六上第六单元统计集体备课

个案设计
第六单元：统计
单元内容
主要内容包括：认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。

教材通
过条形统计图与扇形统计图的对比与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，能清楚
地了解各部分数量与总数之间的关系。

单元目标
认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图的可以直观的反映部分数量与总量的百
分比，能从扇形统计图读出必要的信息。

单元重点：对扇形统计图进行有效地分析。

单元难点：：掌握扇形统计图的特点。

课时安排：本单元计划用4课时完成教学内容。

第一课时：扇形统计图
教学内容：教科书第106～108页
教学目标：
1、了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。

进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。

2、通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。

3、发展统计观念。

教学重点：对扇形统计图进行有效地分析。

教学难点：掌握扇形统计图的特点。

教学准备：
教学挂图。

学生课前收集自己一天内的作息时间安排情况的相关数据。

收集家
中一个月支出情况的相关数据。

教学过程：
一、孕伏新知：
同学们，喜欢什么运动项目？你想知道六（1）班学生都喜欢哪些运动项目吗？
出示教材第106页上的情境图。

二、出示学习目标：
了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。

三、自主学习：
1、出示条形统计图。

六（1）班最喜欢的运动项目统计图
2005年10月制
学生观察条形统计图，思考下面的问题：
（1）现在你能清楚地看出各种运动的人数吗？条形统计图有什么优点？
（2）从同学们喜欢的运动的情况来看，你还想提出哪些问题？了解什么情况？
（3）从条形统计图上能够清楚地了解各部分量与总量之间的关系吗？
四、合作交流
1、出示扇形统计图。

六（1）班最喜欢的运动项目统计图
2005年10月制
个案设计
2、小组合作，共同探究以下问题:
（1）、①喜欢乒乓球的人数占全班人数的 %。

②你从图上还能读出什么信息？你还能提出什么问题？
③扇形统计图有什么优点？
小组讨论扇形统计图的优点，通过问答活动，讨论交流。

（2）认识扇形统计图的特点。

①让学生区别扇形统计图与条形统计图的不同特点。

②扇形统计图中，整个圆表示什么？各个扇形表示什么？
小组讨论，汇报交流。

五、精讲点拨
1、条形统计图的优点：很容易看出各种数量的多少。

扇形统计图的优点：更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系。

2、扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分占
总数量的百分之几。

在这个扇形统计图中，用整个圆表示全班学生的人数。

六、巩固提高
1. 练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，
从中你能提出哪些合理化建议。

拿出课前收集到的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。

先在小组内同学交流，再在全班交流，说一说，怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合。

2. 练习二十五第2题：自主看图，说一说，从图中得到哪些信息。

自主根据给
出的条件计算出各项支出金额。

根据课前每人收集到的家庭一个月支出情况，在组内交流，教师可选择几个同学的数据制成扇形统计图进行展示。

使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学
生对父母、对家庭的爱。

七、课堂小结
这节课我们学到了什么知识？
课后作业
一、填空
1.如图1,如果用整个图表示总体,那么_______扇形表示总体的1
3
,______ 扇形表示
总体的1
2
_______.
个案设计
(1)
C A B
300亩油菜
500亩小麦
450亩大麦(2)A 65%
B 28%
(3)
C
60以下20%
91~10025%
60~75
25%76~9030%
(4)
2.红星村今年对农田秋季播种作物如图2规划,且只种植这三种农作物,则该村种植的大麦占种植所有农作物的____%.
3.光明中学对图书馆的书分成3类,A 表示科技类,B 表示科学类,C 表示艺术类,所占的百分比如图3所示,如果该校共有图书8500册,则艺术书共有______册. 二、选择题:
1某校对初一300名学生数学考试作一次调查,在某范围内的得分率如图4的扇形,则在60分以下这一分数线中的人数为( ) A.75 B.60 C.90 D.50
2.折线统计图表示（ ），扇形统计图表示（ ），条形统计图表示（ ）。

A 、数量关系的多少和增减变化情况 B 、数量的多少 C 、部分与总数的关系
3.小华应选择（ ）表示一天的气温变化情况；选择（ ）表示有、良、及格参加的人数与班级人数的关系。

A 、折线统计图 B 、扇形统计图 C 、条形统计图
4.某公司有员工700人,元旦举行活动,图5,A 、B 、C 分别表示参加各种活动的人数的百分比,规定每人只参加一项且每人均参加,则不下围棋的人共有( ) A.259人 B.441人 C.350人 D.490人
5.某校男、女生比例如图6中的扇形区, 则男生占全校人数的百分数 为( )
A.48%
B.52%
C.92.3%
D.4%
教学反思：
第二课时：扇形统计图练习
教学内容：教科书第109页
教学目标：
1、通过实际问题进一步了解扇形统计图的特点；
2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断
重点难点：能从扇形统计图中获取正确的信息
教学准备：分组调查我班同学1上学方式；2年龄分布情况；3喜欢吃的水果；4爱看的电视节目
教学过程：
一、 基本练习
据统计中国的肥胖儿童逐年增加，肥胖问题已成为威胁儿童健康的重大问题，
女生288
男生312
(6)
C
打扑克
B
下围棋37%
A
下象棋
(5)
个案设计肥胖问题在很大程度上与我们的饮食习惯有关，那么怎样才是合理的饮食习惯呢？
这是专家研究制定出的饮食中各类食物的比重。

从扇形统计图中你获得了哪些信息？
观察扇形统计图，思考以下问题：
1、扇形统计图圆形代表什么？
2、各个扇形分别表示什么？
3、扇形的大小反映了什么？
分组交流，汇报
二、基本练习
1、你从下图中了解到了什么？分组交流汇报
2、观察下图回答问题
3、完成练习二十五第3题
4、完成练习二十五第4题
扇形统计图：可以清楚地表示出各个部分与总体的关系
条形统计图：可以清楚地表示出各个数量的多少
折线统计图：既可表示各种数量的多少又可反映出数量的增减变化趋势
个案设计
个案设计小组汇报定期整存整取利率、教育储蓄利率、国债利率
（4）设计方案;
步骤：①学生讨论存六年期方案。

②计算填表。

学生可用计算器。

③小组汇报。

3、观察对比，选择方案。

（1）观察上述方案，你发现了什么？
（2）你选择那种存款方案，到期总共能取出多少钱呢?
（3）如果你有钱，你想怎么样投资？理由是什么？
四、课堂小结
通过这次学习活动，你有什么收获？
课后练习
1、王老师有现金3万元，要定期存入银行，存两年，请你设计两种方案，并分别计
算每种方案到期后的实得利息。

存款期限年利率
一年定期 2.25%
二年定期 2.70%
三年定期 6.24%
五年定期 3.60%
利息税 20%
2、、小强家有5000元钱，准备存入银行。

爸爸要存三年定期，妈妈要连续存三个一
年定期（每一年到期后把本息一起再存入银行），两人意见不一致。

已知三年定期年
利率2.52%，一年定期的年利率是2.25%，请你帮忙算一算，哪种存款的办法得到的
利息多一些？
3、王叔叔把4000元存入银行，整存整取3年，年利率为3.15%，到期后可得税后利息
多少元？要缴纳利息税多少元？王叔叔的本金加税后利息一共多少元？（现在的利息税
率为5%）
4、大爷2000年5月1日在银行存款2000元，存期2年，年利率是2.43%，到2002
年5月1日取款时，银行共需付给李大爷多少元？（利息税暂不计算）（小数点后面
保留一位小数）（4点）
5、小丽的妈妈把6000元钱存入银行，定期三年，当时的利息税率为20%，到期时
取出了本金和税后利息共6570.24元，三年定期的年利率是多少？（5分）。