三月桃花水 (2) - 360文档中心

人教版四年级语文下册阅读短文练习题及答案 (2)

人教版四年级语文下册阅读短文练习题及答案（一）三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。

有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花木,是春天的竖琴。

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。

那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。

三月桃花木,叫人多沉醉。

啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1.理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。

（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。

”这是一种的写法，写出了。

2．感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

3．看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？4．“三月的桃花水，是春天的明镜。

”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

我看见我还看见5．写一句关于春天的谚语。

（二）渴望读书的“大眼睛”十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。

在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。

这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。

可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。

这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。

三月桃花水课文第二段提问技巧

三月桃花水课文第二段提问技巧【开篇概述】三月桃花水课文是许国健先生的作品之一，他以细腻入微的描写手法展现了春天的美丽景色，尤其是桃花的鲜艳与灿烂。

这篇课文中，第二段中有很多技巧和细节需要我们去关注和探究。

下面将从几个方面展开提问，希望能够对读者更好地理解这一段文字起到一定的帮助。

【提问技巧一】1. "小河的眼睛五颜六色的，像改了颜色的气球。

”这句话有绚丽的修辞手法，你能找出其中的修辞手法并解释其作用吗？2.作者如何运用具体描写来表现小河的美丽呢？3.小河的美和特点与后文所描写的桃花有什么联系？【提问技巧二】1. "桃树的枝丫软弱，叶子嫩绿，天上的阳光刺猬般的露在树的原形上。

”这段描写中使用了形象生动的比喻手法，请找出比喻中的两个对象，并分析它们之间的关系。

2.作者如何通过比喻手法来增强桃树的形象感？3.为什么作者会选择用“刺猬”来比喻阳光？请解释一下可能的原因。

【提问技巧三】1. "小道两边的杨柳散发着嫩的青湿的味道，"这句话中出现了质感词语，你能感受到它们所带来的视觉和感官的效果吗？2.为什么作者用“嫩的青湿”的形容词来描写杨柳？3.这句描写给你带来了什么感受，有何联想和想象？【提问技巧四】1. "我想：这是诗，铺开的一幅诗。

”为什么作者觉得这是一幅诗？2.作者如何通过细腻的描写语言给读者带来美的享受？3.读完全文后，你有什么样的感悟和体会？【提问技巧五】1. "春风，微风，吹着我脸。

”这句话中的“春风”和“微风”有何区别？为什么作者使用了两个词语来描写？2.作者通过什么方式使得读者切身感受到这股春风的真实存在？3.通过这句描写，作者想要表达什么样的情感和意境？【提问技巧六】1. "桃花木、杨柳树都无边地开放，它们让小河的两旁的青绿树木变得黯淡无光。

”作者在该句中通过对比的手法来表现出桃花和杨柳的美丽，请找出作者对比所使用的语言。

三月桃花水的小作文第二自然段四年级

三月桃花水的小作文第二自然段四年级哈哈，三月桃花水呀！那可真是美得不得了！你说它像什么呢？哎，它就像……嗯，就像你一口气喝了太多冰水，然后脑瓜子嗡嗡的，那股子清凉
劲儿就从喉咙一直冒到头顶似的！
记得那年春天，我和小伙伴们去郊外玩，就碰上了一条这样的“桃花水”。

它不像河里那些浑浊的水，也不像湖水那么平静，它像是被阳光染过一样，红红的，还泛着点儿金灿灿的光芒。

而且呀，这水可真不老实，它咕噜咕噜地往前流着，像个淘气的孩子，一会儿冲着岸边扑腾，一会儿又去撞石头，搞得岸边的野花都摇摇晃晃的，可热闹啦！
我们几个小朋友呢，就兴奋地跑到水边，脱了鞋子，把小脚丫伸进水里。

哎哟！那水真凉快！冰凉冰凉的，跟刚从冰箱里拿出来的冰块似的，舒服得让人忍不住想要尖叫！我们就在水里玩起了各种游戏，一会儿互相泼水，一会儿又抓着小鱼小虾，玩得不亦乐乎。

玩着玩着，我就发现了一些奇怪的东西。

那些水里，竟然漂着不少粉红色的花瓣！它们像一个个小小的蝴蝶，在水面上飘来飘去。

我仔细一看，原来是桃花瓣啊！哈哈，原来桃花水就是这么来的！我伸手去抓了一片桃花瓣，
它软软的，冰冰凉的，还带着一股淡淡的清香。

我把它放在鼻子前轻轻地嗅了嗅，感觉好香啊！
一想到这些漂亮的花瓣都来自那满山遍野的桃花树，我就忍不住想，那些桃花树该有多美呀！嘿嘿，今年春天，我一定要去看看那些盛开的桃花，感受一下“三月桃花水”的美丽！。

部编版四年级下册语文第4课《三月桃花水》课文原文、知识点及教案

部编版四年级下册语文第4课《三月桃花水》课文原文、知识点及教案【#四年级# 导语】《三月桃花水》描写了阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然的热爱，语言优美，引人入胜。

以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。

有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。

三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声......三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣......啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

__________本文作者刘湛秋，选作课文时有改动。

部编版四年级下册语文第3课《天窗》知识点多音字：和：hè唱和huó和面huò和药hé和平朝：zhāo朝霞cháo朝向纤：xiān纤弱qiàn纤夫近义词：映照——映射绮丽——瑰丽纤细——纤弱沉醉——陶醉反义词：浮——沉纤细——粗壮理解词语：【绮丽】鲜艳美丽（多形容风景）。

【应和】（声音、语言、行动等）相呼应。

【纤细】非常细。

【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。

课内词语：慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁句子解析：1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。

三月桃花水2自然段改作文

三月桃花水2自然段改作文哎呀呀，是什么东西，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？嘿呀，那就是三月的河流呀！
那河流的声音，可好听啦！“叮叮咚咚”“哗哗啦啦”，哈哈，就好像一群小精灵在欢快地唱歌跳舞呢。

河流里的水呀，清澈得很呢，哎呀，能清楚地看到水底的小石头和小鱼儿。

小鱼儿在水里游来游去，嘿呀，可自在啦！有时候它们还会吐出
一串串小泡泡，嘿嘿，有趣极了。

河面上呀，还飘着一些花瓣呢，粉粉的、白白的，哎呀，就像一艘艘漂亮的小船在水面上漂呀漂。

我真想坐上去，顺着河流去冒险呢，哈哈。

岸边的柳树也垂下了它的枝条，在风中轻轻摇摆，嘿呀，就像是在和河流打招呼呢。

我也好想和河流打招呼呀，告诉它我有多喜欢它，嘿嘿。

哎呀，这三月的河流可真美呀，我好喜欢它呀，哈哈！。

统部编版四年级语文下册教材第4课《三月桃花水》课文原文预习和知识点梳理总结

教材版本：统部编版四年级下册第4课《三月桃花水》课文预习和知识点总结课文：第4课《三月桃花水》年级：小学语文四年级下册学习日期：目录第4课《三月桃花水》课文原文(教材文字版) (2)第4课《三月桃花水》课文知识点梳理总结 (6)第4课《三月桃花水》课文原文(教材图文版) (15)第4课《三月桃花水》同步练习及答案 (22)教材课文原文预习文字版是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。

有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。

三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声......三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣......啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

__________本文作者刘湛秋，选作课文时有改动。

课文知识点教材分析：课文是一篇描写江南春水的优美散文。

课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。

这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。

开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。

结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。

课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。

三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。

全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。

四年级上册语文阅读5篇

（一）三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。

有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花木,是春天的竖琴。

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。

那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。

三月桃花木,叫人多沉醉。

啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1、理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。

（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。

”这是一种的写法，写出了。

2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？4、“三月的桃花水，是春天的明镜。

”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

我看见我还看见5、写一句关于春天的谚语。

（二）渴望读书的“大眼睛”十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。

在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。

这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。

可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。

这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。

部编版(2016)小学语文四年级下册第一单元4三月桃花水课件(2)

“呵，河流醒来了！”――一个语气词 “呵”，表现了作者乍见春水的兴奋之情。
一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。（拟人方法）
流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝”。（比喻）
• 三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？
想像一下，这块明镜还倒影着什么？补
充一下。
它看见，Biblioteka 看见。仿写：三月的桃花水，是春天的竖琴。美丽的彩虹，是夏天的拱桥。七月的荷花，是夏天的使者。漫天的飞雪，是冬天的精灵。满山的红叶，是秋天的衣衫。
仿写：地上草如茵，两岸柳如眉。天上云如海，地上花如被。地上花如海，湖面水如镜。公路上车如龙，广场上人如潮。
浪花敲打出的鼓点声
桃演奏着花水
忽大忽小的水波声
纤细的低语
碰着岸边的石块的叮咚声
急流的水浪声
是春天的竖琴像一串小铃铛
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
三月的桃花水，是春天的竖琴，像一串小铃铛，轻轻地走过村边。
想一想这一段用了什么修辞手法？比喻、拟人、排比
2、是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
•这个问对应的是5、6自然段。
找出第六自然段中所写的水中的倒影。
燕子飞过天空，翅膀上裹着白云
桃倒影着花水
垂柳披上了长发，如雾如烟
姑娘来到河边
村庄上空，炊烟袅袅
是春天的明镜像一匹明洁的丝绸
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
三月的桃花水，是春天明镜，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天。
联系课文，思考：
为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了作者怎样的感受？

部编版四年级下册语文第4课《三月桃花水》课文原文、知识点及教案

【导语】《三⽉桃花⽔》描写了阳春三⽉的美丽景⾊，赞美了春天的美丽，把三⽉桃花⽔⽐作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和⼤⾃然的热爱，语⾔优美，引⼈⼊胜。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版四年级下册语⽂第3课《天窗》课⽂原⽂是什么声⾳，像⼀串⼩铃铛，轻轻地⾛过村边?是什么光芒，像⼀匹明洁的丝绸，映照着蓝天? 啊，河流醒来了!三⽉的桃花⽔，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。

有⼀千朵桃花，点点洒上了河⾯，有⼀万个⼩酒窝，在⽔中回旋。

三⽉的桃花⽔，是春天的竖琴。

那忽⼤忽⼩的⽔声，应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被⾥伸出头来的麦苗谈⼼;那碰着岸边⽯块的叮当声，像是⼤路上车轮滚过的铃声...... 三⽉的桃花⽔，是春天的明镜。

它看见燕⼦飞过天空，翅膀上裹着⽩云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见⼀群姑娘来到河边，⽔底⽴刻浮起⼀朵朵红莲，她们捧起了⽔，像抖落⼀⽚⽚花瓣...... 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三⽉桃花⽔，叫⼈多沉醉。

__________ 本⽂作者刘湛秋，选作课⽂时有改动。

部编版四年级下册语⽂第3课《天窗》知识点多⾳字：和：hè唱和 huó和⾯ huò和药hé和平朝：zhāo朝霞 cháo朝向纤：xiān纤弱 qiàn纤夫近义词：映照——映射绮丽——瑰丽纤细——纤弱沉醉——陶醉反义词：浮——沉纤细——粗壮理解词语：【绮丽】鲜艳美丽（多形容风景）。

【应和】（声⾳、语⾔、⾏动等）相呼应。

【纤细】⾮常细。

【沉醉】⼤醉，⽐喻深深地沉浸在某种⽓氛或思想活动中。

课内词语：慰藉、蝙蝠、霸⽓⼗⾜、猫头鹰、海滩、闪烁句⼦解析： 1、是什么声⾳，像⼀串⼩铃铛，轻轻地⾛过村边？是什么光芒，像⼀匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两句是⽐喻句，把⽔的声⾳⽐作了“⼀串⼩铃铛”，体现了声⾳的动听。

⼜把⽔的颜⾊⽐作了“⼀匹明洁的丝绸”，展⽰了它的光亮、顺滑。

三月桃花水课文360百科课文

《三月桃花水》课文原文阅读是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？啊，河流醒来了！三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。

有一千朵桃花，点点洒在河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。

三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声。

三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞上天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

理解词语【绮丽】鲜艳美丽（多形容风景）。

【应和】（声音、语言、行动等）相呼应。

【纤细】非常细。

【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。

句子解析1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。

又把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。

2、三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。

农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水或桃花汛。

3、有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。

这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动的美。

课文分析课文是一篇描写江南春水的优美散文。

课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。

这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。

开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。

结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。