战术教学中手铐使用的一种方法与训练
手铐使用技术教学文稿
手铐使用技术手铐使用技术作业提要课目：手铐的使用技术目的：通过训练，了解掌握手铐的上铐方法和技术要领，学会组织训练的方法。
内容：一、基本上铐方法二、上铐的基本技术方法：理论提示、讲解示范、分班（组）练习、小结讲评。
重点：掌握上铐的方法及技巧。
难点：将上铐的方法和技巧运用到实战中。
地点：警训部田径场。
时间：45分钟。
要求： 1、遵守纪律，认真听讲、刻苦练习。
2、禁止使用手铐开玩笑，预防意外事故的发生。
器材保障：手铐，手铐钥匙。
作业进程1、将受训者带入训练场地；2、清点人数、整理着装（遇有上级首长在场时，先请示报告）；3、介绍场地、器材；训练场地：警训部田径场，根据训练内容做相应调整。
训练器材：手铐。
4、活动身体，根据需要进行必要的人员编组。
【理论提示】手铐是属于约束性警械之一，上铐技术是指对已被我制服的犯罪嫌疑人用手铐进行约束，限制其部分身体活动能力的一种强制性手段。
对上铐的要求是：依法实施，及时准确；因地制宜，灵活运用；动作快捷，固锁牢靠；警惕看押，确保安全。
在训练之前，为使同志们能熟练使用手铐，我们先来了解有关手铐的使用常识（结合手铐进行讲解）。
(一)手铐的结构：手铐由铐环、锁梁、钥匙插孔、定位保险装置、铐链等组成。
(二)手铐的使用：1、使用前，必须先检查手铐的定位保险装置是否开启，如果没开，需用钥匙把保险开启后再使用。
2、开启时，将手铐钥匙插孔内的定位插孔器调至正确角度，将钥匙插入，顺时针旋转到位，铐环即可自由滑动。
如发觉铐环仍然固定，应检查钥匙是否能完全插入孔内，将钥匙左右调整或配合插孔器，直至将铐环开启。
切不可用力过猛，将钥匙扭断。
检查后，证明手铐处于正常状态，将铐环合拢，以便携带和使用。
3、手铐锁上后，如需定位锁死，钥匙插入钥匙孔内，逆时针旋转到位后拔出，铐环即被锁死，不能前后移动，起到定位和保险作用。
暂时不用，可涂油保存，注意防潮。
而且平时不要经常空锁转动铐环，防止锁件磨损，缩短使用寿命。
战训基地教官手铐
<七>检查验收---抽选几组学员进行完整动作展示,检验训练效果
四、检查纠错
<一>个别指导
<二>对比纠错:
教官进行正误动作演示,引导学员观察讨论
<三>学员演示:
让共性问题学员演示,引导学员观察讨论,加深印象。
要点：
1、"状、条件：
为什么选择背手上铐？主要是根据执法对象的违法犯罪和抗拒程度，结合警察的数量、战斗能力等因素，由现场指挥员综合分析后临机决定。
3、安全：
重点考虑的因素。一般情况下，都要按照“制止、控制、准备、接近、上铐、搜身、带离”的环节进行，确保安全。
三、组织练习
<一>模仿练习---教官边讲,学员跟着模仿
<二>体会练习---体会要领,琢磨动作(教官要观察态度;及时解答)<三>分步练习---将动作要领分步,逐步操作.(着重解决重点问题.)检查准备--持铐接近--压腕上铐--挑腕上铐--调整松紧--搜身--带离<四>强化练习---对难点问题方面进行正确的反复性练习,以养成良好的习惯性动作(着重解决难点问题)
组训中发现、解决问题能力提高(折铐合
一、"压挑铐用力适度)时间：45分钟
地点：
训练场
方法：
提示法、演示法、讲解法、示范法、问答法、讨论法、评议法要求：
请勿喧哗；注意安全；
实施„„„„
一、理论提示：
<一>手铐教学的基本步骤：
五步教学法（请一位年轻的教官）<二>提示的内容（以背手上铐为例）：
手铐的使用教案
手铐的使用教案手铐是一种约束性警械，用于控制违法犯罪分子或者犯罪嫌疑人的行动，防止其脱逃、行凶、自杀、自伤或者有其他危险行为的发生。
3、手铐的种类：常见的手铐有铁质手铐、塑料手铐、尼龙手铐等，不同种类的手铐有不同的使用方法和注意事项。
二、上铐基本技术上铐是指将手铐戴在犯罪嫌疑人的手腕上，使其不能自由活动的技术。
上铐时需要注意掌握好对手腕的控制，避免对其造成伤害或者脱逃。
三、搜身带离技术搜身带离是指对犯罪嫌疑人进行身体搜查，并将其带离现场的技术。
在搜身带离过程中，需要注意保护犯罪嫌疑人的人身安全，并且严格按照法律规定和程序进行操作。
教学总结（5分钟）：本次教学主要讲解了手铐的使用规范操作相关知识、上铐基本技术和搜身带离技术。
通过本次教学，学员们掌握了正确的操作方法和注意事项，树立了正确的战术理念和战术意识。
在以后的工作中，学员们需要不断练和实践，提高自己的控制技能和应对能力。
手铐是一种约束性警械，使用它的目的是在拘捕犯罪嫌疑人的过程中，控制犯罪嫌疑人，确保嫌疑人的安全以及保护警察自身或其他人的安全。
在使用手铐前，我们需要进行思想和情绪的准备，思考对方可能会做什么。
手铐的常见类型包括链接形式手铐、板铐和塑料手铐，其中链式手铐是最常用的类型。
手铐的结构包括铐环、铐梁、铐链、保险锁、钥匙孔和卡锁，它的使用特点是约束性警械，可以控制嫌疑人的速度和牢固程度，但也容易使嫌疑人受伤。
手铐的佩戴方式是将手铐佩戴在身体的正（后）方，便于右（左）手取用。
在手铐提取时，我们需要保持高度警惕，使用正确的握铐方式，并在回放时折铐并装入套内。
在实战中，我们需要检查手铐是否完好无损，保持高度警惕，逐个将铐戴上并扣紧，让对方双手成反铐位置。
体前上铐适用于违法嫌疑人比较温和或带领违法嫌疑人指认现场时。
背手上铐是由后控制嫌疑人的技术之一，其特点是动作隐蔽迅速，控制关节牢固，操作简单、实用、高效。
背手上铐是警察在控制嫌疑人的过程中非常重要的一步。
教案-手铐的使用(JG-243唐熊阳)
教学训练法教案课目：手铐的使用教官：唐熊阳(JG-243)学时：60分钟学材：公安民警警械武器使用训练教程Ⅰ教学提要●教学对象分析：姚安县公安局2011年新招录的公安民警共10名，他们中有一部分系部队转业或毕业于公安院校，具备一些基本的警务实战基础技能，有一部分毕业于普通院校，对警务实战基础技能完全不了解。
●教学内容：一、手铐使用的基本常识1、手铐的定义；2、手铐的种类；3、手铐的基本结构；4、使用手铐的法律依据；5、手铐携带及使用前的检查；6、上铐的基本要求。
二、手铐的取出、持握及放回；三、上铐的基本方法；四、上铐的基本技术。
●教学目标：通过学习，使各位民警对手铐使用的基本常识有进一步的了解，通过训练，使各位民警能够正确的掌握几种基本的上铐方法及上铐的基本技术，增强基层民警使用手铐的基本技能，提高民警在执法战斗中的安全意识及自我防范意识。
●教学方法：理论提示、讲解示范、分组练习、检查验收、小结讲评●教学时间：60分钟: 讲解示范(15分钟)组织训练(30分钟)分钟)小结讲评(10分钟)●教学要求：1、学员要求：（1）学员要遵守课堂纪律，严禁在课堂上做与学习无关的事；（2）认真听讲，认真学习，积极练习；（4）仔细揣摩，刻苦训练，互帮互学、共同提高。
（3）在学习中遇到问题要及时提问。
2、教官要求（1）教官要以身作则，认真讲解、示范；（2）认真备课，提前准备好相应的场地和器材。
●教学重点：1、上铐的基本方法；2、上铐的基本技术。
●教学难点：1、背手上铐、俯卧上铐的基本动作要领；2、上铐时的安全防范意识。
●教学地点：姚安县公安局民警训练基地●教学器材：●教官分工：主讲教官1名：负责教案编写，组织教学训练，掌握教学进程。
辅助教官1名：负责场地布置，分组指导训练，辅助主讲教官的教学。
Ⅱ教学进程●教学准备：、1、集合整队，清点人数，向教官报告上课前培训民警应到人数及实到人数。
队伍队形：教官2、下达课目、教学内容、教学目的，指出教学重点、难点，提出教学要求。
手铐使用实训体会
手铐使用实训体会一、前言手铐是警察在执行公务时经常使用的工具。
在警察实战训练中，手铐的使用也是必不可少的一部分。
本文将从自己的实际体验出发，详细介绍手铐的使用方法以及实训体会。
二、手铐的种类手铐分为金属手铐和塑料手铐两种。
1. 金属手铐：金属手铐是最常见的一种，由两个环形金属组成，可以通过一个小锁来拴住犯罪嫌疑人的双手。
2. 塑料手铐：塑料手铐是一种相对较新的产品，由高强度塑料制成。
它比金属手铐轻便，并且透明度高，可以更好地观察犯罪嫌疑人是否有自残等行为。
三、正确使用方法1. 选择合适尺寸：在给嫌疑人戴上手铐之前，需要先选择合适尺寸。
如果选择过大，则容易被嫌疑人脱掉；如果选择过小，则会给嫌疑人带来不必要的伤害。
2. 戴上手套：在给嫌疑人戴手铐之前，需要先戴上手套，以免被嫌疑人的汗液、血液等液体污染。
3. 固定手腕：将嫌疑人的双手背后交叉，用一只手固定住嫌疑人的手腕，另一只手将手铐套在嫌疑人的另一只手腕上。
4. 调整松紧度：在给嫌疑人戴上手铐之后，需要调整松紧度。
如果过紧，则会影响嫌疑人的血液循环；如果过松，则容易被嫌疑人脱掉。
5. 检查固定情况：在给嫌疑人戴上手铐之后，需要检查固定情况。
确认无误后再进行下一步操作。
四、实训体会1. 认真学习理论知识：在进行实训前，需要认真学习理论知识。
只有掌握了正确使用方法和注意事项，才能更好地进行实训。
2. 熟练掌握技能：在进行实训时，需要反复练习，直到能够快速、准确地使用手铐。
只有熟练掌握了技能，才能在实战中发挥出更好的作用。
3. 注意安全防范：在进行实训时，需要注意安全防范。
手铐是一种危险的工具，如果使用不当，可能会给自己和他人带来伤害。
4. 多加思考总结：在进行实训后，需要多加思考总结。
通过总结经验和教训，不断提高自己的技能水平。
五、结语手铐是警察执行公务时必备的工具之一。
正确使用手铐可以更好地保护社会安全和人民群众的生命财产安全。
通过认真学习理论知识、熟练掌握技能、注意安全防范以及多加思考总结，我们可以更好地使用手铐，并为维护社会治安做出更大的贡献。
手铐使用警务技能训练
手铐使用警务技能训练
手铐是一种警务常用的工具，也被称为钳子。
它是一种长度约为30厘米的通常由不
锈钢制成的夹具，有一个环可以绕在被拘留者指定的肢体上，另一端有锁具，可以用一把
钥匙锁住。
它被广泛使用在警务行动中，可以有效地阻止被拘留者的肢体动作，保证警员
的安全。
手铐是一种基本的行动技能，在警力服务中被要求掌握。
警务技能训练中，通过正确
的使用技巧，警员们可以学会如何使用手铐，并掌握正确的操作方法。
例如，警务技术训
练中学习的配戴手铐的步骤有：1、在被拘留者的右手背面，把环所在的位置准备好；2、
把环放在被拘留者的右手拇指和食指之间；3、在环上随意放一个指头，使被拘留者的手
不会松开；4、把环放在另一只手上，并将尖端穿过相型位置。
此外，警务技能训练中还学习正确使手铐后，如何充分保证被拘留者的个人安全。
警
务技能训练中，规定警员在被拘留者身上使用手铐时，应尽量避免使用过大的力量，以免
造成个体的损伤。
被拘留者的肢体不得被过度拉伸和拉伤，被拘留者的双手尽量保持在胸
前水平位置，以减轻被拘留者的讨厌感。
此外，警务技能训练中还教授了被拘留者应知道的一些法律知识。
例如，被拘留者应
明白被拘留后授权审查的权利，应遵守手铐的使用规定，被拘留者也可以申请病人权利。
总之，手铐是一种警力服务中常用的行动技能，警务技能训练不仅要教授使用手铐的
技巧，还要注意如何充分保护被拘留者的安全，以及考虑被拘留者享受的一些法律权利等。
手铐的使用教案
批准人：手铐的使用教案单位：省桓台县公安局讲授人：毕宜明授课对象：在职民警制作时间：2012年2月上铐与搜身带离技术教案Ⅰ教学提要●教学对象：在职民警20人，没有受过控制技术训练，有手铐基础知识。
●教学目标：1、掌握手铐使用规操作相关知识及上铐方法和搜身带离技术。
2、树立正确的战术理念和战术意识。
●教学容：1、手铐使用规操作相关知识2、上铐基本技术3、搜身带离技术●教学要求：1．主讲教官要认真备课，精心制作课件和教案，演练教学进程，做好课前准备。
2．辅助教官根据主讲教官要求，熟练掌握上课容要点及教学进程，协助主讲教官做好课前及课中演练，做好训练保障。
3．学员要严格遵守训练场纪律，严禁嘻笑打闹，杜绝各类安全事故的发生。
4．学员要仔细听讲、看示、认真体会、刻苦训练。
●教官分工：主讲教官：1名，负责编写教案；组织实施教学。
辅助教官：1名，负责教学器材保障、配合示演练；分组训练时指导学员技术动作；辅助主讲教官的教学。
●教学重点：上铐方法，搜身手法。
●教学难点：上铐时对手腕的控制。
●教学方法：理论提示，讲解示、分组练习、教学互动，检查讲评。
●教时安排：180分钟●场地器材：警体训练馆；手铐10付。
Ⅱ教学进程●教学准备（5分钟）：一、学员队长负责集合整队，清点人数并向教官报告。
二、教官宣布本次课程的训练提要：课目、目的、容、重点、时间、地点、方法、要求。
三、进行热身运动：徒手活动：（成体操队形散开）体操容——颈部运动、扩胸运动、肩关节运动、腰部运动、膝关节运动、手腕脚踝运动、弓步压腿、扑步压腿。
（共8节每节按4×8拍活动）●教学实施（80分钟）：一、手铐使用规操作相关知识1、法律依据：《条例》第八条规定：人民警察依法执行下列任务，遇有犯罪分子可能脱逃、行凶、自杀、自伤或者有其他危险行为的，可以使用手铐、脚镣、警绳等约束性警械。
（1）抓获犯罪分子或者犯罪重大嫌疑人的。
（2）执行逮捕、拘留、看押、押解、讯问、拘传、强制传唤的。
手 铐 使 用 技 术
手铐使用技术作业提要课目：手铐的使用技术目的：通过训练,了解掌握手铐的上铐方法和技术要领，学会组织训练的方法。
内容：一、基本上铐方法二、上铐的基本技术方法：理论提示、讲解示范、分班（组）练习、小结讲评。
重点:掌握上铐的方法及技巧。
难点：将上铐的方法和技巧运用到实战中.地点：警训部田径场。
时间：45分钟.要求： 1、遵守纪律，认真听讲、刻苦练习。
2、禁止使用手铐开玩笑，预防意外事故的发生.器材保障:手铐,手铐钥匙。
作业进程1、将受训者带入训练场地；2、清点人数、整理着装（遇有上级首长在场时,先请示报告）;3、介绍场地、器材;训练场地：警训部田径场,根据训练内容做相应调整.训练器材:手铐。
4、活动身体,根据需要进行必要的人员编组.【理论提示】手铐是属于约束性警械之一，上铐技术是指对已被我制服的犯罪嫌疑人用手铐进行约束，限制其部分身体活动能力的一种强制性手段。
对上铐的要求是：依法实施，及时准确;因地制宜，灵活运用；动作快捷，固锁牢靠；警惕看押,确保安全。
在训练之前，为使同志们能熟练使用手铐,我们先来了解有关手铐的使用常识(结合手铐进行讲解）。
(一)手铐的结构：手铐由铐环、锁梁、钥匙插孔、定位保险装置、铐链等组成。
（二）手铐的使用：1、使用前,必须先检查手铐的定位保险装置是否开启,如果没开，需用钥匙把保险开启后再使用.2、开启时，将手铐钥匙插孔内的定位插孔器调至正确角度，将钥匙插入，顺时针旋转到位，铐环即可自由滑动.如发觉铐环仍然固定,应检查钥匙是否能完全插入孔内，将钥匙左右调整或配合插孔器，直至将铐环开启。
切不可用力过猛,将钥匙扭断。
检查后，证明手铐处于正常状态，将铐环合拢，以便携带和使用。
3、手铐锁上后，如需定位锁死，钥匙插入钥匙孔内，逆时针旋转到位后拔出，铐环即被锁死,不能前后移动，起到定位和保险作用.暂时不用，可涂油保存，注意防潮。
而且平时不要经常空锁转动铐环，防止锁件磨损，缩短使用寿命。
4、基本持握方法：以右手为例.用拇指和食指握住锁梁，中指握住铐链,无名指和小指抓握另一锁粱，铐环口朝外。
教案 手铐的使用JG 243唐熊阳
教学训练法教案课目：手铐的使用教官：(JG-243) 唐熊阳学时：分钟60学材：公安民警警械武器使用训练教程Ⅰ教学提要●教学对象分析：姚安县公安局2011年新招录的公安民警共10名，他们中有一部分系部队转业或毕业于公安院校，具备一些基本的警务实战基础技能，有一部分毕业于普通院校，对警务实战基础技能完全不了解。
●教学内容：一、手铐使用的基本常识1、手铐的定义；2、手铐的种类；3、手铐的基本结构；4、使用手铐的法律依据；5、手铐携带及使用前的检查；6、上铐的基本要求。
二、手铐的取出、持握及放回；三、上铐的基本方法；四、上铐的基本技术。
●教学目标：通过学习，使各位民警对手铐使用的基本常识有进一步的了解，通过训练，使各位民警能够正确的掌握几种基本的上铐方法及上铐的基本技术，增强基层民警使用手铐的基本技能，提高民警在执法战斗中的安全意识及自我防范意识。
●教学方法：理论提示、讲解示范、分组练习、检查验收、小结讲评●教学时间：60分钟: 讲解示范(15分钟)) (30分钟组织训练检查验收(5分钟)小结讲评(10分钟)●教学要求：1、学员要求：（1）学员要遵守课堂纪律，严禁在课堂上做与学习无关的事；（2）认真听讲，认真学习，积极练习；（4）仔细揣摩，刻苦训练，互帮互学、共同提高。
（3）在学习中遇到问题要及时提问。
2、教官要求（1）教官要以身作则，认真讲解、示范；）认真备课，提前准备好相应的场地和器材。
2（．●教学重点：1、上铐的基本方法；2、上铐的基本技术。
●教学难点：1、背手上铐、俯卧上铐的基本动作要领；2、上铐时的安全防范意识。
●教学地点：姚安县公安局民警训练基地●教学器材：训练器材数量单位备注教员、学员配带6 副单警装备教员、学员配带6 手铐副在训练中使用把手铐钥匙 6●教官分工：主讲教官1名：负责教案编写，组织教学训练，掌握教学进程。
辅助教官1名：负责场地布置，分组指导训练，辅助主讲教官的教学。
Ⅱ教学进程●教学准备：、1、集合整队，清点人数，向教官报告上课前培训民警应到人数及实到人数。
手铐的使用教案
手铐的使用教案教案标题：引导学生正确使用和理解手铐的教案教学目标：1. 了解手铐的用途和作用；2. 掌握正确使用手铐的方法和技巧；3. 培养学生对手铐使用的理解和尊重。
教学准备：1. PowerPoint展示或黑板；2. 手铐实物或图片；3. 视频资源：合法使用手铐示范视频；4. 小组讨论的课堂活动材料。
教学流程：引入阶段：1. 利用一些日常场景的图片或视频，让学生观察并讨论警察使用手铐的场景和原因。
2. 引导学生思考：为什么警察会使用手铐？手铐的使用有哪些限制和规范？3. 引入教学目标，明确本节课学习的内容。
探究阶段：1. 向学生介绍手铐的定义、结构和作用，并展示手铐的图片或实物。
引导学生了解手铐的基本构造和使用方式。
2. 观看合法使用手铐示范视频，在观看过程中鼓励学生做记录和提出问题。
3. 将学生分成小组，给每个小组分配教材材料，让他们讨论正确使用手铐的步骤和注意事项，并记录下来。
讨论分享阶段：1. 利用小组讨论的方法，让每个小组分享他们的发现和总结。
2. 整理学生讨论的结果，引导他们得出正确使用手铐的步骤和注意事项。
实践应用阶段：1. 将学生分成小组，模拟使用手铐的场景，让他们根据之前的学习准备好的步骤来正确使用手铐。
2. 观察学生们的表现，并给予指导和反馈。
3. 结合实践应用和讨论，进一步强化正确使用手铐的方法和意义。
总结阶段：1. 回顾本节课学习的内容，并强调正确使用手铐的重要性。
2. 提供一些情境案例，让学生讨论并解决相关问题。
3. 提醒学生在现实生活中尊重并遵守手铐的合理使用规范。
拓展练习：1. 给学生布置一些扩展阅读或研究任务，让他们了解国内外有关手铐使用规范的立法和司法实践。
2. 鼓励学生与家庭成员、朋友一起讨论相关的道德和法律问题，并分享他们的思考和观点。
备注：在实施整个教案的过程中，要确保学生充分理解手铐的用途和责任，培养他们正确使用和尊重手铐的态度和行为准则。
同时，教师应着重强调手铐的合法使用和尊重人权的重要性，引导学生将这一知识与实际生活紧密结合起来。