得到叶圣陶先生的指导，我 的写作怎么会不进步呢？ 2、我们不会忘记这比山还高比海还 深的情谊。
3、时间流逝很快，难道我会不珍惜 吗？
4、这次春游，不是给了我们一次很
好的锻炼机会吗？
5、我们应当把自己培养成为全面发
展的人才。
6、同窗五载的情谊，我们不能忘记。
谢谢大家！
3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。 4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄 阳似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄 阳似火最好的解释。
把下面的反问句改为陈述句。
１、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 ２、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。 ３、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 ４、这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，哪一 处 没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？ 这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，每一处 都洒落过我们英雄祖先的殷红热血。
难道我有这么笨吗？ 我没有这么笨。
我们怎么能被困难吓倒呢？
我们不能被困难吓倒。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
海上日出不是伟大的奇观吗？ 海上日出是伟大的奇观。
功课没做完，怎么能去看电影？ 功课没做完，不能去看电影。
反问句改为陈述句的方法
• 1、去掉反问词（“难道”、“怎么”、 “怎”、“岂”、“怎能”等） • 语气词（“呢”、“吗”）。 • 2、把陈述句中肯定改成否定，否定改为肯 定。
我没有这么笨。 难道我有这么笨吗？
我们不能被困难吓倒。
我们怎么能被困难吓倒呢？
陈述句改为反问句的方法
• 1、增加反问词（“难道”、“怎么”、 “怎”、“岂”、“怎能”等） • 语气词（“呢”、“吗”） • 2、把陈述句中肯定改成否定，否定改为肯定。
能\ 会 不是\不能\不会 •是 3\ 、句号改为问号。 注意：不能改变句子原意。