学校设置标准1
义务教育学校部分指标标准.1doc
物理
化学
生物
计算
综合
音乐
美术
实验室
实验室
实验室
机教室
电教室
教室
教室
1—7个平行班
1
1
1
1
1
1
1
8—11个平行班
2
1
2
2
1
1
1
12个平行班以上
3
2
2
3
1
1
1
初
中：
教学及教学辅助用房（包含普通教室、音乐教室、美术教室、计算机教室、多媒体教室、远程教育教室、图书 室、各类实验室等）：小学生均不小于5.66m2,初中生均不小于6.66m2。
义务教育学校办学基本标准部分指标
1.师生比：
201人以上小学1:20，200以下小学按班师比1:1.7;初中1:16。
2.体育教师配备数：
小学1—2年级每5—6个班，配一名体育教师；
小学3—6年级每6—7个班，配一名体育教师；
初中每6个班，配一名体育教师；农村小学200名学生以上学校，至少配一名体育教师。
3.生均学校占地面积：
4.生均绿
2;初中不
5.田径操
小学
城区
10m2
其他
14m2
城市老校
8.5 m2
化面积：小学不少于1.2 m
少于2m
场：
2。
6.
排
学
7.生均学生宿舍面积（使用面积）：小学不少于
8.体育运动场馆面积：小学生均不小于2、3m
9.教师办公用房面积（使用面积）：人均不少于
10.教师工作间：人均使用面积不低于10m2。
11. 生均学生食堂面积（不含教职工食堂）：小学生均使用面积不低于1.5m2;初中生均使用 面积不低于1.2m2。
中职学校设置标准
中职学校设置标准
中等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，其设置标准直接关系到学校教学质量和学生培养质量。
为了保障中职学校的教育质量，提高学生的职业技能水平，制定和实施科学合理的中职学校设置标准至关重要。
首先，中职学校应当具备一定的办学条件。
学校应当拥有符合教学需要的教学场所和设施，包括教室、实验室、实训场地等。
同时，学校应当配备一定数量的教学人员，包括专业教师、实习指导教师等，以保障教学质量和学生实践能力的培养。
其次，中职学校应当设置符合社会需求的专业课程。
学校应当结合当地经济发展和产业需求，设置与市场需求紧密相关的专业课程，如机械加工、电子商务、护理等。
同时，学校还应当注重跟踪行业发展动态，及时调整和更新专业设置，确保学生所学专业与市场需求接轨。
另外，中职学校还应当注重学生实践能力的培养。
学校应当设置一定比例的实习实训课程，让学生有机会在校外实习，接触真实的工作环境，提升自己的实际操作能力和职业素养。
同时，学校还
应当与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多的实践机会。
最后，中职学校的设置标准还应当包括教学质量的考核和评估。
学校应当建立科学的教学评估体系，对教学质量和学生学习情况进
行定期评估，及时发现问题并加以解决。
同时，还应当对学校的办
学条件、师资力量等进行定期考核，确保学校的办学质量和水平。
总之，中职学校的设置标准应当是科学合理的，能够保障学校
的教学质量和学生的培养质量。
只有如此，才能更好地为社会培养
出更多的技能人才，促进地方经济的发展和社会的进步。
普通高等学校设置暂行条例_高等专科学校设置标准
普通高等学校设置暂行条例_高等专科学校设置标准第十六条国家教育委员会每年第三季度办理设置普通高等学校的审批手续。
设置普通高等学校的主管部门，应当在每年第三季度以前提出申请，逾期则延至下一年度审批时间办理。
第十七条设置普通高等学校的审批程序，一般分为审批筹建和审批正式建校招生两个阶段。
完全具备建校招生条件的，也可以直接申请正式建校招生。
第十九条凡经过论证，确需设置普通高等学校的，按学校隶属关系，由省、自治区、直辖市人民政府或国务院有关部门向国家教育委员会提出筹建普通高等学校申请书，并附交论证报告。
国务院有关部门申请筹建普通高等学校，还应当附交学校所在地的省、自治区、直辖市人民政府的书。
第二十条普通高等学校的筹建期限，从批准之日起，应当不少于一年，但最长不得超过五年。
第二十一条经批准筹建的普通高等学校，凡符合本条例第二章规定的，按学校隶属关系，由省、自治区、直辖市人民政府或国务院有关部门向国家教育委员会提出正式建校招生申请书，并附交筹建情况报告。
第二十二条国家教育委员会在接到筹建普通高等学校申请书，或正式建校招生申请书后，应当进行审查，并做出是否准予筹建或正式建校招生的决定。
第二十四条经批准建立的普通高等学校，从批准正式建校招生之日起十年内，应当达到审定的计划规模及正常的配备标准和办学条件。
国家教育委员会或它委托的机构负责对此进行审核验收。
第五章检查处理第二十五条凡违反本规定有下列情形之一的，由国家教育委员会区别情况，责令其调整、整顿、停止招生或停办：（一）虚报条件，筹建或建立普通高等学校的；（二）擅自筹建或建校招生的；（三）超过筹建期限，未具备招生条件的；（四）第一届毕业生经考核验收达不到规定要求的；（五）在规定期限内，达不到审定的计划规模及正常的教师配备标准和办学条件的。
第六章附则第二十六条对本条例施行前设置或变更学校名称的普通高等学校，应当参照本条例，进行整顿。
整顿办法，由国家教育委员会另行制定。
学校建设标准
学校建设标准
学校作为学生学习、成长的场所，其建设标准直接关系到学生的学习环境和成
长条件。
学校建设标准应当是全面的、科学的，既要满足教学需要，又要关注学生的身心健康。
下面将从教学设施、安全保障、环境卫生、文体设施等方面来探讨学校建设标准。
首先，教学设施是学校建设的重要组成部分。
教室、实验室、图书馆等应当按
照一定的标准建设，保证学生在良好的环境中进行学习。
教室要宽敞明亮，桌椅舒适，黑板清晰，保证学生的学习效果。
实验室应当配备齐全的实验设备，确保学生能够进行科学实验。
图书馆要有丰富的书籍资源，提供良好的阅读环境。
其次，学校的安全保障是至关重要的。
学校应当建立健全的安全管理制度，配
备专业的安全人员，加强校园安全防范工作，确保学生的人身安全。
此外，学校应当定期进行安全演练，提高学生的安全意识，做好各类突发事件的应对准备。
再者，学校的环境卫生是学生健康成长的重要保障。
学校应当加强环境卫生管理，保持校园内外的清洁整洁。
定期进行卫生检查，及时清理垃圾，保证学生的健康环境。
同时，学校应当加强食品安全管理，确保学生的饮食安全。
最后，学校应当建设完善的文体设施，丰富学生的课余生活。
体育场馆、艺术室、音乐室等设施要齐全，提供多样化的文体活动，满足学生的个性需求，促进学生的全面发展。
总之，学校建设标准应当是全面的、科学的，关注学生的学习环境和成长条件。
学校要不断提高建设标准，为学生提供更好的学习环境和成长条件，促进学生成长成才。
大连市普通高中基本办学标准
大连市普通高中基本办学标准一、学校设置1. 学校应设置在安全、适宜的场所，远离污染源和危险区域。
2. 学校应符合当地教育规划，满足当地教育需求。
3. 学校应具有相应的设施设备，包括教学楼、实验室、图书馆、运动场等。
二、师资力量1. 教师应具备相应的学历和教学能力，具有相关专业知识。
2. 学校应提供适当的培训和进修机会，提高教师的教育教学水平。
3. 学校应建立合理的教师管理制度，保障教师的合法权益。
三、教学设施设备1. 学校应具备与教学相适应的设施设备，包括计算机、多媒体设备、实验器材等。
2. 学校应定期维护设施设备，确保其正常运行。
3. 学校应建立设施设备管理制度，确保安全使用。
四、课程设置1. 学校应按照国家课程方案设置课程，确保学生全面发展的需要。
2. 学校可以根据实际情况，适当调整课程设置，但需报请教育部门批准。
3. 学校应注重培养学生的实践能力和创新精神。
五、学生管理1. 学校应建立完善的学生管理制度，包括学生考勤、作业检查、考试考核等方面。
2. 学校应关注学生的心理健康，建立心理辅导机制。
3. 学校应积极开展学生课外活动，丰富学生的课余生活。
六、校园安全1. 学校应建立完善的安全管理制度，确保校园安全。
2. 学校应定期进行安全检查，及时消除安全隐患。
3. 学校应加强对学生安全的教育和管理，提高学生的安全意识。
七、其他1. 学校应建立家长委员会或其他形式的家长参与机制，加强与家长的沟通交流。
2. 学校应注重校园文化建设，营造良好的育人环境。
3. 学校应积极开展对外交流与合作，提高学校的知名度和影响力。
幼儿园设置标准
幼儿园设置标准
幼儿园是孩子们接受教育的第一步，其设置标准直接关系到孩子们的健康成长
和学习效果。
因此，对于幼儿园的设置标准，我们必须要严格把关，确保每一个细节都符合规范，给孩子们一个良好的成长环境。
首先，幼儿园的场地和设施要符合相关标准。
场地面积应该足够宽敞，能够容
纳足够的孩子，同时还要有室外活动场地，保证孩子们有充足的户外活动时间。
室内设施也要配备齐全，包括教室、卫生间、餐厅、活动室等，每个区域都要符合卫生、安全的要求，保证孩子们的健康和安全。
其次，幼儿园的师资队伍也是至关重要的。
幼儿园的老师需要具备相关的教育
背景和专业知识，能够有效地引导孩子们学习和成长。
同时，老师们的素质和教育理念也要符合幼儿园的办学宗旨，能够给孩子们良好的教育环境和情感支持。
再者，幼儿园的教育教学内容和方法也要符合标准。
教育内容要符合国家相关
教育法规，能够促进孩子们的全面发展，包括智力、情感、体能等方面。
教学方法要符合幼儿的认知特点和学习方式，能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的学习能力和自主性。
最后，幼儿园的管理和服务也是不可忽视的一部分。
幼儿园要建立健全的管理
制度，保证教育教学的质量和安全。
同时，还要提供优质的服务，包括饮食、保育、医疗等方面，给家长和孩子们提供全方位的支持和帮助。
总之，幼儿园的设置标准是一个综合性的问题，需要从场地设施、师资队伍、
教育教学内容和方法、管理和服务等方面全面考虑，确保每一个细节都符合规范，给孩子们一个良好的成长环境。
只有这样，才能真正实现幼儿园的教育使命，为孩子们的健康成长打下坚实的基础。
2023年义务教育学校标准化建设标准_1
2023年义务教育学校标准化建设标准2023年义务教育学校标准化建设标准1从我校申报参加市区义务教育学校标准化建设工作受检单位起，学校就在“一把手”何校长的带领下，积极地投入到了紧张而有序的迎检工作中。
回顾我们所做的工作，虽然充满了艰辛，虽然面临着各种困难，但是凭借着我们对教育事业的热爱，凭借着我们对学校工作的那份热情，最终赢得了市区领导的好评。
市领导对我们所做的工作进行了的一句话肯定：“满含真情办人民满意的学校”。
一、领导重视、统一思想、形成合力。
在学校校长参加了区里关于义务教育学校标准化建设工作会议后，回到学校领导就召开了教导主任级以上领导班子会议，传达了市区文件精神，班子成员统一了思想，清楚地认识到此项工作对学校提高整体办学质量、促进义务教育均衡发展、办好人民满意教育有着极其重要的意义。
按照市、区教育局要求，学校成立了标准化建设工作领导小组，小组成员进行了责任分工，各部门明确了工作职责，校长要求各部门按照标准化建设项目、内容及要求，逐条、逐项地进行自查，针对各自工作的薄弱环节，制定相关的改进措施。
同时各部门也要通力合作，密切配合，形成合力，以保证能够全面顺利地完成学校标准化建设工作。
二、区教育局指导、强化意识、措施得力。
在我校准备期间，区教育局督导室及各科室负责人员经常深入到我校对其负责的项目指标进行具体指导。
在区里的指导下，学校各部门负责人更加明确了各项指标的要点、内容，并结合学校实际不断充实完善。
在区教育局检查组到我校初评时，对学校整体办学情况进行了严格地检查，指出了存在的问题及提出了改进的建议。
学校认真听取了指导意见和建议，班子成员更加重视，多次召开了学校主任级以上领导人员会议和全体教师大会，强化意识，制定了更加周密的计划，做了更加有效的部署，同时也到兄弟学校学习好的经验，不断地加强改进措施，并在此基础上又投入了大量的人力、物力，学校先后投入三万余元，确保了工作更加有效地实施。
三、全校齐动、内外结合、力量增强。
重庆市中小学校数字校园建设标准一
建设要求
1．控制室通风良好。演播室设在安静的环境里，噪声应低于40dB，房屋结构符合声学要求，隔音效果良好，混响时间合适。灯光、音响方面要满足拍摄要求。
2．控制室可与校园广播室共用。
3.接入校园网
基本配置
序号
名 称
规格要求
单位
配备数量
备 注
1
大屏幕显示设备
用于学校公开课、示范课等教学活动的开展。
4
“班班通”设备
通过教室的多媒体终端设备，实现优质教学资源的共享。
5
校园电视系统
利用学校“班班通”设备，收看新闻节目、农远工程卫星电视节目和学校自办电视节目。
6
校园广播系统
提供学校课间操、眼保健操、集会时的广播功能。
7
校园安全监控系统
实时记录学校校门、操场等学生主要活动场所的影像资料。
基本功能
普通教室安装多媒体设备，利用多媒体教学系统展示文本、数据、图像、语音、视频等多种媒体信息。
基本配置
序号
名 称
规格要求
单位
每个教学班配备标准
备 注
1
计算机
台
1
如教师配备笔记本电脑可不作要求。
2
平板电视
42寸以上
台
1
根据班额情况，选择不同尺寸电视机
3
展台
台
1
根据需要选配
4
音箱
台
1
根据需要选配
5
讲台
基本功能
在校园内通过综合布线系统把网络设备、用户终端等连接起来并配备相关软件的局域网系统。通过教育城域网、互联网或无线网络实现远距离交流和资源共享，是为学校师生提供教学、科研、管理和综合信息服务的多媒体网络。
幼儿园配置标准
幼儿园配置标准幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们成长的重要阶段。
因此，幼儿园的配置标准对于孩子们的健康成长至关重要。
在幼儿园的配置中，我们需要考虑到孩子们的安全、健康、教育和娱乐需求，为他们提供一个良好的学习环境和生活空间。
首先，幼儿园的教室应当宽敞明亮，通风良好。
教室内的家具和玩具应当符合儿童的身高和使用习惯，避免对孩子们造成不必要的伤害。
教室内的墙面装饰应当以明亮、温馨的色彩为主，搭配一些富有教育意义的图画和装饰品，让孩子们在愉快的氛围中学习和游戏。
其次，幼儿园的卫生间和洗手间也是至关重要的。
卫生间的设计应当符合儿童的身高，便于他们使用。
卫生间内的设施应当保持干净整洁，定期消毒，以确保孩子们的健康。
洗手间的水龙头和洗手池也应当便于孩子们使用，帮助他们养成良好的卫生习惯。
再者，幼儿园的室外活动场地同样重要。
室外活动场地应当宽敞，铺设安全的地面材料，避免孩子们在玩耍时受伤。
活动场地内应当配置各种适合幼儿活动的设施和玩具，如滑梯、秋千、沙池等，帮助孩子们进行体能锻炼和社交互动。
此外，幼儿园的饮食安全也是需要重视的。
食堂应当符合卫生标准，食材新鲜，烹饪方式健康。
饮食安全对于孩子们的健康成长至关重要，因此需要严格把关。
最后，幼儿园的安全设施也是必不可少的。
幼儿园应当配备消防设施、急救箱等，以备不时之需。
在日常教育活动中，需要有专门的老师负责安全教育，教导孩子们如何保护自己，避免意外伤害的发生。
总的来说，幼儿园的配置标准需要全面考虑孩子们的安全、健康和教育需求。
一个良好的幼儿园配置，不仅可以为孩子们提供一个良好的学习生活环境，也能够帮助他们健康成长，为未来的发展打下良好的基础。
希望各个幼儿园都能够重视幼儿园配置标准，为孩子们提供一个更好的成长环境。
高职专业设置标准(一)
高职专业设置标准(一)高职专业设置标准引言高职职业教育是培养适应社会需要的技术技能人才的重要途径，而高职专业设置标准则是保证高职教育质量和教学效果的关键。
专业设置标准的重要性•为高职教育提供规范：专业设置标准是高职教育的基础，能够保证不同学校在专业开设上达到一定的统一性和规范性。
•确定培养目标：通过专业设置标准，明确了每个专业的培养目标和要求，使学生在就业市场上更具竞争力。
•促进专业发展：通过与社会需求结合，专业设置标准能够引导专业发展方向，适应科技进步和社会经济发展的需要。
专业设置标准的要素1.专业名称：名称要简明扼要，能够准确反映专业的培养方向和内容。
2.课程设置：包括专业核心课程和选修课程，能够全面培养学生的能力。
3.实践教学：包括实习、实训和实验等环节，使学生能够将理论知识运用到实际操作中。
4.师资条件：要求学校具备相应的师资力量，能够提供专业教学需要的师资支持。
5.教学设施：确保学校有相应的实验室、工作室等教学设施，能够满足专业教学的需求。
6.就业前景：专业设置标准还要考虑就业市场对该专业的需求，保证学生毕业后能够顺利就业。
专业设置标准的优化方向1.职业导向：专业设置要与行业需求相结合，注重培养学生的实际操作能力和职业素养。
2.课程更新：根据科技进步和社会经济发展的需要，及时更新课程内容，使学生掌握最新的知识和技能。
3.产教融合：积极与企业合作，开展校企合作项目，提高学生的实践能力和就业竞争力。
4.国际化发展：关注国际市场需求，培养具有国际竞争力的人才，提升学生的国际化视野。
结论高职专业设置标准对于提高高职教育质量和培养社会所需的技术技能人才具有重要的意义。
通过不断优化和更新专业设置标准，能够更好地适应社会需求，培养出更多具有实践能力和创新能力的高素质人才。
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教育部关于印发《中等职业学校设置标准》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）：
我部2001年发布《中等职业学校设置标准(试行)》以来,我国中等职业教育有了很大的发展,中等职业教育的发展环境也发生了很大的变化。
为在新形势下进一步促进中等职业学校建设，加强对中等职业学校的管理，我部对《中等职业学校设置标准(试行)》进行了修订。
现将修订后的《中等职业学校设置标准》印发给你们，请遵照执行。
各地要依据《中等职业学校设置标准》对中等职业学校进行检查评估，对不达标的中等职业学校要通过加强建设、资源整合、布局调整等措施，限期达标，切实改变部分地方中等职业学校散、小、差的状况，推动中等职业学校建设上规模、上水平。
附件：中等职业学校设置标准
中华人民共和国教育部
二○一○年七月六日
附件：
中等职业学校设置标准
第一条为规范中等职业学校的设置，促进学校建设，保证教育质量，提高办学效益，依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。
第二条本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。
第三条设置中等职业学校，应当符合当地职业教育发展规划，并达到《职业教育法》规定的基本条件。
第四条中等职业学校应当具备法人条件，并按照国家有关规定办理法人登记。
第五条设置中等职业学校，应具有学校章程。
学校章程包括：名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。
第六条中等职业学校应当具备基本的办学规模。
其中，学校学历教育在校生数应在1200人以上。
第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。
专任教师一般不少于60人，师生比达到1：20，专任教师学历应达到国家有关规定。
专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。
专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中双师型教师不低于30%。
每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
第八条应有与办学规模和专业设置相适应的校园、校舍和设施。
校园占地面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构)：新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米；生均用地面积指标不少于33平方米。
校舍建筑面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构)：新建学校建筑规划面积不少于24000平方米；生均校舍建筑面积指标不少20平方米。
体育用地：应有200米以上环型跑道的田径场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地，符合《学校体育工作条例》的基本要求。
卫生保健、校园安全机构健全，教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》
的基本要求，校园安全有保障。
图书馆和阅览室：适用印刷图书生均不少于30册；报刊种类80种以上；教师阅览(资料)室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。
仪器设备：应当具有与专业设置相匹配、满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。
工科类专业和医药类专业生均仪器设备价值不低于3000元，其他专业生均仪器设备价值不低于2500元。
实习、实训基地：要有与所设专业相适应的校内实训基地和相对稳定的校外实习基地，能够满足学生实习、实训需要。
要具备能够应用现代教育技术手段，实施现代远程职业教育及学校管理信息化所需的软、硬件设施、设备。
其中，学校计算机拥有数量不少于每百生15台。
第九条中等职业学校实行校长负责制。
中等职业学校应当配备有较高思想政治素质和较强管理能力、熟悉职业教育发展规律的学校领导。
校长应具有从事三年以上教育教学工作的经历，校长及教学副校长应具有本科以上学历和高级专业技术职务, 其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务。
第十条设置中等职业学校，应具有符合当地社会经济建设所需要的专业，有明确的教学计划、教学大纲等教学文件，以及相适应的课程标准和教材。
第十一条中等职业学校应当具有必要的教育教学和管理等工作机构。
第十二条中等职业学校办学经费应依据《职业教育法》和地方有关法规多渠道筹措落实。
学校基本建设、实验实训设备、教师培训和生均经费等正常经费，应有稳定、可靠的来源和切实的保证。
第十三条本标准为设置中等职业学校的基本标准，是教育行政部门审批、检查、评估、督导中等职业学校的基本依据。
如今后国家有关部门对中等职业学校生均用地面积和生均校舍建筑面积有新规定，以新规定为准。
省级教育行政部门可制定高于本标准的中等职业学校设置办法。
对于边远贫困地区设置中等职业学校，其办学规模和相应的办学条件可适当放宽要求。
具体标准由省级教育行政部门依据本标准制定，报教育部备案。
对体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校，其办学规模及其相应办学条件的基本要求，由教育部会同有关部门另行公布。
第十四条本标准自发布之日起施行。
2001年教育部制定的《中等职业学校设置标准(试行)》同时废止。