人教精通版英语6下六年级下册3单元13课教案
授课内容 Unit3 We are going to travel. Lesson 13 备课时间 2014.4. 1
教学目标
Words: train ship Sentence: They will go to Hangzhou by plane.
1. 培养学生对国内主要城市情况的了解。
2. 培养学生爱国主义情感。
教学重点
Then they are going to take a plane to Hang Zhou.
They are going to see the West Lake and they are going to drink
“longjing Tea”.
They will also visit Sanya.
教学难点
Peter’s family is going on a trip around China during the holiday.
教具准备
1．准备本课的教学挂图，录音磁带和投影片。
2．准备两张中国地图。
3．准备北京、杭州、三亚、西安、哈尔滨等城市的风景图片。
备课方式 一次备课 二次备课
教
学
过
程
1. Warming-up / Revision (2′)
T播放“歌唱祖国”歌曲录音，随音乐用PPT
展示中国地图，指着地图介绍。
T: Look, this is a map of China. This is
Beijing. It’s the capital of China. Now, who can
introduce a city in English?
人教精通版英语6下六年级下册3单元14课教案
授课内容Lesson 14备课时间2014.4. 3教学目标1. Four skills: train, ship；They will go to HangZhou by plane.2. Three skills: by plane, by train, by ship; take a plane, take a train, take a ship; They will go to HangZhou by plane. They are going to take a plane to HangZhou.3. Let’s read and chant.感知字母组合dr在单词中的一般发音，在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。
Teaching Affection1. 提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。
2. 提高学生的学习兴趣，体验学习的快乐。
教学重点1. Reading: by plane, by train, by ship; take a plane, take a train, takea ship; They will go to HangZhou by plane. They are going to take a plane to HangZhou.2. Writing: train, ship；They will go to HangZhou by plane.教学难点1. Reading: by plane, by train, by ship; take a plane, take a train, takea ship; They will go to HangZhou by plane. They are going to take a plane to HangZhou.2. Writing: train, ship；They will go to HangZhou by plane.教具准备1、教师和学生准备中国名胜古迹的图片。
人教精通版英语六下U6《General Revision 3》单元教学目标
Unit6 单元教学目标1. 本单元是最后一个综合复习单元，学生通过这个单元的学习，对已学的travel (countries, cities, places), sports/activities, family members, hobbies, talk about the past, introduce about students themselves等话题的词汇与句型进行总复习与综合运用。
在完成各项活动任务中展示学生对所学话题的目标语寅的运用能力，体验运用英语的快乐，树立能学好英语的自信心，提高在真实情境中进行语言交际的能力。
能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反响。
2. 学生能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行合作学习。
教师将丰富的活动形式有机地融人学生的语言学习过程之中，让学生们能够快乐地进行英语学习。
高年级的小组长在活动中要发挥自己的强项，做本小组活动的组织者与老师的助手，确保小组活动顺畅进行。
教师要为学生的综合开展提供可行性建议与保障，确保每个同学都有时机参与课堂活动，同时培养同学之间合作的意识，提高学生们的人际交往与互动的能力。
3. 在单元综合复习的学习过程中，会经常以小组为单位开展课堂活动。
固定的小组设置有助于学生连贯地进行合作学习，也有助于学生们将小组合作学习模式发挥到极致，使高年级学生的合作学习方式更加凸显实效性。
4. 在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标；其次，在学生进行小组活动的过程中，注意观察每位学生的参与表现情况，鼓励指导他们积极参与小组活动。
使每个学生都能获得英语学习的积极体验。
组员在小组长的带着下完成操练、汇报、展示等活动。
教师引导学生课前积极参与，小组成员共同完成展示的内容。
教师对其合作的过程进行客观评价。
培养学生自主学习的能力与合作精神，增强学生的创新意识，发现并培养学生的各方面才能，让学生们做课堂的主人。
5. 教师持续对学生进行评价，评价的语言和形式都应多样化。
人教精通版英语六下unit 2《there is a park near my home》单元教学目标
Unit2 单元教学目标1. 能够借助图片和所学的单词与句型，在适当的情景中运用There be句型、祈使句以及情态动词can等来描述方位和方向，用英文完成就有关居住城市或小区、问路与指路话题的讨论和交流。
2. 能够在相关语境中，正确听、说、认读下列三会内容：hospital, bank, hotel, clothes shop, supermarket, restaurant, post office, in front of, behind, across 等单词、短语以及There is a bank in front of my home. Turn right at the traffic lights. How can I get to the City Library? You can get there by the No. 6 bus.等句子。
3. 能够在真实的语境中正确听、说、、读、写下列四会内容：river, near, beside, between, healthy, vegetable, street, turn right, on the left/right, minute, half an hour, by bus, city, library 等单词、短语以及There is a park near my home. Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is on the left.等句子。
4. 能够运用自然拼读法，体会字母组合ed, c l和ck在单词中的读音规律，读出例词并能正确说唱3首歌谣，做到发音准确、清晰。
5. 重视本单元Fun Facts的学习，通过阅读，了解纽约中央公园概况以及中外公园不同的职能，增长课外知识，同时逐步学会抓关键词和主题句，根据上下文猜测词义等阅读技巧。
6. 能够通过关于如何问路、指路的讨论和学习，注意到汉语与英语表达方位、方向的不同语序和习惯，从而更深刻地感悟英语的学习。
人教精通版六年级下册英语说课稿：Unit1 I went to Sanya for my holid
人教精通版六年级下册英语说课稿：Unit1 I went to Sanya formy holidays Lesson 5一、教学目标1.让学生通过本课学习，掌握并运用本单元所学的动词过去式；2.培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力；3.培养学生的合作学习意识和实际运用语言的能力。
二、教学重点1.本课时的语法点——动词过去式；2.培养学生的听说读写综合能力。
三、教学难点通过任务型教学方式和情境教学方式，让学生能够灵活运用动词过去式，从而提高他们的综合语言运用能力。
四、教学过程1. 自学环节1.教师引导学生阅读 Lesson 5 的语言点，学生了解过去式在英语中的运用；2.学生自学并掌握 Text A、Text B 和 Story Time 中的重要单词和语句；3.学生自行完成课本 P12 的单词和短语的练习。
2. 合作学习1.学生在小组内进行交流，了解组员们过去假期去过哪些地方，学生需要记录这些信息；2.学生以小组为单位，讨论整理信息，完成 P13 的 Listening 和 Speaking 任务；3.通过小组合作探讨、交流，让学生逐渐体会到合作学习的意义和价值。
3. 重点呈现1.教师以 P14 的表格为例，让学生了解动词过去式的构成及其规则；2.强调动词过去式是不规则的，因此需要好好记忆一些常见的不规则动词过去式；3.让学生反复阅读相关语言点，加深记忆。
4. 合作活动1.学生以小组为单位，根据 P15 中的信息，编写一篇关于假期的旅游文章；2.通过小组讨论、语言交流，让学生能够灵活运用动词过去式，让他们能够够逐渐体会到合作学习的意义和价值。
5. 课堂小结1.教师引导学生进行回顾，让他们自己总结今天所学的知识点；2.通过提问和交流等方式，检查学生掌握程度，强化学生的记忆和理解能力；3.鼓励学生在今后的学习中，能够更好地运用所学的知识点。
五、延伸拓展1.学生可以根据所学的知识点，编写一土豆和萝卜之间的对话，让他们能够运用所学的知识点；2.学生可以通过英语口语角等多种方式，提高自己的语言运用能力，让自己的英语水平能够不断提高。
小学英语人教(精通)版六年级上册《Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson13》公开课教案B003
小学英语人教（精通）版六年级上册《Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson13》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit3 Would you like to come to my birthday party? Lesson13一、教学目标1. 知识与技能：了解、熟悉并能熟练运用邀请朋友参加生日聚会的英文表达方法。
2. 过程与方法:小组活动，任务型教学法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的学习兴趣，促进学生与同伴间的团结友爱，激发学生感恩父母的情感态度。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握句型“Would you like to come to my birthday party?”以及其回答“Sure, I’d love to.”2. 教学难点：学习掌握invite your friends to your party、celebrate your birthday with your friends、give a birthday card to your friend、invitation card等重点词组。
三、教学过程Step1.Warming-up and lead in（1）、问好，与学生进行简单且热情的交流。
T:“Hello everyone!” Studs: “Hello, Miss Zhang!” T:“Are you ready for ?” Studs: “Yes!” T: “Louder, please?” Studs: “Yes!”（2）、播放歌曲《Happy birthday》，让学生听回答问题“What is the song about?”并让学生跟唱。
在活跃的气氛中，调动学生对本课的学习兴趣。
T: Who can answer this question？what is the song about? Ok , XX，please。
人教精通版英语六上Unit 3《Would you like to come to my birthday party》(Lesson 13)教学设计
Lesson13 教学设计一、教学内容与分析Just read and talk明天是Lisa的生日，聽她想邀请朋友Gao Wei, Peter和Kate参加她的生日聚会，朋友们都很高兴地接受了Lisa的邀请。
引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何邀请他人参加自己的生日聚会，最终引导学生运用目标语言Would you like to come to my birthday party?及回答Sure. I’d love to.进行交流。
主要目标语言：Would you like to come to my birthday party?Sure. I’d love to.Goodbye! / Bye-bye! / Bye!二、课前准备1. 准备有关生日话题中会出现的物品或图片，如：花朵、礼物、气球、蛋糕等，奖励课堂表现出色的学生；可以让学生用这些奖励来装饰他们的邀请卡，看看谁的最漂亮。
2. 准备自制的生日邀请卡，给学生提供语言操练的工具。
3. 准备Happy Birthday!歌曲。
4. 准备教学挂图。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 播放歌曲Happy Birthday!师生一起唱，活跃课堂气氛。
2) 教师先简单叙述自己每年是如何庆祝生日的，让学生理解celebrate一词的含义。
T: I often eat noodles with my family on my birthday. What about you?引导学生用简单的语言说说他们自己是怎样庆祝生日的。
2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现挂图，向同学们介绍明天是Lisa的生日，让学生预测一下Lisa准备怎样过生日(可以用中文)。
2) 通过以下问题让学生逐步理解课文内容：How does Lisa celebrate her birthday?Will she invite her friends to her birthday party?How does she invite them?When does the party begin?重点目标语言：Would you like to come to my birthday party?Sure. I’d love to.3) 教师介绍说：Lisa邀请朋友参加她的生日party，她向朋友们发出邀请卡。
六年级下册英语课件-Unit 3. . Lesson 18 人教精通版(共13张PPT)
Let's practice 1.I want A see all my favourite places.
A .to B.for 2.Would you like to go to Niagara Falls?
Yes, B course
A.for B.of
3.We are going A visit the Tower Bridge.
CONTENTS
lead in
presentation
practice
summary
America
BBigriBtaeinn
CCaNnTaodwaer
Disneyland
Australia
Tower Bridge Niagara Falls Sydney Opera House
I would like to travel around the world. I want to see all my favourite places.
A.to B.for
favourite 喜爱的
place 地点
Would you like to go to Disneyland?
Let’s make the dialogue.
A:Would you like to go to Disneyland/…? B:Yes,of course/…/… . A:Where is Disneyland/…/…? B:It’s in America/…/… . A:How are you going to go there? B:By plane/…/… .
Big Ben
CN Tower
Disneyland
Would you like to go to...?
2020春人教版精通英语小学六年级英语下册全册教案第二学期教学反思
2020春人教版精通英语小学六年级英语下册全册教案第二学期教学反思Unit1I went to Sanya for my holidaysLesson1教学后记：本课主要让学生准确理解对话意思的基础上能够写句子教师可以先让学生通过说唱歌谣突破对话中语句读音的难点，再通过口语练习让学生熟练掌握本课时重点功能结构，为学生准确理解对话中的语句做好充分的准备。
然后让学生阅读对话，利用完成句子填空的练习和小组调查活动巩固并检验学生对本课内容的掌握。
最后教师适当指导学生句子的书写，并组织一些竞赛活动督促学生速记所学句子。
Lesson2本节课我能结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程。
教学过程共分为五个部分，热身——复习——新知——巩固——小结，每个环节之间的联系紧密，以演唱引入新课，以生活实际复习旧知，用多媒体课件自学新知，用歌谣、故事巩固所学，以思想教育结束教学，一气呵成，始终让学生把握教学的脉搏，跟随教学的节奏，较好地完成了教学目标。
本课主要是在学生能够在读懂对话的基础上，正确写出所学句子。
要求学生动手动脑动口，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，并进行对话练习。
学新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练习。
学生在操练时，要注意让他们使用所学的新知识。
Lesson5英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。
事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。
尤其是在小学阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。
人教精通版英语六下U1《I went to Sanya for my holidays》(L2)教案
Lesson2 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本局部以红色和蓝色文字呈现出本课书的主要目标语言What did you do during your holidays通过图画和文字相结合的方式呈现出需要听、说、认读的动词短语：go to the beach, enjoy sunbathing, enjoy the moon and stars, at night, stay at home, have a party, enjoy Spring Festival。
可以通过师生之间、生生之间相互分享假日经历，鼓励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用What did you do during your holidays I went to ...等表示询问和介绍的语句在真实语境中进行交际。
主要目标语言：What did you do during your holidays I went to Sanya.2. Just write本局部重点教学词汇和句型。
通过师生创设的真实语境，能够听、说、读以及在四线格中标准地书写单词或短语sun, moon, star, by plane, at night, at home以及句子What did you do during your holidays此外，本局部的设计重在对目标词汇、目标语句的交际运用。
3. Let’s interview本局部通过提供中国地图以及六座城市的场景图让学生在了解、欣赏我们美丽祖国风光的同时，运用相关功能语句What did you do during your holidays I went to ...进行会话交际，从而引导学生在交流活动中正确运用动词过去式表达过去的旅行经历。
4. Let’s chant本局部设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母组合ng在单词interesting, playing, exciting, travelling 中的发音，并总结出ng在单词中的读音规律。
人教精通版六年级下册英语教学设计：Unit1 I went to Sanya for my holi
人教精通版六年级下册英语教学设计: Unit1 I went to Sanyafor my holidays Lesson 1一、教材分析1.1 教材内容本节课的教学内容主要是介绍“我去三亚度假”的话题。
学生通过课文中的描述、图片以及听说读写等多种形式来学习与话题相关的词汇、句型和语法。
1.2 教材分为以下几个部分1.Warm-up Activities2.Presentation3.Practice4.Production5.Assessment二、教学目标2.1 知识目标1.掌握单词和短语: beach, swim, take a photo, have fun2.理解并掌握新句型: Did you…? Yes, I did./ No, I didn’t.3.掌握表示时间的词汇：last night, yesterday2.2 能力目标1.让学生通过听、说、读、写等多种形式，培养表达和交流能力2.提高学生的综合语言运用能力3.培养学生积极主动的学习态度和良好的语言习惯三、教学重点1.掌握新授词汇和短语2.了解新句型的用法和语法结构3.提高学生对活动的理解和描述能力1.在交际中掌握句型 Did you …? 并能正确回答 Yes， I did. / No, I didn’t.2.掌握swim这一动词的用法以及表示时间的词汇五、教学流程5.1 自主学习1.同学们自觉查阅单词集，掌握本课所需掌握的单词和短语2..预习本节课课文，并思考相关问题3.通过播放课文录音进行听写练习，熟悉课文内容和语音语调5.2 课堂教学Step 1 Warm-up Activities （热身活动，约8分钟）教师引导同学们回想过去一次旅行，或听取同学讲述有关度假的故事，引起同学们关于“我去旅行”的兴趣，激励学生学习本课的内容。
Step 2 Presentation（呈现知识，约5分钟）教师通过图片和视频，向学生展示三亚的美景，引导学生：1.理解beach、swim、take a photo、have fun等词汇的意义2.理解last night、yesterday等表示时间的词汇的意义Step 3 Practice（练习，约15分钟）1.学生自由交流、介绍自己最近的假期经历，并分享自己的感受。