2应用基础问题复习跟进(1)
(人教版)_比例的应用_优秀课件1
＝单价（Байду номын сангаас定）
答：要用4.5元。
《比例的应用》PPT—人教版小学数学 比例的 应用精 品课件 2
提升训练1：刘叔叔开车从甲地去乙地，前2小时行驶了120km，
照这样的速度，从甲地到乙地一共要用3小时，甲乙两地相距
多少千米?
路程 时间
＝速度（一定）
解：设甲乙两地相距x千米
x 120
3
2
2x 3120
①变化方向相反 ②乘积一定 ③xy=k（一定）
判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？
1、单价一定，总价和数量。 正比例 2、路程一定，速度和时间。 反比例 3、速度一定，路程和时间。 正比例 4、每吨水的价钱一定，水费和用水的吨数。正比例 5、全校学生做操，每行站的人数和站的行数。反比例
2、总路程一定，速度和时间。 反比例
因为 速总数度价量×时=单间价=路（程比（值乘一积定一）定） 所以 单总价路一程定一时定，总速价度和数 时量 间成正 反比例。
复习与回顾
相同点 不同点
正、反比例的相同点和不同点
正比例
反比例
都是两种相关联的量，一种量 随着另一种量变化
①变化方向相同 ②比值（商）一定 ③y:x=k（一定）
学习新知：读课本例5
我们家上个月用了8 吨水,水费是12.8元.
我们家用了10吨水.
张大妈 李奶奶家上个月的水费是多少元?
李奶奶
《比例的应用》PPT—人教版小学数学 比例的 应用精 品课件 2
探求方法1:
算术法如何计算？
我们家上个月用了8 吨水,水费是12.8元.
张大妈
我们家用了10吨水.
李奶奶
解:设李奶奶家上个月的水费是X元.
基础教育阶段增值评价：问题及对策
教育评价改革是教育改革创新中的核心议题，不仅关乎人才培养质量和水平，更是高质量教育体系建设的关键环节。
与传统的评价方式相比，增值评价具有综合考查学生发展、关注多元评价标准、关注学生学习过程、提升学校发展效能等特点，对推进教育公平、促进学校多样化发展、建设高质量教育评价体系起到积极的作用。
本文在分析增值评价意义的基础上，对基础教育阶段增值评价实践中存在的问题进行剖析，并就问题提出相关对策。
一、基础教育阶段实施增值评价的意义已有研究普遍将增值视为经济学概念中的价值增长，即投入与产出之间的增加量。
增值评价则是通过测量学生的进步幅度对学生的发展、教师的教学水平、学校的办学质量进行评价。
在基础教育领域实施增值评价的意义，主要表现在以下三个方面。
（一）促进学生发展，纠正育人之偏增值评价本质是一种发展性评价，强调的是教育方的投入产出比，是以学生学业进步的程度来衡量学生的发展现状，并以此作为评价教师与学校的指标。
增值评价将评价回归生命的原点，视每个学生都是独一无二不可替代的生命体，尊重生命、敬畏生命[1]。
增值评价关注学生本身，即关注学生的身心发展变化，关照学生的个性化发展，追求学生自身发展的增值，实现了从聚焦“精英”发展向关注“大众”发展的转变。
增值评价关注学生发展的个体差异，通过挖掘测量结果背后的原因，进而提出改进策略，有利于教师进行精确化、针对性教学，帮助每一个学生实现新的发展。
学生与教师的进步，意味着学校办学理念的更新和质量的提升。
增值评价有利于学校将更多心思放在学生的“五育”成长与教师教学的“推基础教育阶段增值评价：问题及对策张晶晶 栾晓晶增值评价是为学生、教师、学校而评的综合评价体系。
目前，我国基础教育阶段实施增值评价仍面临诸多问题，包括评价指标的科学性与公平性问题、评价过程的准确性与有效性问题、评价结果的导向性与应用性问题。
基于此，提出基础教育阶段实施增值评价的有效策略：一是基于核心素养，建立学生“成长型”档案库；二是基于数据联动，优化增值评价模型；三是依托人工智能，打破技术壁垒。
新时期应用基础研究的定位、思考及政策建议
0引言(、,、),。
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1应用基础研究的兴起及特性1.1应用基础研究的兴起与作用,,。
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1.2应用基础研究中的政府与民间力量,“”,“”。
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,新时期应用基础研究的定位、思考及政策建议徐勇1,2(1.哈尔滨工业大学(深圳),广东深圳518055;2.深圳市视觉目标检测与判识重点实验室,广东深圳518055)【摘要】应用基础研究在知识创新与科技的生产力转化中起着越来越重要的作用。
近现代社会的现代化进程所具有的加速度在很大程度上源于应用基础研究的兴起及其所对应的生产力转化效应。
文章对近现代以来应用基础研究的若干特性进行归纳和阐述。
同时,提出了新时期我国应用基础研究应该发挥政府与民间力量一同发力的“双轮驱动”效应;为了构建“严丝合缝”的完整的现代“科技网络”和避免将来可能出现的“可脖子”问题,应该坚持鼓励自由探索为主的应用基础研究方向设置;切实加强企业主导的应用基础研究和企业牵头组建创新共同体等。
【关键词】应用基础研究;创新与科技;创新共同体中图分类号:G322文献标识码:A DOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2021.27.67※基金项目:国家自然基金面上项目(No.61876051);深圳市龙华区科技创新资金社会公益科研项目(2548A20191204BD0F228)。
作者简介:徐勇(1972—),男,汉族,四川简阳人,博士,教授,研究方向:模式识别,人工智能。
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1.3应用基础研究活动的长周期与大风险、,。
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2当前时期应用基础研究的政策建议2.1应用基础研究的“双轮驱动”。
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2.2应用基础研究应坚持“自由探索”和“百花齐放”,,。
掘进机二运应用中的问题及改进措施
掘进机二运应用中的问题及改进措施马卫勇【摘要】结合实例分析了某煤业公司EBZ160掘进机二运电缆及运输轨道存在的问题,提出了加设电缆悬吊装置及增设二运缓冲跑车的措施,通过实践应用,电缆悬吊装置及缓冲跑车的应用取得了良好效果,具有较高的推广价值.【期刊名称】《机械研究与应用》【年(卷),期】2018(031)004【总页数】3页(P191-192,195)【关键词】掘进机二运;问题;改进【作者】马卫勇【作者单位】山西宏宇诚铸建设工程有限公司,山西朔州 038300【正文语种】中文【中图分类】TD520 引言现阶段，煤矿井下综掘技术普遍应用，使得煤矿得以实现机械化快速掘进。
巷道机械化掘进是确保煤矿生产高效的重要基础[1]。
掘进机二运设备在巷道掘进过程中发挥着巨大的作用。
掘进机二运设备结构较为简单，强度高，具有较高的韧性以及耐冲击性能[2]。
但是掘进机二运设备具体应用中存在的问题会严重阻碍掘进机二运设备功能的有效发挥。
因此，笔者对掘进机二运设备存在的一些问题给以全面分析，提出更好的解决方法，保障二运设备运行稳定、高效，提升煤矿掘进的运行效率。
1 掘进机二运应用中的问题分析1.1 电缆吊挂在掘进机二运设备电缆吊挂过程中，多是把涂塑钢丝绳张紧到顶板支护的锚杆上，因为涂塑钢丝绳受到长度限制，几乎每天均需进行重新吊挂以及张紧处理，电缆沉重，悬挂时要多人同时作业，而且在钢丝绳张紧时还要借助于张紧设备，或者是使用手拉葫芦，不仅浪费时间也浪费人力。
由于综掘工作面的掘进速度相对较快，掘进机时进时退，皮带尾部的移动便相对频繁，掘进机二运电缆长期拖地极易发生磨损及破皮问题，并且进行掘进作业时需要多人拖拽电缆跟进，导致人工劳动强度极大增加。
掘进工作不同工序之间的衔接非常紧密，劳动强度相对大，所以，有效的减少作业工序，降低人工作业强度，是保障掘进工作高效的重要途径，因此，必须有效解决掘进设备二运电缆的吊挂问题。
1.2 跑道运输系统问题在同朔同盈煤业公司中，由于掘进机二运设备和机尾跑道相隔距离较大，在实际运输作业过程中会导致缓冲托辊部件极易发生损坏，易出现飞尘，而且会使得煤炭撒落，需要进行人工清理，严重时影响正常生产，损坏设备。
《角的度量》教学反思15篇
《角的度量》教学反思15篇《角的度量》教学反思1这是一堂练习课，主要是稳固昨天学习的度量角的学问，关心同学更好的把握用量角器来测量角的度数的方法。
数学课程标准指出“有效的数学学习活动不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。
”鉴于此，本堂练习课，我摒弃了简洁重复的量角练习。
从量角的基本方法复习、重现，到量不同方位角时量角器的摆放，以及内圈、外圈度数确实认，每个环节，力图解决同学实际量角过程中消失的困难，稳固量角的方法。
本堂课练习形式多样，动手操作与理性辨析相结合，个人练习与他人合作，集体沟通相结合。
尤其是竞赛量角和分工量角，同学表现主动。
避开了练习课的枯燥，课堂教学环节顺畅，气氛活跃。
本节课教学既注意对猎取学问过程的探究，又把握住对探究结果的理解。
每个环节的教学活动，都有针对性，训练落到实处。
教学时，书中的每道习题都深化挖掘，将其价值最大化。
虽然时间稍多些，但效果明显。
本堂课练习题目层次分明，从最基础的量角器摆放、读刻度的练习，到敏捷量角训练，再到拓展练习，在打好基础的同时，力求提升同学的力量。
通过练习，绝大部分同学把握了量角的方法，并且熟识了量角的一些技巧，比方有选择确实定始边，适当的延长所量角的边的长度。
教学中，仍旧存在少数同学对量角器的摆放不够娴熟，练习时还有个别同学对读内外圈刻度把握不准的问题。
同学量角时由于重合顶点与边不够精准，量出的角会消失些许误差。
解决这些问题，还需在后面的复习和作业时跟进，个别同学需课后辅导。
综观这堂练习课，总体上到达了预设的效果。
大多数同学真正把握了量角的方法。
由于容量较大，同学速度还不够快，后面拓展部分练习时间不够充分。
P20第7题可考虑分工合作，为后面教学留出时间。
《角的度量》教学反思2本节课是这个单元中的重点，只有同学学会了量角那么在以后的画角的学习过程中才能够学习的得心应手。
这节课中让同学读量角器上的度数是一个难点。
中考数学复习第6课时《一次方程组及其应用》教学设计
中考数学复习第6课时《一次方程组及其应用》教学设计一. 教材分析《一次方程组及其应用》是中考数学复习的第6课时，主要内容是探讨一次方程组的解法和应用。
教材从实际问题出发，引导学生认识方程组，并通过例题和练习题让学生掌握解方程组的方法和技巧。
本节课的内容是中考的重点，也是学生容易出错的环节，因此需要教师详细讲解和引导。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了方程的基本概念和解一元一次方程的方法。
但部分学生对解方程组的理解不够深入，容易混淆概念和方法。
因此，教师在教学过程中要注意引导学生明确方程组的概念，并通过实例让学生理解方程组的解法和应用。
三. 教学目标1.了解一次方程组的概念，掌握解一次方程组的方法和技巧。
2.能运用一次方程组解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.一次方程组的概念和解法。
2.一次方程组在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生从实际问题中发现方程组，激发学生的学习兴趣。
2.使用案例分析法，通过例题和练习题让学生掌握解方程组的方法和技巧。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的例题和练习题，涵盖各种类型的一次方程组。
2.准备多媒体教学设备，用于展示问题和解答过程。
3.准备小组合作学习的任务单，引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个实际问题，引导学生认识方程组，并激发学生的学习兴趣。
示例：小明的妈妈买了3千克苹果和2千克香蕉，一共花了25元。
请问苹果和香蕉的单价分别是多少？2.呈现（15分钟）教师引导学生列出方程组，并展示解方程组的过程。
解方程组的过程：（1）将第二个方程代入第一个方程，得到：3y + 2y = 25（2）解得：y = 5（3）将y的值代入第二个方程，得到：x = 53.操练（10分钟）教师给出几个练习题，让学生独立解答，巩固解方程组的方法。
高三备考计划
高三备考计划•相关推荐高三备考计划（精选12篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编精心整理的高三备考计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三备考计划篇1目前,高三数学复习备考已进入最后冲刺阶段,同学们如何在有限的时间内科学安排备考,提高复习效率,笔者结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。
一、了解命题趋势，把握复习方向《考试大纲》是高考复习的指导性文件。
认真钻研《考试大纲》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，弄清哪些是必考点，哪些是重点与非重点,把有限的时间用来突破重点，加强复习的目的性、针对性。
二、加强基础知识，把握通性通法复习最后阶段，同学们往往会陷入无边的题海，忽视了课本。
在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考试题的许多题目都能在课本上找到“影子”。
因此，要紧扣课本，突出课本基础知识的作用，突出例题中数学思想方法的挖掘和应用，重视课本习题中潜在功能的挖掘和利用。
从不同角度借鉴考题的编拟手法，对课本典型问题进行引申、推广、发挥其应有作用。
同时,又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。
近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。
就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。
例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的试题。
这些问题考查了解析几何的基本方法。
三、加强薄弱环节，突出重中之重根据自己的实际情况，在后期复习中，对自己的薄弱章节有针对性地多用一些时间。
进行有选择地、针对性地强化训练，以达到查漏补缺，巩固知识的目的。
对教材中的传统重点内容：函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线要进行强化复习。
同时,又要关注新增内容，复习中要强化新增知识的学习,特别是新增数学知识与其它知识的结合。
乘法公式复习课课件
乘法公式复习课课件一、教学目标1、复习巩固乘法公式，掌握常见乘法公式的应用。
2、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、培养学生的数学思维能力和创新能力。
二、教学内容及重点难点1、教学内容本节课复习乘法公式，包括平方差公式、完全平方公式、立方和公式等，同时结合实例进行讲解和练习。
2、教学重点与难点重点：熟练掌握乘法公式的应用。
难点：灵活运用乘法公式解决实际问题。
三、教学方法与手段1、教学方法：讲解、演示、练习、互动。
2、教学手段：PPT演示、黑板板书、实物展示。
四、教学步骤1、导入新课：通过实例引入，引导学生回忆所学乘法公式，明确本节课复习目标。
2、知识梳理：系统梳理乘法公式的推导过程和常见应用，强调注意事项。
3、实例解析：结合实例进行讲解，加深学生对乘法公式的理解，并掌握解题方法。
4、课堂练习：分组练习，互相讨论，教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5、总结评价：对本节课所学内容进行总结，对学生表现进行评价，激励学生进步。
五、教学反思与改进1、对本节课所学内容进行反思，总结教学过程中的优点和不足之处。
2、根据学生实际情况进行改进，优化教学方法和手段。
3、及时跟进学生的反馈情况，调整教学策略，提高教学效果。
勾股定理复习课课件一、引言在数学的世界中，有一个非常著名的定理，它连接了直角三角形三边的关系，这个定理就是勾股定理。
今天，我们一起来复习这个重要的定理，为我们的数学学习打下坚实的基础。
二、勾股定理的表述勾股定理，也称为毕达哥拉斯定理，它的基本表述是：在直角三角形中，斜边的平方等于两条直角边的平方之和。
用我们熟悉的字母表示，如果一个直角三角形的两条直角边长度分别为a和b，斜边长度为c，那么c² = a² + b²。
三、勾股定理的证明勾股定理的证明方法有很多种，其中最著名的可能是赵爽的“勾股圆方图”。
在这个证明方法中，赵爽利用了圆和方形的性质，通过构造一个正方形和一个圆形，将它们的一部分切割下来，然后拼接成一个新的正方形，从而证明了勾股定理。
初级中学数学教师资格考试面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初级中学数学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对初中数学教学目标的理解，并结合实际教学案例，说明如何将教学目标有效转化为学生的学习成果。
第二题题目：请结合初中数学教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在数学教学中有效运用启发式教学。
第三题题目：如果你在教学过程中发现一名学生的数学成绩突然下降，你会如何处理这个问题？第四题题目：作为一名初中数学教师，你如何处理课堂上的突发事件，如学生突然生病、学生之间发生争执等情况？第五题题目：请阐述在数学教学中，如何激发学生的学习兴趣，并举例说明。
第六题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“数学学科核心素养”的理解，并说明如何在初中数学教学中培养学生的数学学科核心素养。
第七题题目：请描述一次你在课堂上遇到学生行为不当，但你成功地引导他们回归正轨的经历。
在描述过程中，请说明你采取了哪些具体措施，以及这些措施对学生的影响。
第八题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“因式分解在解决问题中的应用”这一教学内容的理解，以及如何有效地进行教学设计。
第九题题目：请结合教学实际，谈谈你对“数学建模思想在初中数学教学中的应用”的理解。
第十题题目：在初中数学教学中，如何有效地利用信息技术手段来提高学生的学习兴趣和学习效果？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂针对初中二年级学生的数学课，主题为“二次函数的图像与性质”。
教案需包含以下内容：1.教学目标2.教学重难点3.教学过程4.教学反思第二题题目：假设您正在为一堂面向初中一年级学生的数学课设计一个关于“整数运算”的课程计划。
请根据以下要求设计一份详细的教案：1.教学目标：•知识与技能：学生能够理解和运用整数加减乘除的基本规则。
. 过程与方法：通过实例操作，学生可以熟练掌握整数运算中的正负号处理。
•情感态度与价值观：培养学生对待数学学习的兴趣和解决实际问题的能力。
2024年初三考试反思工作总结（5篇）
2024年初三考试反思工作总结一、基本情况本次我担任九年级____班的语文教学任务，该班级共有学生三十五人。
经过半个学期的相处，从陌生到逐渐了解，我发现学生们性格活泼可爱，但对语文学科的兴趣并不浓厚。
据统计，约百分之六十的学生对语文基础知识掌握不牢固。
本次考试成绩不尽如人意，平均分仅为____分，最高分____分，最低分则低至____分。
二、试卷分析本次考试试卷严格遵循怀化市初中毕业会考的命题标准，内容涵盖广泛，分为语言积累与运用、阅读及作文三大部分。
其中，语言积累与运用部分共____分，阅读部分____分，作文部分____分。
从考试结果来看，学生在字音、语病辨析及新闻标题拟定等方面失分较多，反映出学生基础知识掌握不扎实，易混淆且难以做出正确判断。
对于策划班级活动这类题型，学生普遍缺乏关注与实践，无法有效运用语言进行组织。
在阅读部分，文言文阅读虽源于课本，但学生在分析陈胜吴广起义的偶然性和必然性时存在偏差。
现代文阅读方面，记叙文回答尚可，但议论文阅读表现不佳，学生对议论文的基本常识掌握不足。
作文方面，大部分学生态度认真，但仍有少数学生存在应付现象。
三、未来努力方向针对此次考试暴露出的问题，我明确了未来的教学方向。
将加强对学生字音词义等基础知识的复习与巩固，确保学生正确理解成语含义。
加大对病句分析的训练力度，通过反复练习提高学生的辨析能力。
鼓励学生勇于面对主观题挑战，通过大量练习提升语段理解和答题能力。
还需加强对各种文体特点的讲解与训练，帮助学生更好地把握文章主旨和答题方向。
将积极引导学生关注生活、参与实践活动，以提升学生的综合素质和语言表达能力。
2024年初三考试反思工作总结（二）中期评估的试题设计具有明显的指导性，但本次考试结果并未达到预期。
学生拥有充足的复习时间，然而由于我个人经验的匮乏，导致复习策略缺乏针对性，过于依赖主观判断，使得复习方向偏离，未能抓住关键要点。
在学期初阶段，对于《伴你学》等教材的习题讲解不足，学生的阅读、分析和写作技能均有待提升。
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应用问题基础练习
班级
姓名
一、填空
1.每天修路的米数一样。
（_______________________不变。）
修路天数/天 3 6 12
修路米数/米 60 180
2. 有一堆苹果要分筐来装。
（______________________不变。）
每筐质量/kg 20 30
数量/筐 60 50 100
4.用不同的车运送同一批粮食。（_________________________不变。）
辆数 10 8 6 5
每辆车运的质量/吨 12
5.填表
题号 工作总量
工作效率 工作时间
原来 现在 原来 现在
(1) 400件 80件/天 比原来每天多做20件 -----------
( )天
(2) 450米 ------------
( )米/天 9天
比原来提前
4天完成
6..同学们参加植树劳动，小货车3次运树苗120棵。照这样计算，7次可以运( )棵。360棵需要运
( )次。
7．同学们参加植树劳动，每行种6棵树，可以种40行。如果每行种8棵，可以种（ ）行。
8．一台机器5小时粉碎稻草160吨。照这样计算，如果再粉碎640吨稻草，还需要（ ）小时
。
9．从杭州到嘉兴，前3小时共行驶180千米。照这样计算，行驶完全程要5小时，全程有（ ）
千米。
10．某工厂1小时可以生产70个零件，从早晨7时，到下午5时，中间只休息1个小时，该工厂一天可
生产( )个零件。
二、问题解决
1某工厂做400个零件，原来每天做80个，现在每天比原来多做20个，现在几天可以做完
？
2.装配车间将900个小皮球装箱，每6个装1盒，每10盒装一箱，一共要装多少箱？
3. 从甲地到乙地，汽车以每小时80千米的速度要行6小时。如果汽车以60千米/时的速度行驶，要多少
小时？
3.用一笔钱买不同价格的排球。
（________________________不变。）
数量/个 4 5 10
单价/元 48 40
4. (1)玩具厂计划10天生产玩具1200件，结果多做了50件。实际平均每天做多少件？
(2)具厂计划10天生产玩具1200件，结果每天多做了50件。实际平均每天做多少件？
5．补充问题
360元可以买4个玩具熊，照这样计算
（1） 360÷4×7
（2） 900÷（360÷4）
6.下面是两个大小形状都相同的长方形，如果左图的阴影部分表示50，那么右图的阴影部分表示多少？
7. 王叔叔购买一级西湖龙井茶20千克，每千克360元。
（1）购买这些茶，付出10000，应找回多少元？
（2）如果二级西湖龙井茶的单价是一级的7/9,二级西湖龙井茶的单价是多少元 ？
（3）如果茶价每千克涨了40元。原来买20千克茶的钱，现在只能买几千克？
8.车站有700吨煤，运输队4次运了160吨。照这样计算，17次能运多少吨？还剩多少吨？
9.一批货物，已运的质量是剩下的4倍，已运120吨。已运的质量比剩下的多多少吨？
10.一个小客厅长4米，宽3米。如果铺每块面积为16平方分米的正方形地砖，至少需要多少块？
11.暑期夏令营第一天有30人报名，第二天报名的人数是第一天的56，第二天有多少人报名？