14-家乡物产养育我
二年级道德与法治上册 第14课 家乡物产养育我教案 新人教版
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）
导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？
1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。
板
书
设
计
家乡物产养育我
我的家乡产什么？
家乡物产惹人爱
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
教学方法
学习方法
教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段
课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件
教学流程
动态修改部分
一、导入。
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
四、活动三。
心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）
小学二年级道德与法制上册14《家乡物产养育我》教学设计教案
14、家乡物产养育我一、教学目标1．知识与能力(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。
(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。
2．情感与态度认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。
3．行为与习惯能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。
4．过程与方法在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。
二、教学重难点1．重点搜集家乡特产，并分类整理。
2．难点(1)了解祖国各地的特产。
(2)增强热爱家乡的情感。
三、教学准备教师准备：幻灯片、一些特产。
学生准备：课前了解家乡的特产。
四、教学过程第一课时活动一、我的家乡产什么1、师：上节课，我们知道了家乡是我们生长和生活的地方，也是每个人心中最热爱的地方。
家乡肯定有很多物产，让我们一起去发现吧。
2、教师出示课本第54页大的图片。
师提问：在这个集市上，你看到了什么呢?学生纷纷回答。
师总结学生的回答：（1）我们可以看到有个摊位上写着：“本地特产”。
（2）我们还能看到旁边有在卖衣服和陶瓷玩偶的小店铺。
（3）我们也看到了人们在买东西：买鸡蛋和糖人等。
师：看来，家乡的物产可真丰富啊！3、师：那么，我们同学自己的家乡又有什么物产呢?我们一边思考，一边结合课本第54页的调查表一起来填一填吧。
课件出示54页调查统计表，学生完成调查报告活动二、家乡物产博览会4．（教师出示第55页家乡物产博览会的图片）师：在这个家乡物产博览会上，你们都看到有什么呢？（生回答。
）师总结学生的回答：是啊，我们在这个博览会上可以看到：（1）大米、馒头、醋等农副产品。
（2）有鞋子、帽子、衣服等生活用品。
（3）还有陶瓷人偶、花瓶等工艺制作品。
师：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?（学生分成小组讨论，班内汇报结果。
）5、讲述“马头琴的传说”的故事。
第二课时活动三、家乡物产惹人爱1．出示56页的儿歌。
家乡什么多?水多。
千条渠，万条河，鱼满筐，虾满箩。
莲藕甜了心窝窝!2．出示教材第56页上方水乡风光图。
人教部编版 二年级上册道德与法治14家乡物产养育我课件
什么是物产？
什么是物产？
就是一个地方天然出产 或是人工制造的物品。
活动一
我的家乡产什么
调查统计表
调查地点
市场里
发现的家乡物产
腊肉
调查统计表
调查地点 发现的家乡物产
调查统计表
调查地点 发现 泉
家乡物产推介会
思
讨
我来说
作业超市
1.为家乡的物产代言写广告词或拍小视 频，可以找父母帮忙，完成后把你的设计让 父母用微信朋友圈发出去，让更多人了解我 们家乡。
2.选择一样最感兴趣的小吃或手工艺品 去做一做，做好以后带到学校给老师或同学 品尝或欣赏，并交流制作过程。
考
论
活动二
活动要求： 1、同学们以小组为单位，把你知道了解的物产
信息分享给组内其他同学。 2、同学们可以围绕物产的季节特点、用途、自
己食用的感受和物产的故事来展开分享。 3、分享后每组可以选派一名或多名代表发言。
轮流讲 认真听 仔细想
我来说
2013年，在第六届中国（重庆）工艺品、礼 品及家具饰品博览会上，唐丽娟阿姨的刺绣 作品《温总理在汶川》获金奖。
部编人教版《道德与法治》二年级上册第14课《家乡物产养育我》优质课件
你尝出了什 么味道？
怪味胡豆
集麻、辣、甜、咸、 鲜、酥为一体
重庆物产丰富
天然出产和人工制 造的物品。比如：水果蔬菜 、特色小吃、传统手工艺品 、日常用品、矿产资源……
人教版《道德与法治》二年级上册
第四单元 我们生活的地方
14. 家乡物产养育我
请你找一找，这个小朋友家乡的物产有哪些？
你在歌里听出了什么？ 我 们 爱 家 乡 的 稻 谷
人教版《道德与法治》二年级上册
第四单元 我们生活的地方
14. 家乡物产养育我
我们也想知道你的家 乡有哪些物产呢
展示一下你们的 调查成果吧
调查地点 发现的家乡物产 你喜欢它的什么
餐桌上 商场里
请这样来说说你的调查： 我在（新世纪超市），采用（观察）的方式，了解到我的家乡 （重庆）有（怪味胡豆）。我很喜欢它（麻辣香酥）
新 疆 物 产 丰 富
家乡物产惹人爱 家乡什么多？水多。 千条渠，万条河， 鱼满筐，虾满萝。 莲藕甜了心窝窝！
点击儿歌播放歌曲
说说其余三幅图
四人小组轮流说 1.每人选一幅图说说你从这幅 图的哪些地方看出了他对家乡 物产的喜爱？ 2.你喜欢家乡的什么物产？为 什么？
1.我从第（ ）幅图上画的（ 看出我对家乡（ ）的喜爱。 2.我最喜欢我们家乡的（ 为（ ）。
手工艺品
小糖人 加工的土特产品
竹编、手工制品
耕种获得的食物
这篇课文
小朋友一定还
记得吧。读完
之后，你知道
新疆盛产什么 水果？
新疆不仅盛产水果，其它物
产也非常丰富。在群山峻岭、绿
洲戈壁之间，还有数不尽的深埋 地下的石油、天然气、煤、有色
金属等；有草原上成群的牛羊、
14家乡物产养育我
家乡物产养育我说课稿今天我说课的内容是二年级道德与法治上册第14课《家乡物产养育我》。
这是第四单元《我们生活的地方》中的一课,本单元旨在激发孩子们爱家乡的情感，从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡做出贡献的可亲可敬的人们。
而《家乡物产养育我》这一课旨在了解家乡的物产，感受家乡物产丰富。
为了实现这个目标，下面我将从教材、学情、教法、教学过程和板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材1.教学内容《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。
教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。
2.教学目标（1）通过回忆身边关于吃的、穿的、用的、玩的物产，了解家乡物产分布在我们生活的方方面面，感受物产丰富，从而感受家乡物产养育了我们。
（2）在感受家乡的物产丰富的基础上，了解家乡特有的物产凝结了家乡人的勤劳与智慧，增强自豪感。
3.教学重难点通过回忆身边关于吃的、穿的、用的、玩的物产，了解家乡物产分布在我们生活的方方面面，感受物产的丰富，从而感受家乡物产养育了我们。
二、说学情二年级的学生已经初步适应了小学的生活，有了一定的搜集和调查资料的能力，同时，对生活的方方面面已经有了一定的了解。
三、说教法本课教学我将主要采用直观演示，讨论，课堂调查，引导发现等教学方法。
通过让学生观察视频及图片内容，讨论自己平时在生活中各个方面发现的家乡物产，感受家乡物产的丰富。
四、说教学过程活动一、我的家乡产什么1.通过谈话的形式导入：小朋友们，你们昨天晚上的晚饭都吃了什么呀？你想知道老师昨天晚上吃了什么吗？（出示图片：西红柿炒鸡蛋）它是由哪些菜做出来的呀？对，老师是用西红柿和鸡蛋做出来的，这两个菜呀，是老师在农贸市场买来的，都是我们南京产的，很新鲜，它们都属于我们家乡的物产，接着询问学生吃的那些菜都是由哪些食材烧出来的呢？谁来说一说？从而引出：你们讲的这些菜呀，有很多都是我们南京产的。
二年级上册道德与法治14《家乡物产养育我》说课稿
《家乡物产养育我》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《家乡物产养育我》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。
第一部分教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。
第二部分以小儿歌的形式呈现了家乡的特点，并且以图片的形式呈现了各个地方的家乡特色，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特色，引导学生感受家乡物产的养育之恩。
明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。
其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。
二、说学情分析对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。
三、说教学目标：情感与态度：为家乡丰富的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的热爱之情。
行为与习惯：关注家乡，了解家乡的物产。
知识与技能：了解一些家乡的自然资源，知道自己家乡的物产主要有哪些；运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能在众多物产中找出本地的物产。
过程和方法：与同学交流、分享自己收集的资料和成果，在交流分享的过程中，体验到家乡物产的丰富，进而更加热爱自己的家乡。
教学重点：运用调查、采访、看电视等方法收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
教学难点：了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。
教学准备：教师准备：准备相关制作课件。
学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。
部编版二年级上册道德与法治14.家乡物产养育我
阿福传说
• 相传在很久很久以前，惠山一带荒草丛生，古木 参天，经常有野兽出没，危害人类。人们谈兽色 变。但是，事情总是一物降一物的。在深山里， 不知何时开始，住来了两个人形巨兽，名叫"沙孩 儿"，它们力大无比，山中各种猛兽长虫，只要见 到它们微微一笑，就会俯首贴耳地投入它们的怀 抱，任其吞食。自从出现了"沙孩儿"之后，附近 的百姓从此都安居乐业了。有一年冬天来临，上 山伐木的农民纷纷下山。雄的"沙孩儿"出于好奇 ，就在未伐下的大树下玩耍。这时，这棵大树突 然倒下，把它压死了。雌"沙孩儿"寻踪到此，见 此惨状，伤心不已。为了殉情，也就一头撞死在 这棵树下，后来，人们为了怀念它们，便根据它 们的形象捏制了一男一女两个泥人，取名为"大阿 福"。从此，这一对大阿福就作为镇山驱兽、避灾 辟邪的吉祥物流传于民间。
谢谢大家
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12、人乱于心，不宽余请。09:03:2909 :03:290 9:03Sa turday, September 12, 2020
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 9.1220. 9.1209: 03:2909 :03:29S eptember 12, 2020
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年9 月12日 星期六 上午9 时3分29 秒09:0 3:2920. 9.12
14、家乡物产养育我
第二课时
无锡是个好地方
太湖三白
白虾 银鱼
白鱼
阳山水蜜桃
无锡酱排骨
无锡小吃之王大PK
无锡是个好地方，几句闲话讲不完。 锡惠公园穷闹猛，一家罗门去白相， 爬爬山，吃吃茶，看看国宝大熊猫， 惠山脚下宝贝多，那泥阿福名气大。 崇安寺，南禅寺，王兴记的小笼包， 风味小吃样样有，无锡排骨油面筋， 还有阳山水蜜桃，真正甜得不得了。 太湖风光穷漂亮，蠡园、梅园、鼋头渚， 灵山大佛名气大，蠡湖新城也要去， 哥搭个喷泉穷极棍，一喷喷到一百米。 说来说去说不完，无锡是个好地方。
二年级上册道德与法治14《家乡物产养育我》教学反思三篇
14《家乡物产养育我》教学反思篇一本课的设计意图是通过学生介绍和展示家乡物产，感受家乡物产的丰富，培养热爱家乡的情感，也为下一课“家乡物产惹人爱”埋下伏笔。
以带有辣椒的食物图片导入，快速锁定讨论主体——辣椒。
通过问题：你还吃过哪些带有辣椒的食物？让学生结合日常饮食说出相关的食物。
再以“在我们湖南人的日常饮食中离不开辣椒，因为家乡物产养育着生活在她的土地上的每一个人。
”这样简短的一句话快速导入课题。
通过图片和视频展示湖南的各地的物产，让学生对物产有初步的了解和认识。
紧接着让学生拿出课前下发的“家乡物产调查表”，看到上面表格的内容，分享调查结果。
PPT展示引导：先告诉大家你的家乡在哪里，再说有哪些物产。
给学生准备的时间、指明范围、提供说话模式，这样学生说起来就可以有条不紊了，特别是低学段的学生。
在学生通过说家乡物产，感受物产丰富，产生一定的自豪感后，就进入“我为家乡物产代言”环节。
先在小组内交流“家乡物产调查表”下面三点内容，把你最喜欢的家乡物产介绍给组员听。
由向组员介绍到向全班介绍，由小及大，也给了学生一定的交流和缓冲时间。
本节课高潮学生介绍家乡物产，也是本节课设计的亮点。
我把更多的主动权交给学生，发挥教师主导、学生主体的作用。
说、讨论、再详细介绍三个步骤，耗时25分钟之久，做到了把课堂交给学生。
这节课能顺利进行，离不开前置性作业的布置，发给学生家乡物产调查表，发动家长的力量，鼓励家长和学生一起调查，建议拍图、制作PPT、视频、带实物……为学生解疑答惑。
在课堂上，也充分尊重学生的意见，以小组推荐、主动发言两种方式进行代言展示。
展示过程中学生的视频、PPT、美食的展示和分享将整节课推向高潮。
整节课的流程是流畅的，肯在教学重点上花时间。
但本节课也有美中不足的地方。
如醴陵釉下五彩瓷的欣赏视频时间偏长。
在“我为家乡物产代言”环节，小组讨论前没有及时把说话范式展示出来，在一定程度上给学生的介绍增加了难度；也是在这一环节，没有学生举手的间隙，教师没能充分利用之前制作好的PPT进行一个示范和缓冲。
小学二年级上册道德与法治14家乡物产养育我 部编版
小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版 小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版
小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版 小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版
1.最近的一项社会调查显示，不少网 络游戏 带有暴 力情节 和色情 内容， 这无疑 会严重 影响青 少年的 身心健 康。 2.如皋市五环乒乓球馆是经过如皋市 体育局 、如皋 市民政 局批准 的专门 从事乒 乓球运 动推广 的团体.
家乡物产让我感恩
小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版
小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版 小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版
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小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版
小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版 小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版
小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版
家乡物产让我感恩
小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版
小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版
家乡物产多又多
环翠区
地热（温泉）
铜、铅、钼矿及玻 璃用砂、锆英石砂 矿、饰面用花岗岩
金矿
乳山市
文登区
荣成市
小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版
小学二年级上册道德与法治14家乡物 产养育 我 部编版
部编人教版二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教学反思
二年级上册道德与法治第14课—家乡物产养育我—教学反思本课是在“我爱家乡山和水”基础上的深化，从自然风貌进入物与人的结合，通过呈现浓厚地方特色的物产，如乐器、手工制品、小吃等，展现了地域风格以及疑聚的家乡历史与家乡人的智慧，这就为《可亲可敬的家乡人》和《家乡新变化》的学习打下基础。
引导学生深入了解家乡物产，感受其中蕴含的丰富而独特的乡土文化；体验家乡物产对自己生活以及家乡发展的意义，萌发为家乡自豪的情感。
内容编写上突出了家乡物产与“我们”生活之间的关系，这样的关系表现在两个方面:一是家乡物产对于“我们”的养育之情:二是家乡物产乃自然与人的结合，凝聚着家乡人的勤劳与智慧。
对这一关系的体悟，既是本课的亮点，也是本课的难点。
本册教材对“家乡物产”的描述都比较丰富，低年级学生对于事物的认知总是由近及远、由浅入深的，需要一个细致的指导过程。
结合教材内容编写及学生实际，本课教学对于教师最大的挑战有以下几个方面。
1.如何引导学生更多地了解家乡物产，感受其丰富呢?说起家乡物产，大多数学生包括一些成人，首先想到的是地里生长的物产或者当地的特色小吃。
因为这些是距离生活最近、也是最有体验的事物。
翻阅《现代汉语词典》(第7版),对于“物产”的解释是:天然出产和人工制造的物品。
只要是家乡出产的物品都属于家乡物产，家乡产的特色小吃、传统手工艺品、日常用品、矿产资源....都属于家乡的物产。
如何让学生寻找距离生活较远的家乡物产，是难点之一。
2.如何引导学生感受家乡物产惹人爱呢?教材的第二个栏目是《家乡物产惹人爱》。
学生在生活中因为缺少主动的情感体验，对于家乡物产的热爱之情需要课堂教学的引导。
从哪些角度、用怎样的方式让学生感受家乡物产的可爱之处，对低年级学生来说也是一个挑战。
了解并热爱家乡物产是学生建立对家乡情感的重要内容之一。
建立对家乡物产真挚的情感，不能仅停留在“物”的层面，还必须感受物产的“生命”，在与之对话的碰撞中生成情感。