仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案选词填空教案设计
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九年级专题复习“选词填空”教案设计
东城一中张秀华
一、 复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）是这样描述五级词汇的；了解英语词汇包括单词，短语和固定搭配形式。要求学生在词汇方面能熟练的运用基本拼读规则拼写单词；能根据所学构词法判断和记忆派生词，合成词和转化词的词义和词类；能够在实际运用中运用。
2、题型分析：
词汇运用多以记叙文为主，近两年涉及了说明文。词数为150-230.多为2-6段；生词最多为3个，会给出汉语意思。此题主要考查《英语课程标准》范围内的1500-1600单词和200-3000个习惯用语或固定搭配。
3、中招考点：
1 必考点：名词，动词，代词。2高频点：形容词，连词，副词，介词，数词。3偶尔涉及固定搭配。4.变形特点：变形个数为4-6个，以5个居多。5.干扰项：疑问副词
4、学情分析：
学生认为此题较难，能选对词，但不能正确运用词的形式是失分的关键。
二、复习目标
学习并记住选词填空的做题技巧，并会运用此技巧处理选词填空这一题型
三、评价任务
针对目标，通过教师讲解2014年中考试题词汇运用，总结归纳解题方法；并会运用此方法解决词汇运用这一题型。
四、教学过程
复习目标 教学活动 评价要点 要点归纳
学习并记住选词填空的做题技巧，并会运用此技巧处理选词填 复习指导：
1.复习内容：词汇运用的做题技巧
2.复习要求：记住做题技巧，并会用此技巧处理词汇运用的相关题目
3.复习方法：教师引领讲解，学生总结。
4.复习时间：8分钟 词汇运用技巧
一：分析所给单词的词性。
拿到题目后，不要急于看文章，首先研究被选的词汇，对词性做简单标记，对词义做初步理解，梳理方框中词汇的可能变形，要做针对目标，通过教师讲解2014年中考试题词汇运用，总结归纳解题方法；并会运用此空前空后要注意，名词单复要牢记，
还有’s不能漏；动词变形4变化；
形副注意有三级；要填数词请留意，
千万别忘“基”和 空这一题型
到以下几点：
1.动词考查动词的时态，语态，非谓语形式
动词一般有动原，动词的单三，过去式，过去分词，现在分词。及动词涉及的词性转换，如动词转换形容词
2.名词考查名词的单复数，名词的所有格
Mistake-mistakes father-fathers
–father’s
3.代词考查五格主格，宾格，形容词性物主代词，名词性物主代词及反身代词
4.形容词考查形容词副词的转换及比较级和最高级的变化
5.注意单词的派生词
usual-usually please-pleased
6.数词考查基数词和序数词的变化
二：通读全文，把握大意，试填词汇
通读全文，把握大意，初步弄清文章脉络，理解所提供的基本意思，词性和可能的变化形式，并对其进行分析，浏览一下短文内是否有部分相同的词汇出现，然后结合具体语境选填词汇
三：结合词法，仔细推敲，完善答案
学生可按照固定搭配，语法要求等对句子进行分析，关注空前空后，从而对所选词汇进行适当变形。
四：复读全文，核实答案，确保无误
检查单词拼写是否正确，是否有时态，语态，习惯用法及词语选用上的错误，同时不要忘记英文大小写的正确运用，以确保答案的正确性。
复习检测
hero, make, success, give ,heavy
1.We are sure that the first National Youth
Games will be_______.
2.It rained so_____that many streets were
covered with water.
3. Lin Zexu was one of the most famous
national ______in recent history.
4.You should try your best to avoid
_____mistakes while taking an important 方法解决词汇运用这一题型。
“序”；填入代词需慎重，
五格变化要谨记；介词，连词最省力，
看见照抄就可以
nv n v adj exam.
st month Prince William’s wife
Kate______birth to a girl at a London
hospital.
rest hundred what make although under
they think fly how usual mistake
Every morning, kids from a high school are
working hard. They are ____and selling special
coffee at a coffee shop. They are also making
a lot of money.
These students can make up to nine_____
dollars a day. They are selling their special coffee to
airplane passengers. After the students get paid, the
______of the money goes to a local youth project.
These high school students use a space in
the Oakland airport. It is ________very crowded.
Many people who ________ on the planes like to
drink the special coffee.
One customer________that the coffee costs a
lot but it is good and worth it. Most customers are
pleasant but some are unhappy. ________ do not
like it if the coffee cafe is not open for business.
The students earn $ 6.10 an hour. They also get
school credit while they learn ______ to run a
business. Many of the students enjoy the work
______ it took some time to learn how to do it.
They have to learn how to heat milk, load the
pots, and add flavor. It takes some skill and
sometimes _____ are made.The most common
mistake is forgetting to add the coffee
总结：
今天我们学习了：词汇运用的做题技巧
一：对词性做简单标记
二：简单分析一下句子缺少什么成分试填单词
三：结合词法，仔细推敲，完善答案
四：复读全文，核实答案
当堂检测 n./v Num. Wh- v Conj.
prep.
Pron.
v. v. adv adj n/v. so we who teach bright different
he eye show heart complete understand
Few people today educate the children about the
value of empathy（同情；同感）. Most people feel so
hard to _____ their love and care towards others
and to actually understand what they are going
through.
When I was a child, I was _____ to go out
of my way to make someone else happy. My mom
would tell me to say at least one kind one kind word
to someone else every day.
I admit that it wasn’t very easy to do. But as
soon as you see the look of thanks in that person’s _____ , you just want to do as much as you can. I
had an experience with a young man ____ people
were always making fun of. Every time I saw that
happening, I knew in my heart that it was wrong. I
decided I would try to be his friend. I started
walking with him and introducing him to.people
around _____ . I was making him happy by just
doing that. And I loved the fact that I was really
making a _____ in his life.
After a while, I realized that he wasn't the kind
of person everybody thought he was. We are still
really good friends today. People have
almost ____ stopped making fun of him But
he is still what he was. What had changed was the
attitudes of others towards him.
From this experience I have_____ that I should
be more loving towards other people already. What
I did for my friend was so easy, and at
答案：1.show 2.taught 6.difference
pletely8.understood 9.so 10.brighter
仁爱版英语中招二轮专题复习试题
1 仁爱版英语九年级中招二轮专题复习试题
冠词 名词
( ) 1. It takes us _________ hour or more to go to my home town by _________ train.
A. an; a B. a; an C. an; / D. a; /
( ) 2. –In which class is _________ boy in white? --He’s in Class 4.
A. the B. an C. an D. /
( ) 3. –By the way, have you got _________ E-mail address?
--Oh yes, it’s hello2011@ hotmail. com.
A. the B. an C. a D. /
( ) 4. Have you seen such big ________?
A. a tomato B. tomato C. tomatoes D. tomatos
( ) 5. Several _________ are talking under the tree. And their ________ are swimming in the
lake.
A. woman; children B. woman; child C. women; children D. women; child
( ) 6. –What would you like, Madam? –I’d like ________, please.
初三仁爱英语第一轮总复习教案
初三仁爱英语第一轮总复习教案
2
3
4
5 2. right away 立刻，马上 3. dark skin 黑皮肤 light yellow skin 黄皮肤 fair skin 白皮肤4. the boy
over there 在那边的那个男孩 the boy under the tree 在树下的那个男孩
5.look like 看起来像 look the same 看起来一样 6. different looks 不同的外表
7. good friends 好朋友 8. look at the picture 看着图片
9. the pair of shoes / trousers 这双鞋/裤子
10. 表示颜色的词语
11. 关于颜色的提问：What color…?
-- What color is the skirt? -- It’s white.
-- What color are the shirts? - They are white.
12. which疑问词的使用
Which girl? The girl in red. 哪个女孩？穿红色衣服的那个女孩。
Which bag? The blue one. 哪个包？蓝色那个。
13. What does she look like? 她看起来怎么样？
14. 区别以下两种问题:
Mike’s pants are blue. What color are Mike’s pants?
The blue pants are Mike’s. Which pants are Mike’s?
15. Which color / bag / clothes do you like? 你喜欢哪种颜色/哪个包/哪件衣服？
These are my favorite clothes. 这些是我最喜欢的衣服。
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5Topic3SectionB
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5Topic3SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1. 能够熟练运用本节课所学的重点词汇和短语，如：responsibility, independent, achieve,
communicate, contribute, take care of, rely on等，提高英语表达能力。
2. 能够理解并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述个人品质和责任。
3. 能够运用所学知识编写关于个人品质和责任的小对话或短文。
4. 通过听力训练，提高获取关键信息的能力，理解不同场景下的对话内容。
5. 能够在真实语境中运用所学知识进行有效沟通，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提高英语能力：
1. 采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识和技能。
2. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作学习的能力，激发学生的思维和创造力。
3. 利用多媒体教学资源，创设丰富多样的教学情境，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 设计各种听说读写活动，帮助学生巩固所学知识，提高综合语言运用能力。
5. 教师引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自主学习能力和自我反思意识。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1. 培养学生的责任感，使他们认识到承担个人责任对个人成长和社会发展的重要性。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力，使他们具备解决问题的信心和勇气。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高人际沟通能力。
4. 增强学生的团队意识，使他们学会在合作中成长，共同进步。
5. 培养学生对英语学习的兴趣和热情，提高他们学习英语的自信心。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的热情，但在语言运用方面仍存在一定困难。在本章节的学习中，学生可能面临以下情况：
仁爱版九年级英语上册U2T1SD优质教案
SectionD
Ⅰ.Materialanalysis
本课是第二单元第一话题的第四课时，主活动是1a和Project。通过Grammar来巩固总结一般过去时和现在完成时的区别，通过Functions来复习重要的表达法。1a按照“总—分—总”的模式分别介绍了各种污染的成因及危害。通过完成文章后的表格，训练和提高学生获取信息的能力。教师还可以利用表格内容，引导学生整合信息复述课文，巩固课文内容。1b属于同义转换练习。Project部分培养学生动手动脑的能力，让学生运用收集的信息和所学知识，通过墙报的形式来宣传污染带来的危害，让更多的人关注环境污染，树立环保意识，增强人们的忧患意识和社会责任感。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
掌握本课的重点词汇和短语。
总结一般过去时和现在完成时的区别；复习本话题的重点表达法。
2.Skillaims:
能读懂与环境污染问题有关的文章。 能根据关键词复述课文。
3.Emotionalaims:(optional)
通过了解各种污染带来的危害，帮助学生树立环保意识，爱护环境，保护地球。
4.Cultureawareness:(optional)
通过学习，引导学生了解环境污染对人类健康有巨大的危害，不同种类的污染体现在不同的方面。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
Wordsandphrases:coal,create,blood,planet,inmanyways,withthedevelopmentofindustry,highbloodpressure
Grammar:thedifferencesbetweenthesimplepastandpresentperfect
2.Difficultpoints：
能根据关键词复述课文。
能够进行同义句转换，用不同的短语表达相同的意思。
仁爱版英语九年级上册 Unit2 Topic1 SectionA 教学设计
Unit2 Topic1 SectionA 教学设计
Ⅰ. Material analysis
本课是第二单元第一话题的第一课时。主活动是1a。1a通过对比“West Hill”今昔的环境变化，引出本话题的污染问题，巩固现在完成时与一般过去时的用法及区别。1b要求学生能够听懂一般过去时态和现在完成时态，也就是要分清1b所提及的词语所伴随的时间。1c则是在阅读之后再找出“西山”所发生的变化。2通过观察图片内容，结对编对话，描述污染前后的情况，进一步训练学生口头表达能力和对一般过去时和现在完成时的运用能力。3通过听并记录“动物的生存现状”，了解环境污染带给动物的危害，继续提高学生的听力水平。任务4的口语表达，培养学生的说的技能，检测对本课的掌握情况。通过本课的学习，培养学生关注环境问题的意识。
Ⅱ.Teaching aims
1.Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，巩固一般过去时和现在完成时的用法和区别。
能够用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。
正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事”。
2.Skill aims:
能听懂描述环境变化的对话，区别一般过去时和现在完成时的用法。
能理解和运用一般过去时和现在完成时来进行听、说、读、写活动。
3.Emotional aims: (optional)
让学生了解环境污染的严重性，并树立环保意识。
4. Culture awareness: (optional)
通过课文的学习，让学生了解环境的变化，关注全球的环境问题。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: bee, butterfly, mess, shame, several, pollute, waste, villager,
仁爱版九年级英语上册Unit 2 Saving the Earth Topic 2 All thes
1 / 18 Unit 2 Saving the Earth 教案
Topic 2 All these problems are very serious
Section C
Ⅰ. Material analysis
本课是第二单元第二话题的第三课时，主活动是1a和3。通过阅读1a，进一步学习各种污染对地球造成的危害和造成这些污染的原因，培养学生通过图片预测文章大意的能力，其中出现了很多关于环境的专业术语，需要学生了解。1b是训练学生运用不同的阅读策略完成不同的任务，如：通过观察1a中的图片匹配相应的标题，再阅读文章，给每段话选择标题；另外，继续训练学生通过语境，找出单词指代的内容；最后在理解课文的前提下，归纳文章的大意。1c培养学生通过精读文章，学会用简单的词句做笔记，再通过1c表格中的内容简要复述文章大意。2是培养学生的资源策略。要求学生合理地运用网络资源查找与环境危害相关的信息，然后进行小组讨论，并要求学生做好笔记，为任务3做准备。3要求学生运用这些信息，在1c和2的基础之上进行写作练习，教师应强调衔接词在作文中的重要性。由于课堂上不方便完成2，因此，可将2和3安排为课后作业。通过读写的结合训练，引导学生关注全球环境的现状，意识到环境保护的重要性，树立正确的环保观念。
Ⅱ.Teaching aims
1.Knowledge aims：
2 / 18 掌握本课的重点词汇和短语，初步感知定语从句。
进一步学习各种污染对地球造成的危害和造成这些污染的原因。
2.Skill aims:
能读懂有关环境问题的文章。
能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息。
能正确运用网络资源获取需要的信息。
能用英语书面的形式表达环境问题的成因及危害。
3.Emotional aims: (optional)
仁爱版九年级英语上Unit2 Topic1 Section A教学设计(1a-1c)教学设计
Unit2 Topic1 Section A(1a)
Ⅰ Analysis of the teaching material
1.1 The status and function
This period is the first lesson of Topic 1, Unit 2, Project English 9A. It is based on the
topic that Kangkang will go to the West Hill for a picnic with his friends. Bring out the
pollution problems in this topic and learn relative words and phrases by comparing the
West Hill’s environmental changes now and in the past.
1.2 Teaching objectives and demands
1.2.1 Knowledge objectives
1)The students can maser some new words and expressions as: bee, butterfly, mess,
shame, several, pour, pour, waste, see sb./ sth. do sth., see sb./ sth. doing sth.…
2)The students can use there be sb./sth. doing sth. properly.
1.2.2 Skill objectives
1)The students can understand the description of the environmental changes through
仁爱版初中英语九年级上册Unit2Topic1SectionA教学设计方案(优选.)
博爱版初中英语九年级上册Unit2Topic1SectionA教课方案方案(精选.)
博爱版初中英语九年级上册 Unit2 Topic 1 Section A 教课方案方案
基本信息
课 题 Unit2 Topic 1 Section A
教师 尤溪县第二中学 林兴建
教材剖析
本课是博爱版初中英语九年级上 Unit2 Topic1 section A ，此部分利用去西山农场进行
野炊的话题引出西山农场被污染而认识：空气的、土壤的、水的、光的、噪音的污染给人们正常的生活和健康带来诸多问题。以阅读、议论、思虑等形式进行教和学，就学生身旁的事浸透“直接引语和
间接引语”简单议论此刻人们生活生产对环境带来哪些污染，加深学生对“环境保护”的理解，加强学生热爱环境保护环境的意识，为学习后边的课程打基础。
学情剖析
依据要养学生能踊跃参加、研究、体验、创新、合作、自主学习的要求，在教课过程中以学生为中心，设计丰富的活动和任务，创建情形、鼓舞学生踊跃参加，加强兴趣性。本课依据初中生的特色，设计了一系列的活动，让其踊跃参加，成为讲堂学习的主人，提升学生的学习能力，提升英语的学习效率。
教课内容 教材 P25 中 1a、1b 和 P26 中 3a 有关环境污染话题及有关练习和语法知识。
教课课时 估计 1课时
教课课型 新讲课（听闻课、读写课、综合任务活动课）
1、词汇： bee、 waste 、 stream 、 breathe 、
知识与技术 influence
2、语法：直接引语和间接引语
3、话题：表责怪与诉苦、不一样的污染及其原由
运用教材内容及图片进行“听、读”的练习，联合
教课目的 过程与方法 实质生活案例进行 （议论） “说” 的练习， 再进行 “写”
的练习——把所学、所见、所论写下来。
1、培育团队合作精神：小组合作踊跃有效地阅读、
感情态度与价值观 议论、思虑达成学习任务。
仁爱版英语中考总复习-教材过关第15讲-随讲同步训练-九年级上册Unit 3(有答案)
第15课时 九年级上册Unit 3
Ⅰ.选择填空
1．(2018·江苏扬州翠岗中学二模改编)—I didn't have the to go out
alone at night when I was a little child.
—Neither did I. But now I'm brave enough.
A．courage B．power C．ability
2．(2018·山西中考)Whoever he is, a common man can be called a hero
when he is admired by us for doing something brave or good.
A．real B．smart C．perfect
3．(2018·山东青岛市北二模改编)I don't know what her interests are,
because we only talk about work when we meet.
A．exactly B．mostly C．hardly
4．(2018·山东菏泽中考)—I really want to pass the exam for further study.
—Believe in yourself, dear! Your dream will come true you put your
heart into it.
A．even if B．as long as C．as soon as
5．(2018·江西上饶一模改编)My English teacher explains things very well. What
she says can be understood .
仁爱版英语九年级上册：Unit 2 Topic 3. What can we do at home to protect the environment 教案
1 / 11
Unit 2 Saving the Earth Topic 3 What can we do at home to protect the
environment?
The First Period Section A
教学目标
知识与能力目标
1．Master some new words and useful expressions：nod, agreement,
disagreement, protection, organization, recycle, can, give up, so that,
encourage sb to do sth. be harmful to sb．/sth.
2．Master compound sentence：
过程与方法
通过介绍在生活中如何践行环保行为，提出建议。在提出建议的同时，又引出并列句。
情感态度与价值观
鼓励学生在日常生活中自觉践行环保行为。.
教材分析
1．重点
（1）Words and phrases: nod, agreement, disagreement, protection,
organization,
recycle, can, give up, so that, encourage sb to do sth.be harmful to sb．/sth.
（2）Sentences:
We should reduce the waste we produce.
We should use both sides of paper and reuse plastic bags.
It’s a pleasure.
Recycling can protect the environment, and it can save money, too.
So we encourage students to collect waste paper and soft drink cans.