四时田园杂兴(其三十一)ppt课件部编五年级语文下册课件
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部编版五年级下册语文课件-四时田园杂兴(共23张PPT)
读前两句诗，说说这两句诗描写了什么场面？
昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。
在田间除草
把麻搓成线
每个人都承担一定的工作。
白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。
诗意：
热爱劳动，体现喜爱
读前两句诗，说说这两句诗描写了什么场面？
村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的乡村劳作图，还有谁也在劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：
小孩子。
理解，懂得。
靠近。
树荫。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在茂盛成荫的桑树底下学着种瓜。
儿童天真，体现喜爱
那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不（ ）。他们从小（ ），喜爱（ ），于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下（ ），那一本正经的样子，真是太有趣了！
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
闲着
耳濡目染
劳动
学种瓜
喜爱
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
孩子们还不懂得做农活，但是看着大人在忙碌，也在一旁学着种瓜。他们在桑树底下挖好小坑，把瓜种放在里面，盖好土，踩实。孩子们盼着自己种下的瓜早日发芽/长大，最后结出大的香甜的瓜。
C
·Hale Waihona Puke ····
·
二、先解释加点字的意思，再说说诗句的意思。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 解：（ ） 供：（ ） 傍：（ ） 阴：（ ） 我来说诗意：
理解，懂得
靠近
树荫
小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。
在田间除草
把麻搓成线
每个人都承担一定的工作。
白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。
诗意：
热爱劳动，体现喜爱
读前两句诗，说说这两句诗描写了什么场面？
村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的乡村劳作图，还有谁也在劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：
小孩子。
理解，懂得。
靠近。
树荫。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在茂盛成荫的桑树底下学着种瓜。
儿童天真，体现喜爱
那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不（ ）。他们从小（ ），喜爱（ ），于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下（ ），那一本正经的样子，真是太有趣了！
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
闲着
耳濡目染
劳动
学种瓜
喜爱
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
孩子们还不懂得做农活，但是看着大人在忙碌，也在一旁学着种瓜。他们在桑树底下挖好小坑，把瓜种放在里面，盖好土，踩实。孩子们盼着自己种下的瓜早日发芽/长大，最后结出大的香甜的瓜。
C
·Hale Waihona Puke ····
·
二、先解释加点字的意思，再说说诗句的意思。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 解：（ ） 供：（ ） 傍：（ ） 阴：（ ） 我来说诗意：
理解，懂得
靠近
树荫
小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
最新部编版语文五年级下册《四时田园杂兴》其三十一优质课教学课件(可编辑)
①【耕耘】在田间除草。 ②【绩麻】把麻搓成线。 ③【解】理解，懂得。 ④【供】从事。 ⑤【傍】靠近。 ⑥【阴】树荫。
①白天出去锄草夜间搓细麻， ②农家的儿女各人都会持家。 ③小孩子不懂得耕田和织布， ④也在桑树荫下学着种瓜。
认真朗读体会这首田园诗，思考全诗表达了 诗人怎样的思想感情？
1、古诗三首
四时田园杂兴（其三十一） 【宋】范成大
范成大（1126年6月26日－1193年10月1日 ）， 字至能 ，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖 居士。平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、 文学家。
范成大素有文名，尤工于诗。他从江西派入手， 后学习中、晚唐诗，继承白居易、王建、张籍等诗人 新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅 显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内 容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋 “中兴四大诗人”。其作品在南宋末年即产生了显著 的影响，到清初影响更大，有“家剑南而户石湖”的 说法。著有《石湖集》、《揽辔录》、《吴船录》、 《吴郡志》、《桂海虞衡志》等。
诗人通过对江南田园生活 生动、真切的描写，表现了诗 人赞美勤劳质朴的农民田园生 活景象，也表达了诗人喜欢天 真活泼可爱的儿童。
找出全诗中的动词，并填写在下面的【】里面。 【出】 【 耘 】 【 绩 】 【当】 【供】【耕】 【织】 【
部编版五年级《四时田园杂兴(三十一)》PPT课件
看——注释 联系——上下文 查找——资料书 遇到难句——反复多读几遍 还读不懂的——做批注
27
现在就让我们用上这些方法，和同桌两个合作学 习，试着理解这首诗的诗句的意思吧！
不懂的地方可以随时举手问老师。也可以做上记 号，一会一块交流。
诗中都写了哪些人物？
儿女
童孙
这两个词语中，相信大家应该可以看出，是什么年龄的 人才可以称成年的男人和女人为儿女，称小孩子为孙子？
49
让我们通过视频去看看童孙们学 种瓜的样子
50
视频
点击下一页
诗中有一个字，写出了幼童的可爱？ 你知道是哪个字吗？
学
你从这个字中，还读出了什么？
52
懂事 快乐 可爱
家长勤劳的品质感染了村庄的孙童，小孩也 喜欢上劳动了。
孩子们学种瓜，心里想的也是收瓜时丰收的 场面呀！
充满了童真童趣，多么俏皮的孩子呀!
白天除田里的杂草，夜里把麻搓成麻绳，农家
男女都忙着各自拿手的事情。
44
大人们都忙着农活， 那么小孩子懂得“耘田绩麻”吗？
从哪个词可以看出？
45
童孙未解供耕织，
不懂，不会
“供”什么意思？
从事
46
童孙不懂得耘田绩麻， 那他们在哪里，干什么？
在桑阴下学种瓜
从桑阴一词， 你知道是哪个季节吗？
48
桑就是桑树，桑阴就 是——桑树成阴了，当桑树 成阴时，那就是——夏天
8
作者介绍
范成大（1126－1193）：宋代 诗人。字致能，号石湖居士。 吴郡（今江苏苏州市）人。他 有很多诗歌都描写了农村生 活，反映农民的疾苦。以《四 时田园杂兴》最有名。
视频：作者介绍
点击下一页
11
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》精美课件(共114张PPT)
表达了诗人对儿童的喜爱与对田园 生活的向往之情。
童趣、孩子诗 歌来自村庄儿女日夜劳作，虽然繁忙、辛劳， 但十分快乐，孩子虽然不懂耕织，却爱学
小 做农活，也是快乐的。这样和谐、温馨的
结 劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了
这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，
更爱上了这温馨美好的田园生活。
背
诵 听诵读，说说你眼前浮现出了怎样
板书设计板书设计昼耕田夜绩麻未解供耕织傍桑阴学种瓜农事繁忙孩童可爱天真大人勤劳孩子可爱天真四时田园杂兴四时田园杂兴其三十一其三十一第22课时稚子弄冰宋杨万里猜读诗题猜读诗题稚子是指幼小的孩子弄是玩的意思古诗题目的意思是幼小的孩子玩冰
1 古诗三首
导入一 导入二
导入一 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 返回
四时田园杂兴（其三十一）
初 读
[宋]范成大
古 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
诗
ɡònɡ
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
ɡōnɡ：表供给； 供 ɡònɡ：表从事。
四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 想想这首诗描写的
昼出耘田夜绩麻， 是什么季节的田园 村庄儿女各当家。 风光？从哪个词看 童孙未解供耕织， 出来的？ 也傍桑阴学种瓜。 桑就是桑树，桑阴就是桑树成荫了， 当桑树成荫时，就是夏季。
个性感悟
三首古诗中的孩子各是怎样的形象？
这三首古诗都是描写童年生活的，表 现了童年生活的情趣和快乐，但相互之间 也略有不同：《四时田园杂兴（其三十 一）》中的“童孙”天真、活泼、勤劳， 学着大人去种瓜；
《稚子弄冰》中的“稚子”以冰为钲， 充满童真与活力；
《村晚》中的“牧童”随意地吹着短笛， 无忧无虑，悠闲自得。
问题探究
读《稚子弄冰》中的诗句，你想象到 哪些美好的画面？感悟到哪些美好的情感？
童趣、孩子诗 歌来自村庄儿女日夜劳作，虽然繁忙、辛劳， 但十分快乐，孩子虽然不懂耕织，却爱学
小 做农活，也是快乐的。这样和谐、温馨的
结 劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了
这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，
更爱上了这温馨美好的田园生活。
背
诵 听诵读，说说你眼前浮现出了怎样
板书设计板书设计昼耕田夜绩麻未解供耕织傍桑阴学种瓜农事繁忙孩童可爱天真大人勤劳孩子可爱天真四时田园杂兴四时田园杂兴其三十一其三十一第22课时稚子弄冰宋杨万里猜读诗题猜读诗题稚子是指幼小的孩子弄是玩的意思古诗题目的意思是幼小的孩子玩冰
1 古诗三首
导入一 导入二
导入一 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 返回
四时田园杂兴（其三十一）
初 读
[宋]范成大
古 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
诗
ɡònɡ
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
ɡōnɡ：表供给； 供 ɡònɡ：表从事。
四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 想想这首诗描写的
昼出耘田夜绩麻， 是什么季节的田园 村庄儿女各当家。 风光？从哪个词看 童孙未解供耕织， 出来的？ 也傍桑阴学种瓜。 桑就是桑树，桑阴就是桑树成荫了， 当桑树成荫时，就是夏季。
个性感悟
三首古诗中的孩子各是怎样的形象？
这三首古诗都是描写童年生活的，表 现了童年生活的情趣和快乐，但相互之间 也略有不同：《四时田园杂兴（其三十 一）》中的“童孙”天真、活泼、勤劳， 学着大人去种瓜；
《稚子弄冰》中的“稚子”以冰为钲， 充满童真与活力；
《村晚》中的“牧童”随意地吹着短笛， 无忧无虑，悠闲自得。
问题探究
读《稚子弄冰》中的诗句，你想象到 哪些美好的画面？感悟到哪些美好的情感？
部编版五年级语文下册 四时田园杂兴 古诗三首公开课教学课件
孩子们不会耕种也不会织布，却也不肯闲着，都学 着大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜玩呢。从中体 会到孩子的天真淳朴，极富生活情趣。
积 累：
古诗中描写儿童天真可爱的作品有很多，我还能写出几句 描写儿童的诗句。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 _怪__生__无__雨__都__张__伞__，__不__是__遮__头__是__使__风__。__ _儿__童__散__学__归__来__早__，__忙__趁__东__风__放__纸__鸢__。__
我会写
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家 庭的重担。小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在靠近 桑树的下面学着种瓜。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
前两句描写了什么场面？
走近作者
范成大（1126-1193） 字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅 显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生 活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤 袤合称南宋“中兴四大诗人”。 主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡 志》等。
学习目标
1.会认本课3个生字，会写4个生字。(重点) 2.抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感
书写注意： 此处不顶左边，从中间落笔。 下面是“旦”，不要写成口。
生字生词
yún
耘
部 首 “耒”
书写注意： 左半部分上为三横，不要写 错。
生字生词
sāng
桑
部 首 “木”
书写注意： 上半部分为三个“又”， “又”的第二笔为点。
生字生词
gòng 多音字
积 累：
古诗中描写儿童天真可爱的作品有很多，我还能写出几句 描写儿童的诗句。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 _怪__生__无__雨__都__张__伞__，__不__是__遮__头__是__使__风__。__ _儿__童__散__学__归__来__早__，__忙__趁__东__风__放__纸__鸢__。__
我会写
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家 庭的重担。小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在靠近 桑树的下面学着种瓜。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
前两句描写了什么场面？
走近作者
范成大（1126-1193） 字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅 显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生 活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤 袤合称南宋“中兴四大诗人”。 主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡 志》等。
学习目标
1.会认本课3个生字，会写4个生字。(重点) 2.抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感
书写注意： 此处不顶左边，从中间落笔。 下面是“旦”，不要写成口。
生字生词
yún
耘
部 首 “耒”
书写注意： 左半部分上为三横，不要写 错。
生字生词
sāng
桑
部 首 “木”
书写注意： 上半部分为三个“又”， “又”的第二笔为点。
生字生词
gòng 多音字
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共202张PPT)
一种打击乐器， 形状像曲尺
有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句诗写了什么。
白天 在田间除草 把麻搓成线
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 农事繁忙，热爱劳动
各人都担任一定的工作
诗意：白天在田间除草，到了夜晚回来把麻搓成线，村 里的男男女女都各自挑起家庭的重担。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
前两句描写了什么场面？
主要作品：《石湖集》《石湖词》《吴郡 志》等。
杨万里：字廷秀，号诚斋。吉州吉水 （今江西省吉水县）人。南宋诗人，与尤袤、 范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人” “南宋四大家”。
主要作品：《晓出净慈寺送林子方》 《小池》等。
雷震：南宋诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，
宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人， 宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》 卷七十四。
《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织 以及 儿童学大人的样子劳动 的情景，赞颂了乡村劳动人 民的 勤劳 ，以及儿童的 天真可爱 。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
正确、流利地朗读古诗，注意诗句的停顿、语调、 重音等，读出节奏的和谐之美。学习结合插图和注释 理解古诗的意思。边读边想象画面，感受古代儿童童 年生活的趣味。抓住诗中重点字词，体会诗人所表达 的情感。反复诵读，在理解的基础上熟读成诵。学习 古诗中的场景描写。
【耘田】 【绩麻】 【理解，懂得。 从事。 在田间除草。 把麻搓成线。 树荫。 靠近。
试着把词语和意思连起来！
【稚子】 【金盆脱晓冰】 【取】 【钲】 【磬】 【玻璃】
早晨从金属盆里把冰取出来。 幼小的孩子。
这里没有实在意义。 一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在 的玻璃。 一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。 一种打击乐器，形状像曲尺。
部编版五年级语文下册第一课古诗三首四时田园杂兴ppt
巧记字歌： 爸爸在工厂供职ɡònɡ，工厂的供应商ɡōnɡ很多，为他的工作提供ɡōnɡ了 方便。 供养ɡōnɡ尽孝道，供事ɡònɡ讲实效。供职ɡònɡ二十年，供求ɡōnɡ关系良 好。
兴：xīng ①兴盛；流行（复兴）（新兴）（时兴） ②使盛行（大兴） ③开始；发动；创立（兴办）（兴工）（兴利除弊）
（百废俱兴） ④起；起来；（晨兴）（夙兴夜寐） ⑤准许（多用于否定式），说话要有根据；（不兴胡说） ⑥或许；居家乡苏州石 湖后过起隐居生活。
《四时田园杂兴》是诗人根据自己的农村生活经历写成的一组 大型的田园诗，诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景 色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困 苦。
《
四 时
01
（题意：四个时节田园的各种兴致）一组诗 共60首，宛如农村生活的长幅画卷。
也傍桑阴学种瓜。 ［傍］：靠近，走进。 ［桑阴］：桑树下阴凉处。 ［阴］：树荫。
［也傍桑阴学种瓜］：却也在靠近茂盛成 荫的桑树底下学着种瓜。
全诗简意
白天出去锄草夜间搓细麻， 农家的儿女各人都会持家。 小孩子不懂得耕田和织布， 也在桑树荫下学着种瓜。
全诗解析
本诗是《四时田园杂兴》组诗中《夏日》部分中的第七首。全诗语 言通俗浅显、生动自然、犹如信手拈来。
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Xìng ①兴致；兴趣；（豪兴）（助兴）（败兴）（雅兴）（游 兴）（兴致勃勃）
兴：xīng ①兴盛；流行（复兴）（新兴）（时兴） ②使盛行（大兴） ③开始；发动；创立（兴办）（兴工）（兴利除弊）
（百废俱兴） ④起；起来；（晨兴）（夙兴夜寐） ⑤准许（多用于否定式），说话要有根据；（不兴胡说） ⑥或许；居家乡苏州石 湖后过起隐居生活。
《四时田园杂兴》是诗人根据自己的农村生活经历写成的一组 大型的田园诗，诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景 色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困 苦。
《
四 时
01
（题意：四个时节田园的各种兴致）一组诗 共60首，宛如农村生活的长幅画卷。
也傍桑阴学种瓜。 ［傍］：靠近，走进。 ［桑阴］：桑树下阴凉处。 ［阴］：树荫。
［也傍桑阴学种瓜］：却也在靠近茂盛成 荫的桑树底下学着种瓜。
全诗简意
白天出去锄草夜间搓细麻， 农家的儿女各人都会持家。 小孩子不懂得耕田和织布， 也在桑树荫下学着种瓜。
全诗解析
本诗是《四时田园杂兴》组诗中《夏日》部分中的第七首。全诗语 言通俗浅显、生动自然、犹如信手拈来。
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Xìng ①兴致；兴趣；（豪兴）（助兴）（败兴）（雅兴）（游 兴）（兴致勃勃）