最新部编人教版语文五年级下册 第一单元《口语交际》优质课件
15
互相交流
班内汇报交流
汇报要求：发言的同学要发 挥自己的最高水平，其他同要认 真倾听，不要中途打断；有疑问 或者要提意见的，等发言结束后 在举手提；发问和提意见要有礼 貌。
16
互相交流
评议谁最棒
提出要求： （1）看谁讲的内容最符合要求，
语言最流畅，重点最突出。 （2）评选出“最自然大方
奖”“最佳口才奖”。 （3）宣布评选结果。
3、识字写字 （1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
18
互 相 交 流 和同学交流感受
夏红：我了解到爷爷小时候的学习情 况。那时候学习条件很艰苦，可爷爷他们 学习很用功。和爷爷比起来我们的生活和 学习条件太优越了:宽敞明亮的教室，漂 亮美观的桌椅；冬有暖气，夏有空调。所 以我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习， 努力进取。
19
互相交流
莹莹：妈妈，您小时候看电影吗？讲给我听一听好吗？ 妈妈：看过，我们都是在晚上看电影，有时候还到邻 村去看。 莹莹：那您们看电视吗？ 妈妈：我们小时候看的是黑白电视，全村就大队有一 台。 莹莹：您们那时候最喜欢看的电视节目是什么？ 妈妈：我们最喜欢的电视节目是电视剧《霍元甲》 《西游记》。我们经常到大队部看电视，有时停电了， 就看不了了。
11
交际要求
提问之后，整理 你的记录，和同学们 交流你了解到的情况 和你的感受。
12
互相交流
小组合作交流
交流要求：交流时，可以 谈整理后的结果，也可以谈提 问过程中印象深刻的事，还可 以谈你的感受。
13
互相交流
时间 问题内容 印象深刻的事 自己的感受 其他
地点
情况
14
互相交流 交流后评一评谁的内容最好。
33
5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、习作 （1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
26
课文小结
口语交际—走进他们的童年岁月
板
书
设
明确交际要求
计
认真地听 边听边记录
整理好记录和 同学交流记录
27
课后作业
1.利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解 更多人的童年生活。
2.搜集和阅读名家描写童年的作品，讲给自己的同 学或家人 有哪些收获 呢？
29
24
互相交流
课下，请推荐你认为最好 的作品，由班长负责配图，形 成《老爸老妈的童年》图册。
25
课堂小结
想要了解别人的故事,就必须先了解与人交流和 倾听故事的技巧。作为小记者的同时,不要忘记你也 是一名倾听者。大家今天回家之后,去采访一下你的 爷爷奶奶或者家里其他长辈吧!记得记录下来,与大家 分享。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感， 学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写
具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作 的过程中，会用常用的标点符号。
22
互相交流
和同学交流感受
乐乐：我了解到爸爸小时候的生活 情况。那时玩儿的玩具虽然是自己做的， 但是玩的有滋有味。爸爸小时候过生日没 有生日蛋糕，吃上一碗长寿面那就感到很 满足。和爸爸相比，我们简直是生活在蜜 罐里，所以我们要听爸爸妈妈的话，做他 们的乖孩子。
23
互相交流
这三个范例从不同角度向 长辈提出自己的感兴趣的问题， 能恰当使用礼貌用语，并能写 出自己的深刻感受。
20
互 相 交 流 和同学交流感受
莹莹：我了解到妈妈小时候看电影、 看电视的情况。那时看电影，看电视还要 出门或者出村，真是不容易。妈妈小时候 看的是《西游记》，现在暑假也在播放， 我也喜欢看。而且我们可以看到更多的电 视节目，可我总觉得没有妈妈小时候的乐 趣了。
21
互相交流
乐乐：爸爸，您小时候喜欢玩什么玩具？讲给我听一听 好吗？
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论 问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易， 憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。
五、教学措施：
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。 2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时 间。要设计有效的方法，扩大训练面， 力让全班学生人人参与训练。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法， 鼓励 学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。
交 际
问题清单二
要
●小时候玩过哪些玩具？
求
●最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
●这个玩具是怎么玩的？ ……
9
交际要求
交
际
可以从不同方面提问，也可以
要
围绕一个话题提出多个问题。
求
10
交际要求 本次口语交际，我们应该注意什么？
要认真、耐心地听别人 讲话，一边听一遍做简单的 记录，尽量不打断别人。比 明白的地方或感兴趣的内容 可以适当追问。
6
交际要求
交
际
先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、
要
父母、邻居，在针对不同的对象，列出问题
求
清单。
7
交际要求
如果交及对象是祖父母，你可以这样提问：
交 际
问题清单一
要
▲还记得小时候学过的哪几篇课文？
求
▲做过的最勇敢的事是什么？
▲课后最喜欢玩什么游戏？ ……
8
交际要求
如果交及对象是父母，你可以这样提问：
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上 来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好补缺补差工作。
32
六、教学要求： 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 （10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
34
部编人教版语文五年级下册
第一 单元
口语交际
全课时
助读资料
初读感知
当堂检测
1
01 课 前 导 读 02 交 际 要 求 03 互 相 交 流 04 课 堂 小 结 05 课 后 作 业
2
课前导读
3
课前导读
4
课前导读
5
课前导读
走近他们的童年岁月
童年是纯真、难忘的岁月， 每个人都有自己的童年。你知道 爸妈爷爷奶奶的童年是什么样的 吗？让我们走进他们的童年岁月， 了解他们小时候的故事。
谢谢观看 !
2020/12/9
30
最新2021春部编人教版五年级语文下册教学计划
一、 教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇， 略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家 国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体 现由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生 字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安 排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字， 180个，以供复习、检测之用。 二、 教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性， 同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和 传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
互相交流
班内汇报交流
汇报要求：发言的同学要发 挥自己的最高水平，其他同要认 真倾听，不要中途打断；有疑问 或者要提意见的，等发言结束后 在举手提；发问和提意见要有礼 貌。
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互相交流
评议谁最棒
提出要求： （1）看谁讲的内容最符合要求，
语言最流畅，重点最突出。 （2）评选出“最自然大方
奖”“最佳口才奖”。 （3）宣布评选结果。
3、识字写字 （1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
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互 相 交 流 和同学交流感受
夏红：我了解到爷爷小时候的学习情 况。那时候学习条件很艰苦，可爷爷他们 学习很用功。和爷爷比起来我们的生活和 学习条件太优越了:宽敞明亮的教室，漂 亮美观的桌椅；冬有暖气，夏有空调。所 以我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习， 努力进取。
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互相交流
莹莹：妈妈，您小时候看电影吗？讲给我听一听好吗？ 妈妈：看过，我们都是在晚上看电影，有时候还到邻 村去看。 莹莹：那您们看电视吗？ 妈妈：我们小时候看的是黑白电视，全村就大队有一 台。 莹莹：您们那时候最喜欢看的电视节目是什么？ 妈妈：我们最喜欢的电视节目是电视剧《霍元甲》 《西游记》。我们经常到大队部看电视，有时停电了， 就看不了了。
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交际要求
提问之后，整理 你的记录，和同学们 交流你了解到的情况 和你的感受。
12
互相交流
小组合作交流
交流要求：交流时，可以 谈整理后的结果，也可以谈提 问过程中印象深刻的事，还可 以谈你的感受。
13
互相交流
时间 问题内容 印象深刻的事 自己的感受 其他
地点
情况
14
互相交流 交流后评一评谁的内容最好。
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5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、习作 （1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
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课文小结
口语交际—走进他们的童年岁月
板
书
设
明确交际要求
计
认真地听 边听边记录
整理好记录和 同学交流记录
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课后作业
1.利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解 更多人的童年生活。
2.搜集和阅读名家描写童年的作品，讲给自己的同 学或家人 有哪些收获 呢？
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互相交流
课下，请推荐你认为最好 的作品，由班长负责配图，形 成《老爸老妈的童年》图册。
25
课堂小结
想要了解别人的故事,就必须先了解与人交流和 倾听故事的技巧。作为小记者的同时,不要忘记你也 是一名倾听者。大家今天回家之后,去采访一下你的 爷爷奶奶或者家里其他长辈吧!记得记录下来,与大家 分享。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感， 学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写
具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作 的过程中，会用常用的标点符号。
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互相交流
和同学交流感受
乐乐：我了解到爸爸小时候的生活 情况。那时玩儿的玩具虽然是自己做的， 但是玩的有滋有味。爸爸小时候过生日没 有生日蛋糕，吃上一碗长寿面那就感到很 满足。和爸爸相比，我们简直是生活在蜜 罐里，所以我们要听爸爸妈妈的话，做他 们的乖孩子。
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互相交流
这三个范例从不同角度向 长辈提出自己的感兴趣的问题， 能恰当使用礼貌用语，并能写 出自己的深刻感受。
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互 相 交 流 和同学交流感受
莹莹：我了解到妈妈小时候看电影、 看电视的情况。那时看电影，看电视还要 出门或者出村，真是不容易。妈妈小时候 看的是《西游记》，现在暑假也在播放， 我也喜欢看。而且我们可以看到更多的电 视节目，可我总觉得没有妈妈小时候的乐 趣了。
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互相交流
乐乐：爸爸，您小时候喜欢玩什么玩具？讲给我听一听 好吗？
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论 问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易， 憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。
五、教学措施：
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。 2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时 间。要设计有效的方法，扩大训练面， 力让全班学生人人参与训练。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法， 鼓励 学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。
交 际
问题清单二
要
●小时候玩过哪些玩具？
求
●最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
●这个玩具是怎么玩的？ ……
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交际要求
交
际
可以从不同方面提问，也可以
要
围绕一个话题提出多个问题。
求
10
交际要求 本次口语交际，我们应该注意什么？
要认真、耐心地听别人 讲话，一边听一遍做简单的 记录，尽量不打断别人。比 明白的地方或感兴趣的内容 可以适当追问。
6
交际要求
交
际
先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、
要
父母、邻居，在针对不同的对象，列出问题
求
清单。
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交际要求
如果交及对象是祖父母，你可以这样提问：
交 际
问题清单一
要
▲还记得小时候学过的哪几篇课文？
求
▲做过的最勇敢的事是什么？
▲课后最喜欢玩什么游戏？ ……
8
交际要求
如果交及对象是父母，你可以这样提问：
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上 来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好补缺补差工作。
32
六、教学要求： 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 （10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
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部编人教版语文五年级下册
第一 单元
口语交际
全课时
助读资料
初读感知
当堂检测
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01 课 前 导 读 02 交 际 要 求 03 互 相 交 流 04 课 堂 小 结 05 课 后 作 业
2
课前导读
3
课前导读
4
课前导读
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课前导读
走近他们的童年岁月
童年是纯真、难忘的岁月， 每个人都有自己的童年。你知道 爸妈爷爷奶奶的童年是什么样的 吗？让我们走进他们的童年岁月， 了解他们小时候的故事。
谢谢观看 !
2020/12/9
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最新2021春部编人教版五年级语文下册教学计划
一、 教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇， 略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家 国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体 现由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生 字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安 排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字， 180个，以供复习、检测之用。 二、 教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性， 同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和 传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
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部编版五年级语文下册第一单元口语交际、习作、语文园地一PPT
具体应该怎 样写呢？
我们不仅要把事情 的来龙去脉写清楚， 还要写出自己的真 实感受。
1.选取典型事例，突出中心。 2.要详略得当，突出事情的 重点。 3.抓住细节描写，把事情的 经过写具体。 4.写出自己的真实感受，做 到以情动人。
1.选典型，突中心。
首先我们要 如何选材呢？
在我们的成长过程中，会 发生许许多多的事情，但 我们要选择那些引发自己 心灵触动，让自己真正成 长的典型事例，更加有力 地突出中心。
跑到村里大队看电视，有时停电了，还跑到邻村去看。
和同学谈感受：
莹莹：我向阿姨了解到她们小时候看电影电视的情景。 那时看电影、电视还要出门或者出村，真是不容易。阿姨小 时候看的《西游记》现在暑假也播放，我也喜欢看。今天的 电视发展得更加先进，超薄高清网络电视等等，能够看到更 多的电视节目。可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。
法、劳动技术等一些课程。一些手工课上，我们常常自己动 手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。 乐乐：爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？ 爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢 毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在 还忘不掉呢！
和同学谈感受：
乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条 件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。向和爷爷比起来， 我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美 观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有暖气，夏天有电扇。所 以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。
最真实的东西最能打动人。 生活是怎样的你就应该怎 样去写，写出自己内心的 真实想法，既不能“造 假”,也不能“矫情”。这 样才能感染人、打动人。
佳作在线：
这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件 重要的事情——自我约束。❶
我们不仅要把事情 的来龙去脉写清楚， 还要写出自己的真 实感受。
1.选取典型事例，突出中心。 2.要详略得当，突出事情的 重点。 3.抓住细节描写，把事情的 经过写具体。 4.写出自己的真实感受，做 到以情动人。
1.选典型，突中心。
首先我们要 如何选材呢？
在我们的成长过程中，会 发生许许多多的事情，但 我们要选择那些引发自己 心灵触动，让自己真正成 长的典型事例，更加有力 地突出中心。
跑到村里大队看电视，有时停电了，还跑到邻村去看。
和同学谈感受：
莹莹：我向阿姨了解到她们小时候看电影电视的情景。 那时看电影、电视还要出门或者出村，真是不容易。阿姨小 时候看的《西游记》现在暑假也播放，我也喜欢看。今天的 电视发展得更加先进，超薄高清网络电视等等，能够看到更 多的电视节目。可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。
法、劳动技术等一些课程。一些手工课上，我们常常自己动 手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。 乐乐：爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？ 爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢 毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在 还忘不掉呢！
和同学谈感受：
乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条 件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。向和爷爷比起来， 我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美 观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有暖气，夏天有电扇。所 以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。
最真实的东西最能打动人。 生活是怎样的你就应该怎 样去写，写出自己内心的 真实想法，既不能“造 假”,也不能“矫情”。这 样才能感染人、打动人。
佳作在线：
这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件 重要的事情——自我约束。❶
部编版五年级语文下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》(课件)
李奶奶：我们最喜欢的电视节目是《西游记》《霍元甲》， 虽然断断续续没看多少，但是特别着迷，有时停电了，还跑 到邻村去看。
和同学谈感受：
莹莹：我采访的是我的邻居李奶奶，问了她小时候看电影和看电 视的情况。李奶奶说那时看的电影是露天电影，电视全村只有一台， 为了看电影和电视人们还要出门或者出村，真是不容易。李奶奶小 时候喜欢看的《西游记》现在我也喜欢看，而且现在的电视机更加 先进，有的可以联网，能够看到更多的电视节目。自己感兴趣的节 目或者错过的节目，还可以选择回放。可我总觉得缺少李奶奶小时 候那种看节目的乐趣。
评析：
这个范例围绕邻居李奶奶小时候看电影和电视的情 况提出了自己感兴趣的问题，交流过程友好顺畅，获取了 问题的答案。在与同学交流分享时介绍了采访的对象、内 容并能说出自己的感受，条理清晰，表达完整。
人教版语文五年级下册课件
课后练习
一、交际话题
1. 这次口语交际的内容是走进大人们的_童__年__岁__月___，
3.作好记录。
在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题 的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单 的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣 的内容可以适当追问。
4.整理记录。
可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不 重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻 辑顺序进行排序，使访问更有条理。
本次口语交际中我们应该注意什么？
认真倾听， 交流时边听 边记录。
根据整理的记录 有条理地表达。
1.选择对象。 首先确定自己要了解的对象，这个对象必须
是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等）， 最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比 较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。
2.提出问题。
和同学谈感受：
莹莹：我采访的是我的邻居李奶奶，问了她小时候看电影和看电 视的情况。李奶奶说那时看的电影是露天电影，电视全村只有一台， 为了看电影和电视人们还要出门或者出村，真是不容易。李奶奶小 时候喜欢看的《西游记》现在我也喜欢看，而且现在的电视机更加 先进，有的可以联网，能够看到更多的电视节目。自己感兴趣的节 目或者错过的节目，还可以选择回放。可我总觉得缺少李奶奶小时 候那种看节目的乐趣。
评析：
这个范例围绕邻居李奶奶小时候看电影和电视的情 况提出了自己感兴趣的问题，交流过程友好顺畅，获取了 问题的答案。在与同学交流分享时介绍了采访的对象、内 容并能说出自己的感受，条理清晰，表达完整。
人教版语文五年级下册课件
课后练习
一、交际话题
1. 这次口语交际的内容是走进大人们的_童__年__岁__月___，
3.作好记录。
在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题 的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单 的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣 的内容可以适当追问。
4.整理记录。
可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不 重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻 辑顺序进行排序，使访问更有条理。
本次口语交际中我们应该注意什么？
认真倾听， 交流时边听 边记录。
根据整理的记录 有条理地表达。
1.选择对象。 首先确定自己要了解的对象，这个对象必须
是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等）， 最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比 较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。
2.提出问题。
部编版五年级语文下册第一单元口语交际·写作·语文园地PPT
理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。
3.讨论交流，说出自己的感悟。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表 达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈 自己的深刻感悟。
范例欣赏
爷爷，您小时候在什么地 方上学呢？请您给我讲一 讲您的童年生活吧！
我小时候在离我们村有10里 地远的邻村小学，让自己明白某些道理，感觉长 大了。本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的 经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记 录当时的真实感受。
习作指导
1.审好题。“那一刻”告诉我们在作文中要突出让自己成长的细 节，尤其是对表现作文主题的“那一刻”的刻画。而“长大”则力求 写出自己的真实感受、内心的触动。
首先我们要 如何选材呢？
在我们的成长过程中，会发 生许许多多的事情，但我们 要选择那些引发自己心灵触 动，让自己真正成长的典型 事例，更加有力地突出中心。
2.巧详略，突重点。
叙述时应注意什么？
我们可以按照事情发展的顺序， 把事情的前因后果叙述完整。一 般详写事情的经过，略写起因和 结果，让读者很快清楚事件的主 要环节。
3. 多描写，写具体。
写作时，我们 还应注意些什 么？
我们可以运用多种描写方法进 行细致描写，把事情的重点部 分写具体。结合这篇文章的主 题，我们可以多运用心理描写， 写清自己的心理感受。
如何运用 心理描写把事 情写具体？
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。 描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物 的内心世界。写好心理描写，要注意以下几点：
三、心理描写要和其他描写方法相结合。只有把 心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写等多种写 作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。
3.讨论交流，说出自己的感悟。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表 达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈 自己的深刻感悟。
范例欣赏
爷爷，您小时候在什么地 方上学呢？请您给我讲一 讲您的童年生活吧！
我小时候在离我们村有10里 地远的邻村小学，让自己明白某些道理，感觉长 大了。本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的 经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记 录当时的真实感受。
习作指导
1.审好题。“那一刻”告诉我们在作文中要突出让自己成长的细 节，尤其是对表现作文主题的“那一刻”的刻画。而“长大”则力求 写出自己的真实感受、内心的触动。
首先我们要 如何选材呢？
在我们的成长过程中，会发 生许许多多的事情，但我们 要选择那些引发自己心灵触 动，让自己真正成长的典型 事例，更加有力地突出中心。
2.巧详略，突重点。
叙述时应注意什么？
我们可以按照事情发展的顺序， 把事情的前因后果叙述完整。一 般详写事情的经过，略写起因和 结果，让读者很快清楚事件的主 要环节。
3. 多描写，写具体。
写作时，我们 还应注意些什 么？
我们可以运用多种描写方法进 行细致描写，把事情的重点部 分写具体。结合这篇文章的主 题，我们可以多运用心理描写， 写清自己的心理感受。
如何运用 心理描写把事 情写具体？
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。 描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物 的内心世界。写好心理描写，要注意以下几点：
三、心理描写要和其他描写方法相结合。只有把 心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写等多种写 作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。
统编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优质课件(共49张PPT)
❋交际指导
一、选择情境，确定主题。 选择讲解的情境时，可以选择自己熟悉、
了解、感兴趣的内容，也可以选择听众可能 不了解的内容；在确定讲解的内容时，要根 据不同的情境来设计，既可以全面介绍，也 可以针对有特色的地方重点讲解。
❋交际指导
如，一般自然博物馆藏品很多，会分动 物学部、植物学部、天文学部等，可以从中 挑选自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解； 如，关于故宫，可讲解的内容很多，可以全 面介绍故宫的建筑布局、历史和文物，也可 以选择其中一部分有特色的内容展开，不一 定要面面俱到。
讲解活动互评表方面讲解员听众评价标准互评条理清楚重点突出语气语速适当使用了适当的动作表情能根据听众的反应及时调整讲解内容能认真倾听讲解员的讲解能积极礼貌地与讲解员互动今天我要为大家讲解的是秦始皇兵马俑博物馆它坐落在西安市临潼区秦陵镇是中国最大的古代军事博物馆
口语交际：我是小小讲解员
❋交际内容
学校来了客人，需要你讲解校园里有 代表性的地方；亲友到你家做客，需要你 介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物 馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做 一名小小讲解员。
（2）根据了解到的信息，列一个提纲，自己 试着讲一讲。
（3）还可以做一些小卡片，标注要讲的相关 信息。
怎么做讲解
（1）讲解的时候，条理要清楚，语气、语速 要适当，可以用动作、表情辅助讲解。
（2）可以根据听众的反应调整讲解内容。如， 发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减 内容。
确定主题
➢ 你打算向参观学校的客人介绍一些什么？
段落衔接：现在我们所在的位置是图书馆大厅。 随我往这边走。 请各位领导随我上二楼。
结束语：各位领导，我的解说到这里就结束了，请领导们对 我的介绍多提宝贵意见。
部编人教版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精美课件
瑶族人在办结婚、新居进宅、寿诞等喜事时，常吹奏八 音助庆，有时在春节元宵，相约好也吹奏一场，为节日增添 喜庆热闹气氛。
信宜的香火龙也是省级非物质文化遗产项目，表演时用 稻草、棕叶、楠竹、向日葵杆编织成龙，在龙身上插满点燃 的香把，舞起来真的像一条橙红色的龙在飞舞，十分好看。
此外，来自河源、佛山等二十多个地级市的非物质文化 遗产项目在这个图片展览中都可以看到。
评价标准
01 条 理 是 否 清 楚 ； 02 内 容 是 否 抓 住 特 点 介 绍 具 体 ； 03 声 音 是 否 洪 亮 。
评选颁奖
优秀 讲解员
最佳 听众
请你谈谈 这节课的收获。
感谢观看
❋交际指导
2.在拟订提纲阶段，要注意两方面的问题。 第一是相关性。要分析哪些材料与讲解
的内容密切相关，哪些关系不大。比如，讲 解博物馆藏品的时候，介绍藏品数量、种类 的资料，就和讲解的内容关系密切，可以列 入提纲；而介绍历任馆长信息的资料，就和 讲解的内容关系不大，可以不列入提纲。
❋交际指导
第二是条理性。要注意讲解的顺序，梳理出 一条清晰的线索。讲解特定事件的，可以列 出事件发展的线索；讲解人物的，可以列出 人物的生平履历；讲解景点的，可以列出地 点转换的线索。总之，要通过拟订提纲，事 先安排好讲解的顺序和主要内容，做到条理 清楚，重点突出。
❋交际示范
“五岳归来不看山，黄山归来不看 岳。”黄山位于我的家乡安徽省黄山市内， 风景秀丽，蜚声中外，以天都峰、莲花峰、 光明顶三大主峰为中心向周围延展的山脉 连绵不断，蜿蜒曲折，蔚为壮观。奇松、 怪石、云海、温泉被称为黄山的“四绝”。 黄山还兼有“天然动物园和天下植物园” 的美称，有植物近1500种，动物500多种。
❋交际指导
信宜的香火龙也是省级非物质文化遗产项目，表演时用 稻草、棕叶、楠竹、向日葵杆编织成龙，在龙身上插满点燃 的香把，舞起来真的像一条橙红色的龙在飞舞，十分好看。
此外，来自河源、佛山等二十多个地级市的非物质文化 遗产项目在这个图片展览中都可以看到。
评价标准
01 条 理 是 否 清 楚 ； 02 内 容 是 否 抓 住 特 点 介 绍 具 体 ； 03 声 音 是 否 洪 亮 。
评选颁奖
优秀 讲解员
最佳 听众
请你谈谈 这节课的收获。
感谢观看
❋交际指导
2.在拟订提纲阶段，要注意两方面的问题。 第一是相关性。要分析哪些材料与讲解
的内容密切相关，哪些关系不大。比如，讲 解博物馆藏品的时候，介绍藏品数量、种类 的资料，就和讲解的内容关系密切，可以列 入提纲；而介绍历任馆长信息的资料，就和 讲解的内容关系不大，可以不列入提纲。
❋交际指导
第二是条理性。要注意讲解的顺序，梳理出 一条清晰的线索。讲解特定事件的，可以列 出事件发展的线索；讲解人物的，可以列出 人物的生平履历；讲解景点的，可以列出地 点转换的线索。总之，要通过拟订提纲，事 先安排好讲解的顺序和主要内容，做到条理 清楚，重点突出。
❋交际示范
“五岳归来不看山，黄山归来不看 岳。”黄山位于我的家乡安徽省黄山市内， 风景秀丽，蜚声中外，以天都峰、莲花峰、 光明顶三大主峰为中心向周围延展的山脉 连绵不断，蜿蜒曲折，蔚为壮观。奇松、 怪石、云海、温泉被称为黄山的“四绝”。 黄山还兼有“天然动物园和天下植物园” 的美称，有植物近1500种，动物500多种。
❋交际指导
最新人教部编版小学五年级语文下册《口语交际：怎么表演课本剧》优质课件
新人教部编版小学五年级语文下册
口语交际：怎么表演课本剧来自漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的 舞台上。让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。在舞台上，尽情地展示 自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。
1．首先要确定好要演的故事，可以从课文中选，也可以从课外读物中选取， 一定要是大家都比较感兴趣的故事。 2．确定好要表演的故事后，小组内同学根据需要对故事内容进行适当的修 改，修改成大家易懂、易表演的，但不要改变故事的原意。 3．分好角色，熟记各角色台词，商量如何表演得更逼真。 4．进行排练，在排练时可制作或选用一些道具，配上音乐让表演更精彩。
武松(王峰)：哪有什么大虫？是那些人自己害怕了，不敢上山。 旁白(李玉龙)：武松走了一程，酒力发作，热起来了，武松敞开胸膛。 武松(王峰)：这儿有一块光滑的大青石，待俺躺下睡一觉。 旁白(李玉龙)：忽然起了一阵狂风，那一阵风过后，跳出一只吊睛白额 大虫落在武松面前。武松把哨棒丢在一边，揪住大虫头顶花皮，按下地去， 用脚乱踢。大虫动弹不得，咆哮着，在身下扒出一个土坑。武松又是一阵猛 打，大虫七窍流血，不能动弹。
旁白(李玉龙)：今天，我们给大家带来的课本剧是《景阳冈》中最精彩 的一段——武松打虎。
旁白(李玉龙)：武松提着哨棒，乘着酒兴走上冈来，看见庙门前官府的 榜文，才知道冈上真的有老虎。
武松(王峰)：转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回 去。(细想了一会)怕什么？只管上去，看看怎么样。
旁白(李玉龙)：武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒插在腰 间。
同学们，下课吧！
口语交际：怎么表演课本剧来自漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的 舞台上。让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。在舞台上，尽情地展示 自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。
1．首先要确定好要演的故事，可以从课文中选，也可以从课外读物中选取， 一定要是大家都比较感兴趣的故事。 2．确定好要表演的故事后，小组内同学根据需要对故事内容进行适当的修 改，修改成大家易懂、易表演的，但不要改变故事的原意。 3．分好角色，熟记各角色台词，商量如何表演得更逼真。 4．进行排练，在排练时可制作或选用一些道具，配上音乐让表演更精彩。
武松(王峰)：哪有什么大虫？是那些人自己害怕了，不敢上山。 旁白(李玉龙)：武松走了一程，酒力发作，热起来了，武松敞开胸膛。 武松(王峰)：这儿有一块光滑的大青石，待俺躺下睡一觉。 旁白(李玉龙)：忽然起了一阵狂风，那一阵风过后，跳出一只吊睛白额 大虫落在武松面前。武松把哨棒丢在一边，揪住大虫头顶花皮，按下地去， 用脚乱踢。大虫动弹不得，咆哮着，在身下扒出一个土坑。武松又是一阵猛 打，大虫七窍流血，不能动弹。
旁白(李玉龙)：今天，我们给大家带来的课本剧是《景阳冈》中最精彩 的一段——武松打虎。
旁白(李玉龙)：武松提着哨棒，乘着酒兴走上冈来，看见庙门前官府的 榜文，才知道冈上真的有老虎。
武松(王峰)：转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回 去。(细想了一会)怕什么？只管上去，看看怎么样。
旁白(李玉龙)：武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒插在腰 间。
同学们，下课吧！
部编版小学五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精品课件(共24张PPT)
或者音乐。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示介例绍自己的学校的时候，出示学校的照
片，语言加以介绍，包括学校的历史，现 状，以及对未来的规划都可以讲解一下。
介绍自己的家乡的时候，出示家乡的视频材 料，更有冲击性，也比较直观，介绍的时候 充满感情，将自己家乡美好的一面呈现出来。
介绍名胜古迹的时候，一定要事先查找好 资料，并且保证准确性，历史不能被篡改， 比如说，介绍长城，金字塔等。 我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、 银川主要文物景点分布图，及丝绸之路示意图，大家知道 我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家 之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民 族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首 领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的 是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是 全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆 就座落在陵园的东侧。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
3.全班交流。
小吐表组字达清流内晰畅选，。派代表在条有班理逻上清辑交晰性流，。，评选出阐长钟最述 ， 内佳时限，解间制可说不在以要一配员过分图。
黄鹤楼与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼齐名， 并称为“江南三大名楼”。关于黄鹤楼，曾经有 这么一则趣闻：
传说湖北、四川两地的客人在江上相会，攀 谈间都赞美自己的家乡，四川的客人说：“四川 有座峨眉山，离天只有三尺三。”湖北的客人笑 道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头。”惊 得四川的客人无言以对。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示介例绍自己的学校的时候，出示学校的照
片，语言加以介绍，包括学校的历史，现 状，以及对未来的规划都可以讲解一下。
介绍自己的家乡的时候，出示家乡的视频材 料，更有冲击性，也比较直观，介绍的时候 充满感情，将自己家乡美好的一面呈现出来。
介绍名胜古迹的时候，一定要事先查找好 资料，并且保证准确性，历史不能被篡改， 比如说，介绍长城，金字塔等。 我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、 银川主要文物景点分布图，及丝绸之路示意图，大家知道 我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家 之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民 族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首 领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的 是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是 全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆 就座落在陵园的东侧。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
3.全班交流。
小吐表组字达清流内晰畅选，。派代表在条有班理逻上清辑交晰性流，。，评选出阐长钟最述 ， 内佳时限，解间制可说不在以要一配员过分图。
黄鹤楼与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼齐名， 并称为“江南三大名楼”。关于黄鹤楼，曾经有 这么一则趣闻：
传说湖北、四川两地的客人在江上相会，攀 谈间都赞美自己的家乡，四川的客人说：“四川 有座峨眉山，离天只有三尺三。”湖北的客人笑 道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头。”惊 得四川的客人无言以对。
小学语文《口语交际：我是小小讲解员》第一课时说课稿(附板书)课件PPT
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《口语交际：我是小小讲解员》第 一课时说课稿
大家好，今天我说课的内容是部编版五年级下册《 口语交际：我是小小讲解员》第一课时。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、 说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
教学重点：能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。 教学难点：能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
五、说教学法
1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双 方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用 大量讲 授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱 的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。 2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的 方法，要给学生的语言搭梯子。 3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动引导学生 掌握说的技巧，増强说的自信。
环节三、搜集资料，拟订提纲 1.围绕讲解内容搜集资料。 师提问引导：根据你要讲解的内容，你需要搜集哪些方面的资料？ 你准备通过哪些途径来搜集？ 出示课件4: （1）小组交流 （2）全班交流，教师相机点拨。 预设1：我需要搜集河北省博物馆各个展馆以及藏品的资料，我准备先通过博物馆的公众号进行了解，然后再去一趟博物馆看看我要讲解的展馆和藏品 ，也再听一听专业讲解员的讲解。网络检索、查阅书籍，了解到了特色藏品的具体情况 预设2：我需要搜集有关学校的发展历程，学校几个有特色的区域的相关文化还有特色活动方面的相关资料，我需要到学校的公众号、校园网去搜集相 关资料，还要找学校的领导和老师去进一步了解。 师总结点拨：我们在搜集资料的时候要根据讲解的对象选择合适的途径进行资料的搜集，要根据讲解的内容有针对性的搜集相关资料，有条件的还可以进 行实地考察。
人教部编五年级语文下册第一单元《口语交际、习作、语文园地一》课件
①开头以 李绅的《悯 农》入笔， 以倒叙的方 法引入正文。
那是一个晴朗的周末，出发时，爸爸准备了面 包和饮料，这简直就是一次郊游啊，我高兴地想。
深秋，路边的树叶都 变黄了，风一吹，它们就 像蝴蝶一样徐徐飘落下来。
远处的山一块黄，一块绿，一 块红，好看极了。天空又高又 远，湛蓝湛蓝的，如同刚刚被 水洗过似的，真漂亮！爸爸打 趣说：“这就是大自然的美， 比你整天待在电脑前好吧！”②
交际示范 捉住，就弄断了自己的大钳子，拼命逃跑。 爷爷吃尽了这只螃蟹的苦头，岂能让它逃走， 身体奋力往前一扑，牢牢地把螃蟹抓住，再 用嘴把螃蟹钳子的另一个关节处咬断，最后 将它放进了箩筐内。那天，爷爷满载而归， 餐桌上都是鱼、虾、蟹。
交际示范
爷爷讲述的这些看似小小的却 很有童趣的事，像镜头一样，随着 爷爷娓娓的叙述，展现在我的面前， 让我感受到爷爷充满了童真、快乐 的童年生活是那样的美好。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第一单元 《习作：那一刻，我长大了》
学校： 执教教师：
翻阅影集、日记等成长的印记，回忆自己 成长的历程，是不是会在某一个瞬间觉得自己 长大了？本单元习作话题是“那一刻，我长大 了”，要求我们在阅读、了解他人童年故事的 同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成 长过程中印象深刻的事写下来。
交际指导
4.根据整理的材料有条理地表达。 可以将记录分类整理，如分为“他们的 校园生活”“他们的课余生活”“他们的家 庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的 小零食”，以便让交际话题集中，表达内容 有序。还可以对发言内容进行简单的排序。
交际指导
如，先按记录汇报自己了解到的信息，接着 说让自己印象最深的事情，然后说自己的感 受；或者先说自己的感受，再借助记录的内 容具体说为什么会有这样的感受。
部编小学五年级语文下册第一单元《口语交际、语文园地》PPT课件
3.采访时应该注意哪些问题呢？ （注意使用礼貌用语；认真、耐心地听别人讲话，一边听一
边作简单的记录，不要随意打断别人。）
问题清单一
问题清单二
（1）还记得小时候学过的哪 几篇课文？
（2）做过的最勇敢的事是什 么？
（3）课后最喜欢玩什么游戏？ ……
（1）小时候玩过哪些玩具？ （2）最喜欢哪个玩具？为什
第一单元 《语文园地一》
学校： 执教教师：
我们在阅读一篇文章时，不仅要从语言文字 入手理解具体内容，而且要从文章所记叙的事物 中体会出作者所表达的感情。有句话说得好“言 为心声”，就是说作者无论是写人、状物、还是 叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、批评， 或肯定、揭露。总之，作者的思想感情一定会在 文中体现出来。
游子吟
[唐] 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
品 读
游子吟
题
目
离家在外的人。
轻轻地吟唱。
了
解
孟郊(751年-814年)，字东野
作
，汉族，湖州武康(今浙江德清县)
者
人，唐代著名诗人，少年时期隐居
Hale Waihona Puke 嵩山。孟郊现存诗歌500多首，以短
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热 得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
夸张 排比
为了表达上的需要，故意言过其实，对
客观的人、事物尽力扩大或缩小的描述。
夸
好处：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、
张
速度、性能等)，突出了(事物)……的特点。
把意义相关或相近，结构相同或相似，
语气相同的词组、句子三句或三句以上并列，
每次推磨的时候，都要把小毛驴的眼睛用厚厚的布蒙上。然后， 小毛驴就乖乖地一圈一圈地转。我呢，跟在旁边，也一圈一圈地转。 不知不觉间，头竟有些晕乎乎的了。我不知道为什么小毛驴不头晕， 为什么姥姥总要蒙上小毛驴的眼睛？
边作简单的记录，不要随意打断别人。）
问题清单一
问题清单二
（1）还记得小时候学过的哪 几篇课文？
（2）做过的最勇敢的事是什 么？
（3）课后最喜欢玩什么游戏？ ……
（1）小时候玩过哪些玩具？ （2）最喜欢哪个玩具？为什
第一单元 《语文园地一》
学校： 执教教师：
我们在阅读一篇文章时，不仅要从语言文字 入手理解具体内容，而且要从文章所记叙的事物 中体会出作者所表达的感情。有句话说得好“言 为心声”，就是说作者无论是写人、状物、还是 叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、批评， 或肯定、揭露。总之，作者的思想感情一定会在 文中体现出来。
游子吟
[唐] 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
品 读
游子吟
题
目
离家在外的人。
轻轻地吟唱。
了
解
孟郊(751年-814年)，字东野
作
，汉族，湖州武康(今浙江德清县)
者
人，唐代著名诗人，少年时期隐居
Hale Waihona Puke 嵩山。孟郊现存诗歌500多首，以短
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热 得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
夸张 排比
为了表达上的需要，故意言过其实，对
客观的人、事物尽力扩大或缩小的描述。
夸
好处：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、
张
速度、性能等)，突出了(事物)……的特点。
把意义相关或相近，结构相同或相似，
语气相同的词组、句子三句或三句以上并列，
每次推磨的时候，都要把小毛驴的眼睛用厚厚的布蒙上。然后， 小毛驴就乖乖地一圈一圈地转。我呢，跟在旁边，也一圈一圈地转。 不知不觉间，头竟有些晕乎乎的了。我不知道为什么小毛驴不头晕， 为什么姥姥总要蒙上小毛驴的眼睛？