【部编人教版】2019年七年级下道德与法治教学计划及教学进度安排表
部编人教版七年级下道德与法治教学计划
一、指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学情分析：
本学期我任教七（１）至七（2）班的道德与法治教学。个人认为整体素质还是比较高，从初步摸底的情况看，学生学习道德与法治课的积极性还算比较高，但由于第一次接触闭卷考试，分值由原来的一百分降至五十分，能力可能会显得有较大差距，对考试的适应性也可能会比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
但七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力较弱。今年教材的改版正好能够弥补学生这方面的不足。但从学习方面来讲，七年级学生记忆能力比较强，但不注重方法的掌握，缺乏答题的技巧与方法。 三、教材分析
教材大致从整体上涉及到了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走近法治天地等四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
青春时光方面：涉及三课内容。青春的邀约（悄悄变化的我、成长的不仅仅是身体）、青春的心弦（男生女生、青春的萌动）、青春的证明（青春飞扬、青春有格）
做情绪情感的主人方面： 涉及两课内容。揭开情绪的面纱（青春的情绪、情绪的管理）、品出情感的韵味（我们的情感世界、在品味情感中成长）、
在集体中成长方面：涉及三课内容。“我”和“我们”（集体生活邀请我、集体生活成就我）、共奏和谐乐章（单音与和声、节奏与旋律）、美好集体有我在（憧憬美好集体、我与集体共成长）
走近法治天地方面：涉及两课内容。法律在我们身边（生活需要法律、法律保障生活）、法律伴我们成长（法律为我们护航、我们与法律同行）
四、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
5、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
6、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
7、加强闭卷降分考试能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应考试的要求。
8、充分运用远程资源进行教学,努力提高教育教学质量。
(二)、积极参加教研,提高业务水平
努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与道德与法治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。 2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能,开展课堂活动
1、配合德育,挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。
2、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。
五、教学进度安排
周次 时 间 课 序 内 容 备 注
１ 2.20---2.22 悄悄变化的我 成长的不仅仅是身体 第一课 青春的邀约
２ 2.25--3.1 男生女生 青春的萌动 第二课 青春的心弦
３ 3.4--3.8 青春飞扬 青春有格 第三课 青春的证明 ４ 3.11-3.15 青春的情绪 第四课 揭开情绪的面纱
５ 3.18--3.22 情绪的管理
我们的情感世界 第四课 揭开情绪的面纱第五课 品出情感的韵味
６ 3.25--3.29 在品味情感中成长 第五课 品出情感的韵味
７ 4.1--4.4 月考复习
８ 4.8--4.12 第一次段考
９ 4.15--4.19 集体生活邀请我 集体生活成就我 第六课 “我”和“我们”
１０ 4.22--4.26 单音与和声 节奏与旋律 第七课 共奏和谐乐章
１１ 4.29--4.30
5.2--5.3 机动时间
１２ 5.6--5.10 期中考试复习
１３ 5.13--5.17 期中复习考试
１４ 5.20--5.24 憧憬美好集体 第八课 美好集体有我在
１５ 5.27--5.31 我与集体共成长 第八课 美好集体有我在
１６ 6.3--6.6 生活需要法律法律保障生第九课 法律在我活 们身边
１７ 6.10--6.14 法律为我们护航 第十课 法律伴我们成长
１８ 6.17--6.21 我们与法律同行 第十课 法律伴我们成长
１９ 6.24--6.28 期末复习、期末考试
２０ 7.1--7.5 素质评价、暑期安全教育
2019年 2 月 19 日
(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案
1
教学基本信息
题目 法律保障生活
学科 道德与法治 年级 七年级
教材内容 部编人教版第四单元第九课《法律在我们身边》第二节
1. 教材分析
1.课标要求：在课程目标中指出“树立规则意识、法制观念”“学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养”“了解法律对个人、国家和社会生活中的基本作用和意义”等。
“成长中的我”中“心中有法”部分：知道“法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。”
2．教材分析：本框是部编人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。本框教学内容主要分为两目。第一目，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二目，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。我们应该树立规则意识，学法、守法、用法，增强法律观念，依法规范自身行为。帮助学生建立“首因效应”，为今后法律知识的学习和运用奠定基础。
2. 学情分析
七年级学生了解了一些社会和学校的规则或行为规范，但对法律认识不多，还没有真正意识到法律保障人们正常生活的重要意义。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，走进法律，体会“规则”的力量，体悟“法律”对我们生活的重要作用。从现在开始逐步树立基本的法律意识，增强法制观念，自觉遵纪2
守法。
3. 教学目标(含重、难点)
1. 教学目标：
情感态度价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识；树立法律面前人人平等的观念。
能力目标：初步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，提高分析表达、处理问题的能力。
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范，了解法律的作用。理解我国公民在法律面前一律平等。
2.教学重点、难点:法律的作用为教学重点。
法律的特征既是教学重点，又是教学难点。
3.教学方法：小组合作探究法、情境教学法、案例教学法、讨论教学法
4.课时安排:1课时
部编版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我教案设计
部编版道德与法治七年级下册6.2集体⽣活成就我教案设计
教案：第三单元第六课第⼆框集体⽣活成就我
⼀、教学内容分析1.课标要求
本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第⼆部分“我与他⼈的关系”中的“交往的品德”部分，具体标准是“学会关⼼、尊重、宽容、理解他⼈，乐于助⼈，与⼈为善”。第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分，具体标准是“理解⾃⼰负有的社会责任，努⼒做⼀个负责任的公民”。2.教材分析
《集体⽣活成就我》是七年级下册第三单元第六课“我”和“我们”的第⼆框题，在第⼀框题中，我们已经了解了集体的含义，在本框题中，我们把重点发在集体对个⼈的作⽤上旨在帮助学⽣认识到集体对个⼈的重要作⽤，发挥集体的作⽤，培养学⽣的责任感和⼈际交往能⼒。帮助初中⽣学会过集体⽣活，更加热爱学校、班级、同学，便于他们更好地⾛⼊社会。3.教学重点
了解并体会集体⽣活的作⽤，学会在集体中发展⾃⼰的个性的⽅法。4.教学难点
辩证地认识个⼈与集体之间的关系。5.学情分析
初中阶段是学⽣⾃我意识发展的重要时期，⾃我意识的发展是学⽣⼈格养成的重要基础。他们有强烈的个性的追求与表达，这是青春期⼼理的显著特点。但在表达个性的同时，学⽣由于⾃⾝经验的缺乏，并不能很好滴照顾到集体其他成员的利益与感受。初中⽣有时会出现不懂得尊重、缺乏包容他⼈、以⾃我为中⼼等问题。
⼆、教学⽬标分析1.情感、态度、价值观⽬标
提升对集体的热爱之情；培养个⼈在集体中的责任感；培养集体主义精神。2.能⼒⽬标
在集体⽣活中涵养品格，发展个性，掌握交往与沟通的能⼒，学习参与社会公共⽣活的⽅法。3.知识⽬标
了解集体对个⼈的作⽤，知道如何在集体中展现个性。
三、教学⽅法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学⽣理解知识点，并起到引导学习的作⽤。
2、⼩组谈论法：让学⽣在⼩组谈论中⾃主思考与学习，并感受作为⼀个集体，在集体中个⼈的发挥以及体会。
四、教学活动过程
（⼀）温故导⼊新课
【部编版初中政治教案】《道德与法治》七年级下册-2.2 青春萌动
20XX年新版实用范本
标准|规范|实用 教学基本信息
课题 第二课 《青春的心弦》——青春萌动
单元 第一单元 青春时光
学科 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级下册 出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析
（1）课标要求：
1.2 体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好青春期的心理冲动。
1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
2.3 自尊自爱，不做有损人格的事。
（2）整体感知教学内容
基于“性别”“心理性别特征”“性别刻板印象”等知识，让学生在异性交往中“逐步掌握交往与沟通的技能”，培养“尊重他人”“乐于助人”等情感、态度、价值观目标，落实“友善”的社会主义核心价值观。在内容设计的深度上，从异性交往到异性朋友，在此基础上进一步探讨青春阶段萌发的朦胧情感，内容展开依次异性朋友与异性情感，逐层递进。
2、学情分析：
中学阶段，学生逐渐进入生理、心理快速发展的青春期，对异性的欣赏与关注逐渐开始并日趋强烈。学生的生活经验匮乏，受于传统观念或者舆论压力的影响，可能会误解误读青春期出现的正常情感，因而在内心产生压力甚至自责等消极否定的情绪。积极、准确的引导至关重要。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
侧重生命经历的角度，基于却不限于“青春期”，凸显青春生命的能量与活力，关注思想发展与精神成长，还将关照到学生在青春阶段开始幻想人生、探寻理想自我，拥有生命发展的多种可能性。
能力目标：
了解并掌握青春期异性交往的技巧及原则，懂得在交往中自重自爱，并且尊重与之交往的异性，真正实现异性效应、性别互补。
20XX年新版实用范本
标准|规范|实用 3.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
【最新】部编版七年级道德与法治下册：4.1《青春的情绪》教案 (1)(二)(1)共3篇
义务教育教科书人教版《道德与法治》七年级下册
1 人教版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪教案
【学习目标】
1.情感态度和价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。
2.能力目标：能够认识和把握自己的情绪。
3.知识目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期的情绪特点。
【重点难点】
重点：情绪的分类和作用
难点：情绪的青春色调
【导入新课】
病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她完全对康复失去了信心，悲哀地说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。” 一位老画家得知后，便用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在窗外的树枝上。所有的树叶都掉光了，但最后那一片叶子、画家悄悄画上去的那片，始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
思考：这个故事给我们什么启示？
【导入新课】
一、情绪面面观
1、运用你的经验：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？（内容见课本34页）
2、活动：画一画。要求：
①每人给自己画一幅情绪自画像，画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。（至少能画出其中的一种情况，欢迎多画）
②小组交流展示，每小组推选出画的最好的四种表情的画像，准备展示。
③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。
④通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？
学生回答后，引导总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。
3、情绪词语大比拼
活动规则：把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队。用2分钟的时间准备，游戏开始后，每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语，时间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。喊停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。
活动后提问：
（1）得分最多的和得分最少的那组同学，你们现在各是什么情绪？
部编版七年级道德与法治下册培优补差计划表
举世不师，故道益离。柳宗元
镇海中学 陈志海
培
优
补
差
记
录
表
班 级：
辅导教师：
年第 学期
一、优生与潜能生简析
优
生 名
单
及
其
简
析
潜能生
名
单
及
其
简
析
二、具体转化措施
培优具体措施
潜能生转化具体措施
三、辅导安排表
辅导时间 辅 导 内 容 形 式
说明：形式为培优或补差。
四、辅导情况记录表
辅导时间 学生
姓名 辅导
形式
辅
导
内
容
效
果
备注
辅导时间 学生
姓名 辅导
形式
辅
导
内
容
效
果
备注
【素材积累】
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
你可以选择这样的 三心二意 ：信心、恒心、决心；创意、乐意。摘一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘，有人却一直坚持。如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
人教部编版七年级《道德与法治》上册 教学计划
人教部编版七年级《道德与法治》上册
教学计划
道德与法治》是新人教版七年级上册的教材，共分四个单元，共10课。上册为1-4单元，每个单元2课或3课，每课一般安排2课时，每册安排20课时左右。此外，还留出一些课时用于研究性研究、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。
七年级上册教材主要针对学生适应新环境和研究生活的问题，解决适应与学会调适的矛盾。其中，四个单元分别为“成长的节拍”、“友谊的天空”、“师长情谊”和“生命的思考”，以成长为核心，涵盖、整合有关研究、自我探索、交往和生命的话题。本教材从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，设立了相对独立的四个单元。
第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始，面对生活和研究的变化，学生会有各种感受，也可能会有各种困惑和问题。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元“友谊的天空”则强调学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活全部展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
本单元旨在帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。师长是学生成长中的重要他人，学生和师长关系的好坏直接影响到研究和生活质量。教材不回避青少年成长可能带来的冲突与矛盾，在尊重学生独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后的爱的流动，通过主动对话和交流达到相互理解。
本单元的重点在于引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。
部编人教版初中道德与法治七年级下册课程目录与教学计划表
-1- 部编人教版初中道德与法治七年级下册课程目录与教学计划表教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！课程目录教学计划、进度、课时安排第一单元青春时光第一课青春的邀约悄悄变化的我成长的不仅仅是身体第二课青春的心弦男生女生青春萌动第三课青春的证明青春飞扬青春有格单元综合第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱青春的情绪情绪的管理第五课品出情感的韵味我们的情感世界在品味情感中成长单元综合第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”集体生活邀请我集体生活成就我第七课共奏和谐乐章单音与和声
-2- 节奏与旋律第八课美好集体有我在憧憬美好集体我与集体共成长单元综合第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边生活需要法律法律保障生活第十课法律伴我们成长法律为我们护航我们与法律同行单元综合总复习
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第7课 共奏和谐乐章(教案)
七年级下册教学设计教案
部编人教版道德与法治 部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
7.1 单音与和声
【教学目标】
1.知识目标
了解集体生活中有单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2.能力目标
学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3.情感、态度、价值观目标
心中有集体，识大体、顾大局。当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。
【教学重点】
怎样才能让和声更美。
【教学难点】
个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
【教学过程】
一、欣赏感悟 导入新课
【多媒体呈现】——交响乐《红旗颂》演奏录像(插入解说)
要求：学生感受乐曲《红旗颂》的优美旋律、鲜明的节奏和宏伟气势，感受乐曲中每一种乐器的作用。想一想：从乐器的角度来说，一部好听的经典名曲需要哪些条件？
(解说)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……(第一段)
主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！(第二段)
连续的三连音，使节奏富于动力；节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。(第三段)
乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党。让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。
2019年下学期七年级道德与法治教学计划
2019年下学期七年级道德与法治教学计划
一、指导思想
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适合教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观点，积极推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提升学生的水平，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提升。
二、学情分析
从初步摸底的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但因为道德与法治是开卷考试，学生的应试水平可能会显得有较大差别，对开卷考试的适合性也可能会比较差。所以，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应增强水平素质教学，努力提升学生使用所学知识分析问题、解决问题的水平，真正把教学工作落到实处。
三、知识体系
教材大致从整体上涉及到了中学生明白自我、感悟友谊、理解师长、思考生命四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。 明白自我方面：涉及怎样尽快适合初中生活。中学生在成长过程中如何设计树立梦想，如何对待学习，如何勇敢地展示自我风采。
感悟友谊方面：告诉学生怎样准确与同学朋友相处，如何准确定位网络交友。 理解师长方面：教材结合实际情况，通过多种活动让学生感受到怎样准确的与老师、家长相处。感受到学习的快乐和生活的幸福。 思考生命方面：教材从探问生命、珍视生命、和绽放生命之花三个方面循序渐进的让学生准确的理解生命，感受生命的意义和价值。
四、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提升自身教学教研理论水平。2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提升驾驭新教材的水平。 3、增强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提升教学水平。 4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。 5、认真组织展开第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提升学生学以致用的水平，充分体现思想品德课的知识、水平、践行三位一体的教学目标。 6、认真组织展开社会实践活动，协助学生理解社会、了解社会，提升学生分辨是非的水平，提升学生的综合素质。 7、增强开卷水平训练，提升学生使用知识分析问题、解决问题的水平，以使学生尽快适合开卷考试的要求。 8、充分使用远程资源实行教学,努力提升教育教学质量。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第6课 “我”和“我们”(教案)
七年级下册教学设计教案
部编人教版道德与法治 部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
课
题 集体生活邀请我
课标教材分析 1、《课标》对本节课的要求是什么？
本课所依据的课程标准相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团体的力量”。
2、本节课在教材中地位与作用是什么？
七年级下第六课第一框题，初中生的自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。在集体生活中借助集体和他人的帮助，可以获得安全感和自信心，为未来的社会化发展奠定基础。同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突也会相应增加，给初中生带来焦虑感和紧张感。过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的。
教
学
目
标 情感态度价值观目标：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
能力目标：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。
知识目标：了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。
重点 感受集体的温暖
集体力量的作用
难点 个体与集体的关系；回顾集体荣誉，情感升华
教
学
准
备 教师准备 课件、教材、白板、奖励贴
学生准备 教材、心愿便利贴、iPad
教学资源
与教学手段 PPT课件、白板，多媒体情境教学
教学环节和内容 学生活动 教师活动 设计意图 七年级下册教学设计教案
部编人教版道德与法治 导入
教学流程
一、集体温暖
探究与分享
课前调查展示
二、集体力量
探究与分享
三、集体荣誉
回顾集体荣誉
表达心声 课前活动：iPad软件游戏《密室逃脱》，以小组为单位，班级集体活动，小记者采访