高中通用技术苏教版必修1教案设计- 7.2工艺
《工艺导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》导学案导学目标：1. 了解工艺的定义和作用；2. 精通不同种类的工艺及其特点；3. 能够运用工艺制作实物作品。
导学内容：一、工艺的定义和作用工艺是指人们利用手工或机器制作物品的技艺和方法。
工艺可以用来制作各种好用品和装饰品，是人类文明的重要组成部分。
通过工艺，人们可以创设出秀丽的艺术品，丰富生活，展示个人才华。
二、不同种类的工艺及其特点1. 刺绣工艺：刺绣是一种用针线在布料上绣出花纹图案的技艺，具有细致、精美的特点，常用于装饰服装、家居用品等。
2. 陶艺工艺：陶艺是一种利用陶土制作陶器的技艺，具有耐热、耐磨的特点，常用于制作花瓶、碗盘等器皿。
3. 木工工艺：木工是一种利用木材制作家具、工艺品的技艺，具有质感好、环保的特点，常用于制作家具、雕刻等。
4. 纸艺工艺：纸艺是一种利用纸张进行剪贴、折叠等手工艺制作的技艺，具有轻便、灵活的特点，常用于制作贺卡、折纸作品等。
三、运用工艺制作实物作品1. 刺绣作品：进修基本的刺绣针法，制作一幅刺绣花卉图案。
2. 陶艺作品：进修陶艺基本造型技巧，制作一个简易的花瓶。
3. 木工作品：进修木工基本切割、打磨技巧，制作一个小木制物件。
4. 纸艺作品：进修纸艺基本剪贴、折叠技巧，制作一个立体贺卡。
导学过程：1. 介绍工艺的定义和作用，引导同砚了解工艺的重要性。
2. 分组谈论不同种类的工艺及其特点，引导同砚熟识各种工艺的特点。
3. 指导同砚选择一种工艺，进行实物作品的制作，引导同砚动手实践。
4. 同砚展示作品，互相沟通分享制作过程和心得体会。
导学评判：1. 能够准确描述工艺的定义和作用；2. 能够区分不同种类的工艺及其特点；3. 能够独立运用工艺制作实物作品，并展示出良好的创设力和技巧。
通过本次导学，同砚将深度了解工艺的世界，培育动手实践的能力，激发创设力和想象力，提升审美和艺术修养。
期望同砚在实践中体验到工艺的魅力，享受创作的乐趣，不息提升自己的艺术水平宁技能。
通用技术ⅰ人版7.2工艺教案(第二课时)
通用技术ⅰ人版7.2工艺教案（第二课时）
第二课时
教学过程
3、锉削
为使工件符合设计要求的形状、尺寸和粗糙度，往往需要进行锉削、铣削和磨削等切削加工。
▲马上行动：依照锉削要领，用锉刀将一小型长方体金属块的一个表面锉成一平面，并检查工作面的垂直度。
假如锉成如下图所示的结果，请讨论其缘故。
4、钻孔
用钻头在实体材料上打孔的方法，称为钻孔。
4、连接
通过固定连接和半固定连接的方法能够实现金属件之间的连接。
●教师示范：连接〔略〕
▲阅读：螺纹的加工方法〔如时间不够，可作为学生课外阅读的内容〕
5、表面处理
为了防止金属制品表面生锈腐蚀，提高产品的美观程度，通常需要对金属表面进行处理。
常见的金属表面处理方法有表面刷光、喷涂油漆和镀层等。
〔1〕表面刷光
〔2〕喷涂油漆
喷涂油漆能够防止生锈和增加美观。
油漆喷涂的电动自行车
〔2〕镀层
为使金属制品外表面美观且能够防止锈蚀，既能够在金属表面涂上一层涂层，也能够采纳电镀的方法，即用电解方法在金属表面涂上一薄层抗氧化的铬等金属材料。
▲练习：1、按如下图的图纸，完成小铁锤半成品〔已完成划线和锯割〕的加工制作。
〔1〕完成锉削；〔2〕完成钻孔；〔3〕完成表面抛光；〔4〕测量加工达到的精度和误差尺寸；〔5〕分析评估。
2、自己动手做一次关于材料性能的试验。
下面提供了一个简单的机械测试的图示，你能够到技术专用教室里安装后试一试，并设计一个表格，记录测试的情况，与同学一起交流。
•教学预备：同前。
《工艺导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》导学案第一课时一、学习目标1.了解工艺的定义和分类。
2.掌握常见工艺的制作方法和步骤。
3.培养观察、动手和创新的能力。
二、学习重点和难点1.理解工艺的概念和种类。
2.学习掌握工艺的具体制作步骤。
3.培养实践操作的技能和创意思维。
三、学习过程1.导入新知识通过展示一些工艺品的图片和实物，引入工艺的概念，让学生对工艺有一个直观的认识。
2.概念解释解释工艺的定义：指人们在生活和生产中运用各种技能和手法，创造出美观实用的物品或作品的过程。
工艺包括纸艺、陶艺、织物艺术、剪纸等等。
3.分类介绍介绍不同的工艺类别及其特点，如纸艺需要用到纸张、剪刀和胶水；陶艺需要用到泥土等。
4.示范操作老师示范制作一个简单的工艺品，如折纸风车或陶艺小花盆，引导学生学习操作方法和步骤。
5.小组合作学生分成小组，各自选择一种工艺品进行制作，要求团队合作，互相帮助，共同完成作品。
6.展示成果每个小组展示他们的工艺品，分享制作过程中的收获和困难，相互学习和交流经验。
四、总结与评价通过本节课的学习，学生了解了工艺的概念和种类，掌握了制作工艺品的基本步骤和技能，培养了观察、动手和创新的能力。
同时，通过小组合作和展示，提高了学生的团队协作能力和表达能力。
最后，鼓励学生在日常生活中尝试制作更多不同种类的工艺品，发挥他们的创造力和想象力。
第二课时第一部分：导学目标1. 了解工艺的定义及其在生活中的重要性。
2. 掌握不同类型的工艺及其特点。
3. 了解工艺的发展历史和现状。
4. 培养学生的观察、动手能力，激发其对工艺的兴趣。
第二部分：导学内容1. 什么是工艺？工艺是指通过特定的技法和工具，利用各种材料进行创作和制作的手工活动。
工艺品可以是陶瓷、织物、木器、玻璃等各种材质的制品，体现了人们独特的审美观念和文化传统。
2. 工艺的分类（1）陶瓷工艺：古代中国就以精湛的陶瓷工艺享誉世界，包括青花瓷、汝窑等。
（2）纺织工艺：纺织工艺包括刺绣、织布等，体现了不同地域的传统文化。
《工艺作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》作业设计方案一、设计背景《工艺》是一门重要的工科课程，涵盖了许多实用技能和知识，对于培养学生的动手能力和创造力具有重要意义。
本次作业设计旨在通过实践操作和理论进修相结合的方式，帮助学生更好地理解和掌握《工艺》课程的内容，提高他们的实践能力和创新认识。
二、设计目标1. 帮助学生了解《工艺》的基本观点和原理；2. 培养学生的动手能力和实践操作技能；3. 提高学生的创新认识和解决问题的能力；4. 激发学生对工艺美术的兴趣和热情。
三、设计内容1. 理论进修：通过讲解、讨论和阅读相关资料，让学生了解《工艺》的定义、分类、发展历史和应用领域。
2. 实践操作：设计一系列实践操作环节，如制作手工艺品、搭建模型、绘画等，让学生动手实践，提高他们的动手能力和创造力。
3. 创新设计：引导学生进行创新设计，提出自己的想法和方案，通过实践验证并展示效果，培养学生的创新认识和解决问题的能力。
4. 实地考察：组织学生参观工艺品展览、工艺品制作工坊等，让学生亲身感受工艺品的魅力和进修到更多实践经验。
四、设计流程1. 第一阶段（1-2周）：进行《工艺》基础知识的讲解和进修，包括定义、分类、发展历史等内容。
2. 第二阶段（2-3周）：组织学生进行实践操作，制作手工艺品、搭建模型等，提高他们的动手能力和创造力。
3. 第三阶段（2-3周）：引导学生进行创新设计，提出自己的想法和方案，并通过实践验证并展示效果。
4. 第四阶段（1周）：组织学生进行实地考察，参观工艺品展览、工艺品制作工坊等，让学生亲身感受工艺品的魅力和进修到更多实践经验。
五、评判方式1. 平时表现：包括教室参与、实践操作、创新设计等方面的表现；2. 作业评定：根据学生的实践操作和创新设计效果进行评定；3. 考试测试：进行理论知识考核，测试学生对《工艺》课程内容的掌握水平；4. 实地考察报告：要求学生撰写实地考察报告，总结考察经验和收获。
六、总结反思通过本次作业设计，学生不仅可以全面了解《工艺》课程的内容，还可以提高实践能力、创新认识和解决问题的能力，激发对工艺美术的兴趣和热情。
《工艺导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》导学案一、导学目标1.了解工艺的定义和分类；2.掌握工艺在生活中的应用；3.了解工艺对文化传承的重要性；4.培养学生对工艺的欣赏能力和创造力。
二、导学重点1.工艺的观点和分类；2.工艺在生活中的应用；3.工艺对文化传承的意义；4.如何欣赏和创造工艺品。
三、导学内容1.什么是工艺？工艺是指人们利用各种原材料和工具，通过一定的技术和方法，创作出具有实用性和美学价值的物品的活动。
工艺品是指通过工艺制作而成的具有一定实用功能和装饰性的物品，如陶瓷、织锦、木雕等。
2.工艺的分类（1）材料分类：陶瓷工艺、纺织工艺、金属工艺、玻璃工艺等；（2）技术分类：刻、绣、砂、烧、铸、织等；（3）功能分类：实用工艺品、装饰工艺品、礼仪工艺品等。
3.工艺在生活中的应用工艺在生活中的应用非常广泛，几乎无处不在。
比如，我们应用的陶瓷碗、铁锅、木制家具等都是工艺品；我们穿的衣服、戴的首饰、用的化妆品等也是工艺品。
工艺品不仅给人们的生活增添了美感，还起到了实用的作用。
4.工艺对文化传承的重要性工艺是文化的载体，是人类智慧和创造力的结晶。
通过工艺，可以传承和宏扬民族文化、历史传统和精神价值观。
珍爱和传承工艺品，有助于维护民族文化的多样性和奇特性，增进文化的繁荣发展。
5.如何欣赏和创造工艺品欣赏工艺品需要一定的审美眼光和文化背景，可以通过观察、比较和进修来提升自己的欣赏能力。
创造工艺品需要掌握一定的技术和方法，同时要注重创意和灵感的发挥，勇于尝试和创新。
四、导学方法1.听课：听老师讲解工艺的观点、分类和应用；2.观摩：观看不同种类的工艺品，了解工艺对文化传承的意义；3.实践：尝试制作一件简单的工艺品，培养自己的创造力和动手能力；4.讨论：和同砚分享自己对工艺的理解和感悟，互相进修和交流。
五、导学反思通过本节课的进修，学生对工艺的定义、分类和应用有了更深入的了解，同时也认识到工艺对文化传承的重要性。
希望学生能够在以后的进修和生活中，多关注工艺品，培养自己的审美能力和创造力，为传承和发展工艺文化做出贡献。
《工艺导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》导学案一、导学目标：1. 了解工艺的定义和观点；2. 掌握工艺的发展历史和分类；3. 理解工艺在生活中的重要性和应用价值；4. 培养对工艺的欣赏能力和创造力。
二、导学内容：1. 什么是工艺？- 工艺是指人类利用各种工具、材料和技术，通过一定的加工过程，创造出具有实用性和美感的物品的过程和技术。
工艺是人类文明的重要组成部分，可以体现出一个民族的文化底蕴和智慧。
2. 工艺的发展历史和分类：- 工艺起源于人类最早的生产活动，随着社会的发展演变至今。
在古代，工艺主要是用来满足人们的生活需求和宗教仪式的需要。
随着工业革命的到来，工艺逐渐分化出了各种不同的门类，如陶瓷工艺、纺织工艺、金属工艺等。
3. 工艺在生活中的重要性和应用价值：- 工艺制品在人们的平时生活中扮演着重要的角色，不仅可以满足人们的实用需求，还能够提升生活品质和审美水平。
工艺制品还常常被用于礼仪、礼物和装饰等场合，具有一定的文化内涵和象征意义。
4. 欣赏工艺的技巧和方法：- 欣赏工艺制品需要一定的审美能力和鉴赏技巧，可以从工艺品的材料、工艺技法、设计风格等方面进行综合评判。
此外，了解工艺品背后的文化内涵和历史背景也是欣赏工艺的重要途径。
三、导学活动：1. 观看工艺制作视频，了解不同工艺的制作过程和特点；2. 参观工艺展览，亲身感受各种工艺制品的魅力和美感；3. 制作一件简单的工艺品，体验工艺制作的乐趣和技巧；4. 小组讨论，分享对工艺的认识和感悟，激发对工艺的兴趣和热情。
四、导学总结：通过本次导学活动，同砚们对工艺的定义、发展历史、分类、重要性和欣赏技巧有了更深入的了解，也培养了对工艺的兴趣和热爱。
希望同砚们能够在平时生活中多关注工艺制品，发现其中的美和价值，不息提升自己的审美水平宁创造力，为传承和发展工艺文化做出贡献。
通用技术必修ⅰ苏教版7.2工艺教学设计讲解（xiexiebang推荐）
通用技术必修ⅰ苏教版7.2工艺教学设计讲解（xiexiebang推荐）第一篇：通用技术必修ⅰ苏教版7.2工艺教学设计讲解（xiexiebang 推荐）工艺一、教材分析 1．教材分析（1）“工艺”一节向学生展示了一些常用的工艺，并重点介绍了金属材料类的加工工艺。
这些内容为学生提供了大量实践操作的机会，学生可以在学习过程中切实提高自己的实践操作能力。
（2）立足实践是本课程的一个特色。
结合本章中大量动手操作的具体内容，学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法。
根据操作内容，本着减少文字叙述的思路，文中配置了大量的图示，直观形象，可以有效地帮助学生阅读和理解。
（3）正确领会课程理念，把握操作技能的教学目标，不搞专门的技能动作规范训练，侧重学生对技能方法的体验和领悟，不要求达到熟练掌握的程度。
（4）知道工艺的含义和常用工艺的种类。
工艺通常是指技术活动中的加工程序（流程）和方法。
技术活动离不开工艺方法，一定的技术总是和一定的工艺相适应，只有具备一定的工艺方法，技术才能实现其有目的的活动。
工艺的选择需要了解材料的性质和加工方法，加工工具（或设备）的性能、用途和限制，什么样的加工时序最有效、最经济，等等，所以，它表征了知识、能力与物质手段的结合。
学生不仅要了解学校中常用的一些加工工艺，也要知道实际生产中经常采用的一些加工工艺。
（5）了解1---2类常用的工具和设备，学会一种材料的1---2种加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
加工工艺根据工种分，可分为金工、木工、电工等；根据加工材料分，可分为金属加工、木材加工、塑料加工等；当然还可以有其他的分法。
学生可根据学校现有的条件和所要完成的项目来选择不同的工艺。
（6）在技术教育中，学生的动手能力实践是非常重要的，这包括对加工方法的了解和工具的使用。
但是，不应该把动手实践简单地理解成仅仅是加工，整个的设计过程都是动手实践。
2019-2020年高中通用技术 第七章模型或原型的制作 第二节工艺教案 苏教版必修1
2019-2020年高中通用技术第七章模型或原型的制作第二节工艺教案苏教版必修1教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：工艺章节：第七章模型或原型的制作第二节工艺课时：第1课时一、教学目标1. 知识与技能目标（1）知道工艺的含义和常用工艺的种类。
（2）培养学生对工艺选择能力，以及学会正确、安全使用划线和锯割的工具或设备。
（3）领会加工产品、合理选择工艺是实现设计目标的保证。
2. 过程与方法目标（1）边学边操作过程中，培养学生的动手操作能力，观察发现问题的能力。
（2）每位同学均能正确进行划线、锯割基本操作。
（3）每位同学能够完成预定工件的操作。
（4）亲历一种或几种工艺过程，学习一个或几个工种专用工具的使用；系统考虑整个制作过程，对可能遇到的问题进行预见性的处理；依据设计方案制定合理的工艺流程和组装流程；小组成员依据设计方案合理分工协作。
3. 情感态度和价值观目标（1）对工艺有科学的认识。
（2）对实践操作有良好的兴趣和积极性。
（3）更加热爱企业工人的劳动成果。
（4）熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够安全而又负责任地参加技术活动；体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，合作交流解决技术难题；感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。
二、教学重点1.正确掌握金工的划线、锯割的基本操作。
2.能合理选择工艺及加工流程。
三、教学难点工艺的理解，金工的划线、锯割正确操作要领和方法。
四、教学方法老师讲解、实践操作、任务探究。
五、设计思想1. 教材分析本节“工艺”教学分两条主线，一是工艺理论教学作为第一课时，二是工艺实验教学作为第二课。
第一课时教学“认识工艺”理论教学，它是将模型制作成产品过程的加工程序、方法、技巧，体现了生产活动中的技术，它是连接本章前、后两节必不可少的实现模型制作的环节，也是将材料转换成设计产品的过程，只要具备了一定的工艺方法，技术才能实现其有目的的活动。
2. 设计理念教材通过“讨论”让学生明白什么是工艺，通过“小试验”让学生体会、归纳操作工艺，使学生有了亲身体验，理解工艺方法，又通过案例分析“桶的制作质量与工艺”理解一个产品制作有许多种加工工艺，每一种工艺都是产品质量的保证。
7.2技术作品(产品)说明书及其编写 教案(表格式)高中《通用技术》(苏教版)必修技术与设计1
学生思考该新闻的启示。
什么是产品说明书
教师提问：请同学们阅读课本，归纳下什么是产品说明书？说明书的作用是什么？
学生回答：
产品说明书是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，它可以帮助用户了解产品特性，确保用户正确使用、安全地使用产品。
教学设计
课程基本信息
学科
通用技术
年级
高一年级
学期
秋季
课题
技术作品（产品）说明书及其编写
教科书
技术与设计1教材
教学目标
1.通过案例分析和阅读产品说明书，归纳技术作品（产品）说明书或用户手册的作用与一般结构。
2.理解技术作品（产品）说明书的写作要点，编写简单的产品说明书。
3.了解正确使用技术产品的重要性及方法，探究技术（作品）产品的维护方法，树立产品维护保养的意识。
案例展示：
通过展示、分析几个案例，得出以下几个说明书的编写要点：
1.语言通俗易懂、简洁。
2.充分考虑用户的阅读需求。
3.突出产品的设计特点。
4.符合相关法律、法规。
5.不必平均用力，而应有所侧重
尝试编写一份产品的说明书
任务三：探究技术产品的使用、维护和保养
案例分析：
分析微波炉的使用案例引出设计者和使用者的相关注意事项
教学内容
教学重点：
1.归纳技术作品（产品）说明书或用户手册的作用与一般结构。
2.编写简单的产品说明书。
教学难点：
编写简单的产品说明书。
教学过程
教师活动
学生活动
创具瞬间成“炸弹”，直接炸飞上顶棚，正围坐在一起喝茶的众人被吓得四处逃窜。事发后，男子看了下清洁剂使用说明，原来是自己操作失误，把盖子盖上才导致了这场闹剧。
2019-2020年高中通用技术 第七章模型或原型的制作 第二节工艺教案 苏教版必修1
2019-2020年高中通用技术第七章模型或原型的制作第二节工艺教案苏教版必修1教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：工艺章节：第七章模型或原型的制作第二节工艺课时：第2课时）一、教学目标1. 知识与技能目标(1)初步学会金属材料的锉削、冲眼、钻孔、连接、表面处理等方法。
(2)了解表面处理的各种工艺及使用到的工具。
(3)能正确、安全地完成锉削、冲眼、钻孔等操作。
2. 过程与方法目标(1)边学边操作过程中，培养学生的动手操作能力，观察发现问题的能力。
(2)每位同学均能正确进行锉削、冲眼、钻孔基本操作。
3. 情感态度和价值观目标(1)对工艺有更进一步的认识。
(2)培养学生对实践操的兴趣和积极性。
(3)更加热爱企业工人的劳动成果。
二、教学重点1.正确掌握金工的锉削、冲眼、钻孔等基本操作。
2.能合理选择工艺及加工流程。
三、教学难点金工锉削、钻孔的正确操作要领和注意事项。
四、教学方法教师演示讲授、任务驱动、操作中探究、教师答疑。
五、设计思想1. 教材分析本节主要是在前面小节学生学习过划线、锯割的基础上，来学习金属的锉削、钻孔以及连接和表面处理工艺。
让学生对金属加工工艺有一个全面的认识。
教材从为什么材料需要锉削开始，讲述了锉削的操作概要领、锉削方法以及锉削完成后的检查方法，并以马上行动的方式讨论了可能出现的锉削结果的问题的原因分析。
接着以台钻为例介绍了钻孔的操作步骤以及安全操作警示。
并配以实践操作来加深学生对钻孔的体验。
在介绍金属连接方法的时候，以图文并茂的方式来讲解还列举了各种连接方法在应用实例，方便学生理解记忆。
通过阅读让学生对加工内螺纹和加工外螺纹有了工序上的了解。
最后对完成的工件进行表面处理，提高产品表面的美观程度和防止锈或腐蚀性能。
教材是依照工件制作的过程进行编排的，有利于学生思维和记忆，有利于教学进程的安排。
教学中可以以制作一工件为目标过程，依次展开教学内容。
2. 设计理念锉削和钻孔等操作，学生虽然陌生，但在生活也是时常有见到的，如各种家具、学生书桌、日常生活用品等都有过锉削和钻孔的实例等。
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7.2《工艺》——木工工艺基础（上）
一、教材分析
工艺是高中通用技术苏教版《技术与设计1》第七章第二节的内容。
本节起到了承上启下的作用，既是上一节“模型”的进一步探究，又是下一节“模型制作”的方法准备。
本节内容实践性较强，主要让学生通过对木材的加工来体验工艺的内涵，从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念。
二、学情分析
本课程的教学对象是高一年级的学生。
部分学生在日常生活中已经有一定的锯削经验，但大多数学生对于木材加工制作接触较少，对“工艺”内涵理解不深。
部分学生虽然有一定的木材加工经验，但还是有可能在以下方面缺乏认识或存在误解：
1.锯条的安装；
2.工件的固定；
3.起锯时要注意的问题和方法；
4.锯割动作要领与注意事项；
5.如何防止锯斜与纠偏方法。
由于学生的基础不同，动手能力有差异，因此在教学过程中，如果发现有学生动手能力强，应尽量充分发挥能力强的学生的带头作用，把他们分到各个小组中作个别辅导，或者进行演示操作。
三、教学目标
1.知识与技能
①了解手锯结构，掌握锯条安装；
②知道余量在加工中的意义；
③初步学会使用台虎钳正确夹装工件；
④理解正确锯割的用力、动作及锯割频率。
2.过程与方法
在技术活动中，通过锯割木材的操作，理解锯割的技术要领。
3.情感、态度、价值观
①在技术活动中，体验劳动的艰辛和乐趣，培养吃苦耐劳的精神，磨练意志力；
②在交流和评价活动中体验锯割工艺对质量的影响，促
使学生形成质量效益意识。
四、教学重点难点
教学重点:锯条的正确安装；起锯及锯割要领。
教学难点:保持锯缝垂直。
五、教学策略
教法:媒体演示法、讲授法、讨论交流法
学法:尝试体验法、操作实践法
六、教学环境与教具
通用技术实践室、网络摄像头、手用钢锯、杉木条、台虎钳、组合角尺、钢直尺、三角板。
另外，本节课需要一台数码相机或摄像机，现场拍摄下学生加工过程中的即时画面，便于在课堂上进行沟通交流。
七、教学程序设计。