五年级上册语文《松鼠》原文及教案
小学语文人教五年级上册第五单元《松鼠》教案
②对比句子：松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
明确：用平实的语言、具体的数字准确写出了松鼠在哪里筑巢，用什么筑巢。
D第5自然段「一胎生三四个”，写出了松鼠的繁殖特性，文字间流露出作者对松鼠的喜爱之情。
③对比句子：松鼠每年春、秋季换毛。
年产仔2〜3次，一般在4、6月产仔较多。
明确：用具体的数字将松鼠的繁殖习性准确地介绍出来，让人一目了然。
3、两篇课文比较，体会说明文语言的多样性。
(1)学习了《太阳》和《松鼠》这两篇说明文，你能发现两篇文章在语言上有什么不同吗？明确：《太阳》中作者用列数字、举例子、作比较等说明方法，准确具体地说明了太阳距离地球远、太阳大、热的特点以及太阳与人类的密切关系，客观平实地写出了作者对太阳的了解。
《松鼠》中作者用打比方等说明手法，准确生动地说明了松鼠乖巧驯良、机警敏捷、具有高超的搭窝技巧等特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
(2)总结：说明性文章的语言风格多样，有的平实，如《太阳》，有的活泼，如《松鼠》。
无论哪种风格，描述都要准确、清楚，有一定的条理。
三、初试身手1、查找资料，试着将课文《白鹭》2〜5自然段改写成说明性文字，体会它们有什么不同。
2、学生练写。
3、自评互评。
再次强调：用活泼的语言介绍白鹭，突出白鹭漂亮的外貌特点。
说明文中活泼的语言主要是为了突出事物的特点，而散文中的生动描写侧重于表达作者对这种动物的喜爱之情。
4、再次修改。
板书设计:松鼠准确生动的语言合理清晰的结构鲜明的事物特征恰当的说明方法语言带来的不同表达效果，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重引导学生认识到，说明文的语言可以平实也可以活泼还可以简洁明了。
学以致用，改写说明文。
学以致用，改写说明文。
乖巧驯良机警敏捷具有高超的搭窝技巧。
五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计
五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计范文（通用5篇）五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计1教学目标：1. 知识目标：认识松鼠，通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识，体会文章语言的生动、形象、准确。
2. 技能目标：由总到分，条理清晰地介绍小动物。
3. 情感目标：培养学生热爱动物、热爱自然的情感。
教学重点：1. 对事物特征的观察。
2. 形象生动的说明。
3. 语言准确性的把握。
教学过程：（导语）大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，也有千姿百态的花鸟鱼虫，还有形形色色的飞禽走兽。
同学们可能看过中央电视台播放的《动物世界》，平时对小鸟、小鸡、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。
今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。
（请同学们把书翻开到118页，自己把课文朗读一遍，要求：1、注意生字新词的读音和写法； 2、划出作者概括松鼠特征的词语。
现在开始读课文！）一、自读课文，初步感知。
要求：1、注意生字新词的读音和写法2、划出作者概括松鼠特征的词语（请三位同学上黑板给生字注音或根据拼音写出相应的汉字）驯良（xùn）矫健（jiǎo）帽（缨）yīng 榛子（zhēn）（榉）实jǔ 橡（栗）lì（蛰）伏zhé 圆（锥）zhuī 苔藓（tái xiǎn）勉强（qiǎng）前爪（zhǎo）狭窄（zhǎi）（强调：榛、强、爪的读音及栗、蛰、锥的写法。
齐读新词两遍。
）（刚为同学们校正了字音，现在一起把课文朗读一遍，希望同学们不要再出错，朗读的时候思考这样一个问题：松鼠的特征具体表现在什么地方？二、再读课文，整体感悟，理清脉络。
1. 齐读课文要求：思考松鼠的特征具体表现在什么地方？2. 作者用了哪些词精练地概括松鼠的特征的？（漂亮、驯良、乖巧）3. 这些特征具体表现在文章哪些语段中？4. 由此得出结论：第一节与后文间的关系是——总分。
小学语文五年级上册《松鼠》课件
小学语文五年级上册《松鼠》课件一、教学内容本节课我们将学习小学语文五年级上册《松鼠》一文。
教学内容主要包括教材第五单元的第二章节，详细内容为通过观察描述松鼠的外貌特征、生活习性以及与人类的关系，让学生了解和掌握关于松鼠的知识。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，并能熟练运用。
2. 培养学生观察事物、描述事物的能力。
3. 增强学生对动物保护的意识，培养学生的环保观念。
三、教学难点与重点教学难点：对松鼠外貌特征、生活习性的描述。
教学重点：课文生字、生词的学习，以及对课文内容的理解和掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示松鼠的图片，引发学生对松鼠的兴趣，导入新课。
2. 学习生字、生词：讲解课文中的生字、生词，让学生进行读写练习。
3. 课文阅读：带领学生阅读课文，让学生了解松鼠的外貌特征、生活习性。
4. 例题讲解：对课文中关于松鼠的描述进行分析，讲解观察和描述事物的方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，对其他动物进行观察和描述。
六、板书设计1. 松鼠的外貌特征毛色：灰褐色尾巴：长且蓬松眼睛：亮晶晶嘴巴：小巧2. 松鼠的生活习性栖息地：树林、山区食物：果实、种子、昆虫活动：白天休息，夜晚活动3. 动物保护意识七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，选择一种进行描述。
2. 答案示例：我家的小狗外貌：毛色金黄，眼睛明亮，尾巴短小生活习性：喜欢奔跑，喜欢咬骨头，对主人忠诚八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《松鼠》一文，学生对松鼠有了更深入的了解。
课后可以让学生观察其他动物，了解它们的特点，提高观察和描述事物的能力。
同时，鼓励学生关注动物保护，培养他们的环保意识。
在下一节课中，我们将继续学习其他动物的课文，进一步丰富学生的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：对松鼠外貌特征、生活习性的描述。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
17《松鼠》(教案)部编版语文五年级上册
17《松鼠》（教案）部编版语文五年级上册教学目标：1.了解《松鼠》这篇文章的内容和主题。
2.能够掌握文章中的关键词和表达方式。
3.能够从文章中领会到松鼠的可爱和机灵。
教学重点：1.了解文章的内容和主题。
2.掌握文章的语言表达方式。
3.领会松鼠的可爱和机灵。
教学难点：1.如何用恰当的语言表达松鼠的可爱和机灵。
2.如何引导学生深入领会文章的主旨和精神内涵。
教学方法：1.情境教学法2.案例教学法3.话题导入法教学过程：一、导入（5分钟）教师进入教室，与学生亲切问好，看到学生面露兴致，似乎非常期待今天的语文课，于是教师引入主题：有一种独特的动物和我们的生活息息相关，你们知道是什么动物吗？学生猜想，有的说是兔子，有的说是狗狗，还有的说是猫咪……教师耐心听取学生的猜想，最后给出正确答案：松鼠！二、讲授（15分钟）教师给出一篇关于松鼠的文章，让学生大声朗读，然后教师逐字讲授，帮助学生认识生词、理解词义，同时逐句分析文章的语言表达方式，提高学生的语言表达能力。
三、学习（15分钟）学生在教师的引导下，进一步掌握文章的内容和表达技巧，并运用所学知识，组织语言，用自己的话复述一遍文章的内容和主题。
四、讨论（20分钟）在课堂上，教师与学生展开热烈的讨论，从松鼠的外貌、行动、习性等多个维度，让学生领会到这种独特的动物带给我们的精神享受和启示。
五、总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，帮助学生进一步理解文章的主题和精神内涵，同时鼓励学生在平常生活中多关注身边的自然事物，提高环保意识，并培养对自然的热爱。
教学反思：通过这节课的教学，营造了一种轻松愉悦的学习氛围，使学生更加喜欢和享受语文学习。
在教学过程中，教师注重帮助学生掌握文章的内容和表达方式，并鼓励学生加入讨论，开启思考，不断提高语文水平和综合素质。
同时，教师也应不断反思和改进教学方式，创造更加优秀的教育环境。
部编版语文五年级上册松鼠教案与反思【精选3篇】
部编版语文五年级上册松鼠教案与反思【精选3篇】【部编版语文五年级上册松鼠教案与反思第1篇】教学目标1、快速阅读课文，理解课文内容，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。
2、了解文章的表达方式，学习阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。
3、尝试运用本课学到的学习方法，拓展阅读动物小说，激发学生阅读兴趣和热爱动物的情感。
教学重点：1、从语言文字中体会作者一家对松鼠的喜爱之情。
2、学习掌握阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。
教学难点：学习掌握阅读长文的基本方法，尝试运用本课学到的方法拓展阅读。
教学准备：查找有关松鼠的资料。
教学过程：(一)、猜谜语，揭课题。
1.猜谜语：远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
(打一动物名)蚂蚁你坐我不坐，我行你不行。
你睡躺得平，我睡站到明。
(打一动物名) 马“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。
”2.对，是松鼠，同学们的反应真快!老师奖励几张关于松鼠的给你们欣赏欣赏。
(电脑出示松鼠)。
假如这样可爱的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢?你会和松鼠发生什么有趣的事吗?”3、板书课题，激趣读文。
同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑进了他的家，后来发生了许多离奇的事。
(板书课题：跑进家来的松鼠)(二)、理思路，明大意1、到底发生了什么离奇的事呢?我们一起去看看。
请打开课本118页，自读课文，边读边思考：松在“我”家做了哪些趣事?2、检查自读情况：(1)我会读：储chǔ备贮zhù存蹿cuān了出来烟囱cōng(2)汇报：松鼠在“我”家做了哪些事?并试用小标题概括每件事的内容。
(让学生上去板书)3、借助板书，用自己的话，概括文章的主要内容。
4、明学法：这篇课文有1149个字，对于我们小学生来说，是一篇长文。
学习这样的长文，一定要讲究方法：除理解课文内容外，我们还要善于抓住关键词句体会作者的感情。
刚才我们用浏览的方法懂得了松鼠在作者家做的趣事有哪些，理清了文章的思路。
课文松鼠的教学教案一等奖设计
课文松鼠的教学教案一等奖设计《课文松鼠的教学教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、课文松鼠的教学教案一等奖设计【教学目标】1、识11个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2、朗读课文，了解松鼠的特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
【教学重点、难点】学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了(用多媒体播放“松鼠”)，看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么?用一个词概括一下。
那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。
请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。
二、整体感知，明确目标1、自由朗读课文，注意读准字音。
2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么?反馈：(作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?)三、合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确：(松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。
)2、小组讨论：⑴作者从哪几个方面介绍了松鼠?课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。
接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
第二自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。
第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。
一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。
五年级语文上册《松鼠》课文内容
五年级语文上册《松鼠》课文内容【课文原文】松鼠布丰松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮;尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。
它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。
在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，互相追逐的`声音。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
松鼠不敢下水。
有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安全。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
【课文解读】教材分析:这是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。
统编版五年级语文上册第17课《松鼠》教学课件
课
堂
单击此处编辑母版文本样式
二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2024/11/27
12
本课导读
大自然是丰富多彩的，它既有风 光旖旎的自然景观，又有千姿百态的 花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽 。其中动物是我们人类的朋友，热爱 动物是儿童的天性，上课伊始，就让 我们一起先到美妙神奇，多姿多彩的 动物世界走一走，看一看吧!
反义词
字
光滑——( 粗糙 ) 干净——( 肮脏 )暖和——( 寒冷 )
词
宽敞——( 狭窄 ) 端端正正——( 歪歪斜斜 )
乐
园
驯良——（ 温顺 ）矫健——（ 矫捷 ）追逐——（ 追赶 ）
近义词
轻快——（ 轻巧 ）锐利——（ 锋利 ）光滑——（ 平滑 ）
（ 漂亮 ）的小动物 （ 清朗 ）的夏 夜
（ 玲珑 （ 强烈
析
点 拨：第1句讲的是松鼠的体形，课文中相应的内容是第1自然段；第2
句讲的是松鼠的巢穴，课文中相应的内容是第4自然段；第3句讲
的是松鼠的换毛、产仔情况，课文中相应的内容是第5自然段。
参考答案：这三组句子概括说明了松鼠的外形、筑巢、产仔等情况，语言比
较平实、客观，表达比较笼统；而课文中相应的内容，则描写得
们珍爱自然，珍爱生命，与它们和谐相处，为这些可爱的小
动物提供一个温馨、舒适的生活环境吧！
单击此处编辑母版标题样式
延
伸
单击此处编辑母版文本样式
二级
拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
2024/11/27
22
教材习题
一、默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
点 拨：课文的每一段都从不同的方面描写了松鼠，边读课文，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级上册语文《松鼠》原文及教案五年级上册语文《松鼠》原文松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮;尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。
它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。
在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，互相追逐的声音。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
松鼠不敢下水。
有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安全。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
五年级上册语文《松鼠》教案第一课时教学过程：一、导入新课：1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。
(板书课题)2、你了解松鼠吗?说给大家听听。
(学生交流自己了解到的内容)3、你还想了解哪些方面呢?(根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。
二、讲授新课：(一)初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。
1、学生自己独立阅读课文。
共同交流阅读课文时需要注意的内容。
2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。
同时了解其他学生生字的掌握情况。
3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。
四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓4、集体交流课文中出现的不同句式现象。
(出示投影片)⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。
⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。
⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。
⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。
⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。
5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。
6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。
7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指学生回答。
8、请学生分自然段朗读课文。
要求仔细听课文读得是否准确。
(二)熟读课文，解决阅读中的疑难问题。
1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。
2、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。
比如：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。
3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中?4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?(指学生提出来，比如：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗)5、老师引导学生结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。
6、在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉?7、指学生回答，老师板书：美丽、可爱三、课堂小结：老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢?课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。
第二课时教学内容：继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。
教学过程：一、导入新课：这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢?二、讲授新课：熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。
1 学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?2 小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。
3 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物?4 指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。
(发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活)5 看图自己说说这只美丽的松鼠。
(指学生进行表达)6 出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。
(出示语文天地中的第五题)7 学生齐读对松鼠的外貌描写。
你觉得这样的描写方法好吗?为什么?熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。
1 松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱?2 小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。
3 指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。
4 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。
⑴读了这段你觉得松鼠怎样?⑵哪些地方能看出它很机灵?⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲5 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。
⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?6 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。
⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?7 通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱?8 小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。
三、课堂小结：今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗?哪些地方在你作文写作中课文使用?(大面积提问)五年级上册语文《松鼠》教学反思生字组词：鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠秀：清秀秀丽优秀眉清目秀山明水秀玲：小巧玲珑玲玲盈耳珑：玲珑活泼玲珑剔透歇：歇息歇脚停歇歇业歇斯底里窝：鸡窝狼窝窝藏窝火酒窝安乐窝滑：光滑滑雪滑冰圆滑油腔滑调拾：拾取拾物捡拾拾荒拾金不昧狭：狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢勉：勉强勉励勤勉共勉勉为其难梳：梳理梳头梳子梳妆木梳梳辫子多音字：翘：qiào翘起来qiáo翘首露：lù露水lòu露马脚塞：sāi塞子sài塞外sè堵塞扎：zā包扎zhā扎针zhá挣扎形近字：鼠(松鼠)舅(舅舅)玲(玲珑)铃(铃铛)拾(拾取)给(给力)滑(滑倒)猾(狡猾)狭(狭小)侠(大侠)梳(梳头)流(流动)词语解释：乖巧：(言行等)合人心意;讨人喜欢。
也指机灵。
造句：爷爷养的小花猫非常乖巧。
驯良：和顺善良。
造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。
矫健：强壮有力。
造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。
敏捷：(动作、思路等)迅速而灵敏。
造句：他虽然很胖，动作却很敏捷。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。
造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。
锐利：(刃锋等)尖而快。
造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。
宽敞：宽阔：宽大。
勉强：将就;凑合。
反义词：漂亮——丑陋喜欢——讨厌敏捷——笨拙躲藏——暴露宽敞——狭窄坚实——松软近义词：漂亮——美丽喜欢——喜爱矫健——强健警觉——警惕躲藏——躲避强烈——剧烈锐利——尖锐狭窄——狭小词语搭配：面容(清秀) 身体(矫健)四肢(轻快) (玲珑)的面孔(晴朗)的夏夜 (强烈)的日光课文主题：本文以生动传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜爱的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
课内问题：默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
答：(1)外形特征——漂亮。
松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。
(2)性格特征——驯良。
松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。
(3)行为特征——乖巧。
松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。
松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。
(4)生活习性——洁净。
松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。