三年级阅读与写作总结
三年级语文学习重点、复习、阅读、写作全攻略
三年级学习语文的特点1.具备独立识字写字的能力一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。
识字教学不再是课堂教学的重点。
而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。
作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。
2.进入大量积累词汇的时期语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。
大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。
所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。
其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。
因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。
3.进入深入准确理解文本的瓶颈期三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。
对于这一点很多家长有深切的体会。
这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。
抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。
这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。
所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。
在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。
4.背诵能力强三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。
但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。
小学三年级读后感作文小学三年级读后感
小学三年级读后感作文——小学三年级读后感前言《小学三年级读后感》作文是一个非常简单易学的文章类型，主要是通过对小学三年级学生进行阅读，对所读书籍的内容及情感进行简单的总结，对小学三年级阅读理解能力和写作水平的考验，培养学生对文字的理解和感受能力，提高学生综合素质，是小学教育中一个重要的环节。
阅读的书籍我曾经读过很多好看的书籍，经历了许多各种各样的情感，其中最让我深有体会的是《伊索寓言》这本书。
这本书教给了我许多道理，让我明白了很多道理，最让我印象深刻的是《乌鸦和狐狸》这个故事。
狐狸夸口自己的美貌，乌鸦被狐狸的话所迷惑而掉进了陷阱里，这个故事告诉我们不要被别人夸夸其谈所迷惑，要有自己的判断力。
另外还有一篇小学三年级的读物《小花》，这是一篇讲述友谊的文章，我们通过小花和小草的故事，了解了什么是真正的友谊。
读后感通过读《伊索寓言》这本书，我学习到了许多博大精深的文化知识，更深刻地认识了伦理道德的意义。
故事中的每一个寓意深刻，都是生动的、活泼的。
虽然这本书只有很短的篇幅，但是它承载着许多重要的思想和道理，能够让我们更好地理解人生，更好地生活。
而《小花》这篇文章则让我看到了友情的力量，小花和小草之间的友情如此深厚，几经波折却依旧如此。
这篇文章蕴含的很深的道理就是要互相照顾，互相关爱，这样才可以有更加美好的人生。
通过阅读这些书籍，我也更加明确了自己的理想和目标，对未来的生活有了更加明确的规划。
同时我也更加意识到，人生需要不断地学习和进步，只有这样才能够更好地把握自己的命运。
结束语作为一个小学三年级的学生，我虽然还有很多不足之处，但是我也在不断地进步和成长。
通过阅读这些好书，我认识了许多重要的道理，明确了自己的目标和方向，也更加有信心去迎接未来的挑战。
所以我要继续努力，争取更好的成绩，为学校和家庭争光。
读后感的写作方法和技巧三年级
读后感的写作方法和技巧三年级读后感是指在阅读一本书或文章后，通过自己的理解和感悟写下的心得体会。
作为一名三年级小学生，写读后感是一个重要的学习任务，不仅可以培养我们的思维能力，还可以提高我们的文学素养。
下面我分享一些读后感的写作方法和技巧。
方法一：理解全文在写读后感之前，首先要认真阅读全文。
我们要仔细理解作者的观点、主题和要表达的思想。
可以在读书过程中做读书笔记，记录下自己的感受和想法，这样在写读后感时就会更有条理。
方法二：抓住关键点在写读后感时，要抓住文章的关键点。
可以从作者要表达的中心思想、人物形象、故事情节等几个方面展开，逐一分析，找出自己认为最重要的几点，用简洁明了的语言表达出来。
技巧一：用自己的话语表达在写读后感时，不要简单地摘抄书中的内容，而是要用自己的话语来表达。
可以描述自己的感受和理解，展示出自己的独特见解。
这样会使读后感更有个人色彩，更具有说服力。
技巧二：结构清晰在写读后感时，要注意文章结构的清晰性。
可以采用开头-中间-结尾的方式来组织文章，开头引出主题，中间展开论述，结尾进行总结。
这样读者在阅读时能更好地理解你的观点。
技巧三：举例论证在读后感中，可以适当举例来论证自己的观点。
通过具体的事例说明，可以使读者更容易理解你的思想，也可以使文章更加生动和具体。
总的来说，写读后感是一个很好的练习写作能力和思维能力的机会。
通过认真阅读，抓住关键点，用自己的话语表达，结构清晰，举例论证等方法和技巧，我们可以写出一篇内容丰富、观点清晰的读后感。
希望同学们能在写读后感的过程中不断提升自己的写作水平，培养自己的表达能力。
愿大家都能享受读书带来的乐趣，用心体会书中的智慧，不断提高自己的文学素养。
小学三年级读后感的写作方法和技巧
小学三年级读后感的写作方法和技巧读书是一件让人愉悦的事情，而将读书后的感悟写下来，更是一个不错的方式来巩固阅读的收获。
对于小学三年级的学生来说，写读后感既可以训练自己的表达能力，又可以深化对书籍内容的理解。
下面介绍一些小学三年级读后感的写作方法和技巧。
1. 仔细阅读在写读后感之前，首先要仔细阅读书籍。
理解书中的情节、人物、主题等内容是撰写读后感的基础。
可以在阅读过程中做好批注，记录下自己的思考和感受，为写作提供素材。
2. 总结主要内容在写读后感时，可以先对书籍的主要内容进行概括和总结。
简明扼要地介绍书籍的背景、故事情节及主要人物，让读者对书籍有个整体的了解。
3. 表达个人感受写读后感最重要的是表达自己的个人感受和体会。
可以谈谈自己喜欢的角色、故事中的亮点，或是对书中表达的主题和道理的理解。
通过表达个人感受，能够增加读者的共鸣和阅读体验。
4. 举例论证在写读后感时，可以通过举例论证来支撑自己的观点。
可以引用书中的具体情节或对话，来说明自己的看法和观点，让读者更容易理解和认同。
5. 用简单易懂的语言小学三年级的学生在写读后感时，应尽量使用简单易懂的语言。
可以避免使用过多复杂的词汇和句式，注重表达清晰、简洁。
这样不仅能够提高自己的写作能力，也更容易让读者理解。
总结小学三年级的读后感写作是一个培养阅读和表达能力的好方法。
通过仔细阅读、总结主要内容、表达个人感受、举例论证和用简单易懂的语言等方法和技巧，可以帮助学生更好地撰写出有条理、有观点的读后感，提升自己的写作水平和阅读理解能力。
以上就是关于小学三年级读后感的写作方法和技巧的介绍，希望对同学们有所帮助。
愿大家在阅读的同时，也能享受到写作的乐趣和收获！。
三年级读书笔记范文10篇怎么写
三年级读书笔记范文10篇怎么写
读书笔记是学生在阅读过程中总结、记录和整理所读书籍内容的重要方式。
通过撰写读书笔记，可以提高对书籍内容的理解和记忆，并培养学生的分析和思考能力。
下面将介绍三年级读书笔记范文的写作方法及示例，希望对学生们在写读书笔记时能有所帮助。
范文1：《小王子》读书笔记
书籍信息
•书名：《小王子》
•作者：圣埃克苏佩里
内容概要
•讲述了小王子在星球之间旅行的故事，与飞行员成为朋友并学会珍视友谊与真情的故事。
个人感想
•通过小王子与飞行员的故事，我学会了珍惜友情和感情，希望自己也能拥有这样纯真的友谊。
范文2：《哈利·波特与魔法石》读书笔记
书籍信息
•书名：《哈利·波特与魔法石》
•作者：J.K.罗琳
内容概要
•讲述了哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的冒险经历，揭示了勇气、友情和爱的力量。
个人感想
•通过哈利·波特的故事，我明白了友情和勇气的重要性，同时也感受到了魔法世界的神奇和奇妙。
…
（继续编写更多读书笔记范文）
希望这些读书笔记范文能够启发你们在写读书笔记时如何总结书籍内容并表达个人感想。
阅读是一种享受，通过写读书笔记，我们能更深入地理解书籍内涵，培养自己的思考能力，提高学习效果。
让我们一起努力，成为优秀的读者！。
三年级下册阅读课教学总结
三年级下册阅读课教学总结三年级下册阅读课教学总结（通用10篇）导语：阅读对同学们的学习是至关重要的，三年级是个关键的过渡年级，那么阅读课更是有其至关重要的地位。
店铺整理了三年级阅读课的工作总结，大家来参考看看吧。
三年级下册阅读课教学总结篇1“腹有诗书气自华”，读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
书是良师、是益友，不论何时何地，都要与之相伴。
随着冬的气息，我们大辛店中心小学小全体师生走进了书香寒假“书香伴我成长”寒假读书活动。
有计划、有目的在假期里继续吮吸知识的琼浆。
学校旨在将“建设书香校园”延伸到“建设书香家园”，合理安排师生的假期生活，时刻与书报为伴，同经典、名著对话，同报刊杂志交流，为师生家庭构建一个理想的文化生态环境，为师生与家长精神食粮添颗加粒。
具体从以下几个方面去做：一、指导思想以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的新课程理念。
二、教师寒假“落”书中“看一本书”，使教师具备更优秀的道德修养，更新育人的理念，具有更好的教育方法。
“一份报”为《德育报》，“一本书”，根据教师的自身来选择：《陶行知教育文集》、《做幸福的教师》、《爱的教育》、《中国教师缺什么》、《给教师的建议》等教育名著成为教师手中捧着的一块宝。
假期闲暇在家，看书翻报，获取新的教育教学信息，成为教师的一大乐事。
在书中与名师谈话，向名师讨教，尽兴之余，拿起笔写写心得体会，篇篇随笔从笔尖溢出，领悟真谛。
三、学生寒假“跌”书中“看一本书“，使学生走进了历史看到了未来，了解更多的奇闻逸事，增加了孩子的聪明才智。
“一本书”根据同学们的喜好来定：童话类、文学类、故事类、历史类、侦探类、科普类等都成为同学们锁写的目标。
小学生读后感的写作方法和技巧三年级
小学生读后感的写作方法和技巧三年级阅读是对世界的探索和认知，同时也是培养思维能力和情感体验的重要途径。
小学生作为阅读的重要群体，通过读后感的写作，可以进一步加深对作品的理解，提高表达能力。
下面就介绍小学三年级学生读后感的写作方法和技巧。
选择适合的作品首先，小学三年级的学生可以选择适合自己阅读水平和兴趣爱好的书籍进行阅读。
可以选择一些简单易懂的故事类作品，例如寓言故事、儿童文学作品等。
通过阅读这些作品，不仅可以拓展词汇量，还可以培养情感体验和思维能力。
理清主题思路在写读后感时，小学三年级的学生需要理清主题思路。
可以通过回顾故事情节、人物性格、主题等要素，梳理出自己对作品的理解和感受。
可以简单罗列关键点，帮助自己形成清晰的思路。
表达个人感受在写作中，小学生可以表达自己对作品的真实感受。
可以用简单明了的语言描述喜欢或不喜欢的原因，表达对主人公的理解和感悟，展示自己的思考和观点。
注意语言表达在写读后感时，小学三年级的学生要注意语言表达。
可以尽量使用简洁明了的语句，避免使用复杂的词汇和句式。
可以通过简单的描写和对比，让读者更容易理解自己的观点和感受。
总结归纳最后，在结尾部分可以对自己的读后感进行总结和归纳。
可以简单概括自己对作品的理解和感悟，再次强调自己的主要观点和体会。
同时也可以展望未来的阅读计划，探索更多有趣的作品。
通过以上方法和技巧，小学三年级的学生可以提升自己的读后感写作能力，培养自己对作品的深刻理解和感悟。
希望同学们在阅读的过程中，能够享受阅读的乐趣，不断提升自己的写作水平。
小学生三年级读书汇报范文 小学三年级语文读书笔记
小学生三年级读书汇报范文小学三年级语文读书笔记一、读书笔记的概念：读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。
这“手到”就是读书笔记。
读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。
语文读书笔记的写法：二、读书笔记常用的形式写法：1、摘录式。
读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。
摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。
日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。
2、体会式。
读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。
这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。
3、提纲式。
读一篇文章，要逐段地把隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。
编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。
提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。
4、批注式。
在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。
如**读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。
有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。
5、书签式。
平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。
把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。
这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。
6、卡片式。
读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分类存放。
[全]三年级语文阅读理解与写作范文指导
“在你额头安上角，并且让你的脖子变得强劲起来。
这样可以吗?”“也不要。
那样一来，我就会变得像山羊一样好斗了。
”“可是，”宙斯说，“如果想让自己不受别的动物伤害，就必须有伤害别的动物的能力呀!”“唉，”绵羊叹了口气，说，“仁慈的主啊，我担心，有了伤害别的动物的能力，会唤起伤害别的动物的欲望。
我想我还是做回自己快乐一点。
”宙斯笑了笑，说：“你终于明白了生活的本质。
”从此，绵羊便忘记了诉苦和抱怨，成了一只快乐的绵羊。
其实有时候，做回自己更快乐!【附】宙斯：天神，是古希腊神话中的众神之神。
【美文妙悟】诉苦的绵羊是怎样变成了快乐的绵羊的呢?当宙斯要让他变成猛兽、毒蛇、山羊时，他都拒绝了，宁愿做一只快乐的绵羊。
试想，如果人类不能安守本分、知足常乐的话，岂不是不如一只绵羊吗? 1．写出下列词语的近义词。
软弱——( ) 欺凌——( ) 缺少——( ) 尖利——( )【参考答案】懦弱凌辱（欺负欺侮）缺乏锐利2．仔细阅读文章，先填空，再试着写几个这样的短语。
( )的獠牙( )的爪子【参考答案】可怕的獠牙尖利的爪子3．读句子，用带点的关联词造句。
“如果想让自己不受别的动物伤害，就必须有伤害别的动物的能力呀!”【参考答案】略。
4．读下面的句子，注意标点符号的使用。
你能不能照样子写一组这样的句子呢?(1)说话人在句中“噢，不，”绵羊回答，“我完全不想跟那些猛兽一个样子。
”(2)说话人在句末“那么，就让我给你的唾液加进毒素吧。
”宙斯又说。
(3)说话人在句首绵羊摇摇头说：“我也不愿意与毒蛇为伍，毒蛇遭人痛恨!”(1)句首：(2)句中：(3)句末：【参考答案】略。
5. 你认为怎样的生活才会快乐呢?【参考答案】答题要点提示：做回自己更快乐。
美词佳句软弱欺凌提防尖利痛恨强劲仁慈抱怨方法点拨当宙斯要给绵羊装上“可怕的獠牙”“尖利的爪子”时，他不愿成为“猛兽”；当宙斯要给绵羊的唾液“加进毒素”时，他不愿成为“毒蛇”；当宙斯要给绵羊“安上角”时，他不愿成为“山羊”。
阅读与写作心得体会(实用8篇)
阅读与写作心得体会(实用8篇)从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。
下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
阅读与写作心得体会篇一第一段：引言（100字）。
写作阅读是高中阶段学习中的重要环节，通过写作阅读，学生接触到各种文学作品，深入理解作者的意图和思想。
在我进行写作阅读的过程中，我体会到了写作的艺术和乐趣，并从中获得了许多启示和收获。
第二段：提高语言表达能力（250字）。
写作阅读让我意识到语言的重要性。
通过阅读优秀的作品，我了解到了丰富多样的表达方式。
例如，我在阅读中发现了许多生动的比喻和形象的词语，这些表达方式让文章更加生动有趣。
另外，不同作家的独特写作风格也给我启示，我可以学习借鉴，找到适合自己的表达方式。
通过不断写作和阅读，我的语言表达能力得到了有效的提高，我不再害怕用文字表达自己的思想和感受。
第三段：拓宽视野培养思辨能力（250字）。
写作阅读是拓宽视野和培养思辨能力的重要途径。
在阅读各种文学作品中，我接触到不同的文化、历史和社会背景，了解到了不同的思想和观点。
例如，在阅读小说《1984》时，我深入思考政府对言论自由的控制，对人类权利和自由的思考也让我对社会问题有了更加深刻的认识。
通过写作阅读，我开始培养自己的思辨能力，学会从多个角度思考问题，并用理性的方式表达自己的观点。
第四段：情感交流与共鸣的重要性（300字）。
写作阅读也是情感交流和共鸣的重要方式。
每当我读到一篇动人的散文或诗歌，其中的情感和思想往往能够触动我内心深处的共鸣。
在阅读中，我开始学会倾听他人的心声，并使自己的情感与他人建立连接。
同时，写作也成为我表达自己情感和思想的方式。
在写作中，我可以让自己的内心情感得到宣泄，同时也可以通过文字与他人分享，获得他们的理解和支持。
通过这种情感交流和共鸣，我感受到了与他人的联系和社会的温暖。
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三年级·阅读与写作·答题技巧
指导老师：崔绿茵学生姓名：
阅读指导：
专题一：写人类
1. 刻画人物形象的方法：外貌、语言、动作、神态、心理
2. 主要通过什么人做了什么事，表现了（人）XXX的形象。
专题二：记事类
1. 六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
2. 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙
3. 概括文章主要内容的方法：
什么人在什么时候什么地点做了什么事，结果怎么样。
专题三：写景类
1. 常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比
2. 表达了作者怎样的情感？
答：作者通过描写了XXX，表达了的喜爱和赞美之情。
专题四：状物类
1. 特征：外形、功能、情态
2. 通过描写（物）的XXX特点，抒发了作者的喜爱之情。
专题五:科学小品类（说明文）
1. 科学性、知识性、趣味性、娱乐性
2. 说明的方法：打比方（形象生动）、举例子、作比较、列数字（准
确具体真实）
专题六：童话寓言、幽默故事
1. 通过一个小故事，告诉我们一个大道理。
2. 表现手法：拟人、比喻、夸张、对比
作文指导：
一、写人类
我最敬佩的人
1. 我最敬佩的人是谁？
2. 他、她做了什么事让我敬佩？
3. 从他、她身上学到了什么？
4. 我要怎么做？
我的妈妈
1. 我最爱的人是妈妈
2. 妈妈在学习上怎么关心我？（在我考了好成绩时，怎么教导我要
谦虚？在我考试失败时，妈妈怎么鼓励我？）
3. 妈妈在生活上怎么关心我？（举例：我生病了，妈妈怎么照顾我？）
4. 怎么回报妈妈？（努力学习，做个好孩子好学生。）
5. 感恩父母
我的老师（我最敬佩的人，我想对老师说）
1. 我的老师是谁？
2. 老师做了什么事让我印象深刻？
3. 老师对我的影响
4. 我要怎么做？
5. 感恩老师
二、记事类
让我感动（难忘）的一件事
1. 开头
2. 让我感动（难忘）的事是什么？
3. 从中我受到了什么启发？
4. 我要怎么做？
一件有趣的事
1. 开头
2. 一件有趣的事是什么？
3. 过程怎么样？
4. 结果如何？
5. 结尾：善于发现生活中的乐趣
三、写景类
游记（难忘的旅行）
1. 开头
2. 我去了哪里？
3. 那里怎么样？（环境、风土人情）
4. 我的情感（喜爱、赞美）
我的学校
1. 我的学校在哪？
2. 布局怎么样？
3. 环境怎么样？
4. 在学校学习得怎么样？
5. 我的感受（对学校的赞美）
四、状物类
我喜爱的动物
1. 我喜爱的动物是什么？
2. 它有什么特点？
3. 喜欢它的原因？（它做了什么事让我喜欢？）
4. 我要怎么对待它？（爱护它）
五、读（观）后感
读（观）XXX有感
1. 我读（看）了什么？
2. 这文章（电影）的主要内容是什么？
3. 我从中受到的启发是？
4. 生活中我们要怎么做？（举例）
5. 总结
六、写信
给老师的一封信（父母、朋友）
1. 称呼
2. 问候语
3. 正文（想跟老师说的话：通过举例来说明，自己要怎么做？感恩
老师）
4. 敬语
5. 落款（署名日期）
七、 劝告类
远离电子游戏（吸烟有害健康）
1.摆明自己的观点
2.举例论证自己的观点
3.期望
4.总结
八、 号召类
诚信在我的心中
1. 诚信是什么？
2. 诚信的重要性
3. 举例（正反举例：不诚信会有什么后果；诚信会有什么影响？）
4. 呼吁大家要怎么做？（点题：做一个讲诚信的人）
文明在我的心中
1.诚信是什么？
2.诚信的重要性
3.举例（正反举例：不诚信会有什么后果；诚信会有什么影响？）
4.呼吁大家要怎么做？（点题：做一个文明的人）