护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、在职护士继续教育制度
（一）继续教育内容
1、复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。
2、专科的医学和护理学知识、技能。
3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等
综合内容。
（二）继续教育的途径
1、科室有计划地组织讲课、查房和考核。
2、科内组织讲座和查房等。
3、院内、外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、
学习班、研讨班等。
（三）继续教育安排
1、试用期护士的继续教育
（1）目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成
临床护理中小组护士的工作。
（2）重点：①巩固专业思想，严格素质要求，加强护
士素质培养。②与临床实践相结合抓好"三基"训练。③明
确临床护理工作程序及责任护士工作职责。④学习专科护
理理论和技能。⑤学习为患者做健康教育并实施整体护
理。
（3）具体要求：①到医院报到时，接受护理部组织的
入院教育和护士行为规范训练。②护士长结合每一位护士
的情况，制定1年具体培训计划。③以小组护士工作为主，
适当安排治疗工作，熟练掌握基础护理的知识和技能。④
参加科内、院内组织的业务学习。⑤护士长每月考核和抽
查护士素质、护理知识和技能。⑥每季度考核各项基础护
理操作，考试成绩均在85分以上者方能参加转正定级。
2、护士阶段的继续教育
（1）目标：能按要求独立完成科室各项护理工作，特
别是专科护理的知识，逐渐达到护师水平。
毕业2-3年的护士：
1.重点：①在熟练掌握基础知识和技能的基础上，进
一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病
护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应
等）。学习整体护理有关的理论和方法。②学习健康教育的
原则和方法，充实教育内容，提高教育能力。
2.具体安排：①小组护士工作以危重患者护理为主，
并承担护理小组长的工作。其他根据具体情况安排治疗、
责任护士的工作。②参加科内、院内组织的业务学习。
毕业4-6年护士：
1.重点：①专科疾病护理知识和技能。②学习和熟练
抢救技术及相关知识。③学习护理临床教学工作。
2.具体安排：①以小组护理工作为主，特别是危重患
者的护理，适当安排治疗和办公室工作。②参加科内、院
内组织的业务学习，完成每年继续教育学分。侧重专科疾
病的护理知识和技能，并参与授课和患者健康教育的组织
和管理工作。③参与护生和低年资护士的带教。以自身良
好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。④适当参
加院内外组织的护理学基础辅导、考试。⑤鼓励参加护理
专业高等教育自学考试。
3、护师阶段的继续教育
（1）目标：承担专科危重患者的护理，能为患者提供
整体护理。积极参与并组织科室内的抢救，成为科室的业
务骨干并有意识地提高教育、管理、科研能力，逐步达到
主管护师水平。
（2）重点：①危重病人护理中主要问题的研究。②抢
救知识和技能及组织抢救的能力。③教学、管理、科研的
综合能力，继续教育学分。侧重专科、教学、管理等方面
的内容。④参加科内护理科研设计及论文写作。⑤参与护
理带教，表现突出者可选拔为带教老师。⑥鼓励参加护理
专业高等教育自学考试，获得大专、本科及以上学历。
4、主管护师阶段的继续教育
（1）目标：具有护理专科、护理教学、护理管理的专
项特长，承担护理教学工作。能够及时总结工作经验，开
展护理科研，逐步达到副主任护师水平。
（2）具体安排：①侧重教学和管理工作。②参加科
内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。③承担科
室、医院等各种教学工作，并主持科室内患者健康教育工
作。④主持科室内的护理科研工作。⑤每年至少有1篇文章
或科研报告发表。
二、护理人员在职继续教育培训与考评制度的专职部
门
1、由医务科主管，护理部协助负责。
2、教学管理人员设置
内 科：
外一科：
外二科：
外三科：
急诊科：
妇产科：
手术室：
消毒供应室：
护理人员在职继续教育培训和考评制度
护理人员在职继续教育培训和考评制度
一、管理模式
护理部设立在职教育管理委员会，统筹管理全院护理人员的在职继续教育培训与考核评价。
二、培训制度
（一）护理人员在职继续教育培训紧密结合护士分层管理，开展分层培训，各层护士培训重点有针对性。
1、N0、N1护士培训重点：基本理论、基本知识、基本技能及工作流程和制度等；
2、N2护士培训重点：专科护理、护理新进展、重症护理及教学管理等；
3、N3护士培训重点：个案护理、循证护理及质量改进等；
4、N4护士培训重点：疑难重症护理、管理、教学、科研等。
（二）护理部根据各层级护士培训重点每月制定护士继续教育培训计划，安排全院护理人员参加继续教育课程培训。
（三）护理单元每月进行一次护理理论和技术操作培训。
三、考评制度
（一）护理部对全院护理人员考核每年一次，对总护士长、护士长每半年考核一次。
考试成绩与护理人员晋级、聘任及绩效考核等挂钩。
（二）护理部每年对护理单元的继续教育培训进行考核，考核结果与护理单元绩效挂钩。
（三）护理单元对护士每月进行一次护理理论和技术操作考核。
（四）N0~N4护士全年继续教育学分达标，Ⅰ类、Ⅱ类学分符合要求。
护理人员在职继续教育与考评制度
护理人员在职继续教育与考评制度为了提高我院护理人员的整体素质，满足就诊者的需要，同时为护士提供发展空间和平台，XXX特制定了护理人员在职继续教育培训与考评制度。
继续教育的对象主要是通过护理教育培训的护士以及具有初级及中级以上专业技术职务的护理人员。
继续教育的内容应适应各层护理人员的实际需要，注重针对性、实用性和先进性。
形式上应坚持灵活多样，讲求实效的原则。
自学是继续护理学教育的重要形式。
护理部与各科室共同制订护理人员的研究、培训、进修计划。
参加进修的继续教育需提前提出个人书面申请，经科室签署意见后递交护理部报医院审批。
在不影响正常工作的前提下，护理部鼓励大家积极参加继续教育。
护理部针对医院的发展需求和个人专业需求，有计划地选派各类人员外出进修或参加短期研究班，并将获得的相关培训证书留底。
研究结束后，学员提交研究心得并在科室、片区或护理部组织的业务研究上进行交流。
继续教育实行学分制，护理技术人员每年参加继续医学教育活动所获得的学分不低于25分。
护理人员参加继续教育的考核结果作为其任职、晋职的重要条件。
护理人员须按规定取得每年接受继续教育的平均最低学分数，才能提出晋升高一级职务的申请。
科室妥善保存培训、考核原始资料，护理部及片区定期抽查。
护理部鼓励大家积极参加继续教育，同时提供支持和保障措施。
1) 为了促进护士的职业发展，我们设立了继续教育专项经费。
每年初，科室会制定预算，以便护士能够外出培训。
完成培训后，护士需要持相关回院报销。
2) 为了确保培训效果，我们需要加强与总务、设备等职能部门的协作。
我们会定期维护和及时维修开展培训所需的设备设施。
这样，我们可以保证培训的顺利进行。
护理人员继续教育培训与考评制度
护理人员继续教育培训与考评制度
一、培训部门：科室及护理部。
1、护理部制定在职护士继续教育“三基”培训计划，并组织实施。
2、科室根据护理部计划制定本科室具体计划，并组织实施。
二、培训形式：
1、自学是继续教育的重要形式，要求护理人员自觉加强研究，提高自身素质。
2、由科室、护理部组织研究、查房、疑难病例讨论考核。
3、科室每周两次晨会提问。
4、护理部、科室结合年资、工作表现、考核情况、专业对口情况，有计划的选派人员参加省内外各种短期培训班或到上级医院进修研究。
6、参加高等教育研究。
三、培训内容：
1、复巩固护理“三基”。
2、专科医学及护理学知识、技能。
3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
四、考评：
1、护理部每个月对科室业务研究、查房、讲座等培训的落真相况进行督察，未完成或完成质量不合格的科室及时反馈并与绩效挂钩。
2、护理部每个月对不同层级护理人员进行实际及手艺操纵抽考；每年的操纵培训竣事时立即考核，全院护理实际考试每年最少一次，并落实奖罚。
3、对选送出去培训的人员必须在本科室或护理部专题报告上进行汇报，包管1人培训多人受益的目的。
4、学分管理及登记：护理部、科室组织的研究由护士长及时登记；外出研究者到护理部登记。
护士长每年学分汇总后交护理部，护理部抽查审核。
每人每年院内继续教育学分17分达标。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度一、护理部设专人分管护士培训工作，分层级制定各类护理人员培训计划并组织实施。
二、新上岗的护士要求进行上岗前培训，培训内容包括医德医风、职业道德教育、职业防护知识、护理质量安全管理、医院规章制度和各级各类护理人员职责等；集中进行徒手心肺复苏术、基础护理操作技能培训考核及护理学基础理论考试。
三、N0级护士：要求转科轮训2-3个科室，每个科室2-6个月（特殊情况例外），重点熟悉轮转科室相关业务，巩固专业基础，完成每个科室的培训、考核项目。
四、N1级护士：按规范化培训要求，重点进行基础理论知识和基础护理技能的培训，逐步熟悉专科业务知识，参加各级培训组织的考试、考核，完成护理部每年规定的培训项目。
五、N2级护士：重点掌握专科疾病护理、危重患者护理，参加护理查房和业务学习，参加各级培训组织的考试、考核，按护理继续教育要求每年完成规定学分。
六、N3级护士：不断提高专科理论，学习借鉴国内、外先进护理技术及护理管理知识，协助护士长做好科室的护理业务、教学及科研管理工作，参加、主持、指导科内的护理查房、业务讲座及带教工作，参加护理科研。
按继续教育要求每年完成规定学分。
七、N4级护士：与护士长共同做好科室的护理业务、教学及科研管理工作，指导科内新业务、新技术的开展，组织疑难病例讨论及护理会诊工作，主持护理技术革新、护理科研。
按继续教育要求每年完成规定学分。
八、护理部成立护士层级管理小组，负责护理人员晋级考试与考核。
九、护士长针对本科专业特点，安排护士的专科理论、护理操作及急救技能的培训及考核工作，每月组织业务学习、护理查房、疑难病例的讨论及护理会诊，以提高护理人员专科护理水平。
十、护士长每年应接受院内或院外护理管理学习班学习，护士长每年承担科室业务学习或护理查房主讲1-2次；每年按规定要求完成继续教育学分。
十一、护理部根据业务发展的需要，定期组织全院性护理业务学习或举办继续教育项目培训班，为护理人员提供专业新知识、新理论、新技术、新方法。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员
在职继续教育培训与考评制度
一、成立医院护理人员在职继续教育培训与考核小组，全面
负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。
二、制定各级各类护理人员在职继续教育的培训计划及目
标，定期考核，使之达标。
定期督察护理人员在职继续教育计划落实情况，并对培训效果进行追踪评价。
三、依据护士岗位需求及层次培训要求分层进行培训与考
评，考评结果与本人评优、职称晋升及薪酬调整挂钩。
四、根据不同阶段培训内容包括基本理论、基本知识、基本
技能、护理专业理论及技能、临床教学、护理管理、护理科研等。
五、护理人员每人每年理论及操作考试、考核成绩合格。
六、护理人员人人掌握心肺复苏技术。
七、不同层次的护理人员每年完成继续教育学分25分。
八、有计划选送护理人员到院外、省外专业进修及参加各类
培训学习班。
九、鼓励总结工作经验，撰写护理论文，年发表论文数达标。
十、积极主动参加培训，考试考核成绩优秀者给予表扬并与
以后的职称聘任和上编挂钩；考试考核不合格者进行批评并与当月绩效挂钩；无正当理由不参加培训及未完成
护理继续医学教育学分得按各级护理人员绩效量化考核标准考核。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
1、试用期护士完成相关培训，并经考核合格方可签约。
2、护理人员签约后进入在职继续教育。
3、护理部及科室每年制定各层级护理人员培训计划。
4、科室组织业务学习每月不少于2 次，并作好相关记录。
5、护理部组织业务学习每月不少于1次，并作好相关记录。
6、全院业务学习实行签到制度及记分制度，学分授予参照《广东省继续医学教育学分授予细则》执行。
7、科室成立考核小组，制订严格考核办法，对护士的业务知识、操作技能等进行阶段评价及考核。
8、业务学习纳入每季度护理质量检查内容，学习效果与绩效考核挂钩。
9、护理部定期组织全院护理三基理论考试，要求人人达标。
护理在职继续教育培训与考评制度
护理在职继续教育培训与考评制度你知道吗，现在当护士可真不简单！不光要照顾病人，帮助医生，还得不断学习、提升自己。
这就是护理在职继续教育培训的“神奇之处”。
别看它名字挺长，听起来就像是个死板的制度，但实际上，它对每个护理人员来说，简直就是一场与时俱进的自我修行。
你说，谁不希望自己的专业技能和知识更强大，谁不希望能在患者面前更自信、更得体呢？说白了，护理这个行业，是个没有“毕业证”的职业，你一辈子都得不断充电，不断成长，才能更好地服务每一位病人。
说到继续教育，很多人心里可能就冒出一个疑问：“哎呀，这不是又是给我加负担嘛！天天忙得跟陀螺一样，哪有时间去上课呀！”我理解你的心情，毕竟我们每个人都有自己的“生活”要过，不是吗？不过话又说回来，这个继续教育培训并不是让你去读什么深奥的医学书籍，也不是要你背得滚瓜烂熟的理论知识。
而是帮助你更好地掌握一些现代医学技术、护理技巧，甚至有些培训内容，可能还涉及到沟通技巧、心理疏导等等。
这样，自己不仅能在专业上更有底气，还能在日常护理中少些“手忙脚乱”，多些从容不迫的表现。
说白了，这也是一种职业的“自我增值”。
哎，说到这里你是不是有点兴趣了？护理在职继续教育不只是对你个人有益，对整个医疗团队，甚至对患者的康复都有着深远的影响。
你想想，如果护士们都能通过培训，更新知识、掌握新技能，患者能从中受益多大呀！每次治疗、每次护理，护士的专业水平直接影响到治疗的效果和患者的舒适度。
这不仅是技术活，更是细心和责任心的结合。
换句话说，护理人员的素质直接关系到医院的服务质量和患者的满意度。
所以说，护理继续教育，听起来像是“加重负担”，其实是“减轻压力”，让我们更有能力应对那些突发的、紧急的状况，减少可能发生的医疗差错，避免不必要的麻烦。
说完了培训，再来说说考评制度。
这是继续教育培训的“配套设施”，或者说是“检验合格证”。
有些人可能会想，“培训了就算了，考评那么严格干嘛？”别着急，听我慢慢讲。
护理人员培训与考核制度
----护理人员培训与考核制度1.岗前培训制度1.1新护士必须进行岗前培训。
由护理部负责组织护理专业相关内容培训。
如院史教育、医院传统教育、医德医风教育、行政管理教育、护理规章制度、护士的基本素质及礼仪规范、护士职业道德规范、护理基本技术操作等。
1.2培训结束要组织考核。
2.在岗培训制度2.1每年对各级护士要制定护理培训考核计划，包括基础理论、基本操作、基本技能、专业技能、新业务技术及应急处理技能培训。
由护理部组织实施。
2.2要求护士参训率达100%。
2.3根据专科发展需要，有计划选送护士进修学习。
2.4护理部每月组织业务讲座，科室每周组织业务学习。
3.护理人员考核制度3.1按院、科两级实施考核，科室每月组织一次，护理部每半年组织一次，并记录在册。
未达标准分者，予以补考直至达标。
3.2护理部每年对护士长进行综合考核。
方法：1.护士长自评。
----2.护士以不记名方式对护士长依照标准进行考评。
3.科主任和部分医师对护士长进行考评。
4.护理部对护士长日常工作每季度考核。
5.考核资料由总护士长进行汇总、整理、归纳、排列，结果由护理部负责向本人进行反馈。
3.3护理单元护士长对护士进行考核方法：日常工作每月考评：通过护理工作质量、护理技术操作、服务态度、工作完成情况、劳动纪律、安全情况等作综合评估，结果填入护士长手册中的护士个人技术考核栏内。
4.各级职称的考核。
4.1主管护师以上护理人员，每年承担全院性和科内业务讲课，主持护理课题，发表护理学术论文，并完成所规定的新理论、新知识、新业务的继续教育学分。
4.2护师以下职称必须每年完成规定的继续教育学时，承担科内教学讲课。
5.护理部每月组织护师职称以下人员进行三基考核，每年年底组织会考，优秀者予以表彰。
6.有健全的护理人员技术档案，各项考核内容真实、准确填写。
护理人员在职教育培训与考评机制
护理人员在职继续教育培训与考评制度组稿者：王旭审稿者：沈顺英批准者：院护理质量与安全管理委员会制定时间：2022年01月执行时间：2022年02月1.培训总则1）依据护士岗位需求及层次培训要求进行分层培训与考评。
2）护理部成立护理人员教育培训与考核小组，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。
3）护理部制定各级各类护理人员在职继续教育培训计划及目标，并组织实施。
4）科室根据护理部计划制定本科室具体培训计划，并组织实施。
5）护理部定期督查护理人员在职继续教育计划落实情况，并对培训效果进行追踪评价。
2.培训内容1）复习巩固护理基本理论、基本知识及基本技能。
2）学习专科护理理论及专科护理技术。
3）学习护理新知识、新项目、新技术。
4）学习护理管理、护理科研、临床教学等综合内容。
3.培训途径1）护理部、科内有计划地组织培训、查房及演练。
护士可以根据各自的专科特点，有选择性的参加各种培训。
2）参加院外举办的各类讲座、会议交流、学习班等。
3）其他：进修、自学等。
4.组织考评1）护理部每季度对科室继续教育培训情况进行考评。
2）护理人员理论与技能考核参照护士三基考核制度。
3）护理人员人人掌握心肺复苏及电除颤技术。
4）初级职称人员每年必须取得II类及以上学分20分；中、高级职称人员每年必须取得I类学分10分，II类学分15分。
5）鼓励N3级及以上护士每年完成论文一篇，并争取在省级及以上刊物发表。
6）以上考评结果与本人评优、职称晋升及薪酬调整挂钩，如果未按照护理部要求完成学分的将不能按时调整护士层级。
7）加大院级业务学习考核力度，开讲20分钟后不得进入会场，并酌情考核，确保学习效果。
5.支持保障措施1）设立继续教育专项经费，外出培训结束后持相关费用发票回院报销。
2）与后勤保障部、设备等职能部门加强协作，对开展培训所需设备设施定期维护，及时维修，确保培训效果。
6.补充说明1）I类学分主要通过参加国家、省级培训项目取得；II类学分主要通过市级继续医学教育项目、自学、发表论文、进修、单位组织的学术活动等取得。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度近年来，随着医疗保障水平的不断提高，社会对医疗服务质量提出了更高的要求。
护理人员在医疗过程中扮演着重要的角色，他们不仅需要具备专业的护理技能，而且需要具备良好的职业道德和人文素养。
随着医学技术的不断进步和医学知识的不断更新，护理人员必须时刻跟进学习最新的医学知识和技能，以便更好地服务患者。
这就需要建立一个良好的护理人员在职继续教育培训与考评制度，以确保护理人员的专业水平不断提高，拥有更强的责任感和使命感。
在职继续教育的必要性护理人员需要具备良好的医学知识和护理技能，以确保患者得到高质量的医疗服务。
随着医疗技术不断更新，护理人员需要不断学习新知识、新技能，才能更好地服务患者。
因此，建立在职继续教育制度，使护理人员能够接受培训和教育，不断提高自身的专业素质和技能是非常必要的。
在职继续教育有助于提高护理人员的专业水平，增强其职业素养和技能。
通过培训和学习，护理人员能够亲身体验到专业知识的应用，帮助更好地理解和掌握医学知识和护理技能。
同时，还可以提高护理人员的职业素质，增强其责任感和使命感。
在日常工作中，护理人员需要处理各种疾病案例，必须要具备独立分析、判断、解决问题的能力，这项技能也是在职继续教育中可以培养的。
另外，在职继续教育也有助于护理人员与最新的护理技术和疾病知识保持同步。
护理人员需要随时跟进医学技术和疾病知识的新进展，才能更好地服务患者。
因此，在职继续教育是保持专业水平不断提高的有效途径。
培训与考评制度的设计在职继续教育的培训与考评制度需要根据实际情况进行定制。
以下是一些建议：培训计划建立一个全面的护理人员在职继续教育培训计划，要根据不同岗位的要求和护理人员的实际需求进行分类和分层。
培训内容需要有一定的针对性，不可过于泛泛而谈而导致效果的降低。
同时，建立合理的培训课程表和时限，确保培训的有效性和实效性。
培训形式培训形式可以通过线下培训、在线教育等途径实现。
线下培训可以通过现场教学、讲座、研讨会等形式实现，而在线教育可以通过网络、移动平台等途径实现。