思政课教师应该具备的素质
新时代思政课教师的角色担当
新时代思政课教师的角色担当新时代思政课教师是社会主义事业的建设者和接班人，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的需要；是意识形态工作的重要力量和接班人，是建设社会主义核心价值体系的需要。
新时代思政课教师的角色在思政课教学中尤为重要，在这里需要教师有明确的价值观和导向，需要教师有坚定的理想信念和情操修养，并需要教师有较高的教学能力和全面素质。
为了适应这些需求，新时代思政课教师需要不断提高自己，成为一个社会主义合格的接班人。
一、新时代思政课教师的理想信念和情操修养：1、坚定的理想信念：新时代思政课教师的首要任务是坚定理想信念，深入学习中国特色社会主义理论体系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，砥砺共产主义远大理想，坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的信念。
2、高尚的情操修养：新时代思政课教师要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树立正确的权力观、地位观、利益观、责任观，坚守道德底线，严格遵守师德师风，培养高尚的师德情操，做到师德高尚、言行一致、廉洁自律。
二、新时代思政课教师的教学能力和全面素质：1、专业能力：新时代思政课教师要具备扎实的马克思主义理论功底和深厚的思想政治理论素养，具备扎实的课程知识和教学技能，能够把思政课教学与教材相结合，灵活运用多种教学手段和方法，使学生在学习过程中感受到思政课的魅力和吸引力。
2、教育能力：新时代思政课教师要注重培养学生的思想品德、文化素养和社会责任感，具有说服力和感召力，能够引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，激发学生的求知欲和创新精神，努力使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
3、全面素质：新时代思政课教师不仅要有较高的政治觉悟和正确的世界观、人生观、价值观，还要具有广博的知识背景和强烈的实践意识，具备扎实的专业素养和较高的综合素质，注重自我修养和终身学习，不断提高自身的教学能力和全面素质。
思政课实践教学素质(3篇)
第1篇一、思政课实践教学素质的内涵1. 思想政治素质：包括爱国主义、集体主义、社会主义思想，以及正确的世界观、人生观、价值观。
通过实践活动，学生能够将理论知识内化为自身的思想观念，形成坚定的政治立场。
2. 道德素质：包括诚信、友善、公正、敬业、勤俭等美德。
实践活动有助于学生在实践中体验道德规范，提高自身的道德修养。
3. 文化素质：包括人文素养、科学素养、艺术素养等。
通过实践活动，学生能够了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，提高自身的文化素养。
4. 法律素质：包括宪法意识、法治观念、权利义务观念等。
实践活动有助于学生了解国家法律法规，增强法治意识，提高自身的法律素质。
5. 社会实践能力：包括组织协调能力、沟通表达能力、团队协作能力等。
通过实践活动，学生能够提高自身的社会实践能力，为将来步入社会打下坚实基础。
二、思政课实践教学素质的培养途径1. 加强实践教学课程设置：学校应合理安排思政课实践教学课程，将理论知识与实践活动相结合，提高实践教学效果。
2. 丰富实践教学形式：开展多种形式的实践教学活动，如参观学习、志愿服务、社会调查、主题演讲等，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。
3. 强化实践教学指导：教师应注重实践教学过程中的指导，引导学生正确认识实践活动的意义，确保实践活动顺利进行。
4. 创新实践教学评价体系：建立科学、合理的实践教学评价体系，将实践成果纳入学生综合素质评价，激发学生的实践积极性。
5. 建立实践教育基地：学校应加强与企事业单位、社会团体等合作，建立一批实践教学基地，为学生提供更多实践机会。
6. 强化实践教学师资队伍建设：培养一支具备丰富实践经验和较高理论水平的实践教学师资队伍，为实践教学提供有力保障。
三、思政课实践教学素质的实践意义1. 提高学生综合素质：通过实践教学，学生能够在实践中提高自身的思想政治素质、道德素质、文化素质、法律素质等方面的能力，为将来步入社会打下坚实基础。
2. 培养学生创新精神：实践教学有助于激发学生的创新意识，培养学生的创新思维和实践能力。
视野要广：思政课教师的基本功
视野要广：思政课教师的基本功思政课作为中国特色社会主义理论课程的重要组成部分，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键课程之一。
思政课教师作为这门课程的主要承担者之一，其重要性不言而喻。
在思政课教学中，视野广阔是思政课教师必备的基本功之一。
本文将从几个方面探讨视野要广在思政课教师中的基本功。
一、视野要广，知识要全面二、视野要广，眼界要开阔思政课教师作为社会学科的一名主要教师，需要拥有开阔的眼界。
在教学中，思政课教师不仅要了解国内外各种不同的政治体制、社会制度和文化理念，还要关注国际形势变化和国际关系发展。
只有眼界开阔的教师，才能够在思政课教学中引导学生了解世界各国的政治文化差异，培养学生的国际意识和全球视野。
三、视野要广，观念要前卫思政课教师作为年轻学生的启蒙老师，需要具备前卫的思想观念。
在教学中，思政课教师需要关注社会热点、时事政治和道德伦理问题，并能够帮助学生理性地认识和思考这些问题，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
只有观念前卫的教师，才能够在思政课教学中引领学生不断更新自己的思想观念，培养学生的创新精神和开放心态。
四、视野要广，方法要多样思政课教师需要具备多样的教学方法。
在教学中，思政课教师需要结合学科特点，灵活运用讲授、讨论、案例分析、互动问答等多种教学方法，让学生在思考和争论中得到成长和提高。
只有方法多样的教师，才能够在思政课教学中激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、视野要广，态度要谦虚思政课教师需要具备谦虚的教学态度。
在教学中，思政课教师需要虚心向同事请教，不断学习进步，不断改进自己的教学方法和理念。
只有态度谦虚的教师，才能够在思政课教学中不断提高自己的教学水平，为学生树立良好的榜样。
视野要广是思政课教师的基本功之一。
思政课教师应该注重拓宽自己的知识视野，开阔自己的眼界，前卫自己的思想观念，多样自己的教学方法，谦虚自己的教学态度，以此为基石，不断提高自己的教学水平，为学生不断创造更好的学习环境和条件。
新时代思政课教师的“三个意识”
新时代思政课教师的“三个意识”
新时代思政课教师的“三个意识”指的是马克思主义基本原理的坚定信仰、正确的世
界观和方法论的理论修养、为人师表的道德修养。
正确的世界观和方法论的理论修养是新时代思政课教师必须具备的核心素养。
新时代
思政课教师要牢固树立辩证的、历史的、实践的世界观，科学地认识判断这个世界，对人
类的历史、社会、自然、文化等方面有着较全面、较系统的认识。
要以辩证唯物主义和历
史唯物主义为世界观和方法论的指导，深刻理解和准确运用唯物史观的基本原理和方法，
辩证地看待问题，科学地分析问题，全面地把握和解决问题，做到辩证思维、辩证分析、
辩证处理问题。
为人师表的道德修养是新时代思政课教师应具备的重要品质。
作为人民教师，应当严
守职业操守，把爱国主义、集体主义、社会主义的价值观和道德规范融入自己的行为和工
作中，树立正确的人生观、价值观和道德观，培养正确的师生关系、同仁关系、家庭关系，对待学生一视同仁、公正平等，积极引导学生，促进学生的全面发展。
要具备崇高的教育
道德情操，坚守师道尊严，注重自身修养，做到言行一致、明辨是非、担当尽责、严守纪律，真诚待人、真心关爱学生，以身作则，做学生的楷模。
新时代思政课教师的“三个意识”是新时代对思政课教师提出的要求，也是思政课教
师必须具备的基本素质。
只有坚定信仰、熟悉理论、品德高尚，才能更好地传授马克思主
义基本原理，引导学生正确树立世界观和方法论，培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
思政老师的素质与能力
思想政治老师应具备的素质与能力按照老师的要求，我访问了我的初二政治教师吴老师，向他请教了一名合格的初中政治教师应该具备哪些素质和能力。
他依据自己10多年的教学实践，耐心细致地向我分享了他的经验。
根据我们的谈话和我个人的理解，写了以下初中政治教师应具备的素质与能力的概述。
思想政治教师属于众多科目老师的一种，既具有一般老师的素质与能力要求，又具有其特殊的要求。
一名合格的思想政治课教师，应该具备以下四个方面的素质：思想品德素质、文化专业素质、能力素质、心理素质和外在素质。
一、思想品德素质高尚的思想品德素质应包括思想素质、政治素质、道德素质三个方面。
政治教师的思想素质应具有科学的世界观、积极的人生观和科学的教育思想观。
只有老师具有积极、健康的心态，才能在课堂上向学生传递正能量，进而引导学生树立正确的价值观。
政治素质主要应该体现在努力学习革命理论和教育理论，用科学发展观指导实践。
其次，政治素质还应体现在对政治时事的敏感度与观察力。
作为政治教师，应该对我们的政治现状以及国际政治形势了如指掌。
在课堂上，及时向学生普及我国的政治常识，注重引导学生对政治事件的关注，培养学生的爱国意识和社会责任感。
道德素质体现在热爱教育事业，热爱学生，关心学生，诲人不倦。
其次，严于律己、宽以待人、言行一致，率先垂范。
这是道德品质修养的重要规范，教师只有严格要求自己，在日常工作学习和生活中以身作则，表里如一，才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重。
二、文化专业素质现在为了促进学生的全面发展，国家正在大力推广素质教育。
素质教育的实施，需要教师构建复合型知识结构，具备一定的文化修养，努力使自己成为既是通晓专业的“行家”，又是具有广博知识的“通才”。
首先，要具有精深扎实的专业基础知识。
这是教师胜任教学工作的起码条件。
中学政治教师的专业知识是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观的重要理论等。
掌握这些理论要做到“精”“新”结合。
新时代思政课教师的“三个意识”
新时代思政课教师的“三个意识”1. 引言1.1 新时代思政课教师的“三个意识”新时代思政课教师的“三个意识”是指加强政治意识、坚定理论意识和增强使命意识。
这三个意识是新时代思政课教师应具备的重要素质，不仅是推动教育事业发展的关键，也是培养学生全面发展的基础。
在当今社会，教育工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的思想品德和社会责任感。
思政课作为学校的重要一环，要求教师具备高度的政治意识。
这意味着教师要明确自己的政治立场，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，积极践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观和人生观。
新时代思政课教师还需要坚定理论意识。
这包括对马克思主义的信仰和理论水平的不断提升，不断学习党的路线、方针和政策，不断提高理论素养，保持与时俱进的思维方式，为学生提供理论指导和思想引领。
增强使命意识是新时代思政课教师的重要素质之一。
教师要明确自己的教育使命，热爱教育事业，尊重学生的个性和发展需求，努力提升教学质量，培养学生的综合素质，为社会培养优秀的接班人做出贡献。
只有具备这三个意识，新时代思政课教师才能更好地推动教育事业发展，培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2. 正文2.1 加强政治意识加强政治意识是新时代思政课教师的基本要求之一。
政治意识是思政课教师思考和处理问题的出发点和归宿，是教师承担起思政课教育职责和使命的内在要求。
加强政治意识，首先要明确自身的政治立场和政治信仰，坚定对党的忠诚，增强对党的信任和依赖。
教师要通过不断学习党的路线方针政策和思想理论，不断提高政治觉悟和政治修养，坚定理想信念，坚守政治原则，不断磨砺政治定力，确保政治立场和政治方向的一致性。
加强政治意识还要把握正确处理政治关系、班级关系、学生关系的良好态度，做到政治强教师，确保教育工作正常开展。
加强政治意识不仅要求思政课教师在政治立场上保持清醒，立场坚定，而且还要求思政课教师在政治认识和政治态度上做好表率。
思政课育人的特点及其对教师素质的要求
思政课育人的特点及其对教师素质的要求关于思政课的育人作用，习近平早在2019年3月18日全国学校思想政治教师座谈会上指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课题”，在坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴这一历史进程中有着不可替代作用。
同时，习近平强调“办好思想政治理论关键在教师，关键在发挥教师的主动性、创造性。
思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
”教师的社会责任感、思想品德、马克思主义理论素养乃至自身个性魅力等因素直接关系着思想政治教育的效果。
笔者以20多年的政治理论教学经验中深刻地体会到，思政课教师要引导学生对马克思主义科学理论真学、真懂、真信、真用，必须要深入研究思政课育人的特点及其对思政老师素质的要求。
一、思政课育人目标的特殊性，要求教师必须具有崇高的社会责任感。
思政课同其他课程一样，首先要传授知识。
但由于思政课的自身目标是着眼于解决学生理想信念问题，即透过知识的传授来影响学生的思想观念，塑造学生的灵魂，使之树立起科学的世界观和价值观，成为志向远大，品德高尚，能够立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
这种育人的特殊目标，要求思政课教师必须具有崇高的立德修业的社会责任感、义务感、使命感。
思政课要解决学生理想信念问题，思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，才能把思政课讲得有底气、讲深讲透。
从课堂教学而言，思政课是通过知识的传授用以影响学生的政治立场、人生态度、伦理观念和思想作风，以培塑他们立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才为直接目标。
而立志献身社会主义觉悟的目标，又是由我国社会主义制度决定的，因而思政课育人直接表现为对党、对社会主义制度负责。
思政课的内容尽管渗透着强烈的党性政治性，但却以知识为存在形态，故而有可能产生只管照本宣科，拿着文件宣读，应付差事，没有生命，干巴巴的，不管育人，只讲授知识，不注重提高思想觉悟的脱节现象，而对思政课的内容的理解与认可，又会受到人的价值立场，人生态度以及思维视野的主观因素的制约，因而也有可能出现不慎重或不负责任地传播一些似是而非的错误观点的现象，造成学生思想混乱，以至自觉不自觉地偏离思政课育人的直接目标。
中学思想政治课教师应具备的素质
中学思想政治课教师应具备的素质1、政治过硬。
《意见》要求:“严把选聘政治关、师德关、业务关，让有理想的人讲理想，有信仰的人讲信仰，师德高尚的人讲思政课。
”2、业务过关。
中小学思想政治课教师除了要加强教育学、心理学理论的学习之外，还要加强政治理论的学习，学习马克思主义基本原理和党在各个历史时期的治国。
3、要下大力气改革思想政治课教学方法。
思想政治课的学习不同于数理化等科学学科，不是空洞理论知识的堆砌和记忆，而要重学生体验、重情感培育，重价值观。
4、思想敏锐。
思想政治课教师要具备政治洞察力，养成读书、看报、看新闻的习惯，及时了解国家改革发展的方向和大势。
同时，要具备善于发现问题和分析问题。
中学生代表着祖国的未来,民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任之一,他们的人生态度价值取向和各方面的道德素质,直接影响今后整个社会的精神状况和面貌,要想提高中学生各方面的道德素质水平必须具备高尚道德品质的教师队伍,提高思想政治教师素质是保证素质教育目标实现的前提条件之一。
学生的思想品德、科学文化、身体心理等方面素质的提高,必须建立在教师素质提高的基础上,尤其是在社会迅猛发展的今天,知识陈旧率很高,这就更应在教育行为中培养学生自身发展的能力,既要向他们传授一定的知识,又要教会他们学习,教会他们做人,培养他们不断索取新知识新技能的能力,让他们真正掌握终身受益的学习本领。
唯有如此,才能培养出有创新能力的人,而这一切都有赖于教师素质的提高。
从价值维度看,思政课教师需要树立坚定的政治方向、浓烈的家国情怀和强烈的学科自信;从能力维度看,思政课教师要不断提高自己的终身学习能力;从行为维度看,思政课教师必须率先垂范,成为模范教师。
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思政课教师应该具备的素质
思政课是培养学生社会主义核心价值观和时代精神的重要课程，而思政课教师则是引领学生成长成才的关键人物。
作为思政课教师，应该具备以下素质：
首先，思政课教师应有坚定的政治立场和信仰。
思政课教师是青年学生的道德楷模和精神榜样，他们应对社会主义核心价值观有深入的理解和坚定的信仰，能够站稳马克思主义价值观的立场，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，思政课教师应具备宽广的学识和深厚的学术素养。
他们应具备系统的哲学、政治学、经济学等学科知识，对中国特色社会主义理论体系有较高的理解与把握，能够引领学生从宏观、微观角度理解社会问题，培养学生批判思维和辩证思维能力。
再次，思政课教师应具备良好的沟通能力和教学能力。
他们要能够准确把握学生的学习需求和心理需求，通过生动的语言、形象的教学方法和真实的案例，引导学生深刻认识社会现实和关注民生问题，增强学生的社会责任感和使命感。
此外，思政课教师还应具备积极的心理素质和敬业精神。
他们必须以高度的责任感和奉献精神对待教育工作，坚持原则，勇于担当，关心学生，解决学生的问题，为学生成长成才提供必要的帮助和指导。
最后，思政课教师应不断学习和研究，保持教育教学观念的更新和修正。
教育是一个不断变化和发展的领域，思政课教师应不断提高自己的专业素质，拓宽自己的视野，适应时代的需要，不断提升教育教学水平，为学生提供更好的教育。
总之，思政课教师应具备政治立场坚定、学识渊博、教学能力高强、心理素质良好、敬业精神的素质。
他们的合格与否直接关系到学生的思想政治教育效果，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要影响。
因此，思政课教师应该不断努力提高自己，锤炼自身素质，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。