八年级秋季道德与法治期末质量分析
八年级秋季期末考试道德与法治学科质量分析
一、试题分析
1、试题难度适中。
2、试题特点
（1）注重基础，考查能力。无论是选择题还是非选择题，均以具体现实生活现象
和事实作为背境材料，提出新问题，探究新问题。学生答题的过程就是结合具体材料，
运用所学知识理解生活、认识社会、思考问题、解决问题的过程。
（2）透视热点，升华情感。
本次考试突出对学生情感态度、价值观的的正确评价导向，注重考查学生的价值
判断和价值趋向，给予学生思想认识、责任意识和行为实践的正确导向，学生解读材
料思考答题的过程就是一个受教育的过程。试题取材丰富多彩的社会生活，洋溢着鲜
明的时代气息。
二、考况分析
1、考生中存在的主要问题：
（1）基础知识的掌握不牢。
（2）提取有效信息的能力不高。
（3）审题不认真，错误理解了题目设问的指向。
（4）解题能力不高，包括知识的迁移和转换能力不强，运用所学知识分析和解决
问题的能力不高；不能熟练把握开放性试题的解答方法。
（5）部分学生语文基础不好导致答题得分不高。
2、实际考况：
参考人数 总分 优秀率 合格率 平均分
三、教学建议
1、坚持“以生为本”、“以本为本”，认真上好新课，重在课堂教学高效。
新课教学应该坚持“内容活动化、活动内容化” 的教学原则，搞好多样化教学，
致力于课堂教学情景中的生生互动、师生互动，注重对课本知识的理解和运用，强化
知识形成过程和知识运用过程，培养学生运用所学知识发现问题、观察问题、分析问
题和解决问题的能力。
2、要有爱心、耐心、细心，践行新课改的理念，引导学生进行自主、合作、探究
学习，致力于达到情感态度与价值观、知识、能力的和谐统一，构建高效课堂。注重
讲练结合，讲而必练、练而必改、改而必评、评而必究，追求课堂实效。
3、坚持“以本为本”，注重基础，熟悉考点，构建知识网络。
研究教材，夯实基础，考点过关，全面、系统地掌握基本理论和观点，区分和
梳理易混知识点，并将相关单元知识点相互串联，注重板块重组与整合，把握知识的
内在联系，形成知识网络，增强驾驭知识的能力。
4、重视学法指导，加强题型训练，注重熟练掌握答题技能。
（1）客观题：
①强调知识的“点对点”；
②熟练使用“排除法”。
（2）主观题：
①准确提取有效信息；
②认真审题，着力理解命题立意，找准设问角度；
③准确调动和运用相关知识点；
④理清答题思路和层次；
⑤规范使用学科术语予以表述。
2018、1
八年级上册道德与法治期末检测试卷分析
八年级上册道德与法治期末检测试卷分析一、总体评价本次八年级上册道德与法治期末检测，整体难度适中，内容覆盖全面，题型设计合理，能够有效地检验学生的学习成果。
从整体来看，试卷质量较高，对于学生的道德与法治学科素养进行了全面的检测。
二、具体分析内容覆盖：试卷内容紧密结合八年级上册道德与法治教材，覆盖了各个章节的重点和难点，符合教学大纲的要求。
同时，试卷还注重对学生实际应用能力的考察，如案例分析题等，体现了对学生综合素质的关注。
题目设计：题目设计有层次感，从基础知识的记忆到实际问题的分析，难度逐渐递增。
这样的设计能够全面考察学生的知识掌握程度和应用能力，有利于区分不同水平的学生。
难度分布：试卷难度分布合理，难度适中，没有过于简单或过于困难的情况。
同时，试卷还设置了一些具有挑战性的题目，能够激发学生的学习热情和探索精神。
考察重点：试卷重点考察了学生对道德与法治基本概念、原则和方法的掌握情况，以及学生运用所学知识解决实际问题的能力。
这些重点与课程大纲的教学目标相一致，体现了对学生实际应用能力的重视。
三、存在问题部分学生在案例分析题上的得分率较低，说明在运用所学知识分析实际问题方面还有待提高。
这可能是因为学生在平时的学习中缺乏实际案例的分析和训练。
部分学生在选择题和填空题中出现了一些基础知识上的错误，可能是由于学生对某些概念的理解不够深入或记忆不够准确。
四、改进建议教师需要加强对学生的实际应用能力训练，特别是在案例分析题方面，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
可以通过组织小组讨论、案例分析活动等方式来加强学生的实际应用能力训练。
教师需要加强对学生的基础知识训练，特别是对于容易出错的概念和知识点，要反复强调和巩固。
可以通过组织默写、背诵、课堂小测验等方式来加强学生的基础知识训练。
教师可以在教学中引入更多贴近实际的案例和情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
可以通过引入生活中的实际案例来引导学生分析和思考，激发学生的学习兴趣和探索精神。
八年级道德与法治、历史期末考试质量分析
中学2016-2017学年度八年级道德与法治、历史期末测试质量分析一、试卷总体评价：本试卷：道德与法治、历史试题都由选择题和非选择题两部分构成，各50分，共100分。
题型以中考题型为标准。
能够较好的体现“新课标”的要求,覆盖知识面较广,既考查了学生基础知识，又考查了学生的思维能力，能够体现时事热点与理论知识的有效结合,是有较强的时代性,总体水平较高。
主观试卷的答案要多元化,有利于培养学生多元化思维能力，真正做到学以致用。
二、试卷具体分析：1、选择题部分，侧重于考查课本基础知识选择题中有关教材知识部分,大部分学生能够发挥正常水平,可见学生对基础知识掌握较为扎实。
选择题4、6、8、9题学生选错较多，原因是这几题是多序号题，我们平时训练不多，对书本不够熟悉或者不能够灵活掌握书本知识的学生比较容易答错。
其中，第8题失分最多。
2、简答题部分，侧重于考查学生对知识的灵活运用11题：设问明确，课本上都有相关问法的答案，整体来说比较好，得分高。
但由于课本上围绕“权利与义务？”的说法只有三个方面，好多学生不能灵活做答，因此失1分的学生比较多。
12题：[尊重与维护权利]类似这样的题目，不同教师讲此类题的模式不同，学生回答时也多种多样，但总的来说，绝大多数学生都还是能回答到要点的，可由于语言叙述不怎么规范，所以得满分的学生也不多。
13题：[维护自己受教育的权利]由于平时授课把义务教育权利作为重点来教，也重在对学生的引导教育，所以此题失分较少。
14题：有关继承遗产问题，社会上典型事例较多，教师都能融会贯通，讲解透彻，学生理解也容易，所以此题失分较少。
总体来说，得分率还不错，学生可以根据材料找到所要考察的主题，回答问题，就是细节问题没注意到，小分点丢得多。
特别是历史第14题第5问：“互联网+时代共享经济，绿色出行”，因为是乡村学校，学生对共享单车、共享汽车了解甚少，答不到这方面上来。
三、教学建议：1、教学过程中,应加强学生基础知识的教学,跟紧中学生实际生活,联系实际的教学教育,引导学生运用书本知识解决实际问题.2、加强对学生历史记忆能力的培养，平时应加深对教材的分析力度,注重思维的发散性,灵活性。
八年级道德与法治期末试卷分析
八年级道德与法治期末试卷分析八年级道德与法治期末试卷分析星晴2022—2022学年度第一学期期末考试及阅卷结束了，我对学生的道德与法治试卷，认真进行了成绩分析。
具体情况如下：本份试卷考查的是人教版八年级道德与法治上册内容，试卷题型分为单项选择题〔四道时政题，十六道课本内容题目〕、非选择题〔四道材料分析题，每道题包括两道小题〕。
时间为 60 分钟，分值为 100 分，本试卷难度整体适中，既考查了学生的识记、理解和运用的能力，同时关注了学生的情感态度价值观，表达了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三位一体的统一，表达了思想品德课程的思想性、人文性、综合性和实践性。
本试卷的亮点就是试题的开放性和探究性较大，表达了能力立意，表达了中考的方向和趋势，但又做到了活而有度，活而不难，是一份有考点有"出彩"点的值得鉴赏的试卷。
例如每道试题的最后一问，都侧重于学生的践行，把学生的情感态度价值观落到了行动上，表达了思想性、人文性和实践性的原那么。
〔一〕学生失分情况分析1.教材根底知识和核心内容没有掌握。
本张试卷还是比拟侧重于对教材的根底知识和核心内容的考查。
学生失分的重要原因就是学生对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用。
单项选择的第 5 、8 、9 题、都属于对教材知识记忆能力的考查，属于教材知识的再现，但由于学生没有准确记忆而出现了严重的失分现象。
2.学生的审题能力较弱，不能正确理解材料的主旨，对题干的设问理解不清楚而导致的丢分。
例如：第 21题中的材料和问题，仔细阅读材料，可知材料的主题和中心是社会规那么的重要性，同时也表达出了文明有礼，尊重他人，交通平安，珍爱生命等方面。
但是，在改卷的过程中，发现大局部学生都是只能从一个方面去写，有的学生是仅仅看到了社会规那么这一主题，只写了社会规那么；有的学生是只看到了文明有礼这一主题，只写了文明有礼的重要性；有的学生是只看到了尊重这一主题，只写了尊重他人的重要性。
八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析
八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析只有一次次的分析与自查，才会有一次次的进步。
今天给大家带来的是八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析，大家可以进来看看！一、知识的考点和分布情况如下1时事政治，讲了一个带励志性的人物，凡事认真参与学习的学生都有可能在不同的学习过程中接触到霍金这个名字，本题把时事励志成功感同时呈现在学生面前，学生容易选对，有利于增强考试的勇气，考好的信心。
2、3、4、5题检查了宪法的内容、地位、作用等知识的掌握及宪法知识在政治生活的应用8、9题帮助同学们掌握我国当前的经济制度10题帮助同学们认识我国的基本政治制度7、12、14宪法规定公民享有基本权利的应用11曰常生活中，消费者维护最基本权利的两种方式投诉(非诉讼手段)和起诉(诉讼)的应用13时令声音，当代对正义的理解16时令声音，当代对平等的理解15辨析人民代表大会的职权6联系生活，法律对我们行为的引导作用17联系最普遍的生活，明确公民的财产权利18社会热点，怎样守护正义及守护正义深远的社会意义？二、考试得失分析试卷出得蛮有水平，重难点得当，考察角度合理，与学生现阶段学习特点相适应，有利于促进学生的学习，有利于学生道德与法治素养的提高。
大部分学生掌握得蛮好，但也存在一些问题，下面就详细分析，需要改进的方面。
第一，知识点掌握不牢错在2、3、5、7、10、15、16题，就是要点没有吃透，没有掌握牢，这里设及到的要点主要是制度、是准则、是社会真理，失分原因关键是上课时要端正学习态度，认真听讲，积极思考，多加辨析。
第二、灵活运用能力欠缺，或是审题不够细心错在4、6、11、12、14题主要是审题不仔细，沒有理清要点，没有明确题干与答案之间的内在联系，没找准答题方向第三、缺少时事观念和主流经济政治社会观错在1、8、9、13题就是不够关心别人，不够关心生活，缺乏爱人、爱己、爱国之情，对时代新风，当下国家主要经济制度，政治制度，社会风气缺少关注。
八年级道德与法治期末试卷质量分析
八年级道德与法治期末试卷质量分析质量分析：2017年秋八年级道德与法治期末试卷倘塘镇第二中学的八年级道德与法治期末试卷分为三个大题，包括单项选择题、问答题和材料分析题。
试卷的题型、题量和内容要求符合新课程标准，紧扣教材，充分体现道德与法治课程的综合性特点和情感教育、道德教育、法制教育功能。
试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革。
具体来说，试卷内容符合新课标规定的知识点及目标要求，立足学生实际，紧扣时代热点。
试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如消费者被侵权、子女与父母的交往等。
材料选择形式多样，有图片、漫画、图表等，能体现与时俱进，同时结合当下的时政热点，法律常识，食品安全、公共教育等。
试题考查学生对基础知识的掌握和理解，既紧扣教材重点，贴近学生生活实际，又不照搬教材。
试题更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力。
同时，试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，通过引导学生身临其境地体验，作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能。
试题形式别出心裁，具有开放性，例如让学生了解国家的发展，体会国家对青少年特别是农村留守儿童的关注，关怀，给学生创造能与社会、国家一同健康成长的意念。
为了青少年的健康成长，不仅有家庭保护、学校保护，还有司法保护和社会保护。
试题的设计弘扬了传统文化，体现了教育的多元化和开放性。
但是，试卷中仍然存在着考生的基本功有待提高的问题，如错别字、字迹模糊不清、语言表达不通顺等现象，说明学生的基础打得不够扎实。
同时，考生理解题意、分析问题、解决问题的能力也不够强，答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
因此，学生需要加强基础知识的掌握和理解，提高分析、归纳、综合的能力，在做题时认真审题，理解题意，全面考虑问题。
考试中存在的问题主要是考生应试能力不强，很多学生不理解问题，无法回答，导致失分。
八年级道德与法治学科质量分析报告
2019—2023学年度第二学期中学道德与法治期末联考卷面分析报告八年级质量分析一、试卷整体分析1考试内容为：《道德与法治》八年级下册，共四个单元八课。
2.考试题型：分为选择题和非选择题两种题型。
其中选择题共20道,50分。
非选择题21、22、23、24、共四道，总分50分。
此卷满分100分。
试卷以八年级道德与法治教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念，试题难度适中，考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力及开放性思维的能力。
本试卷题型灵活，从各个角度多方面对学生进行考察，并且能结合当前形势和中考的重难点，把握时代脉搏，让学生了解和关心国家的重大时事，从而关心国家，从而树立把国家的命脉与个人的发展相结合起来的理念。
结构布置合理,重难点得当，考察角度合理，与学生现阶段学习特点相适应，有利于促进学生的学习，有利于学生道德与法治素养的提高。
二、知识的考点和分布情况如下本试卷共24道题，其对知识点考察分布如下：1-5时事政治，针对2019年10月-2023年5月的国家重大时事的考察。
6、7、9、10题检查了宪法的内容、地位、作用等知识的掌握及宪法知识在政治生活的应用11、12、13题考察了基本权利及如何来维权。
14题帮助同学们掌握我国当前的经济制度15、16题帮助同学们认识我国的基本政治制度17、18、19、20题考察第四单元，尊重自由平等、维护公平正义。
21、24题考察了权利的内容，权利和义务的关系及如何行使权利。
22、23题考察的第一单元坚持宪法至上。
题型的分布的考察加强对各单元知识点的落实。
三、基本成绩情况全县八年级共有XX名学生参加道德与法治学科的考试,全县评卷分为58.41分，各校平均分的情况分别为：XX九年制65.96、XX中61.34、xx中59.65、xx九年制58.76、xx九年制58.5、XX中学53.47、七中52.69；全县达到优秀档次的学生共计409名，优秀率为I18%；及格学生人数为1880人，及格率为,50.92%。
最新部编版八年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案
最新部编版八年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、单项选择题（下列各题中只有一个选项是最符合题意的，请选出正确选项。
每题2分，共50分）1、九年级某班的一次普法讨论会上，同学们各抒己见，争相陈述自己对宪法的认识。
其中错误的观点是（）A．宪法规定了国家的性质、根本制度、根本任务．可见，国家生活中的根本问题是由宪法规定B．宪法是子法、普通法律是母法，宪法的制定源于普通法律C．宪法是一切组织和个人的根本活动准则，宪法的制定和修改程序也比普通法律更严格D．依法治国首先是依宪治国2、国务院关于《乡村教师支持计划》指出：“缩小城乡师资水平差距，让每个农村孩子都能接受公平、有质量的教育．”维护公平的重要性在于（）①社会稳定和发展需要公平②教育发展需要绝对公平③公平体现着人们对权利的尊重④公平能为个人发展提供保障．A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3、对下图认识不正确的是（）A．宪法具有最高的法律地位B．宪法具有最高的法律效力C．宪法具有最高的法律权威D．宪法是我国所有法律之和4、“有法而不循法，法虽善与无法等。
”下列说法与这一观点相符的有（）①科学立法，制定良法②严格执法，公正司法③全民守法，依法办事④无为而治，以德化民A．③④B．①③C．②③D．①②5、将“尊重和保障人权”写入宪法；物权法、新拆迁条例实施；户籍制度改革，初步为农业人口落户城镇开辟通道；提高重点高校招收农村学生的比例……我国的这些做法（）①充分维护了公民的基本政治权利②体现了充分尊重和保障人权③体现了人民当家作主④表明我国政府执政为民A．①④ B．①③ C．②④ D．②③6、中学生小刚发现叔叔在朋友圈发布了一些港澳台旅游的照片，题目是“赴港澳台出国游之见闻”，小刚便立刻打电话给叔叔，向他指出其中的错误，并让他重新修改朋友圈。
这表明（）A．小刚在行使维护国家安全的权利 B．小刚在行使揭发检举权C．小刚在行使执法权 D．小刚在履行维护国家安全的义务7、下列行为体现我国公民依法行使权利、自觉履行义务的是（）①小丽上课认真听讲,刻苦学习②小强在微信上任意发布他人私密信息③小明遵守交通规则,不闯红灯,不乱穿马路④小美孝敬父母,在家中做一些力所能及的家务A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8、下图漫画告诉我们：“没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。
(完整版)部编人教版八年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案
（完整版）部编人教版八年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、单项选择题（下列各题中只有一个选项是最符合题意的，请选出正确选项。
每题2分，共50分）1、近年来，我国国内生产总值和居民收入稳步增长，高铁等“大国重器”走出国门，让中国自豪，让世界惊叹。
这表明我国（）A．已经是世界上最强大的国家 B．综合国力和人民生活水平不断提高C．已经不再处于社会主义初级阶段 D．科技实力远远领先于其他国家2、社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。
当我们的合法权益受到侵害时，我们可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法维权。
关于这两种手段，下列认识正确的有( )①非诉讼手段是维护我们合法权益的最后屏障②打官司指的是诉讼③诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼④刑事诉讼俗称“民告官”A．①② B．③④ C．②③ D．①③3、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这句话说明（）A．我们应该充分享受自己的权利 B．我们可以多享受权利，少履行义务C．我们应该认真履行所承担的义务 D．我们可以只享受权利，不履行义务4、公平和正义就像一盏明灯，照耀人类历史前进的航程。
没有对公平正义的追求，人类将失去文明发展的动力，我们追求公平正义的意义在于（）①公平正义推动社会的发展进步②公平需要有正义感的人来维护③公平正义保障社会成员的生存发展④公平正义要求我们遵守社会规则和程序A．①②B．③④C．①③D．②④5、“小青荷”是对G20杭州峰会志愿者的“昵称”。
峰会期间，杭州的大街小巷、车站码头、文博场馆、街道社区处处可见志愿者的身影，他们用行动拥抱G20，用微笑欢迎中外来宾。
下列认识正确的是（）①志愿者的行为是关爱他人的表现②志愿者的行为是服务和奉献社会的表现③中学生的主要任务是学习，长大后再承担社会责任④作为一名志愿者，不需要增强劳动观念，培养敬业精神A．②④B．①③C．③④D．①②6、王某因扰乱市场秩序被人民法院处以拘役，余某因扰乱公共秩序被拘留。
八年级道德与法治期末试卷质量分析
八年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷总体印象本套试卷分三个大题，分别是：单项选择选择题（50分），、问答题（26分）、材料分析题（24分）从题型、题量、与内容要求上符合新课程标准要求，紧扣教材，充分体现道德与法治课程的综合性特点和情感教育、道德教育、法制教育功能，试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革.具体表现在以下几方面：1、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及目标要求，立足学生实际，紧扣时代热点.试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第3题中消费者被侵权；第8题和12题子女与父母的交往；材料选择形式多样，有图片（1、3、4）、漫画（15）、图表第16题，其余是文本形式；无论是什么形式都能体现与时俱进，同时结合当下的时政热点，法律常识，食品安全、公共教育等.2、重视能力立意，兼顾基础知识.试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，贴近学生生活实际，又不照搬教材.如第5题学生交往的处理；第10题严重不良行为的内容；19题四大保护的辨别等.但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如28题，分析刘某走向犯罪的原因及怎样预防等.3、创设问题情境，发挥德育功能.试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如26、27题的创设连续的情境等.通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能.4、开放试题形式，弘扬传统文化.试题形式别出心裁，具有开放性，如29让学生了解国家的发展，体会国家对青少年特别是农村留守儿童的关注，关怀，给学生创造能与社会，国家一同健康成长的意念.为了青少年的健康成长，不仅有家庭保护，学校保护，还有司法保护和社会保护.接着30，31题就体现了以上保护的具体行动.二、针对考生答题分析1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在.说明学生的基本功不扎实.基础打的不牢.2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强.答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重.有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分.3、考生的应试能力不强.很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分.这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高.总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的道德与法治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析.这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高.三、改进措施1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力.2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息.3、坚持讲练结合.6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生.7、抓好后进生.对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大.同时，要抓好后进班的教学质量.8、对学生加强书面表达能力的培养.培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力.强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化.通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩.。
八年级道德与法治期末教学质量分析
八年级上册《道德与法治》期末
教学质量分析
一、试题分析
期末试卷检测范围为四个单元，依然分两大题型：选择题、非选择题。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度适中，能有效地检查学生的学习效果。
30道选择题中，比较简单的有10道，中等难度的有17道，难度较大、容易出错的有3道。
三个班，满分0人，最高52分。
二、考试成绩
三个班150、151、152班，低分生比例明显高于以前的历次考试，高分段学生明显少于以前历次考试。
总体来看，成绩很不理想。
三、学生分析
1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够。
2、回答问题角度单一，视野不开阔，分析说明不全面。
3、学生对一些重点分析概括能力还比较欠缺，知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。
4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。
四、改进措施
1、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题；
2、应把握好每一堂课的教学质量，及时做好查漏补缺工作。
3、抓好单元系统复习，建构完整清晰的知识体系；
4、抓实典型试题训练，加强做题方法技巧的训练。