2018部编人教版历史九年级上册第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》教案及同步练习题
2018部编人教版历史九年级上册第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》课件1
三、亚历山大帝国
亚历山大（前336—前323 年在位），马其顿国王，腓力三 世之子。当时希腊 “最博学的 人”亚里斯多德作他的家庭教师， 自幼受希腊文化的影响，特别爱 读《荷马史诗》。16岁起，他 就随父征战，挥师南下。18岁， 他指挥马其顿军右翼，击败希腊 联军。20岁，他以马其顿、希 腊联军最高统率的身份，组织东 侵。据说在远征中，他命令一切 人“把世界当做自己的家乡”。
海洋和山峦，把希腊人分割在 孤立的山谷和海岛上。
城邦林立
西方文明的摇篮
3.文明起源 欧洲文明起源于希腊文明 希腊文明的开端是 爱琴文明
爱
公元前 2000年
琴
文 公元前 明 1200年
克里特文明
转
移
迈锡尼文明
荷马 时代
荷马时代
4.城邦 含义： 以一个城市或市镇为中心 时间： 公元前8世纪 地点： 小亚细亚西海岸和希腊各地 特点： 小国寡民 代表： 雅典、斯巴达（最大）
绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何权利
雅典卫城 帕特农神庙
议一议：如何评价伯里克利时代高度发展 的奴隶主民主政治？
积极影响：它为雅典的昌盛提供了政治上的条 件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰， 成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产 生一定影响。
局限性：它是奴隶主民主政治，本质上 仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
（一）概念 以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观 评判的态度、能力与方法 （二）目标 （1）能够辨别教科书和教学中的历史解释；能够发现这些历史解释 与以往所知历史解释的异同；能够对所学内容中的历史结论加以分析 。 （2）能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别 或系列史事提出自己的解释；能够在历史叙述中将史实描述与历史解 释结合起来；能够尝试从历史的角度解释现实问题。 （3）能够分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等多方面 ，说明导致这些不同解释的原因并加以评析。 （4）在独立探究历史问题时，能够在尽可能占有史料的基础上，尝 试验证以往的说法或提出新的解释。
部编人教版九年级上册世界历史《希腊城邦和亚历山大帝国》精品教案(含教学反思)
第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国1 教学分析教学重点：亚历山大东征对东西方文化的影响教学难点：雅典民主政治的内容及其特点；雅典民主制利弊得失的评价2 教学过程一、导入新课提问：现代奥运会有一项重要的竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？马拉松赛是一项长跑比赛项目，其距离为42.195公里。
这个比赛项目的距离的确定要从公元前490年9月12日发生的一场战役讲起。
这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边发生的，史称希波战争，雅典人最终获得了反侵略的胜利。
为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，统帅米勒狄派一个叫菲迪皮茨的士兵回去报信。
菲迪皮茨是个有名的“飞毛腿”，为了让故乡人早知道好消息，他一个劲地快跑，当他跑到雅典时，已喘不过气来，只说了一句“我们胜利了！”就倒在地上死了。
为了纪念这一事件，在1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目。
今天让我们一起来学习第4课：希腊城邦和亚历山大帝国。
二、新课讲授目标导学一：希腊城邦（一）古希腊的自然地理环境和爱琴文明1.图片展示：多媒体链接地图《古代希腊》2.教师讲述：与其他地区的大河流域文明相比，如尼罗河流域、两河流域和我国的黄河流域等相比而言，希腊文明有其特别之处，它是海洋文明，它的发轫与繁盛都与海洋密不可分。
它最初的源头就是爱琴文明，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
3.教师讲述：公元前1200年因另一支希腊人入侵，迈锡尼文明彻底毁灭。
在爱琴文明衰亡之后的300多年的时间里，古希腊陷入了沉寂的状态，这段时间被称为“黑暗时代”。
这使得长期以来人们对爱琴文明一无所知，对它的认识只停留在神话故事中的一些记载，并没有真实的历史依据。
直到19世纪后期，才逐渐揭开神秘的面纱，为人们所认识。
4.教师过渡：爱琴文明毁灭之后是300的“黑暗时代”，但人类历史不可能总是停留在黑暗中的，短暂的沉寂在等待着伟大的复兴，公元前8－前6世纪希腊走上了复兴之路，其表现是什么？（二）希腊城邦1.图片展示：古希腊城邦2.教师提问：什么是城邦呢？城邦是希腊的一种国家形态，他一般以一个城市为中心，包括周边的若干村落。
部编人教版九年级历史上册第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 同步练习题(无答案)
部编人教版九年级历史上册第4课希腊城邦和亚历山大帝国同步练习题（无答案）第4课希腊城邦和亚历山大帝国一、选择题1. 黑格尔曾说，古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。
这里的“精神”是指( ) A．雅典民主政治 B．等级制度C．《汉谟拉比法典》 D．罗马教廷2. 下列不属于古代希腊地理范围的地区（）A.巴尔干半岛北部B.小亚细亚海岸C.克里特岛D.希腊半岛3. “城邦公职人员由抽签方式选出，每个公民都有同等机会出任城邦公职，行使作为城邦主人的职权。
”材料中这一现象出现在( )A．古巴比伦 B．古代印度C．古代希腊 D．古代罗马4. 近海，海上交通便利，工商业发达，民主政治，具有这些特征的国家是（）A.埃及B.巴比伦C.雅典D.斯巴达5. 英国历史学家约翰·索利说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。
”下列各项与该观点一致的是( )A．英国是欧洲文明的重要发源地B．美国开创了现代民主制度的先河C．《汉谟拉比法典》是最早的成文法典D．雅典奴隶主民主政治对后世影响深远6. 一位与伯利克里同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。
”他之所以这样说，是因为伯利克里时代的雅典（）A.疆域最辽阔B.民主政治发展到顶峰C.经济最繁荣D.对外战争屡获胜利7. 如果开展一次以“古代中华文明与世界文明相互交流”为主题的研究性学习，下列可纳入的重要史实有( )①马可·波罗来华②鉴真东渡③玄奘西游④亚历山大大帝东征A．①②③ B．②③④14. 如图为通往雅典公民大会的交通图，其中在这“通途”中通行的人员（占雅典公民9%）主要是（）A.妇女B.奴隶和外邦人C.全体男性公民D.全体成年男性公民15. 公元前4世纪，亚历山大大帝东征建立起横跨欧、亚、非的庞大帝国，史称“亚历山大帝国”。
学者们认为，亚历山大大帝东征促进了东西方之间的文明交流，开启了东西方文化交融的新时代，这说明( )A．战争在客观上促进了东西方文明的交流与传播B．和平往来促进了文明的交融C．地区冲突导致了文明的衰落D．人类文明发展的动力来自于战争二、材料题16.阅读材料，回答问题。
《希腊城邦和亚历山大帝国》教案
1 《希腊城邦和亚历山大帝国》教案 一、教学目标 1.知识与能力目标：学生能说出希腊城邦的特点，了解雅典民主政治的发展历程及特点，知道亚历山大帝国的兴衰过程，理解亚历山大东征的影响。 2.过程与方法目标：通过阅读史料、分析图片，培养学生获取有效信息、归纳总结以及辩证看待历史问题的能力。 3.情感态度与价值观目标：感悟古代希腊文明的辉煌，认识民主政治对人类文明发展的重要意义，从亚历山大东征中理解不同文明交流的多元性。 二、教学重难点 1.教学重点 希腊城邦的特点，雅典民主政治的内容与评价。 亚历山大东征的路线及影响。 2.教学难点 理解雅典民主政治的局限性。 辩证分析亚历山大东征对东西方文明交流的双重影响。 三、教学方法 讲授法：系统讲解知识要点，构建知识框架。 史料分析法：展示多种史料，引导学生从史料中探究历史真相。 2
小组讨论法：针对重难点问题组织小组讨论，激发学生思维碰撞，培养合作交流能力。 四、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 展示希腊帕特农神庙、奥运会起源等相关图片，提问学生：“看到这些，你能联想到哪个古老的国度？”引导学生回答出希腊，从而引出本节课主题——希腊城邦和亚历山大帝国，激发学生对古代希腊文明的探索兴趣。 （二）新课讲授 1.希腊城邦（12分钟） 展示希腊地理环境图，引导学生观察希腊的地形、海陆位置特点，提问：“这样的地理环境对希腊文明的发展会有怎样的影响？”让学生思考并回答，教师总结地理环境促使希腊形成众多城邦，且多从事海外贸易、工商业发达。 讲解希腊城邦的特点：小国寡民、独立自主。以雅典、斯巴达为例，阐述城邦政治、经济、文化等方面的差异，如雅典民主政治发达，注重文化教育；斯巴达尚武，实行军事寡头政治。同时，介绍城邦公民的概念，强调公民对城邦事务的参与。 2.雅典的民主政治（15分钟） 以时间为线索，讲述雅典民主政治的发展历程：从梭伦改革奠定基础，到克里斯提尼改革确立，再到伯里克利时期 3
人教部编版九年级上册第4课希腊城邦和亚历山大帝国
汉2．谟“她拉虽比然没B.有形成一个统一的国家……但她在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚，而且还开启了西方民主政治的先河。
夏，马其顿军与以雅典、底比斯军 A学．习古这埃一及课让B我．们古了印解度了亚C历．山古大雅帝典国将D希．腊古和罗东马方古老文明结合在一个行政单位里，它为东西方的物质文化交流提供了前提，在帝国结束后建立的几个国家被惯称为希
对象是（ ）
学习这一课让我们了解了亚历山大帝国将希腊和东方古老文明结合在一个行政单位里，它为东西方的物质文化交流提供了前提，在帝国结束后建立的几个国家被惯称为希
腊化国家，希腊语成为通用语言，希腊文化的传播是这一时期的显著特点。
公民大会 B.
③ 公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职前能。
公元前338年夏，马其顿军与以雅典、底比斯军为首的反马其顿联军决战，联军惨败。
公元前4世纪，马其顿的入
侵，使希腊城邦时代终结。
马其顿崛起
历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。
公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。 成公年民男 大性会公民B.有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；
腓学力习二 这世一的课儿让子我亚们历了山解大了，亚当历年山年大仅帝国20将岁希就腊继和位东了方，古并老以文权明谋结和合武在力一镇个压行了政希单腊位人里反，马它其为顿东运西动方。的物质文化交流提供了前提，在帝国结束后建立的几个国家被惯称为希
B．古巴比伦 C．古希腊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱD．古罗马
5．在公元前五世纪，有一个城邦的全体成年男性公民可以参加 最高权力机关公民大会，决定国家大事，这体现了奴隶制民主政 治发展到古代世界的高峰。这个城邦是（ ）C A．古代埃及 B．古代巴比伦 C．古代雅典 D．古代罗马
初中历史部编版：九上历史第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》
部编版：九上历史第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》【学习目标】①知道古希腊城邦、雅典的民主政治、亚历山大东征、亚历山大帝国的影响②分析古希腊的地理位置和特点，认识古希腊文明与自然地理环境之间的关系；通过引导学生思考如何评价伯里克利改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点，培养学生对历史现象的比较能力③认识：古代希腊文明是西方文明之源；伯里克利改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
通过亚历山大东征、亚历山大帝国的建立，认识战争与文化交融的关系【重点】：雅典的民主政治；亚历山大东征。
【难点】：评价雅典的民主政治；评价亚历山大东征。
【课前知识储备】古希腊不是一个国家的概念，而是一个地区的称谓。
其位于欧洲东南部，地中海的东北部，包括希腊半岛、爱琴海和爱奥尼亚海上的群岛和岛屿、土耳其西南沿岸、意大利东部和西西里岛东部沿岸地区。
古希腊是一个城邦林立的地区，因此许多不同的政治制度都有在此地区获得实践和发展，有些古希腊城邦如斯巴达一样奉行君主制，将统治权集中在国王手中；有些城邦则如雅典一样实行民主政治；还有一些城邦则是由贵族统治或由少数人控制的议会进行统治。
虽然古希腊所处地域狭小，但其政治制度在广泛的时间上获得了丰富多彩的发展。
仅就政体来分古希腊就经历了贵族制、民主制、寡头制和僭主制的演变。
尤其突出的是古希腊的民主政治制度是古代人类对直接民主制度最早的尝试之一，对后世产生了深远的影响。
【课本知识】知识点一希腊城邦1、地理环境：希腊半岛环海、多山、多岛屿，平原面积小，耕地有限，联系不方便，不利于希腊的统一，形成城邦。
希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。
2、希腊最早的文明产生于爱琴海地区。
爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
3、公元前8世纪，希腊出现了城邦。
希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。
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第4课希腊城邦和亚历山大帝国
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
一、选择题
1．《什么是民主》指出：“公元前五、六世纪，雅典的主要政治制度是公民大会，这个公民大会通常由5000到6000名成员组成，所有成年男性公民都可以参加。
公民大会只要得到简单多数票，就几乎可以不受任何法律限制，决定任何内部问题。
”这说明公民大会
A．是雅典最高权力机构 B．保证全体居民的权益
C．不受任何法律的限制 D．拥有雅典最高司法权
【答案】A
2．雅典在古代社会开创了民主政治的典范。
下列说法与此相关的是
A．神与人及众生都是平等的
B．“雅典是全希腊的学校”
C．“城市的空气使人自由”
D．成年男人享有完全民主
【答案】B
3．在雅典城邦“公民大会吸收全体男性成年公民参加，每个公民都有机会通过抽签方式成为公民大会的轮值主席、陪审法庭的陪审员、五百人会议的议员。
”此材料重在说明（）A．公民参政热情高涨 B．民主制度的公平性
C．民主制度的广泛性 D．民主制度的完美性
【答案】B
4．伯里克利任职期间，雅典民主政治达到极盛。
下列情景可能出现在他统治时期的是
①公民甲按时参加城邦活动，获得了补贴
②某女子在公民大会上进行演讲
③公民乙通过抽签的方式担任了国家公职
④公民丙因被认为危害城邦而遭放逐
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
【答案】D
5．影片《亚历山大大帝》讲述了亚历山大如何从怀有远大梦想的少年，成为万古流芳的传奇人物，以及他虽然是浩瀚帝国之君，却孤独面对死亡。
以下对他的评述不正确的是A．建立过跨三洲的帝国 B．巴比伦一度成为帝国都城
C．其东征传播了希腊文化 D．地中海一度成为帝国内湖
【答案】D
6．公元前4世纪，亚历山大大帝东征建立起横跨欧亚非的庞大帝国，史称亚历山大帝国。
学者们认为，亚历山大大帝东征促进了东西方之间的文明交流，开启了东西方文化交融的新时代，这说明（）
A．战争在客观上促进了东西方文明的交流与传播 B．和平往来促进了文明的交融C．地区冲突导致了文明的衰落 D．人类文明发展的动力来自于战争
【答案】A
7. 古代西方历史上有位传奇人物，他统一了战乱不断的希腊诸邦，征服埃及、波斯和许多其他王国，东征的足迹远达印度，征战之处使东西方文明交融，此人物是
A．伯里克利
B．屋大维
C．亚历山大
D．穆罕默德
【答案】C
8．亚历山大大帝去世后，在希腊马其顿地区，君主政治代替了城邦政治，而在埃及、两河流域等地区的政治体制则增添了一些希腊的因素;同时富于理性的西方哲学与埃及、西亚丰富的数学、天文学结合，从而诞生阿基米德等伟大的科学家。
这段话旨在说明
A．亚历山大东征沟通了东西方文化
B．亚历山大东征给被征服地区带来了灾难
C．亚历山大征服了埃及、西亚等地区
D．战争是促进东西方文明交流的最好方式
【答案】A
9．“把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的是
A．伯利克里 B．查理·马特
C．亚历山大 D．屋大维
【答案】C
二、非选择题
10．观察下图，请将叙述的名称填入对应的方框里
被称为“全希腊学校”的城邦
军事实力最强的希腊城邦
【答案】(1)左框：斯巴达中框：雅典。