(外研版)三年级英语上册课件 Module5 unit2(1)
外研社(三年级起点)三年级上册课课练 练习题
Module 1 Unit 1 I’m Sam.
一、汉译英。
1. I ________ 2. am _________
3. I am _________
4. hi ________ 5. hello _________ 6. goodbye _______
二、单项选择。
（ ）1. ______, Sam.
A. I B. am
C. Hi
（ ）2. – Goodbye, Daming.
- _______, Sam.
A. I’m B. Bye-bye C. Hello
（ ）3. Hello, _____ Daming.
A. I’m B. good C. Goodbye
（ ）4. – Hello, Daming.
- _____, Sam.
A. Hi B. I’m C. I am
三、图文匹配。
1.
2.
3.
4.
A. Goodbye.
B. Sam
C. Daming
D. Lingling
四、情景选择。
1. 放学了，你要回家了，你应该对老师和同学们说：
A. Goodbye. B. Hi.
2. 开学第一天，你向老师和同学们这样介绍自己：
A. Hello, Amy. B. Hello, I’m Amy.
M1U2外研社三年级起点五年级上册
《英语》（新标准）（小学三起）五年级上册
Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday?
教材章节及课题 Unit 1 Did you come
back yesterday? 课时 第一课时 课型 新授课
教材分析 本课为新标准英语(三年级起点)第五册Module1 Unit1 Did you come back yesterday?本课主要是询问和谈论过去发生的事情。
学情分析 五年级是小学生学习英语的中级阶段，这一阶段的重要任务在于通过唤起学生过去的英语学习体验来促进更进一步的学习。这一阶段的孩子已经有一定的基础，应该从感知语言逐步过渡到学习更多的语言知识，并逐步掌握运用语言进行日常交流。
教学目标
知识目标：
1.学生能初步理解认读：met，above，ground，those，ice cream，us，finish，wait，hurry，hurry up，dropped； 2.学生能初步运用句型：“Did you„;- Yes, I did./No,
I didn’t.I„.”3.学生能进一步感知一般疑问句的升调。
能力目标：
学生能听、说并初步运用目标语句：“Did you„;- Yes, I did./No, I didn’t.I„.”来询问和谈论过去发生的事情。
情感目标
1.乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重难点 教学重点
三年级英语下册 Module 5 Unit 1(2)教案 外研版
1 外研版三年级英语下册教案
Module 5 Unit 1 I get up at seven o’clock
学生分析: 学生已经掌握了数字1-12的英语表达法,他们更有兴趣去学习怎样用英语表达一天所做的日常活动以及表达时间。
教学理念: 培养学生养成良好的作息习惯,并做一个珍惜时间的好孩子。
教学目标:
1.能听懂会说单词或短语: at, o’clock, get up, go to school, have lunch, go home, watchTV,
go to bed.
2.能听懂会说句子: I get up /go to school/have lunch/go home/watch TV /go to bed at…o`clock,
描述自己2-3种日常活动。
教学重难点：
1.学会整点的时间表达法。如：seven o’clock.
2.掌握六个动词词组: get up , go to school, have lunch, go home ,watch TV, go to bed 与相关句型I get up at seven o`clock.
3.学习并初步运用英语描绘2-3种自己的日常活动。
教学准备：CD-Rom, PPT, word cards, stickers.
教学过程：
一、Warming up and Revision.
Greetings.
Chant .(Noodles and rice are very very nice…)
Song. (old Macdonald has a zoo.)
Revision:
Do you like meat /rice/apples…?
Yes, I do. / No, I don’t.
Does he / she like oranges/bananas…? Yes, he/she does. No, he /she doesn’t.
2019-2020学年外研版(三起)英语三年级下册Module5Unit2
试卷第1页，共4页 2019-2020学年外研版（三起）英语三年级下册Module 5 Unit
2 Does your mum go to work on Saturdays 练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、词汇选择题
1．选出不同类的单词：( )
A．go B．work C．meat
2．选出不同类的单词：( )
A．cat B．dog C．fish
3．选出不同类的单词：( )
A．Saturday B．Tuesday C．day
4．选出不同类的单词：( )
A．kite B．bike C．school
二、单选题
5．选出不同类的一项：（ ）
A．you B．your C．her
6．Amy _________ go to school on Mondays. ( )
A．isn’t B．don’t C．doesn’t
7．I play basketball ________Sundays. ( )
A．on B．in C．at
8．Amy goes _________. ( )
A．to B．too C．two
9．Mum likes going __________. ( )
A．shops B．shopping C．shop
10．The dogs ________ meat. ( )
A．like B．likes C．liking
11．你想知道对方是否喜欢吃肉，你会问：( )
A．Do you like meat? B．Does you like meat?
12．你想说妈妈在星期一上班，你会说：( )
A．Mum go to work on Mondays. B．Mum goes to work on Mondays. 试卷第2页，共4页 13．你想告诉别人你星期六不上学你会说：( )
(完整版)新标准外研版三年级英语上册第二模块教案
1 1 Module 2 Introductions
单元
教材
分析 本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit 1 I’m Ms Smart；。本单元重点在于教会学生能自我介绍并学会问候对方，听懂常用课堂用语，会回答并且做出反应。 第二单元内容：Unit 2 What’s your
name ?本单元重点在于教会学生用英语询问别人名字。
单元
教学
目标 一、知识与技能
能听、说、读、写表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子：How
are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too.
What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart.
二、过程与方法
1. 在词语与相应事物之间建立联想，设计不同的时间场景来灵活使用课堂问候语，分清Good morning.和Good afternoon.
2. 积极与他人合作，设计不同的场景来询问新同学的名字，共同完成学习任务。
三、情感、态度与价值观
让学生在学校及生活中能用英语主动问候，询问别人的名字，养成爱说英语、爱做英语游戏的习惯。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
1.学习本单元14个单词。
2.运用新句型进行英语对话。
3.熟练朗读课文 1.掌握单词的正确发音。
2.掌握重点句型：
--What’s your name?--I’m Sam.
--How are you,Amy?
--I’m fine.And how are you ?
--I’m fine too . Thank you .
单元
课时
安排 Unit 1 I’m Ms Smart 2课时
Unit 2 What’s your name ? 2课时
2 2 课 题 Unit 1 I’m Ms Smart 主备人 魏丽萍
外研版(三起)英语五下《Module5 UNIT2》教学设计
新标准英语三年级起点第六册教案
Module 5 Decisions
UNIT 2 It’s too big for you.
Teaching objectives:
1. Words and phrase: hard has got have got
2. Sentences: It’s …for…; It’s too big for you.
3. Grammar: Describe objectives.
A. Songs: Mangoes and rice,
B. Free talk: Talk about your photo (or yourself).
C. New concepts:
Step1.Warmer and leading
(Look at the screen) Can you use it? Review the words and make sentences
with them.
I you we she he they it
me you us her him them it
Step2. Words
Take out a picture of a coat, and say: I have got a red coat and a blue coat.
Point to the picture and: The red one is too big for me, the blue one is too small
for me. Have the students make sentences with you, we, she, he, they, it. They can
use have got and has got .Explain hard is difficult (hard = not easy). What
外研版三年级起始第五册第五模块Unit_1_We_visited_lots_of_places.教学设计
新标准英语五年级上册 Module 3 At the weekend.
Unit 1 We visited lots of places.教学设计
一、教材分析
学习本课旨在让学生能根据设计的场景运用What did you do? Where did you go?
询问过去的事情，并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。通过引导学生了解西方的名胜古迹以及中西方的文化差异培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极合作学习，突破学习重难点。本课是本单元的第一课时，通过Lingling与Daming通电话，展现了Lingling在英国参观名胜的经历，主要学习巩固一般过去时的用法。同时要求学生掌握新的词汇和重点句子。
二、教学目标
知识目标：1.认识一些建筑物的名称the British Museum, the London Eye, Big Ben以及单词wheel,wonderful,understand.
2.能听懂句子“What did you do at the weekend?” “Where did you go?”
能力目标：会运用句子“What did you do at the weekend?” “Where did you go?”询问与描述过去发生的事情。
情感目标：通过学习及运用“What did you do at the weekend?” “Where did
you go?”询问他人过去发生的事情，学会与他人分享自己过去发生的事情及关心他人。同时提高学生学习英语的兴趣。
三、教学重、难点：
重点： wheel, wonderful, understand, postcard;
难点：单词The British Museum.的发音和目标句型“What did you do? Where did
you go?”
四、教学方法
听说法，情景教学法，任务教学法，多媒体辅助教学法
三年级英语上册 Module 2 Unit1 I am Ms Smart教案 (新版)外研版
1 Module 2
Unit1 I’m Ms Smart.
一、教学目标
1、基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的语言结构。
2、基本能听懂、会说、会读词汇Good morning， Ms Smart
3、使学生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知词汇boys and girls。
4、能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际。
5、培养学生主动去关心周围的人，并对别人的关心做出礼貌的回应，让学生养成尊敬师长的习惯。对运用英语参与游戏、竞赛产生浓厚的兴趣，在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。
二、教学重点
1、学会并运用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine ,
too. Thank you.
三、教学难点
词汇的girls Ms Smart的发音
四、教学过程
1、启动（4分钟）
活动1.复习演唱第一模块第三单元的歌曲。
活动2. 师生互相介绍（由于新学期开始，与学生接触不多，利用前两节课所学内容进行简短的英语交流）
向学生问候Hello , Good morning ，I ’m „并握手以示礼貌，学生不必对早上好的问候作出回应，只需初步感知，为下面的内容做铺垫，学生可用第一模块所学的知识进行自我介绍。
活动3. 游戏
以大组为单位，用Hello \Hi I’m „的自我介绍进行传话，哪一组先完成，哪一组获胜，并以示奖励。
2、导入（5分钟）
以复习第一模块第三单元的游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问How are you?，让他猜测是谁说的，并回应说I ’m fine ,thank you .How are you ?这时候原先说话的同学跳出来说I ‘m fine ,thank you.
Module2 Unit 1What did you buy(教学设计)-2024-2025
外研版三年级起点小学英语五年级上册
Module 2 Unit1
What did you buy?教学设计
课题名 Module 2 Unit 1 What did you buy?
教学目标 1.语言知识目标：
①熟练掌握，会听说读写单词: cheese, list, first
②熟练掌握，会听说读写短语:how many, how much
③能够理解并运用句型:What did you buy? -We/I bought...
2.思维能力目标:
①学生能掌握本节课的语法要点:主语+bought+ something.
②学生可以使用新的短语和句型谈论他们购物时买了什么和买了多少。
3.学习能力目标：
学生通过参与课堂活动可以很好地理解课文和语法要点。
在教学过程中，情景教学法和任务型教学法有很大的帮助。
4.文化品格目标：
①学会做计划。
②健康饮食，多吃水果。
教学重点 ① 熟练掌握单词，会听说读写单词:cheese, list, first
② 熟练掌握短语，会听说读写单词:how many, how much
③能够理解并运用句型:What did you buy?-We/I bought....
教学难点 能够理解并运用句型:What did you buy? -We/I bought...
学生可以使用新的短语和句型谈论他们购物时买了什么和买了多少，学生能掌握本节课的语法要点:主语+bought+ something.
教学方法 小组合作、讲授法、TPR
教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频
学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意 教学过程 Step1 :Warming up 1. Lead-in.
Listen and sing.复习食物，引出新的单词cheese, fruit, food
Step2 :Presentation-A1
1.Look and say.
外研版三起英语五年级上册《module-5-unit-1-there-are-enough》优秀教案
外研版三起英语五年级上册《module-5-unit-1-there-are-enough》优秀教案(重点资料).doc(总6页)
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--内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1.面向学生： √小学 2.学科：英语
3.课时：1
4.课前准备：
1）听录音，预习本课内容，了解课文大意。
2）多媒体课件、纸条、图片、糖果、单词卡片。
二、教学课题
三年级起始新标准英语第五册
Module 5 Unit 1 There are enough.
三、教材分析
1.内容分析：
本课是外研社版新标准英语小学三年级起点五年级上册Module 5中的Unit
1，主要教学内容是目标语句There are/aren’t enough.以及新单词enough、give、every、everyone、them、careful的听说认读。根据本课的教学内容和教学目标，在教学设计中我通过复习数字，引入新课，学会用句型there
are/aren’t enough 表达物品数量是否充足。
2.学情分析：
五年级的学生已有了一定的英语基础，大部分学生能当堂课掌握There
are\aren’t enough. 这个句型的用法。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分组教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，进一步提高学英语的能力。
特别是五年级，学习内容的数量和难度都是最大的，进步学生的学习也难度越来越大。这些学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存许多问题。这就要求在课前、课上多注意这样的学生，帮助他们慢慢进步。
3.教学目标：
1）语言知识目标：
100%的学生能正确听、说、认读新单词enough、give、every、everyone、them、careful。