初中化学教学进度表(上册)完整
1
Байду номын сангаас
6-4,5
45
实验十四、实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 1
必做分组 实验
46
实验十五、一氧化碳的实验
1 分组实验
47
第七单元 课题1 燃烧和灭火
1
7-1,2
48
课题2 燃料的合理利用和开发（1）
1
7-3,4
49
课题2 燃料的合理利用和开发（2）
50
实验十六、实验活动3 燃烧的条件
51
实验十七、简易灭火器的设计
初中化学教学进度表（上册）完整
NO 日期
内容
课时 演示实验
1
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
1
2
第一单元 课题1 物质的变化和性质
1
1-1,2
3
课题2 化学是一门以实验为基础的学科（1）
1
4
课题2 化学是一门以实验为基础的学科（2）
1
5
实验一、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究
1 分组实验
6
实验二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1
1
必做分组 实验
1 分组实验
1
21
实验八、分子运动现象的探究
1 分组实验
22
课题2 原子的结构
1
23
课题3 元素（1）
1
24
课题3 元素（2）
1
25
实验九、了解物质的组成元素
1 分组实验
26
实验十、认识元素周期表
1 分组实验
27
第四单元 课题1 爱护水资源
1
28
课题2 水的净化
1 4-1,2,3,4
29
实验十一、水的净化
1 分组实验
30
课题3 水的组成
1
4-5
31
实验十二、水的组成
1 分组实验
32
课题4 化学式与化合价
1
33
第五单元 课题1 质量守恒定律（1）
1
5-1,2
34
第五单元 课题1 质量守恒定律（2）
1
35
实验十三、质量守恒定律的探究
1 分组实验
36
课题2 如何正确书写化学方程式（1）
1
37
课题2 如何正确书写化学方程式（2）
1
14
课题2 氧气（1）
1
2-2
15
课题2 氧气（2）
1
2-3,4
16
课题3 制取氧气
1
2-5
17
实验六、分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作 用
1
分组实验
18
实验七、实验活动1 氧气的实验室制取与性质
1
必做分组 实验
19
第三单元 课题1 分子和原子（1）
1
3-1
20
第三单元 课题1 分子和原子（2）
1
38
课题3 利用化学方程式的简单计算（1）
1
39
课题3 利用化学方程式的简单计算（2）
1
40
第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60（1）
1
6-1
41
第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60（2）
1
6-2
42
课题2 二氧化碳制取的研究
1
43
课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）
1
6-3
44
课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）
1 分组实验
7
课题3 走进化学实验室（1）
1 1-3,4,5
8
课题3 走进化学实验室（2）
1 1-6,7,8
9
实验三、认识初中化学实验常用仪器
1 分组实验
10
实验四、药品的取用 仪器的洗涤
1 分组实验
11
实验五、物质的加热
1 分组实验
12
第二单元 课题1 空气（1）
1
2-1
13
第二单元 课题1 空气（2）
初中化学教学计划及进度表(上学期)
2013年秋季学期九年级化学教学计划 一、 本学期教学进度安排
周次 日 期 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出入原因
1 8.27—9.2 绪言、物质的变化和性质，化学是一门以实验为基础的科学。 5 2 9.3-9.9 走进化学实验室、单元测试。 3 3 9.10-9.16 空气、氧气、制取氧气 6 4 9.17-9.23 分子和原子、原子的结构、元素 6 5 9.24-10.30 爱护水资源、水的净化 2 6 10.1-10.7 国庆放假、水的组成 2 7 10.8-10.14 化学式与化合价、阶段考试（一）。 6
8 10.15-10.21 质量守恒定律、如何正确的书写化学方程式、利用化学方程式的简单计算 7 9 10.22-10.28 金刚石、石墨、二氧化碳制取的研究、 4 10 1029-11.4 二氧化碳和一氧化碳、二氧化碳的实验室制取与性质 5 11 11.5-11.11 燃烧和灭火 3 12 11.12-11.18 燃烧的合理利用与开发、燃烧的条件 3 13 11.19-11.25 上册内容总结复习 6 14 11.26-12.2 阶段考试（二） 4 15 12.3-12.9 下册金属材料、金属的化学性质、 4
16 12.10-12.16 金属资源的利用与保护、溶液的形成、溶解度 4 17 12.17-12.23 溶质的质量分数、常见的酸和碱 4 18 12.24-12.30 酸和碱之间会发生什么反应、生活中常见的盐 4 19 12.31-1.6 上册内容复习 7 20 1.7-1.13 期末考试 二、教材分析： 本教材以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和实践中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础，以动手操作能力为要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。 教材主要体现了以下教学目标： 1、引导学生观察上探究一些身边常见的物质，如空气、氧气、水、CO2等，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对化学的好奇心和欲望，初步对认识物质的用途与性质之间的关系，从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观念和合理利用物质的意识。 2、用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化学等方式，初步理解化学现象的本质，通过学习有关原子结构的科学史实，了解科学家严谨求实的科学态度。通过对问题的探究和实践活动，提高想象能力、创新能力、初步认识辩证唯物主义的一些观点。 3、认识化学变化的基本特征，知道反应伴随能量变化，初步形成物质是变化的观点。能正确书写化学方程程式，并进行简单的计算。 4、认识人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境，与自然和谐共处的意识，以保证社会的可持续发展。 三、学生情况分析：
初中化学教学计划及进度表(上学期)
初中化学教学计划及进度表（上学期）20XX年9月教材分析：人教版课程标准实验科书化学九年级上册在内容的选取，体系和结构的构建，呈现方等方面做了重点改革。
选取元素、原子、分子、离子、化学的能量等作为初中化学的核心概念，符合课标；采用了融合的方式，吸收了学科中心和社会中心体系结构各自的优点，使学生获得双基的过程。
本册教科书采用单元—课题式，本册共编写了一个绪言和七个单元。
每个单元都有几个相关的课题组成，课题中设置了活动与探究、实验、讨论、课堂练习、化学、技术、社会、资料、学完本课题你应该知道、习题、调查与研究、家庭小实验等栏目，对观察、实验、操作、探究、讨论、调查等提出了指导性建议，有利于引导学生利用已有知识和经验主动参与学习和探究，也有利于教师创造性进行教学。
科学探究是本次课程改革的突破口，教材一共编写了16个“活动与探究”，有31个演示实验。
在本学期的教学中要努力创造条件，多给学生提供亲历探究的机会。
教学目标：1、引导学生观察上探究一些身边常见的物质，如空气氧气、水、CO2、几种燃料等，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对化学的好奇心和欲望，初步对认识物质的用途与性质之间的关系，从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观念和合理利用物质的意识。
2、用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化学等方式，初步理解化学现象的本质，通过学习有关原子结构的科学史实，了解科学家严谨求实的科学态度。
通过对问题的探究和实践活动，提高想象能力、创新能力、初步认识辩证唯物主义的一些观点。
3、认识化学变化的基本特征，知道反应伴随能量变化，初步形成物质是变化的观点。
能正确书写化学方程程式，并进行简单的计算。
4、认识人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境，与自然和谐共处的意识，以保证社会的可持续发展。
学生情况分析：九年级学生年龄大约是14—15岁。
这个时期学生的心理发展逐渐成熟。
智力方面，逻辑思维能力已有相当的发展，有了假设演泽推理的能力，对材料能进行逻辑加工，记忆向智力化发展，但他们的思维还需要直观感性经验的直接支持，属于“经验型”逻辑思维。
人教版八年级化学上册教学进度安排(优秀篇)
人教版八年级化学上册教学进度安排(优秀篇)人教版八年级化学上册教学进度安排 (优秀篇)一、课程概述本文档旨在制定人教版八年级化学上册的教学进度安排。
该教材是学生研究化学的基础，内容包含了化学的基本概念、性质以及一些简单的实验操作和应用。
本课程的目标是通过教学让学生对化学有一定的了解，并能够运用所学知识解决一些实际问题。
二、教学目标本教学进度安排旨在通过一学期的教学，使学生达到以下目标：1. 理解化学的基本概念和性质；2. 掌握一些常见元素的化学符号和性质；3. 了解酸碱中和反应和氧化还原反应的原理；4. 能够进行简单的实验操作并理解实验原理；5. 运用所学知识解决简单的化学问题。
三、教学内容本学期的教学内容主要包括以下章节：1. 第一章：物质与化学变化2. 第二章：常见元素的性质和应用3. 第三章：酸碱中和反应4. 第四章：氧化还原反应5. 第五章：常见物质及其性质6. 第六章：常见物质的组成和分类四、教学进度安排下面是该课程的教学进度安排：五、教学方法为了提高学生的研究兴趣和参与度，本课程将采用以下教学方法：1. 授课结合实例，让学生更好地理解概念和原理；2. 组织实验活动，培养学生的实践能力；3. 小组合作研究，促进同学们的互动和交流；4. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、评估方式为了评估学生的研究情况，将采取以下评估方式：1. 课堂测验：每章结束后进行小测验，考察学生对所学章节的掌握情况；2. 实验报告：要求学生完成实验并撰写实验报告，考察学生的实验操作和理论分析能力；3. 期中考试：对前几章的知识进行综合考核；4. 期末考试：对整个学期的知识进行综合考核。
七、教学资源为了支持教学活动，需要准备以下教学资源：1. 人教版八年级化学上册教材；2. 实验器材和化学药品；3. 多媒体教学设备。
八、教学团队本门课程的教学团队由资深化学教师组成，他们有丰富的教学经验和对化学知识的深刻理解。
他们将合作进行授课和学生指导工作。
九年级化学上册教学计划-(进度表)
九年级化学上册教学计划及进度表一、教材分析《义务教育课程标准实验教科书-化学-九年级-上册》共有七个章节：走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。
连同序言，一共25个课题。
二、学情分析化学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期取得好的成绩。
由于是九年级刚开设的新课程，所以学生多处于同一起跑线上；要求教师了解学情、因材施教。
三、总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
四、具体目标（一）知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
（二）过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感态度与价值观：1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
九年级化学上下册教学计划和进度表
九年级化学上册教学计划化学备课组一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本期担任九年级1、2班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
三、教学具体目标通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。
知识与技能1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
过程与方法1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
情感态度与价值观1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
【新人教版】九年级上学期化学(上册)教学计划与教学进度表
新人教版九年级化学上册教学计划与教学进度一、指导思想弘扬社会主义核心价值观，以党的教育方针为指导，认真研读最新中考化学大纲，深入进行课程改革，并做好课堂教学，立足课堂教学这一主阵地，规范教学流程，坚持面向全体学生，实施素质教育。
联系生活实际，融入课本知识，激发学生的发散思维，真正做到举一反三，归纳推理。
真正贯彻教师为主导、学生为主体的新课程理念。
二、学生分析九年级学生刚刚接触化学学科，还没有领会化学学科的特征，对化学的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，不能够建立起化学与其他学科之间的联系，不会进行知识的梳理，导致学生无从下手。
面临毕业和升学的双重压力等，许多学生产生了厌学心理，对化学不感兴趣。
还有一部分同学，其他科目成绩比较好，但化学成绩跟不上，成了中考学科当中的“短板”，以上这些问题都需要在接下来的教学中尽快解决。
三、教材分析新人教版九年级化学（上册）的内容包括“绪言”和7个单元。
内容涉及化学于生活的各个方面。
编排方式由浅入深，更加系统、科学、合理。
绪言主要是引导学生通过具体的事例，体会化学的作用，能说出化学研究的对象，知道简单的化学发展过程，能简单判断绿色化学的范畴。
第一单元的课题是“走进化学世界”。
本单元的重点是能区分和判断典型的物理变化和化学变化，能准确区分物质的物理性质和化学性质，物质的性质与变化的辨析，对蜡烛及其燃烧的探究，对人体吸入的空气和呼出的气体的探究、常见仪器的名称、作用、基本实验操作（药品取用、物质加热、仪器洗涤）第二单元的课题是“我们周围的空气”。
本单元的重点是引导学生能说出空气的各种成分及其体积分数，能列举空气的污染源和空气质量的保护措施，能说出氧气的物理性质，能列举氧气的化学性质，判别纯净物与混合物，能区分化合反应、分解反应、氧化反应，能说明空气中氧气含量测定的实验原理、现象、结论，能进行氧气的制取与收集，能进行催化剂、催化作用的判别及实验探究。
第三单元的课题是“物质构成的奥秘”。
初三化学教学进度表[1]
因期末放假时间不确定，故如有多余时间继续上新课；
初三化学第二学期教学计划表
周次
时间
课时
计划讲授内容
1
2月16－2月22
6
第十单元 酸和碱（常见的酸和碱、酸和碱之间会发生什么反应）
2－3
2月23 -3月4
6
第十一单元 盐、化肥
（生活中常见的盐、化学肥料）
4－5
3月5 -3月19
8
第十二单元 化学与生活
第二单元《我们周围的空气》
课题1空气 （2）
课题1空气 （包括习题练习） （2）
3
9月
17日至21日
课题2氧气 （1）
课题3制取氧气 （2）
习题课（课题3） （2）
4
9月
24日至28日
第二单元复习及习题练习 （1）
第一、二单元测试 （1）
第三单元《物质构成的奥秘》
课题1 分子和原子 （1）
课题2 原子的构成 （1）
初三化学教学进度表[1]
初三化学上教学进度表
周次
授课时间
周授课内容
备注
1
8月
24日 至28日
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 （1）
第一单元《走进化学世界》
课题1 物质的变化和性质 （1）
课题2化学是一门以实验为基础的科学 （2）
课题3 走进化学实验室 （1）
2
9月
10至9月14日
课题3 走进化学实验室 （1） （2）第一单元习题课
7
10月
23日至27日
第四单元复习 （1）
第三、四单元测试 （1）
第五单元《化学方程式》
课题1 质量守恒定律 （2）
第三、四单元试卷讲评 （1）
初中化学实验教学进度表
探究实验
探究初步区分氮肥、磷肥和
烧杯、玻璃棒、药匙、研钵 (带杵) 熟石灰、碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、水、卫生纸
√
实验活动8
粗盐中难溶性杂质的去除
铁架台(带铁圈) 、铁圈、烧杯、玻璃棒、托盘天平、量筒 (10ML) 、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、火柴、漏斗、药匙、水、滤纸、粗盐
√
实验4-3
软水和硬水的鉴别
试管、软水 (蒸馏水) 、硬水 (自来水) 、肥皂水
√
实验4-4
水的蒸馏
烧瓶、带胶塞的导气管、试管、烧杯、铁架台、(带铁夹和铁圈) 、酒精灯、硬水、火柴、碎瓷片、肥皂水、石棉网、
√
实验4-5
氢气在空气中的燃烧
试管、铁架台 (带铁夹) 、带胶塞的导气管、烧杯、酒精灯、锌粒、稀盐酸、火柴
盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定
托盘天平、试管、烧杯、盐酸、碳酸钠粉末
√
实验5-2
镁条燃烧反应前后质量的比较
砂纸、镁条、石棉网、托盘天平、坩埚钳、酒精灯、火柴
√
第六单元 碳
和碳的氧化
物
实验6-1
木炭的吸附性
锥形瓶、镊子、木炭、红墨水、水
√
实验6-2
木炭还原氧化铜
带胶塞的导气管、试管 (中号或大号) 、药匙、铁架台(带铁夹) 、酒精灯 (带网罩或酒精喷灯) 、木炭 (细粉) 、氧化铜、澄清的石灰水、火柴、烧杯、火柴、烧杯
二氧化碳的实验室制取与性质
烧杯、量筒、集气瓶、玻璃片、带胶塞的导气管、脱皮管、试管、试管夹、玻璃片、镊子、铁架台(带铁夹) 、酒精灯、石灰石、稀盐酸 (1：2)、木条、火柴、澄清的石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、蒸馏水
√
初中九年级化学教学进度表
3 月 3 日 3 月 10 日 3 月 17 日 3 月 24 日 3 月 31 日 4 月 7 日 4 月 14 日 4 月 21 日 4 月 28 日 5 月 5 日 5 月 12 日 5 月 19 日 5 月 26 日 6 月 2 日 6 月 9 日 6 月 16 日 6 月 23 日
1、课题三 金属资源的利用和保护2课时 1、单元测试2课时 2、课题一
第10周 1、单元测试2课时
第11周 1、课时二 化学元素与人体健康 2、课时三 有机合成材料 3、复习和总结 第12周 单元测试 第13周 11、12单元复习测试 第14周 中考复习 第15周 中考复习 第16周 中考复习 第17周 中考复习 第18周 中考
2、4-4化学式与化合价 2、3、4复习考查
3、学期中段复习 3、5-1质量守恒定律
第10周 1、学期中段复习
2、学期中段复习
第11周 1、5-2如何正确书写化学方程式 2、化学用语活动课 3、5-3利用化学方程式的计算 第12周 1、5-3利用化学方程式的计算 第13周 1、6-1金刚石和石墨 第14周 复习 6-考查 2、7-2燃烧和热量 2、复习 3、7-3使用燃烧对环境的影响 3、6、7考查 2、复习 3、5—考查 3、6-3二氧化碳和一氧化碳
溶液的形成
1、课题二 溶度2课时
2、课题三 溶质的质量分数1课时 3、单元测试
1、课题三 溶质的质量分数1课时 2、复习和总结 1、课题一 常见的酸和碱 1、复习和总结
2、课题二 酸和碱之间会发生什么反应 2课
2、单元测试 2课时
8、9、10、单元复习检测 1、课题一 生活中常见的盐 2、课题二 化学中的肥料3、复习和总结 2、课时一 人类重要的营养物质
初中化学教学计划及进度表（上学期）
初中化学教学计划及进度表（上学期）2011-2012学年（上）教学计划及进度表年级：九年级学科：化学 2011年9月教材分析：人教版课程标准实验科书化学九年级上册在内容的选取，体系和结构的构建，呈现方等方面做了重点改革。
选取元素、原子、分子、离子、化学的能量等作为初中化学的核心概念，符合课标；采用了融合的方式，吸收了学科中心和社会中心体系结构各自的优点，使学生获得双基的过程。
本册教科书采用单元—课题式，本册共编写了一个绪言和七个单元。
每个单元都有几个相关的课题组成，课题中设置了活动与探究、实验、讨论、课堂练习、化学、技术、社会、资料、学完本课题你应该知道、习题、调查与研究、家庭小实验等栏目，对观察、实验、操作、探究、讨论、调查等提出了指导性建议，有利于引导学生利用已有知识和经验主动参与学习和探究，也有利于教师创造性进行教学。
科学探究是本次课程改革的突破口，教材一共编写了16个“活动与探究”，有31个演示实验。
在本学期的教学中要努力创造条件，多给学生提供亲历探究的机会。
教学目标：1、引导学生观察上探究一些身边常见的物质，如空气氧气、水、CO2、几种燃料等，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对化学的好奇心和欲望，初步对认识物质的用途与性质之间的关系，从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观念和合理利用物质的意识。
2、用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化学等方式，初步理解化学现象的本质，通过学习有关原子结构的科学史实，了解科学家严谨求实的科学态度。
通过对问题的探究和实践活动，提高想象能力、创新能力、初步认识辩证唯物主义的一些观点。
3、认识化学变化的基本特征，知道反应伴随能量变化，初步形成物质是变化的观点。
能正确书写化学方程程式，并进行简单的计算。
4、认识人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境，与自然和谐共处的意识，以保证社会的可持续发展。
学生情况分析：九年级学生年龄大约是14—15岁。