培训班材料 一二年级看图写话训练 精华 可直接打印
阅读与写作训练 （1）
小蚂蚁搬骨头
提示：什么时候，小蚂蚁到什么地方看到了什么？结果发生了什么事呢？
小蚂蚁搬骨头
风和日丽的早晨，一只小蚂蚁兴高采烈地出去散步。
突然，一股香喷喷的味道从远处飘来。小蚂蚁惊喜地发现草丛里躺着一块又大又粗的骨头。
他自言自语地说：“哈哈，这骨头可真诱人呀！足够我们蚂蚁家族吃上好几天呢！可我一个人也搬不动，这可怎么办呢？”
小蚂蚁灵机一动，用头上的触角来发送信息，“嘀嘀嘀”，不一会儿，来了一群伙伴们。
他兴奋地说：“喂，快来帮忙运骨头呀！”小蚂蚁们排着整齐的队伍，大家齐心协力地运着骨头，“嘿呦，嘿呦，”有节奏地往回走。
这下，小蚂蚁们可以美美地吃上一顿大餐了！
小蚂蚁搬骨头
有一天，一只小蚂蚁到草地上找食物。只见它东瞧瞧，西瞅瞅，忽然发现前面草丛中有一根又大又香的肉骨头。
它喜出望外，心想：今天运气真好，找到这么大一根骨头，扛回去可以和伙伴们大吃一顿了。可是，这骨头对小蚂蚁来说，简直就是一个“庞然大物”，怎么样才能把这“庞然大物”运回去呢？小蚂蚁想啊想，它眼珠子一转，计上心来：人多力量大嘛，把伙伴们都叫来一起搬吧。它赶紧向伙伴们发出求助信号：大伙儿快来这儿帮忙运骨头啊！伙伴们收到了信号，陆陆续续从四面八方赶了过来，一只、两只、三只……大伙儿使出全身力气，有的用肩膀扛，有的在后面推，口里还喊着：“团结就是力量”！费了九牛二虎之力，它们终于把这根又大又香的骨头搬回了家。
阅读与写作训练 （2）
问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？
问题设置二：我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ）
问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ ）
问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。 我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的 对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！
阅读与写作训练 （3）
问题设置一:这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( ) 。
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：妈妈看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。 问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ）。
问题设置一:这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些? 提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（
学生作品：秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿
佛在说：“改正错误还是好孩子。”
阅读与写作训练 （4）
蘑菇伞
问题设置一： 小白兔在哪里干什么?
问题设置二： 忽然，天空（ ）
问题设置三： 小白兔（ ）
问题设置四： 这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（ ）
问题设置五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（ ）
后记学生作品： 一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团 团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白 兔：“你真是一个聪明的孩子”！
阅读与写作训练 （5）
问题设置一：走在放学回家的路上，忽然我看到（ ），只见他（ ）。
问题设置二：看到这情景，我（ ）
问题设置三：叔叔转过头来大声说道（ ）
问题设置四：胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（ ）
走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做 两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象 也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”
阅读与写作训练 （7）
让座
提示：1、什么时候？在哪里？
2、图中的小女孩是谁？她在干什么？她为什么要这样做？
阅读与写作训练 （8）
气球又回来了
提示：什么时候小兔子在干什么？突然发生了什么事？谁来帮忙了？
一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……
小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
阅读与写作训练 （9）
我是“小眼镜”
提示：1、看图，图上小朋友做了哪些事？最后的结果是什么？
2、展开想象，说一说图上的小朋友干这些事的时候会遇到哪些人，他们会说些什么呢？
我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。
有时，我会在车上看书。一次在车上，我正捧着一本书津津有味地看着，身边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近视了。”我笑着说：“没关系，我眼睛好着呢！”有时，我会边走路边看书。一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对不起”，逗得周围的人哈哈大笑！
每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一会儿书，再甜甜地入睡。妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。
可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了。
我是一个小书迷，我有一本漫画书。我非常喜欢，没日没夜地看。上学路上手里捧着我心爱的书，走着走着差一点碰到柱子了。
中午，吃饭的时候，我手里还是拿着我心爱的书，边吃边看，饭差点吸到鼻子里。
晚上我躺在床上，又想起了那本书，又躺在床上看了起来。
一日复一日，一年复一年，我的眼睛很难受，像进了沙子似的，上课时也看不清黑板上的字了，妈妈带我去医院做检查。医生说：“你怎么不注意保护眼睛呢？”我很后悔地说：“我以后一定要保护好眼睛”。
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爱惜花草
一个阳光绚丽的早上，公园里牛伯伯弯着腰，推着除草机给小草剪头发。王叔叔站着髡子为大树修剪枝叶。丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱惜花草”的小木牌。小红望见草地上美丽的小花，正打算去摘的时候，丁叔叔说：“小挚友，你看，这里写着要爱惜花草。”小红的脸红了，对叔叔说：“对不起，我错了，我以后都要爱惜花草。
欢乐特别钟
叮铃铃，下课了,操场上真喧闹。小挚友们都玩着自己宠爱的活动。有的同学打乒乓球，旁边的同学为他们加油呢。有的同学在踢健子，小挚友在旁边为他们数数。还有的同学在练习跳绳和跳大绳，他们玩得可兴奋呢！
叮铃铃，上课/,小挚友们渡过r欢乐的特别钟。
小鸭子得救了
一个阳光绚丽的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。突然听到有小动物喊救命的声音。它们走过去一看，原来是小鸭子掉到一个大坑里了。它们立刻想方法，小猴拿来一根木棍，可是小鸭子没有了，怎么也拉不上来。小熊拿来一个小桶，但是桶太小,走了好几回都没装满水。小象说：“让我来吧！”只见它用鼻子用力地吸了一口水，往坑里一喷，坑里
立刻注满了水，小鸭子得救了。小鸭子说：“感谢你，大象哥
哥。”小象说：“不用谢，人多计谋广，柴多火焰高J 节约用水
下课了，小明正想上厕所，刚走到拐弯处，就听到教学楼的旁边有“哗啦哗啦”的流水声，他连忙走过去一看，原来是水龙头没有关好，自来水一个劲地往外流。小明说：“谁没有把水关好？这样多奢侈呀！老师告知过我们要节约用水，我们不应当奢侈水资源」小明立刻走过去，关掉了水龙头。立刻走到课室，写了一张'‘节约用水”的纸条，把它贴在水龙头的上方，提示其他同学以后确定要节约用水。 小明真是个好孩子。二年级看图写话图片和范文(Dt上学路上
星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着美丽的小红帽，高兴奋兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书
二年级看图写话训练材料
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（第一课写自己）
可爱的同学，你能不能也来写写自己呢？
你最喜欢吃什么？喜欢穿什么颜色的衣服？喜欢看什么书？喜欢听谁的歌？喜欢玩什么
游戏 ⋯ ⋯
你有什么理想？你最崇拜什么人⋯ ⋯
你不喜欢什么？生过谁的气，都可以写写。
或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来。
看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？ WORD格式
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写完了么？把你的作品拿回家给爸爸、妈妈看看，问问他们对你有什么评价？
（第二课 写家人（一） ）
同学们，你的家里有哪些人呢？
这节课，我们来写写家人，你想写谁？为什么想写他（她）？
我的家里有：
我想写
因为：
好了，同学们，现在来看看下面这幅图，请大家充分展开想象：
1、图中画的是什么人？
2、房间里有什么？
3、他们在干什么？ WORD格式
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（第三课 写人篇——家人（二） ）
看看下面这一对父子，他们在干什么？
★平时你和家人有什么活动？ WORD格式
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l
同学们，快来看看，森林里发生什么事了？
仔细观察下图：
☆图中有那些小动物？
☆他们手里拿的什么？
☆展开想象，说说后来又发生了什么事情？
（第四课 写人篇——同学、朋友、老师）
☆在学校有没有关系亲密的同学？小区里有没有和你一起玩耍的小伙伴？学校的老师什么样， 是严厉的， 还是温柔的？
☆他们是什么样的人？
☆你们如何相处？
☆在你们身上有没有发生有趣的事情？ WORD格式
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☆仔细观察上面的图片，在做课间操时，发生了什么事？
☆杨老师跟佳佳说了什么？
☆佳佳的表情怎么那么奇怪？
☆后排的纯纯为什么笑得那么开心？ WORD格式
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1 小学一年级看图写话训练想想图中发生了什么事情？故事中都有谁？她们都会说些什么？写下来。
2 仔细观察，图中有谁？他们在哪里？他们在干什么？这样做对不对？把你想到的写下了。
3 仔细观察，图中是什么季节？图中都有谁？他们在干什么？小朋友们，你们喜欢什么季节呢？快些下来吧！
4 同学们发现这是在哪里吗？图中有几个人？他们分别在干什么？把你看到的写下来。
5 放学的路上，忽然下起了大雨，谁摔倒了？小丽正好看到了，她要怎么办呢？把你的想法写下了吧！
6 小明正在干什么？窗外怎么了？他为什么撑着雨伞跑出去？出去做什么？大家帮忙想一想，写一写。
7 这是在什么地方？小刚遇到了什么事情？小刚要对老奶奶说些什么？老奶奶又会对小刚说些什么？
8 同学们，这个场景熟悉吗？这是在哪里呢？同学们都在干什么？你喜欢什么体育运动呢？来告诉大家吧！
(完整)一二年级看图写话每周一练(带稿纸版b5打印稿)
1 看图写话训练
蘑菇伞
要求:先根据问题填空,再自己写写这个故事。(不会写的字用拼音代替)
问题一：
小白兔在哪里干什么?
问题二：
忽然，天空（ ）
形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻
问题三：
小白兔（ ）
表示着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转
问题四：
这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（ ）
问题五：
回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（ ）
2
看图写话训练
问题一:这是什么季节?什么地方?
问题二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放
问题三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )
问题四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ） 3 先根据问题填空,再自己写写这个故事。(不会写的字用拼音代替)
看图写话训练
看看图上都有谁？
他们在什么地方？
在干什么？
先说给爸爸妈妈听听，
再写下来。
4
看图写话训练
看看后面这四幅图，
你能看明白吗？
试着说给家长听，
再写一写。
5
看图写话训练
6
看图写话训练
一二年级看图写话20题可打印资料讲解
一二年级看图写话20题可打印 精品文档
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2. 这是什么地方？
3. 图上有谁？在做什么？
4. 都说了什么？
5. 请用上描写花的成语。
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1. 都有谁？ 2.在做什么？ 3.用上“有的……有的……还有的”的句式
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请你续写接下来会发生的事情，注意场景的描述。
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注意四要素：什么时候？谁？在哪？在干什么？要写清楚事情的前因后果。
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图片的主题是什么？每个人都会说些什么？注意人物的语气。
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二年级看图写话训练材料 2
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. （第一课 写自己）
可爱的同学，你能不能也来写写自己呢？
你最喜欢吃什么？喜欢穿什么颜色的衣服？喜欢看什么书？喜欢听谁的歌？喜欢玩什么游戏……
你有什么理想？你最崇拜什么人……
你不喜欢什么？生过谁的气，都可以写写。
或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来。
看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？
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写完了么？把你的作品拿回家给爸爸、妈妈看看，问问他们对你有什么评价？
（第二课 写家人（一））
同学们，你的家里有哪些人呢？
这节课，我们来写写家人，你想写谁？为什么想写他（她）？
我的家里有：
我想写
因为：
好了，同学们，现在来看看下面这幅图，请大家充分展开想象：
1、图中画的是什么人？
2、房间里有什么？
3、他们在干什么？
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.
（第三课 写人篇——家人（二））
看看下面这一对父子，他们在干什么？
★平时你和家人有什么活动？ .
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l
同学们，快来看看，森林里发生什么事了？
仔细观察下图：
☆图中有那些小动物？
☆他们手里拿的什么？
☆展开想象，说说后来又发生了什么事情？
（第四课 写人篇——同学、朋友、老师）
☆在学校有没有关系亲密的同学？小区里有没有和你一起玩耍的小伙伴？学校的老师什么样，是严厉的，还是温柔的？
☆他们是什么样的人？
☆你们如何相处？
☆在你们身上有没有发生有趣的事情？
.
.
☆仔细观察上面的图片，在做课间操时，发生了什么事？
☆杨老师跟佳佳说了什么？
☆佳佳的表情怎么那么奇怪？
☆后排的纯纯为什么笑得那么开心？
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（第五课 写事篇（一））
☆秋天来了，公园里菊花绽放，老师带领同学们到公园去赏菊。
☆仔细观察上面的图片，老师站在佳佳的身后说什么？
☆佳佳又在做什么？
第五课 写事篇（一））
☆秋天来了，公园里菊花绽放，老师带领同学们到公园去赏菊。
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小学二年级看图写话练习11篇打印版
work Information Technology Company.2020YEAR 小学二年级看图写话练习大全打印版
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一、认真看图，培养观察力
二、合理想象，培养想象力
三、看图说话，培养口头表达能力 四、看图写话，培养书面表达能力 五、创设园地，培养写作积极性
1看图写话训练1
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ）
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的想（ ） 提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷 问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ）
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（ ） 主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（ ）
问题设置六：老师（ ），明明（ ） 后记学生作品：
今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢告诉老师吧100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧那又不是诚实的好孩子。怎么办呢明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
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一、认真看图,培养观察力
二、合理想象,培养想象力
三、看图说话,培养口头表达能力 四、看图写话,培养书面表达能力 五、创设园地,培养写作积极性
1看图写话训练1
问题设置一：今天数学考试成绩知道了,（ ）
问题设置二：看着同桌红红取得满分,明明（ ）心里暗暗的想（ ） 提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷 问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分,（ ）
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看,（ ） 主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（ ）
问题设置六：老师（ ）,明明（ ） 后记学生作品：
今天数学考试成绩知道了,明明考了99,同桌红红又是100分.看着同桌取得满分,明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难受.但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考100分.又一次考试,明明看着试卷上鲜红的100分,明明捧着自己的试卷,喜出望外.可是仔细一看,发现其中有一个题目错了,老师 没改出来,怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了,又是和同桌差1分.不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子.怎么办呢？明明想了很久.终于他还是决定了告诉 老师,于是明明来到办公室,告诉了老师.老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子.
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习+50篇精选范文,暑假打印出来给孩子多练练
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看图写话
看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：
1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题
1.审题不清
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱
观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理
前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号
有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
看图写话写作要求
1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
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一、认真看图，培养观察力
二、合理想象，培养想象力
三、看图说话，培养口头表达能力 四、看图写话，培养书面表达能力 五、创设园地，培养写作积极性
1看图写话训练1
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ）
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的想（ ） 提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷 问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ）
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（ ） 主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（ ）
问题设置六：老师（ ），明明（ ） 后记学生作品：