2014年教师资格考试中学综合素质知识重点五
宁夏分校 给人改变未来的力量
2014宁夏区教师考试学习群：288380075 微信号：nxjsks 2014年教师资格考试中学综合素质知识重点五2014-02-17 13:03:56 来源：宁夏中公教育
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以人为本的学生观在教学中的运用：
人是教育生成、教育行为存在的前提，是推进发展的“思想内涵和逻辑内核”，所以教育应以人的发展为出发点和基石。教育首先要考虑到学生发展的需要;遵循学生的生理、心理特点和发展规律;设计适合学生学习的课程;在教学中以学生为主体;实现学生的和谐发展。
1.以学生的全面发展为本
以学生的全面发展为本，包括两层含义：一是以学生的个性为本，学校教育不应像花匠摆弄盆景那样，按自己的意愿去随意剪裁学生，而要从学生的个性和兴趣爱好出发，给学生留有自我发挥的空间和余地;二是要在以学生为本的基础上，给予学生充分的指导，有目的、有计划、有组织地培养学生，遵循学生的个性发展，绝不是放任不管，让学生像野花那样“自然成长”。我国的教育教学改革正朝着实施素质教育的方向努力，培养全面发展、适应社会主义所需的人才，教师必须树立新型的学生观，“一切为了每一个学生的发展”。作为一名教育工作者，教师要进一步增强事业心、责任感，以促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展为己任，把素质教育落到实处。坚持以学生为本，遵循教育教学规律和学生身宁夏分校 给人改变未来的力量
2014宁夏区教师考试学习群：288380075 微信号：nxjsks 心成长规律，才能促进学生的全面发展，从而真正把“以人为本”、“以学生为本”的教育理念落到实处，促进每一个学生的发展。
2.公平对待每一个学生
(1)一视同仁，正视差异
(2)体谅和宽容
(3)给学生提供多样的发展机会
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教师资格证《综合素质》中学知识点整理
第 1 页 共 29 页 老师资格证《综合素质》中学知识点整理
一、 素质教育观的定义和内涵
素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观。 是把教育活动目的指向“素质” ——人的全面素质的教育观。 素质教育观认为， 教育活动应当指向人的整体的、 全面的素质开展， 使人的整体品质、 全面素质得到提升。 即先天的生理素质及后天环境和教育影响下开展起来的心理素质和社会文化素质的全面开展。
(1) 素质教育以进步国民素质为根本宗旨
(2) 素质教育是面向全体学生的教育
(3) 素质教育是促进学生全面开展的教育
(4) 素质教育是促进学生个性开展的教育
(5) 素质教育是以培养学生的创新精神和理论才能为重点的教育
二、 国家施行素质教育的根本要求
1、 面向全体
2、 促进学生全面开展
3、 促进学生创新精神和理论才能的培养
4、 促进学生生动、 活泼、 主动地开展 第 2 页 共 29 页 5、 着眼于学生的终身可持续开展
三、 学校教育中开展素质教育的途径和方法
(一) 深化教育改革， 为施行素质教育创造条件
课程改革是教育改革的核心。 新课程改革提出了六项详细目的：
1、 改变课程过于注重知识传授的倾向。 强调形成积极主动的学习态度， 使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、 改变课程构造过于强调学科本位、 科目过多和缺乏整合的现状， 整体设置九年一贯的课程门类和课时比例， 并设置综合课程， 以适应不同地区和学生开展的需求。 表达课程构造的平衡性、 综合性和选择性。
3、 改变课程内容“难、 繁、 偏、 旧” 和过于注重书本知识的现状。 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技开展的联络， 关注学生的学习兴趣和经历， 精选终身学习必备的根底知识和技能。
4、 改变课程施行过于强调承受学习、 死记硬背、 机械训练的现状， 倡导学生主动参与、 乐于探究、 勤于动手，
培养学生搜集和处理信息的才能、 获取新知识的才能、 分析^p 和解决问题的才能以及交流与合作的才能。 第 3 页 共 29 页 5、 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能， 发挥评价促进学生开展、 老师进步和改良教学理论的功能。
2014年下半年教师资格考试真题和答案解析_301中学《综合素质》
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专业技术 知识共享 2014年下半年中小学教师资格考试
301《综合素质》真题（中学）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效。不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（）
A.学生的个性发展 B.学生的品行发展
C.学生的知识习得 D.学生的身心健康
2.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法（）
A.正确，有利于提高学生的竞争力
B.正确，有利于提高班级教学质量
C.不正确，不利于教师的专业发展
D.不正确，不利于学生的全面发展
3.周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（）
A.尊重学生的理念 B.终身学习的意识
C.教学管理的能力 D.课程开发的能力
4.考试结束后，又要调整座位了。赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室的中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法（）
A.符合公平竞争的要求 B.违背平等待生的理念
C.符合因材施教的理念 D.违背分班教学的要求
中学教师资格证《综合素质》重点知识梳理
中学教师资格证《综合素质》重点知识梳理
前言
中学教师资格证考试是一项对中学教师专业素质和综合素质进行测评的考试。《综合素质》是其中一科目，考核教师的综合素质能力。本文将对该科目所涉及的重点知识进行梳理，帮助考生整合思路，更好备考。
一、组成要素
1. 教育思想和理论；
2. 教育规律和规划；
3. 学生的心理、生理和认知特点；
4. 教师的素养和专业发展；
5. 教育方法和技能。
中学教师在实践过程中需严格按照上述五个方面进行思考和行动。
二、重要内容
1. 教育思想与教育规律
• 教育思想：知行合一、育人为本；
• 教育规律：差异、发展、灵活性、科学性、整体性。
教育思想和教育规律构成了中学教师理论体系的重要部分，中学教师应具有对这些知识的全面理解，并在实践中不断加以运用，以带动教学质量的提高。
2. 学生的心理、生理和认知特点
• 心理：认知、情感、意志等方面；
• 生理：生长发育、身体机能等方面；
• 认知：信息处理、学习方式等方面。
这些特点对于中学教师的工作至关重要，教师不仅要熟悉学生的心理、生理和认知特点，更要在教学中对这些因素进行有效的运用，以促进学生的全面发展。
3. 教师的素养和专业发展
• 素养：道德、敬业、创新、协作等方面；
• 专业发展：教学基本功、教育技能以及自我成长等方面。
中学教师应该在职业发展的过程中注重自身素质的不断提升，不断强化教学的基本功，对教学方法不断创新和改进，同时不断推进自身专业技能的提高。 4. 教育方法和技能
• 教育方法：概念、基本原则、常用方法等方面；
• 教育技能：教学设计、教学实施、评价反馈等方面。
中学教师应掌握教育方法和技能的核心要素，不断深入实践，提高教学水平和教育质量。
三、
，中学教师资格证《综合素质》考试关注中学教师在教育工作中涉及的各个方面知识，希望本文的整理能够帮助考生更好地理解考试主题和要点，从而更高效地备考。
2014下半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案
精品文档
---------------------------------------------------- 一、单项选择题（每题2分，共58分）
1.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（）。
A.学生的个性发展
B.学生的品行发展
C.学生的知识习得
D.学生的身心健康
【参考答案】A
【答案解析】学生的个性发展
2.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法（）。
A.正确，有利于提高学生的竞争力
B.正确，有利于提高班级教学质量
C.不正确，不利于教师的专业发展
D.不正确，不利于学生的全面发展
【参考答案】D
【答案解析】不正确，不利于学生的全面发展
3.周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（）。 精品文档
---------------------------------------------------- A.尊重学生的理念
B.终身学习的意识
C.教学管理的能力
D.课程开发的能力
【参考答案】B
【答案解析】终身学习的意识
4.考试结束后，又要调整座位了。赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室的中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法是（）。
A.符合公平竞争的要求
B.违背平等待生的理念
C.符合因材施教的理念
D.违背分班教学的要求
【参考答案】B
【答案解析】违背了平等待生的理念
5.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规定，提高中小学教师队伍整体素质（）。
2014中学教育知识与能力重点知识梳理
1 完全按教师资格考试新大纲
中学教育知识与能力重点知识梳理
（一）教育基础知识和基本原理
1.国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想：
国内：
（1）孔子，春秋末期思想家、教育家，中国古代最伟大的教育家和教育思想家，儒家文化的代表，教育思想记载在《论语》中，孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天性相差不大，个性差异主要是后天形成的（“性相近也，习相远也”），所以他注重后天的教育，主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。孔子的“不愤不启，不悱不发”表现启发性教学原则；“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习和行动相结合，要求学以致用。
（2）孟子，我国战国中期著名的思想家，他的教育思想在古代中国教育史上占着重要地位。后世把他和孔子的思想并称为“孔孟之道”。孟子在中国教育史上首倡“性善”论。他把人性归于天性，把道德归于人性，又把人性归于天赋，构成了他的先验主义的人性论。著有《孟子》一书。
（3）墨子，是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的始创人。创立墨家学说，并有《墨子》一书。墨子是躬行实践的教育家，在教育方法上有重大贡献。一、指出教与学是不可分的统一体。他把教与学比作和与唱，“唱而不和，是不教也，智多而不教，功适息”。二、教师要发挥主导作用。三、提出“量力所能至”的自然原则。他要求教师根据学生的自然发展安排教学程序，做到“深其深，浅其浅”，使学生能“浅者求浅”，“深者求深”。
（4）战国末年，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。《学记》提出了“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
（5） 王充，我国古代伟大的唯物主义哲学家和教育家，著《论衡》。在教育思想方面，王充很重视环境的影响和教育的作用。他虽然认为人性有善有恶，但他肯定善恶是可以改变的。“在化不在性”，重要的是教育。“譬犹练丝，染之蓝则青，染之 丹则赤”，又如“篷生麻间，不扶自直，白纱入缁，不练自黑”，“人之善性，可变为恶，恶可变为善，由此类也”。
2014教师资格考试中学综合素质考点精讲之学生的权利
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2014教师资格考试|中学综合素质考点精讲：学生的权利
学生的权利
学生的权利一般是指学生在教育活动中享有的由教育法所赋予的权利，是国家对学生在教育活动过程中一些行为的许可和保障，受到法律的保护。我国宪法与法律规定少年儿童的合法权利有：
1.生存的权利
我国《宪法》第四十九条规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务。” 我国《未成年人保护法》第十条也规定：“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。”它们都对青少年儿童的生存权利给予了保护。
2.受教育的权利
我国《宪法》第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”我国《义务教育法》第四条也规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”我国《教育法》第九条又从总体上规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。” 以上规定都从法律上对青少年儿童享有受教育权给予了保证。
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3.受尊重的权利
我国《未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件。任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”第四十六条规定：“国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。”
教师资格考试_中学_综合素质_真题及答案_2014上半年_背题模式
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试题说明
本套试题共包括1套试卷
每题均显示答案和解析
教师资格考试_中学_综合素质_真题及答案_2014上半年(33题)
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教师资格考试_中学_综合素质_真题及答案_2014上半年
1.[单选题]
黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中。这种做法体现了黄老师（)。
A)校本教研的意识
B)课程开发的意识
C)长善救失的意识
D)示范领导的意识
答案:
B
解析:
2.[单选题]
高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制订个
人三年发展规划。这种做法表明王老师关注（)。
A)学生发展的差异性
B)学生发展的互补性
C)学生发展的不平衡性
D)学生发展的顺序性
答案:
A
解析:
3.[单选题]
班主任孙老师经常对学生说:“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金
”，用于奖励每学期期末考试前三名的学生。孙老师的做法（).
A)正确,物质奖励具有良好的激励作用
B)不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质
C)正确，考试成绩是衡量学生的重要依据
D)不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标
答案:
D
解析:
4.[单选题]政治课上，老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是联系的”，恰当的处
理方式是（)。
A)为了面子，将错就错
B)坚持实事求是，马上纠正
C)如果学生不问，不予纠正
D)为了教学进度，课后再说
答案:
B
解析:
5.[单选题]
某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（)。
A)合法，学校有自主管理学生的权利
B)合法，这是塑造良好校风的有效手段
2014年下半年教师资格考试真题和答案解析_301中学《综合素质》 2
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专业技术 知识共享 2014年下半年中小学教师资格考试
301《综合素质》真题（中学）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效。不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（）
A.学生的个性发展 B.学生的品行发展
C.学生的知识习得 D.学生的身心健康
2.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法（）
A.正确，有利于提高学生的竞争力
B.正确，有利于提高班级教学质量
C.不正确，不利于教师的专业发展
D.不正确，不利于学生的全面发展
3.周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（）
A.尊重学生的理念 B.终身学习的意识
C.教学管理的能力 D.课程开发的能力
4.考试结束后，又要调整座位了。赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室的中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法（）
A.符合公平竞争的要求 B.违背平等待生的理念
C.符合因材施教的理念 D.违背分班教学的要求
2014教师资格证考试复习资料重点精简 教育知识与能力 吐血整理
2014教师资格证考试复习资料重点精简
教育知识与能力
一 、教育基础知识和基本原理
教育的构成要素及其关系：教育者、受教育者、教育影响
教育者是指对受教育者在只是技能思想品德方面起到教育作用影响的人（教育者的主
体） ；受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人（学习的主体） ；教育影响是教育实践
活动的手段（中介）。是前两者的纽带。三个基本要素既相互独立又相互关系。
孟禄是心理起源的代 表人物《教育史教科书》
教育与生产力的相互作用：
1.生产力对教育有制约作用 生产力的发展水平影响着教育目的 的确定；制约着课程设置
和教学内容的选择；生产力水平决定教育的规模和速度；制约学校 结构； 制约教学方法手段
和教学组织形式；
2.教育对生产力的促进作用 教育再生产劳动力； 再生产科学知识。
教育与社会政治经济制度的相互关系：
1.政治经济制度对教育的制约作用 政治经济制度决 定着教育目的的性质；决定着教育领
导权；决定着受教育的权利；影响部分教育内容
2.教育对政治经济制度的影响作用： 教育培养合格的公民和各种政治人才； 教育是一种
影响政 治经济制度的舆论力量 影响人身心发展的因素：遗传 环境 个体主观能动性
二、学校教育
教育目的理论： 宗教本位论（奥古斯丁） 强调教育对人的精神世界的作用； 社会本位
论 （柏 拉图 涂尔干）主张教育目的是培养合格公民和社会成员；个人本位论（卢梭 罗杰斯 裴
斯 泰洛奇）从个人本为本能的需要出发；教育无目的论（杜威）教育过程是有目的的；能力本
位；知识本位：以传授为主要目的教育观 我国当前的教育方针：为社会主义现代化建设服务，
为人民服务，必须与生产劳动和社会实 践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设
者和接班人。
教育科研的基本方法：1.观察法 自然情境中的观察与实验室中的观察；直接观察与间接
观 察；参与性观察与非参与性观察；结构式观察与非结构式观察；2.调查法 普遍调查 抽样 调
2014湖南省教师资格证(中学综合素质)理论考试试题及答案
1、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军
队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天
是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。
3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。
A.1994年1月1日
B.2006年9月1日
C.1995年9月1日
D.2007年6月1日
2、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。( )
被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
A．《双城记》
B．《悲惨世界》
C．《寒灰集》
D．《亲爱的丈夫》
3、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。这体现了素质的( )。
A.全体性
B.基础性
C.发展性
D.全面性
4、现代理论认为，学生在过程中处于( )地位。
A.从属
B.被动
C.主体
D.主要
5、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师
B.校长
C.部
D.地方政府
6、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师
B.校长
C.部
D.地方政府
7、现代理论认为，学生在过程中处于( )地位。
A.从属
B.被动
C.主体 D.主要
8、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。这体现了素质的( )。
A.全体性
B.基础性
C.发展性
D.全面性
9、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且
经常上课言语讽刺这些学生。该老师()
A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务 B.做法不正确，没有保护学生合法权益
C.做法正确，能够严格履行教育教学职责 D.做法正确，刺激了学生的求知欲
10、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。
A.保持善意的目光接触
B.不时点头
C.时有微笑
D.手指指指戳戳
11、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我