高一年级月考语文试卷分析
高一月考语文试卷分析
高一第一学期第一次月考语文试题命题主要意图在于让学生学好教材，灵活运用教材知识，熟悉高考题型，了解高考要点，进而达到熟练掌握高考知识的目的。
一、试题分析：
1、本次月考的范围是高一册第一二两个单元，共计6篇课文的学习内容。其中现代文小阅读、文言文阅读理解均选自课本原文原段，现代文大阅读则选自2010年浙江、辽宁高考真题，其它试题则兼顾了课内与课外。
2、试题命制形式仿照高考命题的模式，分别为语言基础知识、文学作品小阅读（高考一般为科技问小阅读）、文言文阅读、翻译赏析默写、现代文大阅读理解、语言知识运用及表达、作文。满分120分，考试时间120分钟。
3、试题难度应该说适中。课内的内容占相当大的比例而且相对比较简单，旨在引导学生重视语文课本的学习，只要认真学习、听课、作业，就一定能够获取高分；课外的题目因人而异，按理说也不算难，只是课内知识向课外的延伸和拓展。
二、倾向性问题：
1、基础部分病句、成语等都是薄弱环节。
2、对课本的重视程度不够，换一个角度提问就会无所适从。
3、诗词鉴赏非常薄弱，鉴赏的能力要日积月累。
4、现代文阅读理解能力不够，向课外延伸拓展的能力相当不足，特别是艺术手法的鉴赏更待提高。
5、话题作文对主题的把握不准、材料不新颖、语言表达文采不足、书写不够整洁美观。
三、下一步应对策略和教学中应注意的问题： 1 1、基础部分的重心继续降低，强化基础，包括课下注释；多做基础小练习，多安排基础性的作业。
2、最大限度地引导学生看重课本、课文的学习，认识语文课文的人文价值，并最大可能地开发课本、课文、读本的考评价值。强化语文高考题目在课外、知识在课内、能力在课堂的主导意识。
3、加强文言文翻译训练。高一的学生阅读量不是很小，文言文基本能看懂，但真正动手翻译又往往显得力不从心。多教给学生翻译方法是当前很重要的一点了。在今后的教学中，可以多结合第二册的文言文课文让学生在翻译上面再下功夫。而且，在教学过程中，对现阶段的学生一定要明确提出常用实词和考纲范畴的18个虚词。
4、作文训练是一个一直要强化的永恒的主题。加强作文的审题立意、布局谋篇、语言表达的意识。作文训练坚持序列化、规范化，多练细评精讲。循序渐进，实现由量变到质变的飞跃。加强课外练笔的落实、督促、检查，大作文与课外练笔、整篇作文与片段作文相互配合和补充。注重强化学生的文体意识和文采意识，指导学生写出文质兼美的应试作文。
总之，这次月考是结束了，但我们要走的路还很漫长，我们的目标是高考，这就注定了我们不能“忽略我们途程上的每一瞬”。所以从这次考试中吸取教训，总结经验，应该是我们每一个老师必须要亟待解决的问题。希望我能从这次考试中得到一些启示，然后运用到教学实践中来并在过程中得以落实。
安徽高一高中语文月考试卷带答案解析
安徽高一高中语文月考试卷
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、选择题
1.下列选项字音、字形全正确的一项是 ( )
A．寥阔 风华正茂 青荇(xìng) 忸怩(niǔ) B．斑斓 义气风发 瓦菲(fēi) 颓圮(pǐ)
C．惆怅 峥嵘岁月 冰屑(xiāo) 叱骂(chì) D．松弛 图穷匕见 箕踞(jù)骨髓(suǐ)
2.下列选项对句子修辞手法判断有误的一项是 （ ）
A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（比喻）
B．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（对偶）
C．问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游。（设问）
D．在雨中哀怨，哀怨又彷徨。（顶真）
3.下列成语使用无误的一项是 （ ）
A．他因为盗窃坐了三年牢，回想起这三年的峥嵘岁月，他泪流满面。
B．菲律宾想把南海问题复杂化，我们识破了菲律宾的神机妙算，从容以对。
C．在文学创造上，含蓄比一览无余更好，诗歌更讲究含蓄。
D．这种“摇头丸”毒性大，人吃后，会情不自禁地摇头。
4.选出与上句衔接恰当的一项 （ ）
她，已经年过50，对于演员，年龄是大了些，可是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
A．只要听她唱，就会觉得她还很年轻
B．只要听她唱，就会发现她还很年轻
C．只要看她外貌，就会觉得她还很年轻
D．只要看她外貌，就会发现她还很年轻
5.下列句子没有语病的一项是 （ ）
A．教师素质的高低和学生的积极性是否调动起来，是提高教学质量的重要因素。
B．读毛泽东的诗词，诗人的豪情和政治家的浪漫，无时无刻显现在我们头脑里。
C．他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。
D．《沁园春．长沙》一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高原的深秋境界中去。
语文月考分析总结(实用6篇)
语文月考分析总结 第1篇
三年级上学期的语文教学工作也划上了句号。回顾这次期末考试，我感到比较欣慰，觉得自己辛苦的付出没有白费，所带的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，优秀率93。5%，及格率100%，成绩名列年级第一。
为了了解学生掌握知识的现状，总结经验，吸取教训，制定有效措施，改进教学方法，搞好新学期的教学工作，我认真分析了试卷：从卷面情况看，大多数学生卷面整洁，字迹工整，书写习惯好；从学生的答题情况看，
（1）语文基础题部分学生完成得很好，说明学生对本册课本中的字词句等语文基础知识掌握得较牢固。在平时的教学中，我依然把识字、写字教学作为重点，因为识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。而识字的巩固又是中年级识字教学的重点，我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字，特别是鼓励学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为朋友；根据中年级特点，我还要求学生凡是学过的字在小练笔和习作中不允许用拼音代替，让学生在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字词；我还经常采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，系统地巩固生字生词。
（2）积累部分学生也完成得不错，古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的优美语句等的补充、默写，大多数学生基本上能做到准确。“语文课程标准”明确指出三年级学生要“xxx文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”我常常采用多种形式鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，激发学生积累语言，积淀文化的积极性，引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的习惯，为提高口头和书面表达能力打好基础。
（3）考试作文要求学生按日记格式写一篇观察日记，学生作文选材面广、内容丰富，有写动物的、水果的、植物的、文具盒的`、自然景观的、一处景物等，大多数学生习作语句通顺，条理清晰，把印象深刻的地方写清楚了，同时还写出了自己的想象、自己的感受。回顾自己的作文教学，我特别注重对学生观察方法的指导，让学生运用自己的所有感官来接触、来感受、来观察，留心观察身边的一切事物，强调观察的顺序，并引导学生把自己观察到的内容说清楚；引导学生观察的同时还要鼓励学生动脑思考，大胆想象；我还抓住契机，积极拓展学生取材的空间，给学生提供和创造更多的习作机会；常鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达；我认真批改学生的习作，并及时讲评，评出优秀习作，在班上进行交流，并授予交流者“小作家”称号，这很大程度上调动了学生写作的积极性。
语文月考试卷分析
语文月考试卷分析
会宁完小 赵华
本次月考试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况
本次检测参考人数35人，平均分为63.53分，成绩不太理想。
二、试卷总体分析
本试卷分为三大板块，共七个大题，知识点如下：
1、试卷整体保持稳定，基础知识、课内外阅读和写作三大板块稳定不变，分值也同平时的练习卷一样。
2、作文紧贴教材，字数要求较少，充分降低了本次月测的难度。极个别同学，没有认真审清题意，虽多用好词好句，却忽略了文章最基本的要求。
三、学生答题得失分析
1、尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴漏的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
2、试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因是答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
3、从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少；二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。例如第四题填空题，考查的是每单元的日积月累部分，学生大体答题情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，还有个别同学没有认真读题，例如贾圣祺同学，题目要求写一句表达思乡之情的句子，结果他写的是热爱读书的名句。
4、课内阅读除填写标点符号之题，其余部分全班同学做的都很好。关于填写标点符号这道题，考查的不仅仅是学生平日对文章的专注力，也是对教师是否认真剖析课文的一次考察。因此，我必须做出深刻的反思，必须要加强以后的备课，最好进行多次备课。
5、课外阅读学生得分率不高。经过认真审题，我发现，课外阅读题的答案全部囊括在了短文中，就连词语解释这道题的词义都出现在了短文中，通过对出题难易度和学生答题的综合分析，问题的根源就在于平日练习册上的课外阅读，学生多依赖于老师课堂的讲解，大大减少了学生自主理解，自由发挥的能力。
高一年级第一次月考语文试题分析
第 1 页 高一年级第一次月考语文试题分析
试题构造
本次考试试卷构造如下表
板块 试题数量 分值及比例 要点 备注
语言根底知识 4 12/10% 语音、错别字、词语运用、衔接 选自课文、学生作文
诗歌鉴赏 2 6/5% 词句理解、意象及情感 ?金黄的稻束?，意象、写法及?雨巷?接近
文言文阅读 4 22/18% 实词及虚词的意义与用法、断句读、文言语句翻译、分析概括 必修一?烛之武退秦师?
默写背诵 1 20/17% 记忆 初中、必修一第一二单元、名著导读?论语?
现代文阅读 4 20/17% 语句理解、分析概材料为初中第 2 页 括、材料及中心、人物评价 语文第二册?从百草园到三味书屋?
写作 1 40/34% 记叙文写作 记事记叙文
答题情况分析
一、语言根底知识【田海燕】
【参考答案】A〔B麦糟zāo 凌侮wǔ C匕首bǐ 创伤chuāng D骨髓suǐ〕
【命题思路】此题重点考察对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。此题所考察的字音均为课本中出现的常用的多音字，形声字与易误读的字。
【答题情况】答题情况较好。
【参考答案】B〔A惆怅 C纲举目张 D冷漠〕
【命题思路】此题重点考察对现代汉字的识记。
【答题情况】所考察的词语均为课本中出现的，学生掌握较好。
【参考答案】C〔C项“汗牛充栋〞——栋：栋宇，房屋。牛运书时累得出汗，书多得存放时可堆至屋顶。形容书籍非常多。这里显然使第 3 页 用不恰当。A项见贤思齐：贤，德才兼备的人；齐，相等。见到德才兼备的人就想要向他看齐。B项风华正茂：风采才华正盛。D项嘉言懿行：嘉、懿：美，好。常指有益的言论与高尚的行为。〕
【命题思路】此题重点考察正确辨析与使用成语的能力。
【答题情况】所考察的成语是学生常见的，掌握较好。
【参考答案】B〔先看前半局部语境，排除C、D，再看后半局部语境，注意句式，排除A〕
高中语文试卷分析万能模板
高中语文试卷分析万能模板
学习语文试卷时，我们需要把握并运用一定的分析模型。要深入分析其中的试题，可以根据我们自身的状况，来认真分析高中语文试卷。下面，我们就来简要介绍一下高中语文试卷的分析万能模板：
一、先从答题的时限来分析
当答题的时限比较短时，我们要先把每道题目看懂，并理解尽可能多的关键点。并要重点仔细分析更复杂的题目，认真尝试思考，再进行回答，不要贪多嚼不烂。如果时间较长，就可以根据自己的状况，先安排有较大的分数的题，先作答，再把握时间，最后一段时间再去作答较少分值的题。
二、多重把握题型
根据试卷题目的类型，可以采取不同的答题策略。比如，客观题要多读几次，仔细比较；简答题和试题，要结合知识点，弄清其问题关系，然后进行答题；读后续写，要仔细分析关键词，巧妙地一步一步总结；写作类，则要把握论述、结构、格式等这些要求。
三、正确总结及答题
语文答题时，要把握重点，明确准确地把握答题要求，要充分发挥自己对文章的理解能力，以准确的词句来回答，以简明、准确的文字进行语句的提炼。同时，也要注意文章语言表达的雅致度，注意措辞结构的精致性，不能拼凑出自己不熟悉的辞藻。
以上仅是有关高中语文试卷分析万能模板的一点介绍，在考试时，应做到认真分析，结合知识点，把握题型，充分发挥自己的理解能力，注意语言表达，以此来提升自己的答题能力。
语文月考成绩分析总结范文(4篇)
第1页共10页 语文月考成绩分析总结范文
不知不觉间，____月份的月考已经离我们远去了，我和孩子们又站在了一个新的起点上，迎接新的挑战!在本次月考中，我们51班，均分是____分，但不及格的人数就占到____个，优秀率也不是很高，说句实话，这份成绩的取得，让我更感到了压力之大!要想让学生再提高，说句实话，心里还有点恐慌!毕竟学困生比较多，但是，一些学生的进步又让我看到了一丝希望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思。
一、试卷分析：
拿到这份试卷，心里有些担心，尤其是对于初一学生，虽说考的是第一单元的试题，知识点少，但学生考试经验不足，难免会有失误。比如第一题第二小题的改正错别字“白白糟塌”，这是在小学就应该会的，可好多同学都找不出来，基础知识一点儿也不过关。还有好几个基础题学生不会写，看来也没有什么好的办法，只有在以后的教学中多加练习，提高感悟能力，做到熟能生巧。
剩下的基础题目基本上都是学生平时所常见的，经常练习的，比的是细节问题，认真程度，不过也发现了一些问题，再简单的题目还是会有学生答错，该如何让学生做最好的自己，成为摆在我面前的一个难题。
阅读题对于我们的学生来说，一道难以逾越的槛，反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，也反映出我们平时对学生第2页共10页 阅读习惯的培养所下的功夫还不够。提高学生的阅读能力不是急功近利的事情，我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养，让学生感受到阅读答题的快乐，而不把阅读理解当成是老虎，不敢问津。当务之急是让这些孩子不惧怕阅读，我觉得增强孩子的自信，更重要，其次是要对他们进行一些必要的方法指导!
二、存在问题：
为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作：
1、培养学生良好的书写习惯。我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持长抓不懈。要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。
【高一试卷】四川省泸州市泸县五中2022-2023学年高一4月月考语文试题(解析版)
四川省泸州市泸县五中2022-2023学年高一4月月考语文试题（解析版）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
2.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保管好。
一、现代文阅读
(一)非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
所谓“破圈”，本是网络流行语，由“出圈”演化而来，指某个人或他的作品突破某一个小的圈子，被更多的人接纳并认可。在一个“内卷化”时代，如何能“破圈”，包含着文学从业者对于当前文学状况的不满与困惑。一方面，传统严肃文学不仅早已失去轰动效应，甚至还失去了基本的读者，其社会功能在不断弱化；而另一方面，文学的圈子化问题日益突出，主流文学界似乎很是享受圈子内的舒适与安稳，岁月一时静好。然而，他们是否还有“破圈”的动力呢？
尽管“文学性”似乎弥漫在当前所有的文化活动中，但我们依然需要追问的是，严肃文学的本体性究竟在哪里？位置在哪里、边界又在哪里？中国作协副主席、评论家李敬泽指出，“我们这个时代需要我们拓展甚至发明新的文学性，需要我们开拓新的边界，走到更为广阔的原野上去”。此观点让人联想到德勒兹关于“生成文学”的论述。所谓“生成”是一个“辖域”和“解辖域”的交替过程。辖域是建立了自己的领土和法则的强势性存在，阻碍和束缚了进一步的生成。而生成最大的任务就是创造，通过创造来突破各种编码方式，通过创造出新的、尚未出现的存在来呼唤新的力量加入现有的力场，从而改变各种限制和束缚的强势存在，这便是解辖域。德勒玆认为，文学是生成的通道之一，它通过运用语言材料，利用文学虚拟的力量创造全新的存在，在生活和权力的内部产生一个全新的、需要重新审视的存在，就像在一个既存的力场中加入一个全新的力，瞬间改变了整个力场的格局，让力场处于动荡和摇摆之中，这就是生成文学的力量和作用。或许我们可以将圈子化和“破圈”之间类比成一个辖域和解辖域的动态关系，而新的文学性的生成，也正有赖于我们以“破圈”来挣脱图子化的强势限制与束缚。按照德勒兹的看法，解辖域之后又会“再辖域化”，而“破”与“立”之间不断循环往复也是这个领域有活力的表征。
高中语文考试质量分析
高中语文考试质量分析
篇一:高中语文考试质量分析
一、试卷特点:
此次考试卷结构以课本上的基础知识为主，就连文言文阅读也出的是课本上的原文，因此试题难度并不高。
二、成绩情况总结:
全年级成绩的宏观情况:
三、学生答题情况分析:
(1)选择题得分率低，这些基础题基本上是课本上的内容，靠的是学生平时认真阅读和积累，这说明大部学生对基础的不够重视，读书也不够认真外，基础不牢固。
(2)现代文阅读，在答题上扣题不紧，读题不仔细，不能够紧扣文本内容来解答，不能够准确理解语句的深层含义，不能够根据题干要求筛选相关信息;语言概括能力和表述能力较差。
(3)文言文翻译就是课文中的原文，但是得分不够理想，学生的文言基础不够扎实。
(4)名句名篇默写得较好，这说明在老师的狠抓下，学生还是能够去学，去学得扎实一些的。
1
(5)考试中非智力因素的失分比上次月考有了明显的改善，说明老师们再考试前强调的效果不错。
(6)学生的对题目的解题方法不够明确，审题不够细致。由于审题不细致丢分的现象也很突出。 四、鉴于以上分析，提出以下几点建议或措施:
(1)继续加强集体备课。发挥各人所长，集中各人优势，使每节课重点、难点更突出，授课效果更好。
(2)从课堂40分钟要成绩，抓好早晚读，每次早晚读都给学生定下明确的目标。
(3)注重基础知识的学习，用足用好教材，发挥课文的“例子”作用，包括字音、字形的掌握(来自: 小龙 文档 网:高中语文考试质量分析)、语境义的理解、语法知识的渗透、内容的整体把握、文体特征的强调等等。
(4)加强基本技能的训练，重视学习方法的指导，做到每堂课目标明确集中，教师少讲精讲，学生多思精练，真正让学生学中有所悟，练中有所得，切实提高学生理解语言、运用语言的能力。
(5)今后在出检测题时要贴近高考，体现出学生的能力。
“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”大家好，才是真的好。期待着下一次考试，我们高一的成绩能够有更大的进步～
高中语文考试考后分析
1 2019学年第一学期11月月考语文质量分析
年级 高一年 级 学科： 语文
考试时间：xxxx 任课老师： xxx
一、试卷分析：
1、 试卷的基本情况
分值及用时：试卷满分150分，考试限时150分钟。
试题类型：单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题分值为32分。
试卷结构：试卷分阅读题和表达题两部分。阅读题分必考题和选考题。必考题125分，约占全卷总分值的83%；选考题25分，约占全卷总分值的17%。全卷20个小题，结构及各题分值如下：
甲必考题（一）现代文阅读
1、2、3题：论述类文章，单项选择，9分。
（二）古代诗文阅读，7个小题，36分.分别为：
4题：文言实词考查，单项选择，3分； 5题：文言断句，单项选择，3分；
6题：领会原文含义，单项选择，3分； 7题：文言文翻译，10分。
古代诗歌阅读，2个小题，11分：
8题：意象与意境，简答题，5分。 9题：表达情感，简答题，6分。
10题：名句名篇默写，6个空，每空1分，课内识记内容。
乙选考题 以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。
（三）（11题）文学类文本（小说）阅读： 4个小题，25分。
（四）（12题）实用类文本（新闻材料）阅读： 4个小题，25分。
（五）语言文字运用，5个小题， 20分：
13题：成语运用考查，单项选择，3分； 14题：病句考查，单项选择，3分；
15题：连贯类，描写顺序，3分； 16题：语言的连贯，填充句子，5分；
17题：仿写，6分；
（六）写作：给材料作文，共60分。
2、试卷内容分析： 2 ①本次语文月考试题题型贴合高考试题题型，题量适中，难度适宜。既是对学生语文基础的一次大检阅，也是对前一短时间语文课本学习的一次检测。作为高一新生的月考试题，兼顾了学生基础和能力提升两个方面，选材兼顾课本知识和内容，适合对学生的基础能力检测。
高中语文第一次月考试卷分析及措施 - 副本
高一、高二语文月考试卷分析及改进措施
本次高一试卷来源于高三老师郭杰的劳动成果。这份试卷是按高考试卷模式高一试题难度来命题的，全卷150分。目的是让老师和学生清楚高考的出题模式和涵盖的重要知识点，确定今后的教学重点和指导学生学习的重点。高二的语文试卷是由杜达文老师按照会考的试卷模式来命题的，符合规律。但通过学生答卷的情况来看，高一、高二的成绩均不太理想。通过语文组全体老师的分析，共同的结果就是阅读和写作丢分严重。那么如何提高这两大块的分数呢？讨论后老师们将通过以下措施来提高成绩：
一、加强阅读教学。
措施：
1、培养学生课前预习的习惯。让学生充分运用手中资料完成自己可以完成的知识，老师课前用5分钟左右的时间检测预习情况，以小组加减分的形式进行考核预习的质量。
2、改变以往的灌输式教学方法，改为启发诱导式教学。让学生多学多思，训练让学生主动提问题的好习惯。这需要老师在课前一定要设置好问题，也就是充分备课，应对学生提出的问题。
3、提高学生学习的积极性。课堂互动是提高学生积极性的关键，没有问题就没有互动，这问题来自于老师的设计和学生的提问，师生共同互动解决重点问题难点问题。
这三点的充分运用是老师在进行阅读教学时运用的教学手段，只有改变以往的教学思路，我们的语文课堂才能充满生机。 二、提升作文教学
作文教学对老师来说一直是个难点，老师可以很好的完成课文教学但是很难设计作文教学，也就是作文教学在课堂中难以规范。为此我组充分利用来自浙江的优势资源，在小组讨论中，宋老师很豪爽承担下来这一课题。在3月的话题作文 “道是无情却有情” 专项讲课后，4月将以“如何让学生将学过的知识素材充分合理的运用到作文中”去的专题讲座。这一专题的确定来自于现在的学生阅读量少，不喜欢阅读，写作时又没有素材可用的情况下想出来的急救办法。
这就是在这次月考中因学生暴露出的两大问题。我们全体语文老师将以此为契机，改变思想，改变教法，提升自己，明确了今后的教学重点和方向，为提高学生成绩而学习而努力。