1213国家公祭日主题班会教案内容10篇
国家公祭日主题班会教案内容
国家公祭日主题班会教案内容引言：国家公祭日是一个特殊的日子，它铭记着历史中的痛苦和牺牲，让我们能够更好地反思过去、珍惜现在、展望未来。
作为一名教师，我们有责任引导学生正确理解和对待国家公祭日，培养他们对历史和和平的敏感与尊重。
本次主题班会，将以“铭记历史，珍惜和平”为主题，通过讨论、影音欣赏和反思等形式，感受历史的重量，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
第一部分：国家公祭日的意义我们首先要明确国家公祭日的意义，它不仅仅是一天放假或作为纪念活动的一种形式。
国家公祭日承载着国家对历史的回望、对牺牲的敬仰、对和平的渴望。
这是我们向历史致敬的方式，让我们能够更加深入地认识国家的兴衰和历史的背后。
通过国家公祭日，我们能够感受到我们与历史的联系，珍惜来之不易的和平，倡导爱国主义精神。
第二部分：历史中的痛苦与牺牲在这一部分，我们将通过影音欣赏和互动问答等形式，带领学生回顾历史中的痛苦与牺牲。
我们可以选择一些具有代表性的历史事件作为例子，如南京大屠杀、抗战烽火、抗击自然灾害等。
通过展示相关的图片和影片，让学生更加直观地感受到那段历史所带来的痛苦和伤痛。
同时，我们也可以鼓励学生分享自己对这些事件的理解和感受，引导他们对历史的思考。
第三部分：和平的珍贵与来之不易在这一部分，我们将引导学生反思和珍惜和平。
通过与学生讨论和互动，我们可以以提问的方式激发学生对和平的思考：什么是和平？为什么我们需要珍惜和平？和平的价值是什么？我们能为和平做些什么？我们可以引用一些具体的例子，如二战后的和平建设、各个国家之间的友好合作等，让学生明白和平来之不易，需要我们每个人的共同维护与努力。
第四部分：个人的社会责任与贡献在这一部分，我们将引导学生思考自己的社会责任与贡献。
我们可以启发学生对于未来的想象与探索：如果每个人都能为社会和和平做出一点贡献，那么世界又会变成什么样子？每个人可以从小事做起，如爱护环境、尊重他人、积极参与公益活动等，通过这些力量的累积，我们可以共同创造一个和谐、美好的世界。
1213公祭日主题班会设计教案内容
1213公祭日主题班会设计教案内容教案内容：1213公祭日主题班会设计教案概述：公祭日是指国家设立的纪念英雄烈士和历史事件的特定日期，旨在缅怀历史，弘扬爱国主义精神。
本次主题班会以1213公祭日为主题，通过讲解历史背景、展示相关图片和视频，以及举办互动环节等方式，加深学生对1213事件的了解，激发他们的爱国情怀。
一、活动准备1. 音响设备、投影仪等设备的准备。
2. 展示1213事件的图片和视频素材。
3. 活动所需的PPT或讲义。
4. 必要的礼仪用品如花圈等。
二、活动流程设计1. 活动开场- 音乐欢迎：播放一首庄严肃穆的乐曲，营造庄重氛围。
- 主持人致辞：简短介绍1213公祭日的意义，为班会活动引入话题。
2. 讲解历史背景- 1213事件介绍：用简洁明了的语言概述1213事件的发生及背景。
- 图片展示：通过投影仪展示相关历史照片，图文并茂地介绍事件过程。
- 视频播放：播放有关1213事件的纪录片片段，以形象直观的方式展示事件发生的现场及其影响。
3. 激发情感共鸣- 诗词朗诵：请一名学生或教师朗诵与事件相关的诗词，唤起师生对祖国和英烈的敬仰之情。
- 学生发言：鼓励学生分享对1213事件的思考和感受，提问引导他们思考祖国的重要性和英烈的无私奉献精神。
4. 互动环节- 知识竞赛：设计一些与1213事件相关的问题，让学生参与竞答，加深对事件的理解。
- 颁发奖品：为获胜学生颁发小奖品，鼓励学生学习和参与。
5. 燃爆庄严- 合唱国歌：全体师生起立，隆重合唱国歌，表达对祖国的热爱与敬仰。
- 爱国演讲：选派一名学生发表主题演讲，激励全场学生投身爱国事业。
6. 结束语- 主持人总结：简要总结本次班会活动的内容和意义，强调爱国主题的重要性。
- 教师寄语：鼓励学生将班会中的思考与行动贯彻到日常生活中，弘扬爱国精神。
三、教学评价本次主题班会通过讲解、展示和互动等环节，使学生了解1213事件的历史背景和意义，激发他们的爱国情怀。
2023-2024学年高中上学期12.13国家公祭日主题班会教案
一、教学目标1. 让学生了解国家公祭日的历史背景和意义，增强民族情感和爱国精神。
2. 引导学生主动探究、思考和体验，培养他们的综合素质。
3. 帮助学生树立正确的历史观和价值观，促进学生的全面发展。
二、教学重点和难点1. 国家公祭日的历史背景和意义是本次教学的重点，需要学生深入了解和掌握。
2. 通过本次教学，让学生产生民族情感和爱国精神，树立正确的历史观和价值观是本次教学的难点。
三、教学过程1. 导入：通过播放有关南京大屠杀的纪录片或图片，引导学生进入本次教学的主题。
2. 讲解：通过讲解国家公祭日的历史背景、意义和影响等方面，让学生了解国家公祭日的由来和意义。
同时，通过展示相关图片和资料，让学生更加直观地了解历史事件。
3. 讨论：通过小组讨论或全班讨论的方式，引导学生思考国家公祭日的意义和价值，激发他们的民族情感和爱国精神。
4. 活动：组织学生进行相关的活动，如默哀、献花、宣誓等，增强他们的参与感和体验感。
5. 总结：通过总结本次教学的重点和难点，帮助学生巩固所学知识，并引导他们树立正确的历史观和价值观。
四、教学方法和手段1. 采用多媒体教学，通过播放纪录片、图片和相关资料等手段，让学生更加直观地了解历史事件。
2. 采用讲解、讨论、活动等多种教学方法，引导学生主动探究、思考和体验，增强他们的综合素质。
3. 通过小组讨论或全班讨论的方式，引导学生思考国家公祭日的意义和价值，激发他们的民族情感和爱国精神。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行相关的活动，如默哀、献花、宣誓等，增强他们的参与感和体验感。
2. 作业：让学生回家后复习本次教学内容，并写下自己的感想和体会。
3. 评价方式：通过观察学生的表现、小组讨论的表现以及作业完成情况等方式进行评价。
同时鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进他们的自我反思和互相学习。
六、辅助教学资源与工具1. 多媒体设备：如投影仪、电脑等设备，用于播放相关视频和图片等资料。
2023-2024学年高中12.13国家公祭日主题班会教案
公祭日主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解南京大屠杀的历史真相，认识日本军国主义的残忍和罪恶。
2. 激发学生的爱国主义情感，培养学生的民族自尊心和责任感。
3. 引导学生思考如何从历史教训中吸取智慧，为国家和民族的未来发展做出贡献。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：南京大屠杀的历史事实、日本军国主义的罪行及其对中国人民的伤害。
2. 教学难点：如何引导学生从历史事件中吸取教训，培养学生的爱国情感和责任感。
三、教学过程：1. 导入：通过讲述一个南京大屠杀幸存者的故事，引导学生进入主题。
2. 讲解历史事实：详细介绍南京大屠杀的历史背景、经过和影响，让学生了解日本军国主义的残忍和罪恶。
3. 讨论与思考：组织学生分组讨论，思考如何从历史教训中吸取智慧，为国家和民族的未来发展做出贡献。
4. 情感升华：通过播放南京大屠杀相关视频、图片等资料，引导学生深刻体会历史的教训，激发爱国情感和责任感。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调爱国主义情感和责任感的重要性。
四、教学方法和手段：1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解南京大屠杀的历史事实和日本军国主义的罪行。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，引导学生思考如何从历史教训中吸取智慧。
3. 多媒体辅助教学：通过播放南京大屠杀相关视频、图片等资料，引导学生深刻体会历史的教训。
五、课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：组织学生回答问题，如南京大屠杀的历史背景是什么？日本军国主义对中国人民造成了哪些伤害？等。
2. 作业：布置相关思考题，如如何从历史教训中吸取智慧？你作为一个中国人应该如何为国家做出贡献？等。
3. 评价方式：通过学生的回答和思考题的完成情况，评价学生的学习效果和思想认识程度。
六、辅助教学资源与工具：1. 南京大屠杀相关视频、图片等资料。
2. 相关历史书籍、文章等资料。
3. 教学PPT等工具。
七、结论：通过本节课的教学，让学生了解了南京大屠杀的历史真相和日本军国主义的罪行，激发了学生的爱国主义情感和责任感。
国家公祭日纪念活动班会教案
国家公祭日纪念活动班会教案主题：国家公祭日纪念活动班会目标：1. 了解国家公祭日的来历和意义。
2. 学习国家公祭日的相关知识。
3. 探讨如何向先烈致敬和传承纪念精神。
4. 提高同学们的爱国意识和民族精神。
一、引入（5分钟）1. 播放一段与国家公祭日相关的视频。
2. 向同学们提问，了解他们对国家公祭日的了解程度。
二、学习国家公祭日的来历和意义（15分钟）1. 向同学们讲解国家公祭日的来历和意义：国家公祭日是指为缅怀和纪念国家历史上的重大灾难、战争、烈士等事件而设立的特定的纪念日。
通过设立国家公祭日，可以使全国人民团结一致，缅怀先烈，珍惜和平，凝聚民族精神，传承纪念精神。
2. 带领同学们学习国家公祭日的相关知识：- 中国的国家公祭日有哪些- 每个国家公祭日的来历和背后的重大事件- 相关习俗和纪念活动三、小组讨论（20分钟）1. 将同学们分成小组，每个小组选择一个国家公祭日进行研究和讨论。
2. 提问小组：- 你们选择的国家公祭日是什么？背后有哪些重大事件？- 这个国家公祭日是如何纪念的？有什么相关的活动？- 这个国家公祭日对当地人民有什么意义？- 你们觉得如何向这个国家公祭日致敬？如何传承纪念精神？四、小组展示（15分钟）1. 每个小组派代表进行展示，向全班分享他们的研究成果。
2. 同学们可以用图片、资料等形式进行展示。
五、纪念活动策划（20分钟）1. 分组讨论，同学们共同策划一次纪念活动，来纪念国家公祭日。
2. 活动形式可以包括：- 学习和演唱国家公祭日相关的歌曲- 举办纪念仪式，奏响国歌，默哀悼念- 制作海报、展览等宣传纪念活动- 向老兵、烈士家属致以问候和慰问- 参观纪念馆、墓地等地方，了解更多历史知识六、总结回顾（10分钟）1. 同学们就国家公祭日的来历、意义和相关知识进行回顾。
2. 引导同学们思考：- 国家公祭日对我们每个人有何意义？- 如何向先烈们致敬？- 如何在日常生活中传承纪念精神？七、作业布置（5分钟）1. 以班级为单位，组织同学们撰写一篇关于国家公祭日的感想和理解，字数不少于500字。
《铭记历史,珍爱和平》国家公祭日主题班会教案
《铭记历史，珍爱和平》国家公祭日主题班会教案教学目标：1.知识目标：使学生了解国家公祭日的历史背景、意义及中国近现代史上的重要历史事件，特别是南京大屠杀的惨痛经历。
2.情感目标：培养学生的爱国情怀，激发对历史的尊重与敬畏，树立珍爱和平、反对战争的价值观。
3.能力目标：通过小组讨论、演讲等活动，提升学生的团队合作能力、语言表达能力和批判性思维能力。
教学准备：多媒体教学设备国家公祭日相关视频、图片资料南京大屠杀等历史事件的历史资料及图片小组讨论话题卡片班会PPT及主持词教学过程：一、导入新课（5分钟）教师引言：简短介绍国家公祭日的由来，强调其作为铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平的重要意义。
视频导入：播放一段关于国家公祭日的短片，引导学生进入庄重的氛围。
二、历史回顾与感悟（15分钟）PPT展示：利用PPT展示南京大屠杀等历史事件的相关图片和资料，简要介绍历史背景。
教师讲解：结合图片和资料，详细讲解南京大屠杀的惨痛历史，强调其对中国人民的深远影响。
学生感悟：鼓励学生分享自己对历史事件的理解和感受，引导学生思考历史对当今社会的启示。
三、小组讨论（20分钟）分组：将学生分为若干小组，每组发放讨论话题卡片，如“历史对我们的启示”、“如何以实际行动珍爱和平”等。
讨论：学生围绕话题展开讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极发言，提出自己的观点和看法。
汇报：每组选派代表向全班汇报讨论结果，教师适时点评，引导学生深入思考。
四、演讲与朗诵（15分钟）演讲：邀请几位学生就“铭记历史，珍爱和平”这一主题进行演讲，表达自己的观点和感悟。
朗诵：全班共同朗诵一首关于和平的诗歌或文章，感受和平的美好与珍贵。
五、互动环节（10分钟）知识问答：设计一些关于国家公祭日和南京大屠杀等历史事件的问题，进行知识问答，加深学生对历史事件的理解和记忆。
情感表达：鼓励学生用一句话或一段话表达自己对和平的珍视和对历史的尊重，培养学生的爱国情怀和和平意识。
六、总结与倡议（5分钟）教师总结：回顾本次班会的主要内容，强调铭记历史、珍爱和平的重要性，鼓励学生将所学应用到实际生活中。
2024国家公祭日主题班会教案
勿忘国耻牢记使命一、班会目的教育学生勿忘国耻，珍爱和平,努力学习，长大后把我们国家建设得更强大。
二、班会形式小组讨论、史料介绍、图片展示、集体朗诵、学生发言等。
三、班会过程（一）、整队汇报邵：今年是南京大屠杀71周年的纪念，作为一个中国人，应该对这段历史有所了解，从而培养自己的爱国情操，努力学习，将来为祖国的建设做出贡献，以维护和平。
王：我宣布五(2)班纪念南京大屠杀71周年”主题班会现在开始。
王：下面，请体委浩楠整队。
汇报（二）、奏国歌邵：全体起立，奏中华人民共和国国歌，王：请全体同学为在南京大屠杀中牺牲的同胞默哀1分钟。
邵：请坐。
王：同学们，每天，我们都走在中国的大地上，抚摸着大地的脉搏，但是，你可曾知道，这片丰饶的土地曾经伤痕累累，曾经流过泪，流过血?邵：周恩来说过：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
”只有爱自己的祖国，我们的民族才能成为这个星球上的最富强、最不可战胜的民族。
王：同学们，中日疆土隔海相望，两国人民世代友好，很长一段时间，两国曾在相对平静之下和平共处。
然而到了近代，日本图谋吞并中国，以其血腥之手对中国人民犯下了永世昭雪的滔天罪孽。
面对历史，如今的日本却不思悔改，军国主义仍阴魂不散，屡屡起事，变本加厉地一次又一次伤害了中国人民的感情。
邵：今年是南京大屠杀71周年，71年了我们远离炮火，却从未熄灭对黑暗的怒火;我们告别战争，却一直持续同愚昧的战斗。
王：前事不忘，后世之师。
邵：国耻不雪，没齿铭记。
（三）、图片展示(痛苦的回忆)王：1937年12月13日，日军攻下南京，进行惨绝人寰的南京大屠杀，在6周内烧杀淫掠，杀死30多万手无寸铁的中国人，烧毁南京三分之一的房屋。
下面请大家看一组南京大屠杀的血腥图片。
邵：大家看了这些图片有什么感受?请同桌之间相互交流。
（四）、史料介绍邵：请大家看一段中央电视台播出的一个片段。
(播放多媒体，10分钟)王：我们能忘记这段历史吗?(全：不能)我们该原谅这些日本侵略者吗?(全：不能)（五）、历史不容更改、诗歌朗诵王：日本认识到自己对中国人民带来的伤害，真心悔改了吗?( 学生讨论、回答)1投影出示以下文字：①日本议员团声称南京大屠杀死难者仅两万人②日本审定通过歪曲史实的“新历史教科书”③日本首相小泉再次参拜靖国神社④靖国神社的介绍2投影出示以下图片：①日本军国主义的招魂社靖国神社②日本首相小泉参拜靖国神社③日右翼分子驾车撞我总领馆邵：面对日本篡改历史的言行，我们该怎么办?(学生讨论、回答)小组讨论邵：怎样才能使更多的人了解历史，不忘国耻。
国家公祭日主题班会教案2022最新（精选7篇）
国家公祭日主题班会教案2022最新（精选7篇）设立国家公祭日，是为了铭记过去，帮助和安慰人民，顺应民意，铭记现在和未来。
下面是小编为大家整理的关于国家公祭日主题班会教案2022最新，欢迎大家来阅读。
国家公祭日主题班会教案2022最新精选篇11937年12月13日始，日军在南京对我同胞实施长达六周惨绝人寰的大屠杀，制造了震惊中外的南京大屠杀惨案，使南京这座历史文化名城遭受了空前劫难。
为了铭记历史，向全世界传递中国人民对于人权和文明的态度，表达中华民族热爱和平，维护和平的决心，20__年2月，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，每年12月13日国家举行公祭活动。
是对全体学生进行革命传统教育和传统美德教育的良好时机。
根据教育局的有关通知精神，践行社会主义核心价值观，结合我班教育教学工作实际情况，拟定公祭日期间开展先烈祭奠活动，活动方案如下:一、活动目的为贯彻落实中央精神，牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难，增强师生的爱国主义精神，更多的了解历史，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场，激发大家维护世界和平，实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的正能量，践行社会主义核心价值观，平寨小学四年级积极开展国家公祭日相关活动，缅怀祭奠革命先烈活动，祭奠先烈、先人、先贤，引导师生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为构建和谐学校、促进学生的成长发展提供强大的精神动力，营造文明和谐的社会环境。
二、活动主题以“勿忘国耻，牢记历史”为主题，渗透“社会主义核心价值观”教育。
三、活动时间:20__年12月1日——12月13日四、活动内容(一)积极营造浓厚的宣传舆论氛围通过黑板报等阵地，发挥校园广播台和校园网的作用，加大对国家公祭日活动的宣传力度，营造浓厚氛围，引导广大师生牢记历史、强化记忆，并通过学生影响和带动其家庭成员积极参与活动，弘扬社会正能量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1213国家公祭日主题班会教案内容10篇1213国家公祭日主题班会教案内容篇1一、活动目的二、活动主题：历史不容忘却!未来我们掌握!三、活动时间：201_年12月8日-12月14日四、活动形式：(一)了解南京大屠杀利用网络和书籍收集“南京大屠杀〞的材料，利用各种途径向同学们讲解“南京大屠杀〞的历史。
1.上一堂班会课(班主任)12月8日2.开播一次红领巾播送(四(2)班)12月12日3.出一期黑板报12月12日4.观看一次抗日爱国影片，推荐观看南京大屠杀视频《东京审判》《南京大屠杀》《南京!南京!》5.办一次图片展具体包括：1)南京沦陷 2)血腥屠杀3)抗日烽火 4)罪与罚6.出一期专题校报7.横幅(一块)历史不容忘却!未来我们掌握!(二)多途径学科联动，寄托哀思，整合学科资源，多管齐下，培养学生国家民族意识的认同感，寄托对死难者的哀思。
1.学唱一首爱国抗日歌曲(音乐)2.学习制作铭记卡片(美术)3.学习写“铭记历史，遥寄深情〞的寄语4.登录国家公祭日网络，写寄语、献白花(三)举行一次集会，庄严的升旗仪式1213国家公祭日主题班会教案内容篇2一、活动时间：201_年12月10日-12月13日。
二、活动方式：1、登陆__网， __，利用网络资源进行专题学习。
2、进入某某日报媒体宣传互动网络平台——“众志成城，为了永不忘却的国家记忆〞，向象征国力国防和人民意志的城墙进行虚拟捐砖，激发众志成城的爱国之情。
具体方法为登陆网站，进入主题页面，根据提示输入参与人姓名可选择加砖、献花、点烛和寄语等相关操作。
3、开展一次活动。
可利用思政课课堂讲授“国家公祭日〞设立的重要意义，或可利用主题班会开展形式多样的签名、演讲、辩论、观看电影等主题教育活动，为南京大屠杀死难者祈福，表达对世界和平的祝愿，号召广阔青年学生牢记历史、反对战争、珍爱和平。
三、活动要求：1、要充分认识南京大屠杀死难同胞公祭主题教育活动的重要意义，结合各自实际，围绕主题开展好相关活动。
要加大宣传力度，充分运用网络、微博、微信等新媒体技术等多种途径，对活动进行报道，尤其要通过新媒体手段对相关活动进行宣传，为首个南京大屠杀死难同胞国家公祭营造良好的社会气氛。
2、精心组织，要以南京大屠杀国家公祭日为契机，组织师生开展纪念活动，放大纪念活动凝聚力量、鼓舞人心的效应。
通过网上公祭活动，寄托对逝者的哀思、表达对民族的真情，给人以精神震撼和思想启迪，在12月13日“南京大屠杀国家公祭日〞兴起活动高潮。
2023年，距离南京大屠杀发生已经77年，距离日本战败和二战胜利已经69年，我国为何选择在这样的时间节点设立国家公祭日?公祭日设立的背后又有怎样鲜为人知的故事?设立公祭日呼声已久国家公祭日设立的背后，是一批人持续几十年的努力。
朱成山，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长。
从在全国第一次举行集体祭奠仪式到坚持20年不间断，从第一次提出国家公祭到“绞尽脑汁〞通过多种渠道发出建议，担任纪念馆馆长20多年，将“12·13〞设立为国家公祭日是他最大的心愿。
“作为在二战时期曾遭受了巨大伤痛的民族，我国国家层面一直没有一个集中祭奠死难者的日子，这与我国的大国地位不符，也不符合国际惯例。
推动设立国家公祭日是对30万遇难同胞最好的祭奠!〞朱成山说。
在朱成山的“谋划〞下，关于设立国家公祭日的呼声由来已久。
“南京大屠杀是一个全国人民都应铭记的日子〞，在参观完纪念馆并与朱成山深入交流后，2023年的全国__上，时任全国政协常委、江苏省人大常委会副主任赵龙提交了一份提案，建议把12月13日定为国家公祭日，并由国家领导人参与整个公祭活动，同时建议升格纪念馆。
赵龙的这份提案被媒体广泛报道，一时间成为当年__的焦点话题。
“我的这一想法提出后，立即得到了大家的认同，当时就有49名全国政协委员联合签名。
后来，我还收到了上万条网友的回复，他们都对我的提案表示赞成。
〞赵龙对此记忆犹新。
2023年的全国__上，民革江苏省委副主委、南京艺术学院院长邹建平代表再度提交了一份建议，内容同样是建议把每年的12月13日设为国家公祭日，在南京举行国家层面的悼念遇难同胞活动。
当年年底，中央有关部门就他的建议办理情况作出答复：“由江苏省委、省政府按程序向中央提出将每年12月13日设为国家公祭日的申请〞。
多年来，除了全国人大代表、政协委员，社会层面、媒体界关于设立国家公祭日的呼声也是此起彼伏。
最终，2023年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议审议通过关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定草案。
1213国家公祭日主题班会教案内容篇3一、活动主题勿忘国耻圆梦中华二、活动目的：通过开展本次活动，开阔学生的视野，使学生在活动中了解中国人民过去的屈辱历史，让学生懂得在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度，向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任。
三、活动时间2023年12月四、活动准备：1、让同学们收集有关国家公祭日的新闻。
2、选定及训练好班会主持。
3、请同学们收集公祭日知识，并预先准备朗读自己找到的资料。
4、老师准备几个有关屈辱历史的知识，用来引发学生的兴趣。
5、准备好有关公祭日的录像活动过程：L.班主任宣布公祭日主题班会开始，并介绍本次班会的主题。
2.主持人介绍本次公祭日班会的形式及主要程序。
同学们，国家公祭日的设立，是缅怀过去，更是扶慰民心、顺应民意的措施，同时国家公祭日的设立，也是中国与世界更好地在沟通，在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度，在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任。
就如欧洲一年一度纪念奥斯威辛集中营死难者一样，南京大屠杀死难者国家公祭日，是中国的，也是全世界的。
3.畅谈公祭日知识(每组派代表汇报所搜集关于公祭日资料) · 第一组代表——公祭日是什么· 第二组代表——公祭日的意义· 第三组代表——美国珍珠港事件· 第四组代表——公祭日对我们的影响· 第五组代表——《永久和平赋》为和平· 第六组代表——各国情况· 第七组代表——中国抗日战争事件4. 视频：《南京大屠杀》5.主持人宣布班会结束6.班主任总结国家公祭日是群众路线的生动表达，表达的是对群众的尊重，是对生命的敬畏。
而以国家公祭日的形式奠祭，也说明抽象的国家已经拟人化，国家的意志、信念和情感，正与普通人情相融，因此，国家公祭日的设立，也说明国家政治的世俗化、平民化，表达了政治文明的进步。
1213国家公祭日主题班会教案内容篇4教学目标：1.了解拉贝、魏特琳、威尔逊等人道主义者在南京进行人道救援、揭露日军暴行等事例。
2.了解包括东京审判、南京审判等内容。
3.体会南京大屠杀下的人性光芒，体会历史的公正性、正义终将战胜邪恶。
教学重难点：体会外国友人所做做出的奉献，并通过东京审判、南京审判对历史形成正确的认识。
教学准备：搜集南京平安区国际委员会、东京审判、南京审判有关资料、图片，制作课件。
教学过程：一、谈话引入同学们，我们上节课认清了日寇在南京犯下的滔天罪行，了解了先烈们在南京保卫战中的英勇事迹，今天我们来了解一群被南京人民称为“活菩萨〞、“守护神〞的人道主义者。
二、救援与揭露(课件出示1-3)1、小知识：第72军军长孙元良被魏特琳隐藏在金陵女子文理学院的女难民中;教导总队参谋长邱清泉被贝德士密藏在金陵大学管理大楼顶层密室;教导总队第二旅参谋主任廖耀湘被卡尔·京特与辛德贝格藏在江南水泥厂难民营。
2、拉贝、魏特琳、威尔逊、斯提尔、德丁、费奇、福斯特、贝德士、史迈斯、马吉等20多位留在南京的西方人士，竭尽全力保护处于日军暴行恐怖下的南京难民的典型事例，以及用各种方式记录和传播侵华日军南京大屠杀的暴行真相。
3、南京平安区南京平安区又称南京难民区，是1937年12月日本军队即将攻占中华民国首都南京时，南京城内的欧美侨民出于人道主义，为保护平民免遭战火而成立的难民区。
平安区由南京平安区国际委员会进行管理，共设25个难民收容所。
国际委员会与同样由西方侨民发起成立的世界红十字会南京委员会在日军南京大屠杀惨案期间，庇护了难民区内约25万中国难民。
1938年2月18日，南京平安区国际委员会在日本占领军的逼迫下改为南京国际救济委员会，成为一个纯粹的救济机构，平安区随之解散，但区内的难民收容所直到6月才全部关闭。
国际委员会及国际红十字会南京委员会的成员，冒着生命危险，在日军对南京城长达数月的屠杀中保护了数十万中国难民的生命。
4、阅读课本。
三、历史的审判(课件出示)1、东京审判从1946年5月开庭到1948年11月宣判终结，共历时近两年零七个月。
其间共开庭818次，法庭纪录4.8万余页，出庭作证的证人达419人，出示文件证据4000多件，判决书长达1213页，规模超过了纽伦堡审判，堪称人类历史上规模最大的一次国际审判，也是二次大战结束后世界上发生的重大政治事件之一。
日本法西斯的种.种罪行在审判中一步步被揭露。
让日本人知道了中国人不是软弱可欺的，我们已经让世界都知道中国人的正义，不懈，坚强不屈。
我想，这就是他们怀着：国家兴亡，匹夫有责的态度，保持着对祖国的一片热诚，以史为鉴，提醒自己要时刻记住自己对祖国的责任!2、梅汝璈，1946年代表中国出任远东国际军事法庭法官，参与了举世闻名的东京审判，对第一批28名日本甲级战犯的定罪量刑工作作出了突出的奉献。
5、阅读课本。
四、活动建议1、课外阅读《拉贝日记》。
2、观看历史纪录片《东京审判》。
1213国家公祭日主题班会教案内容篇5一、教学目标了解南京大屠杀的根本史实;理解南京大屠杀的历史意义和现实意义。
通过小组讨论围绕当前日本右翼的否认历史的资料，提高自主学习、合作探究的能力。
通过对南京大屠杀的学习，发现日本帝国主义的凶残本性，树立反对战争、热爱和平的理念以及正视历史的观念。
二、教学重难点南京大屠杀的内容。
南京大屠杀的启示。
三、教学过程环节一：导入新课教师利用多媒体展示国家公祭日图片，提出问题：国家公祭日是几月几日?与哪个事件有关?进而导入新课——南京大屠杀。
环节二：新课讲授(一)初探历史教师出示日军入侵示意图，提问：南京大屠杀是在什么情况下出现的?学生结合教材读图后答复：淞沪会战失败后，日军进一步入侵，南京沦陷。
教师进一步提问：国民党政府做出了哪些反响?学生答复后，教师总结：国民党政府从南京迁都重庆。
(二)走进历史教师利用多媒体播放南京大屠杀纪录片片段，要求学生观看视频并阅读教材内容，答复如下问题：(1)南京大屠杀的时间是什么时候?(2)地点在哪里?学生能够答复：(1)1937年12月13日开始，持续了四十多天。
(2)地点在南京。
教师继续播放南京大屠杀纪录片片段，提出问题：日本侵略者在南京进行了哪些暴行?学生结合教材答复：(1)侵略者在南京制造了骇人听闻的“南京大屠杀〞，用活埋、火烧、刀劈等惨无人道的手段，屠杀平民和放下武器的士兵达30万人。