课程代码：00384 学前心理学试卷7

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学前心理学,历年真题选择题汇总(课程代码00384)

学前心理学历年真题选择题汇总课程代码003841学前儿童心理学是（ C ）A 学前教育学的分支B 儿童解剖生理学的进一步发展C 发展心理学的一个组成部分D 普通心理学的基础发展心理学包括学前儿童心理学和老年心理学。

所以说学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分。

2学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。

这个“一定年龄阶段”是( D ) A 0—1岁 B 1—3岁 C 3—6岁 D 0—6岁3下面不属于研究学前儿童心理发展的原则的是（ B ）A 客观性原则B 能动性原则C 活动性原则D 发展性原则4研究学前儿童心理的最基本的方法是（A） A 观察法 B 实验法 C 测验法 D 问卷法5下面关于谈话法的表述，不正确的是（ C ）A 谈话法是研究儿童心理的常用方法B 和幼儿交谈，可以研究他们的心理活动C 谈话形式是自由的，谈话内容围绕儿童兴趣展开D 谈话者应有充足的理论准备，熟练的谈话技巧谈话法中谈话形式是自由的，谈话内容围绕研究者的目的展开。

6下面关于学前儿童心理的研究方法，作品分析法的表述，不正确的是（A）A 作品分析法是一种完善的、绝对正确的方法B 测验法中的“绘人测验”同时也是作品分析法C 对幼儿作品的分析最好是结合观察和实验进行D 作品分析法是通过分析儿童的手工、图画等作品去了解儿童的心理的方法作品分析法是通过分析儿童的手工、图画等作品去了解儿童的心理的方法。

由于幼儿在创造活动的过程中，往往用语言和表情去辅助或补充作品所不能表达的思想，所以脱离幼儿的创造过程来分析作品，难以充分了解其内心活动。

7对学前儿童实施测验，应注意的事项不包括（ D ）A 对学前儿童测验应该用个别测验，不宜用团体测验B 测验人员必须经过专门训练C 不可凭一次测验的结果判断某个儿童的心理发展水平D 不能过高估计统计结论学前儿童实施测验，应注意的事项包括：（1）对学前儿童测验应该用个别测验，不宜用团体测验（2）测验人员必须经过专门训练（3）不可凭一次测验的结果判断某个儿童的心理发展水平8下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则（ D ）A 客观性B 活动性C 发展性D 高效性10研究学前儿童心理的基本方法是（ C ） A 实验法 B 调查法 C 观察法 D 测验法11研究学前儿童心理时，应当根据各种途径获得的资料，而不是自己的想当然，这样才符合研究儿童心理的（ C ）A 主观性原则B 活动性原则C 客观性原则D 发展性原则1.客观性原则；社会生活环境和教育状况对学前儿童心理发展起着决定性的作用；2活动性原则；学前儿童的心理是在活动中形成的，并且通过活动表现出来的；3发展性原则。

学前心理学精彩试题[1]

学前心理学试题（1）第一部分选择题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( )A.0—1岁B.1—2岁C.2—3岁D.3—6岁2.幼儿的行为动机常表现为( )A.内部动机B.间接动机C.直接动机D.远景动机3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。

这说明他们观察的( )A.持续性延长B.目的性加强C.细致性增加D.概括性提高4.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。

这种记忆现象在心理学上叫做( )A.再认B.识记C.回忆D.保持5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即( )A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C.愉快与厌恶D.愉快与不愉快6.属于儿童道德范畴的社会性内容是( )A.亲子关系B.亲社会行为C.同伴关系D.性别角色行为7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于( )A.无意想像B.有意想像C.再造想像D.幻想8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2—4岁儿童的思维处于( )A.感知运动阶段B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有( )A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配10.儿童从出生至3个月处于前言语的( )A.简单发音阶段B.连续音节阶段C.学话萌芽阶段D.复杂发音阶段11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( )A.有意性B.目的性C.计划性D.坚持性12.在幼儿期，应主要发展幼儿的( )A.第二语言B.书面语言C.口头语言D.对话语言13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )A.发展的连续性B.发展的整体性C.发展的不均衡性D.发展的高速度14.属于性格特点的是( )A.动力性B.遗传性C.惯常的行为方式D.对刺激的反应强度15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。

学前心理学00384选择题汇总含答案

学前心理学历年选择题汇总第一章1、(02.04) 学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。

这个“一定年龄阶段”是( D )A.0—1岁B.1—3岁C.3—6岁D.0—6岁2、(04.04) 儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（D）A．0－3岁B．3－6岁C．6－12岁D．0－18岁3、(04.04)在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。

这种方法称为（B）A．观察法B．实验法C．调查访问法D．测验法4、(04.07) 心理是人脑的机能，是对客观现实( D )的反映。

A.直观B.客观C.概括D.能动5、(05.07) 学前儿童心理学的研究内容之一是( A )A．个体心理的发生B．种系心理的发生C．群体心理的发生D．人类心理的发生6、(06.04) 通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( D )A．实验法B．测验法C．观察法D．作品分析法7、(06.04) 儿童心理学中的“儿童”一般是指( D )A．0～6岁B．0～12岁C．0～15岁 D．0～18岁8、(06.07) 下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则（ D ）A.客观性B.活动性C.发展性D.高效性10、(07.04) 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（ B ）A．观察法 B．自然实验法C．测验法 D．调查访问法11、(07.07) 通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是【 B 】A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法12、(08.04) 通过分析儿童的绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的方法是（ D ）A．测验法B．观察法C．实验法 D．作品分析法13、(09.04) 研究学前儿童心理的最基本的方法是（ B ）A. 投射法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法14、(09.07) 学前儿童心理学研究对象的年龄段是( A )A.0—6、7岁B.3—6、7岁C.0—１2岁D.0—18岁15、(10.04) “绘人测验”所使用的研究方法属于( C )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法16、(10.07) 0~6岁儿童心理的发展规律是( D )Ａ.心理学的研究对象 B.发展心理学的研究对象C.教育心理学的研究对象D.学前儿童心理学的研究对象17、(11.04) 通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（ A ）A.实验法B.谈话法C.观察法D.问卷法18、(12.04) 儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。

全国2017年4月自学考试00384学前心理学试题

全国2017年4月00384学前心理学自考试题

绝密★考试结束前全国2017年4月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码:00384 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂选择题部分注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂ 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将答题纸”的相应代码涂黑㊂错涂㊁多涂或未涂均无分㊂1.研究学前儿童的基本方法是A.观察法B.实验法C.调查法D.访谈法2.现在的孩子比过去的孩子聪明㊂这一现象说明儿童心理发展年龄特征的A.阶段性B.可变性C.稳定性D.整体性3.幼儿正在听老师讲故事,这时候屋外电闪雷鸣㊁狂风大作,孩子们不由自主地都探头去看㊁去听㊂这种注意形式是A.选择性注意B.有意注意C.有意后注意D.无意注意4.人生最早出现的认识过程是A.思维B.记忆C.感知觉D.想象5.幼儿的记忆中,最主要的记忆形式是A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆6.关于学前儿童想象的论述,不正确∙∙∙的是A.想象的主题不稳定B.以想象的结果为满足C.想象的内容零散㊁无系统D.想象无预定目的,由外界刺激直接引起7.儿童思维发生的标志是A.出现最初的用语词的概括B.出现动作的概括C.尝试错误D.抽象逻辑性发展8.儿童思维方式的变化顺序是A.具体形象思维-直观行动思维-抽象逻辑思维B.直观行动思维-抽象逻辑思维-具体形象思维C.直观行动思维-具体形象思维-抽象逻辑思维D.抽象逻辑思维-具体形象思维-直观行动思维9.学前儿童言语发生发展的趋势是A.语音知觉发展在先,正确语音在后;语言表达发生发展在先,理解语言在后B.正确语音发展在先,语音知觉在后;理解语言发生发展在先,语言表达在后C.语音知觉发展在先,正确语音在后;理解语言发生发展在先,语言表达在后D.正确语音发展在先,语音知觉在后;语言表达发生发展在先,理解语言在后10.愉快强度与操作效果之间的相关为A. W”字形关系B. U”字形关系C. X”字形关系D. T”字形关系11.儿童情绪发展的一般趋势A.社会化㊁丰富和深刻化㊁社会调节化B.个性化㊁丰富和深刻化㊁他人调节化C.个性化㊁丰富和深刻化㊁自我调节化D.社会化㊁丰富和深刻化㊁自我调节化12.2 7岁的儿童,处于动作发展的A.反射动作阶段B.最初动作阶段C.基础动作阶段D.专门化动作阶段13.一般地,儿童个性形成过程的开始时期是A.1 3岁B.3 6岁C.6 12岁D.12 18岁14.70年代的一项关于理想男性个性特征的调查表明,更受欢迎的性别类型是A.双性化B.未分化C.男性化D.女性化15.学前儿童心理发展的一般趋势是A.从简单到复杂;从抽象到具体;从被动到主动;从零乱到成体系B.从简单到复杂;从具体到抽象;从主动到被动;从零乱到成体系C.从简单到复杂;从具体到抽象;从被动到主动;从零乱到成体系D.从简单到复杂;从具体到抽象;从被动到主动;从成体系到零乱非选择题部分注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂二㊁名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)16.学前儿童心理学17.儿童心理发展的转折期18.道德感19.需要20.环境决定论三㊁简答题(本大题共4小题,请任选3小题回答,全答的只按前3小题评分㊂每小题8分,共24分)21.学前儿童注意发展的一般趋势㊂22.学前儿童感知发展的阶段㊂23.幼儿意志行动动机的发展特点㊂24.学前儿童兴趣发展的阶段㊂四㊁论述题(本大题共2小题,请任选1小题回答,全答的只按前1小题评分㊂每小题12分,共12分)25.试论述如何根据记忆的遗忘规律来科学合理地组织儿童的复习㊂26.试论述学前儿童口语表达能力的发展表现㊂五㊁案例分析题(本大题共14分)27. 体质强,力气大㊁行为表现最为消极㊁不友好㊁积极行为很少;能力较强㊁聪明㊁会玩㊁性格外向㊁脾气急躁㊁容易冲动㊁过于活泼好动㊁喜欢交往㊁在交往中积极主动但又很不善于交往;对自己的社交地位缺乏正确评价,往往估计过高,对没有朋友一起玩不太在乎㊂”请问:(1)具有这样特征的幼儿更多的属于同伴关系中的哪一类型的幼儿?(4分)(2)你准备怎样干预呢?干预的目的是什么?(10分)。

学前心理学11年4月真题

全国2011年4月自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（C）2-30A.巴布金反射B.达尔文反射C.巴宾斯基反射D.莫罗反射2.儿童最早出现的注意属于（B ）3-59A.选择性注意B.定向性注意C.有意注意D.有意后注意3.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（A）1-11A.实验法B.谈话法C.观察法D.问卷法4.在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中，正确的是（D）7-212A.只能理解个别事物B.主要依靠语词进行理解C.对事物的理解始终情绪化D.逐渐能理解事物的相对关系5.幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。

这种心理活动属于（A）6-146A.再造想像B.创造想像C.无意想像D.幻想6.“视觉悬崖”装置主要测查的是（A）4-104A.婴儿的深度知觉B.婴儿的大小知觉C.婴儿的形状知觉D.婴儿的方位知觉7.幼儿记忆的一个显著特点是（B）5-126A.语词记忆占优势B.形象记忆占优势C.机械记忆效果好D.意义记忆用得多8.认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。

这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（B）13-410A.二因素论B.相互作用论C.遗传决定论D.环境决定论9.自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于（C）11-329A.自我认识B.自我评价C.自我体验D.自我控制10.美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出，如果17岁儿童智力为100％成熟的话，那么，儿童4岁时已达到（B）11-353A.成熟智力的三分之一B.成熟智力的二分之一C.成熟智力的三分之二D.成熟智力的四分之三11.某儿童日常生活中常表现为精力旺盛，待人热情，但冲动，易感情用事，他的气质属于（C）11-338A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质12.有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现，不是简单地批评、训斥，而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。

2015年04月自学考试00384《学前心理学》历年真题

全国2015年4月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．以下说法错误的是【】A．由于学前儿童心理活动的不稳定性，因此对学前儿童的观察一般应反复多次进B．对幼儿的实验指导语，要用简明的语言和肯定的语气C．测验法主要用于查明儿童心理发展的个别差异D．儿童的作品就可以反映儿童的心理，研究者不需要了解儿童的创造过程2．心理发生的标志是【】A．无条件反射B．条件反射C．视觉和听觉的集D．手眼协调动3．提出“什么东西变了”可以引导幼儿有意地寻找目标，这反映的是【】A．幼儿逐渐学习一些注意方法B．幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的C．幼儿的有意注意是在成人的要求下发展起来的D．幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限4．儿童最先辨认的几何图形是【】A．圆形B．三角形C．止方形D．长方形5．小明听到一支歌曲时，高兴地说：“妈妈，我也会唱，老师教过我们！”这是记忆的【】A．识记过程B．保持过程C．再认过程D．回忆过程6．幼小儿童讲故事时乍看起来有声有色，实际上毫无内容，但讲故事的仍然津津乐道，听故事的也津津有味，这说明幼儿【】A．想象没有预定目的B．想象的主题不稳定C．想象受情绪和兴趣的影响D．以想象过程为满足7．成人说：“你如果不多穿衣服，就会感冒．”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到的是小裙子好看，她要穿。

这表现出孩子的思维更多属于【】A．直观行动思维B．发散思维C．抽象逻辑思维D．具体形象思维8．孩子拼好图后，惊讶地说：“我拼的是一个男孩在骑马”，这说明在该阶段【】A．语言和动作毫无关系B．语育是行动的总结C．语言和动作不分离D．语育先于动作而出现，并起着计划动作的作用9．幼儿语法意识的明显出现是从【】A．3岁开始B．4岁开始C．5岁开始D．6岁开始10．儿童表情能力的发展包括两个方面：理解表情手段和【】A．辨识表情手段B．运用表情手段C．控制表情手段D．识别表情手段11．怕生一般出现在【】A．3个月左右B．4个月左右C．6个月左右D．8个月左右12．一般认为，儿童坚持性发生明显质变的年龄是在【】A．2、3岁B．3、4岁C．4、5岁D．5、6岁13．托马斯·切斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为容易抚育型等【】A．2种类型B．3种类型C．4种类型D．5种类型14．学前期儿鱼的能力发展中，出现了明显的类型差异，即出现了【】A．操作能力的萌芽B．主导能力的萌芽C．模仿能力的萌芽D．认识能力的萌芽15．5岁以后．同伴交往的主动性和协调性逐步发展，开始发展起【】A．独自游戏B．平行游戏C．联合性游戏D．合作性游戏二、名词解释（本大题共5小题。

学前心理学试卷及答案

学前心理学试卷及答案【篇一：学前心理学试题及答案】一、名词解释（共5题，每题4分，共20分）是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。

2. 视敏度是指精确地辨别细致物体或辨别具有一定距离物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。

3. 气质是表现在心理活动中的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

4. 多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。

5. 亲社会行为通常指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为或倾向。

二、单项选择题（共5题，每题2分，共10分）d ）。

a.0-1岁b.0-3岁c.0-5岁d.0-6岁2. 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的颜色、声音、气味等个别属性的反映，是（d ）。

a.想象b.记忆c.知觉d.感觉3. 视觉悬崖装置是用来测查婴儿的（ c ）。

a.形状知觉b.大小知觉c.深度知觉d.方位知觉4. 第一个创立无意义音节作为记忆材料、最早研究遗忘进程的心理学家是（ d ）。

a.陈鹤琴b.布鲁纳c.皮亚杰d.艾宾浩斯5. 对于学前儿童来说，大量的或经常发生的是（ a ）。

a.工具性攻击行为b．敌意性攻击行为 c．言语性攻击行为d．生理性攻击行为三、简答题（共5题，每题10分，共50分）第一阶段:感知运动阶段第二阶段:前运算阶段第三阶段:具体运算阶段第四阶段:形式运算阶段2. 简述学前儿童想象发展的一般趋势。

(1)从想象的无意性发展到开始出现有意性（2）从想象的单纯再造性发展到出现创造性（3）从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性3. 简述幼儿记忆发展的主要特点。

（1）无意记忆占优势，有意记忆不断发展（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展4. 简述幼儿情绪情感发展的基本特点。

（1）情绪情感的社会化（2）情绪情感的丰富和深刻化（3）情绪情感的自我调节化5. 简述学前儿童攻击性行为的特点。

2021年4月自考00384学前心理学试题

2021年4月高等教育自学考试全国统一考试学前心理学(课程代码00384)注意事项:1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。

3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.社会生活环境和教育状况对学前儿童心理发展起着决定性的作用，因此，研究学前儿童的心理发展应遵循的原则是A.活动性原则B.客观性原则C.主观性原则D.发展性原则2.通过分析儿童的作品(如手工、图画等等)去了解儿童的心理的研究方法是A.作品分析法B.测验法C.观察法D.谈话法3.儿童心理发展的年龄特征，既然是在-定的社会和教育条件下形成的，不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化,这就构成了儿童心理发展年齡特征的A.稳定性B.不变性C.可变性D.发展性4.依据现行儿童心理发展阶段的划分，6. 7-18岁是A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期5.儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某- 一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生，这称为儿童心理发展的A.关键期B.最近发展区.C.转折期D.危险期6.如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。

当手掌上的压力减去时，他会打阿欠，这种反射被称为A.巴宾斯基反射B.蜷缩反射C.巴布金反射D.怀抱反射7.某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外- -些对象，这是注意特征的A.集中性B.指向性C.定向性注意D.选择性注意8.生理成熟对他的注意的制约作用已经不像以前那么重要，经验开始对婴儿的注意起作用。

该句中的婴儿指的是A.新生儿B.1个月以后的婴儿C.2个月以后的婴儿D. 3个月以后的婴儿9.1岁半到2岁儿童的注意开始受以下哪个因素的直接影响A.表象B.空想C.幻想D.想象10. “一目十行”、“眼观六路、耳听八方”是注意的什么品质A.注意的稳定性B.注意的分配C.注意的选择性D.注意的范围11. “如入芝兰之室，久而不闻其香:如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”这种现象叫做A.适应现象B.相继对比C.同时对比.D.感觉对比12.灰色的图形，放在白色背景上，显得比较暗一些，而放在黑色背景上就显得亮一些，这叫做A.先后对比B.相继对比C.同时对比.D.视觉适应13. 小明跟随妈妈逛商店，指着货架上的几种玩具，告诉妈妈:“我们幼儿园里也有这样的玩具!”案例中小明的记忆处于什么环节A.识记B.再认C.保持D.回忆14. 人类短时记忆的广度为A.2-7个B.2个C.7个D. 5~9个15.对所记材料意义和逻辑关系不理解，采用简单的、机械重复的方式进行的记忆称为A.意义记忆B.机械记忆C.逻辑记忆D.程序记忆16.我们阅读《西游记》在头脑中形成了孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象，这是属于A.无意想像B.有意想像C.创造想像D.再造想像17.核子知道刚从冰箱生拿出来的柿子是冰凉的，不必用手去摸，这是通过什么得来的A.想象B.思维C.经验D.意识18. 在2~3岁儿童身上表现最为突出的思维方式是A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直观行动思维D.感知运动思维19. “云是不是火车头造出来的?”反映了幼儿具体形象思维的什么特点A.拟人性B.经验性C.表面性D.片面性20.儿童对实词掌握的顺序是A.动词一名词一→形容词B.名词→形容词一动词C.名词一动词一形容词D.形容词→动词→名词21. 一个3岁半的孩子说:“电话这里有条子(指电线)”。

2023年04月00384学前心理学真题及答案

2023年04月《学前心理学》真题一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.运用问卷法研究学前儿童心理的优点不包括（）A.能在短时间内获得大量的资料B.所得资料便于量化处理C.能够收集到较为详细的信息D.较易做出结论2.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这种反射被称为（）A.眨眼反射B.怀抱反射C.抓握反射D.巴宾斯基反射3.下列能力或行为表现出现在1~3岁儿童身上的是（）A.言语开始萌芽B.出现认生C.学会直立行走D.开始接受任务4.幼儿园小、中、大班的作业时间长短有别，集中活动的时间不宜过长，活动的内容要多样化，不能要求幼儿长时间地做一件枯燥无味的事儿，这种安排是考虑到幼儿注意的（）A.范围B.选择性C.稳定性D.分配5.婴儿能够敏感地识别母亲声音的月龄是（）A.3个月B.6个月C.9个月D.12个月6.幼儿园教师早操活动中做示范动作时，要以幼儿的左右为基准，这是因为（）A.幼儿还不能辨别左右B.幼儿只能辨别以自身为中心的左右C.教师为了有更好的早操队列效果D.幼儿园的要求7.艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律反应了人类的遗忘进程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速减少D.匀速增加8.在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看到别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“工人”，和小朋友们一起“包糖果”。

这体现的幼儿无意想像的特点是（）A.想像是由外界刺激直接引起的B.想像的主题不稳定C.想像的内容零散，无系统D.想像无预定目的9.幼儿思维的典型方式是（）A.感知运动思维B.直观行动思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维10.儿童的电报句一般出现于（）A.0.5岁~1.5岁B.1.5岁~2.5岁C.1岁~2岁D.2岁~3岁11.儿童学习语言有两种途径：一是模仿，二是（）A.强化B.训诫C.阅读D.书写12.下列导致婴幼儿哭的原因中属于社会性原因的是（）A.饿B.冷C.渴D.希望被拥抱13.儿童先学会抬头，然后能俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和行走，这说明儿童动作的发展遵循（）A.从整体到局部的规律B.首尾规律C.近远规律D.大小规律14.男孩在长肌肉协调动作方面比女孩强些，如抛球、跳上跳下、上下楼梯等；而在短肌肉协调方面，如单足跳、跳跃步和手的精细动作方面，女孩则比男孩强。

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学前心理学试题7
课程代码：00384
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 真正形成人类心理特点的时期是（）
A、新生儿期
B、婴儿早期
C、婴儿晚期
D、先学前期
2. 注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息，这是注意的（）功能。

A、调节
B、整合
C、维持
D、选择
3. 视觉敏度的发展，首先靠眼的（）的变化来调节。

A、晶状体
B、视网膜
C、视神经
D、视觉色素
4.关于婴儿触觉的表述，下列选项中（）是正确的
A、口腔触觉作为探索手段，可以认识物体
B、口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉
C、眼口协调动作出现，是触觉发展的里程碑
D、能够知觉到手的位置，主要是视觉
5. 关于各种记忆出现时间由早到晚依次是（）
A.运动记忆-形象记忆-情绪记忆-语词记忆
B.情绪记忆-形象记忆-运动记忆-语词记忆
C.语词记忆-形象记忆-情绪记忆-运动记忆
D.运动记忆-情绪记忆-形象记忆-语词记忆
6. 一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是她到幼儿园给小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车”的表现.( . )
A.记忆
B.知觉
C.想象
D.撒谎
7. 儿童的思维与言语真正发生的时间相同，在（）
A.1岁左右
B.2岁左右
C.3岁左右
D.4岁左右
8. 儿童学习概念的主要方式是（）
A、通过生活实践
B、自己总结
C、向成人学习
D、通过阅读
9. 把记忆的材料保存在头脑中的环节是（）
A、再认
B、再现
C、保持
D、识记
10. 影响儿童正确发音的重要因素是( )
A、语言环境
B、遗传素质
C、语音模仿
D、语音强化
11. 情绪是婴儿交往的主要工具，这是因为情绪具有( )
A、唤起功能
B、信号作用
C、调节功能
D、分化过程
12. 气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是( )
A、表现在活动中
B、对活动有直接影响
C、不直接决定活动的完成
D、直接影响活动的效率
13. 从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。

A、独特性
B、整体性
C、稳定性
D、社会性
14. 从不齐全到齐全，是学前儿童心理发展的一个特性，它体现了儿童心理发展一般趋势是( )
A、从零乱到成体系
B、从被动到主动
C、从具体到抽象
D、从简单到复杂
15. 攻击性行为最大的特点是其（）
A 放任性 B溺爱性 C、目的性 D、危害性
16. 一般来说，儿童心理发展是指（）这个年龄阶段心理的发展。

A、0-1岁
B、0-6岁
C、0-18岁
D、0-25岁
17. 人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( )
A.感觉适应
B.相继对比
C.同时对比
D.感觉相互作用
18. 幼儿时常提出一些不平常的问题，是以下哪方面的具体表现（）
A.再造想象
B.创造想象
C.无意想象
D.有意想象
19. 在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）
A.直接判断
B.间接判断
C.形式判断
D.客观判断
20. 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是( )
A.转移法
B.自我说服法
C.反思法
D.冷却法
二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
21．一般地，了解研究儿童心理发展的具体方法有哪些？
22. 1—3岁儿童注意的发展有哪些主要特点？
23. 学前儿童判断发展的趋势是什么?
24. 儿童动作发展有哪些规律？
25. 简述学前儿童心理发展的总趋势。

三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
26．联系实际，谈谈学习学前儿童心理学的意义。

27. 试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。

四、案例题（本大题10分）
28．在幼儿园，小班孩子常在午睡后将左脚的鞋穿在右脚上，将右脚的鞋穿在左脚上，即使教师告诉他这只鞋是左脚的，他也会出错。

而大班孩子很少出现这种现象。

这个现象说明了什么？教师应如何加以注意，试举二例。