最新人音版小学音乐二年级下册《新疆好》公开课教学设计1
二年级音乐《新疆好》教案
二年级音乐《新疆好》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验新疆的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《新疆好》，感受新疆音乐的特点，增强学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，引导学生了解新疆的风土人情，增进对祖国多元文化的认识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《新疆好》，能用优美的歌声表现新疆的音乐风格。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
三、教学准备：1. 教师准备：《新疆好》歌曲录音、乐谱、多媒体课件。
2. 学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《新疆好》歌曲录音，让学生初步感受新疆音乐的风格。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和换气。
（2）学生跟唱，教师及时纠正错误，提高学生的歌唱技巧。
3. 欣赏与讨论：（1）教师播放多媒体课件，展示新疆的美丽风光和风土人情。
（2）学生谈谈对新疆的认识和感受，教师总结。
4. 音乐活动：（1）学生分组，每组选一段歌曲进行表演唱。
（2）各组展示，教师点评，给予鼓励。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调新疆音乐的独特魅力，引导学生热爱祖国的音乐文化。
五、课后作业：1. 学生回家后练习歌曲《新疆好》，巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学拓展：1. 教师介绍新疆的其他音乐形式，如维吾尔族的歌舞音乐、蒙古族的长调等。
2. 学生欣赏其他新疆音乐作品，增强对新疆音乐的认识和理解。
七、教学评价：1. 教师在课后对学生的学习情况进行总结，对学生的歌唱技巧、音乐欣赏能力进行评价。
2. 学生自评、互评，提高自我认知和团队协作能力。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
九、家长沟通：1. 教师通过家长会、家访等方式，与家长沟通学生的学习情况，加强家校合作。
2. 鼓励家长参与学生的音乐学习，共同培养学生的音乐兴趣。
《新疆好》教案
小学二年级下册音乐教案《新疆好》课题:人音版二年级下册第8课《新疆好》教学内容:1、感受聆听《新疆好》2、演唱《新疆是个好地方》教学目标:1、能随歌曲《新疆好》的内容，用新疆舞的动作跳一跳，感受新疆音乐的风格特点。
2、、能用活泼、自然而有弹性的声音，演唱歌曲《新疆是个好地方》并能用简单的维吾尔族舞蹈动作实行歌表演，表现出乐观积极、开朗的歌曲情绪。
3、、能在演奏与演唱活动中体验表现新疆地区音乐的节奏特点。
教学重点:1、能用活泼有弹性的声音欢快自豪的演唱歌曲。
2、能积极参与音乐活动，表现新疆地区的音乐特点。
教学难点:1、新疆典型节奏的演奏与演唱2/4 X X X | X X |咚哒哒咚哒2、用简单的新疆舞蹈动作表现歌曲脱帽式跺地转腕移颈教具:多媒体电子琴或钢琴铃鼓教学过程与方法:一、聆听《新疆好》1、导入:师生问好，教师:同学们，老师今天给大家带来一首歌曲，听听猜猜，老师歌唱的是哪个地方？（师演唱《新疆好》片段）生:回答2、聆听，师:你们的耳朵真灵，老师演唱的这首歌就《新疆好》，唱的就是我们的新疆，听录音，想想歌声告诉我们新疆是一个生么样的地方？生:回答师:歌声唱到“我们新疆好地方啊，天山南北好风光，隔壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄”新疆这么好，你们想不想到新疆去看一看？老师今天用音乐带着大家去新疆。
3、播放歌曲，师生律动……二、节奏练习1、引出，乐器朋友来迎接我们——铃鼓2、听铃鼓的独特演奏声，寻找声音特点，引出新疆的节奏3、读读拍拍奏奏新疆的节奏4、为歌曲伴奏5、看新疆（图片）总结:新疆有美丽的天山，广阔的草原，有香甜的瓜果，丰富的物产，有一句话来赞美新疆:新疆是个好地方！三、学唱歌曲1、听维吾尔族孩子们的歌唱，体验情绪（心情）2、打着节拍听歌（强弱），体验感情3、在听，寻找赞美了新疆的什么地方:天山，富饶的花园，肥沃的草原，伊犁河的苹果，吐鲁番的葡萄，果子沟的风景，阿勒泰的金子，和田的玉石……4、有节奏的读歌词，寻找这些地方5、练习歌唱，跟琴，难点，附点节奏和切分节奏6、完整歌唱：跟琴——师生对唱——自己歌唱四、综合表现1、学跳新疆舞蹈：脱帽式跺地转腕移颈2、师生练习新疆舞3、分三组综合表现：乐器组歌唱组舞蹈组五、小结1、收获2、爱新疆，爱祖国3、在歌声中下课。
小学二年级音乐新疆好教案人音版
小学二年级音乐新疆好教案人音版教案标题：小学二年级音乐《新疆好教案人音版》教案目标：1. 通过学习《新疆好教案人音版》，培养学生对新疆地区音乐的兴趣和了解。
2. 帮助学生感受不同地域音乐的独特魅力，拓展音乐视野。
3. 提高学生的听力、表演和合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握《新疆好教案人音版》的歌曲内容和节奏。
2. 学习并感受新疆地区音乐的特点和文化。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《新疆好教案人音版》的音频或视频资源。
3. 地图或图片展示新疆地区的位置和特点。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 引导学生回顾上节课学习的内容，如有相关音乐学习经验的学生可分享。
2. 展示地图或图片，介绍新疆地区的位置和特点，激发学生对新疆音乐的好奇心。
学习（20分钟）：1. 播放《新疆好教案人音版》的音频或视频，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 逐句播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏拍手或拍打乐器，加深对节奏的理解。
3. 分段学习歌曲的歌词，引导学生跟唱，注意发音和语调。
4. 分组练习，让学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行表演，鼓励学生展示自己的才艺和创意。
巩固（15分钟）：1. 让学生自由发挥，用自己的方式表达对新疆音乐的理解和感受，可以是绘画、舞蹈、乐器演奏等形式。
2. 鼓励学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，让学生总结新疆音乐的特点和自己的收获。
2. 引导学生思考，音乐可以传递什么样的情感和文化。
拓展活动：1. 邀请新疆音乐专家或乐团进行现场演出，让学生近距离感受新疆音乐的魅力。
2. 组织学生参观音乐博物馆或展览，了解更多关于音乐的知识和历史。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对节奏的掌握、歌曲的跟唱、表演等。
2. 收集学生的作品和反馈，评估学生对新疆音乐的理解和表达能力。
教案扩展：1. 将学习到的歌曲制作成音乐视频，与其他班级或学校分享。
人音版音乐二年级下册《新疆好》教案
人音版音乐二年级下册《新疆好》教案一. 教材分析《新疆好》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词描绘了新疆的美丽风光和民族风情，适合用来介绍我国的民族音乐文化。
歌曲的节奏欢快，富有特色，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知和表现能力有所提高。
但部分学生可能对新疆的风土人情了解不多，因此在教学过程中需要加强对新疆文化的介绍，帮助学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《新疆好》的旋律和歌词。
2.培养学生对新疆音乐的兴趣和热爱。
3.增进学生对我国民族音乐文化的了解。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的特殊音调和节奏。
2.重点：歌曲《新疆好》的旋律和歌词。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏新疆音乐，让学生感受新疆音乐的独特魅力。
2.演示法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.引导法：教师引导学生参与音乐活动，培养学生的音乐表现力。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《新疆好》的歌词、旋律、图片等。
2.教学音频：新疆音乐的片段。
3.教学视频：新疆舞蹈表演。
4.乐器：手鼓、笛子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新疆的美丽风光，引导学生谈论对新疆的了解和印象。
然后播放新疆音乐的片段，让学生感受新疆音乐的特色。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《新疆好》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，展示歌曲的歌词，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，如手鼓、笛子等，根据歌曲的节奏进行伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和节奏。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲《新疆好》，注意纠正歌词中的发音和节奏错误。
教师引导学生进行合唱，培养学生的集体合作意识。
二年级下册音乐教案-《新疆好》》人音版
1.理论介绍：首先，我们要了解新疆音乐的基本概念。《新疆好》是一首充满新疆风情的歌曲，它的旋律和节奏具有鲜明的地方特色。新疆音乐是多元文化交流的产物，它在中国音乐史上占有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们通过《新疆好》这首歌曲来感受新疆音乐的风格。这首歌曲展示了新疆音乐的旋律美和节奏感，以及如何通过音乐表达对家乡的热爱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作的练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“新疆音乐和舞蹈在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）舞蹈动作：学习新疆特色舞蹈的基本动作，如抖肩、扭腰、脚步等，结合音乐进行表演。
举例：舞蹈动作的协调性、节奏感及与音乐的融合。
（3）文化理解：了解新疆的风土人情，ห้องสมุดไป่ตู้识多元文化，培养对家乡和祖国的热爱。
举例：新疆的自然风光、民俗风情等，以及歌曲背后的文化内涵。
2.教学难点
（1）音准与节奏：二年级学生音准和节奏感尚在培养阶段，对歌曲中复杂的音调和节奏把握有一定的难度。
解决方法：教师通过情境创设、故事讲解等方式，让学生深入体会歌曲所表达的情感。
（4）文化认知：学生对新疆多元文化的认知有限，需要拓展相关知识。
解决方法：结合歌曲教学，教师通过图片、视频等形式，生动展示新疆的文化特色，帮助学生加深理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新疆好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过新疆的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新疆音乐的独特魅力。
小学音乐人音版二年级下册8新疆好《演唱新疆是个好地方》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人音版二年级下册8新疆好《演唱新疆是个好地方》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐人音版二年级下册8新疆好《演唱新疆是个好地方》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1新设计评论一、音乐活动激趣、感受歌曲1、学习简单的新疆舞蹈《新疆是个好地方》。
2、引入卡通人物形象——阿凡提,指导学生学习切分节奏。
【设计意图:以动态的方式——欢快的舞蹈、拍切分节奏为歌曲伴奏导入新课,激发学生的学习兴趣。
在轻松、愉快的活动中感受新疆音乐的风格,反复熟悉歌曲的旋律,为学唱歌曲奠定坚实的基础。
】3、教师范唱歌曲《新疆是个好地方》。
【设计意图:以静态的方式——安静地聆听教师范唱,培养学生良好的聆听习惯,吸引学生的注意力,使学生主动地初步熟悉歌词内容。
】二、开启新疆之旅、学唱歌曲1、聆听歌曲录音范唱。
2、点题《新疆是个好地方》,出示歌页。
3、学习歌曲第一段。
(1)、开启新疆之旅第一站“看美景”。
【设计意图:本首歌曲有三段歌词,歌词比较多,通过请阿凡提当导游,带领大家去新疆旅游,进一步激发学生的学习兴趣,同时熟悉了歌曲的第一段歌词内容,图片的背景音乐也使学生再次回味歌曲的旋律。
】(2)、学生随教师有节奏的朗读歌词。
(3)、师生接龙唱歌曲第一段。
【设计意图:学生对歌曲的旋律及歌词已较为熟悉了,通过师生接龙唱的方法培养学生的音乐记忆力,巩固听唱的学唱方法。
】(4)、找出歌曲的切分节奏,随琴歌唱歌曲的第三、四乐句。
(5)、教师指导学生唱准有附点节奏的乐句。
【设计意图:上述两个步骤是对本节课歌曲学唱中的难点突破。
切分节奏是新疆音乐的特色,通过歌曲中的切分节奏使学生强化这种感受,指导学生唱准切分、附点节奏,表现新疆人民的幸福、自豪感,也使学生进一步加深对歌曲演唱情绪的把握。
】(6)、引导学生欢快、自豪地演唱歌曲第一段。
4、学习歌曲第二、三段(1)、继续新疆之旅第二站“吃瓜果”。
(2)、师生问答式学唱第二、三段歌词。
二年级音乐《新疆好》教案
二年级音乐《新疆好》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验新疆音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《新疆好》，感受新疆音乐的节奏和旋律。
3. 通过学习歌曲，让学生了解新疆的风土人情，增进对不同地域文化的认识和尊重。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《新疆好》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：歌曲中的新疆特色节奏和旋律。
三、教学准备：1. 教学音频：《新疆好》歌曲2. 教学图谱3. 教学PPT四、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏新疆舞蹈视频，感受新疆舞蹈的韵律和风格，激发学生对新疆音乐的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《新疆好》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格特点。
3. 教学歌曲：a. 分句教唱歌曲，重点讲解新疆特色节奏和旋律。
b. 学生跟随老师一起演唱，纠正发音和节奏错误。
c. 集体演唱，加强学生对歌曲的熟练度。
4. 歌曲处理：讲解歌曲的强弱、速度、情感等，引导学生用正确的情感态度演唱歌曲。
5. 课堂练习：学生自主练习演唱歌曲，老师巡回指导。
6. 总结与拓展：引导学生了解新疆的风土人情，感受我国多元文化的魅力。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《新疆好》的准确度、节奏感和情感表达。
2. 学生对新疆音乐的了解和欣赏能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生完整聆听《新疆好》歌曲，感受其节奏和旋律特点。
2. 分析节奏：讲解歌曲中的新疆特色节奏，如手鼓舞的节奏特点，让学生跟随老师一起拍手练习。
3. 学习旋律：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
4. 歌词学习：解读歌词内容，让学生了解新疆的风土人情，培养学生的文化素养。
5. 综合练习：让学生结合节奏和旋律，完整演唱歌曲《新疆好》。
七、课堂活动：1. 小组合作：学生分组，每组选择一个段落进行演唱练习，互相观摩和指正。
2. 表演展示：每组选取一名代表进行演唱展示，其他同学给予掌声和鼓励。
小学音乐人音版二年级下册8新疆好《聆听新疆好》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学音乐人音版二年级下册8新疆好《聆听新疆好》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案小学音乐人音版二年级下册8新疆好《聆听新疆好》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标一、情感目标1、通过欣赏乐曲《新疆好》,感受乐曲奔放跳跃的情绪,激发学生“走进新疆”的学习兴趣。
2、通过学唱歌曲《新疆是个好地方》,感受歌曲欢快、活泼的情绪体验新疆人民的热情好客。
3、在展示给学生有关“新疆”的信息和多种表演活动中了解新疆秀丽的风景和丰富的物产,抒发对新疆的赞美和热爱之情。
二、行为与能力目标1、初步掌握新疆音乐的基本节奏。
2、初步学习新疆舞蹈的基本动作。
3、能用欢快活泼的声音愉悦地学唱新疆民歌。
三、拓展目标1、在音乐活动中交流和展示有关“新疆”的信息,使学生初步了解新疆的风土人情。
2、小组合作即兴创编舞蹈动作,用各种方式和艺术手段渲染、表现“新疆是个好地方”这一主题。
2学情分析二年级学生活泼好动,好奇心强,但作为汉族小朋友,对少数民族,尤其对新疆维吾尔族了解甚少。
本节课通过欣赏、思考、学唱、创编表演等音乐活动,让学生了解新疆的风土人情,民俗文化以及丰富的物产……从而激发学生热爱祖国大好河山的情感。
3重点难点在感受音乐文化的氛围中掌握新疆音乐的基本要素,体验音乐情感,进而准确动情地学唱表演歌曲。
4教学过程4.1第一学时《新疆是个好地方》教学设计【教学内容】人教版二年级音乐下册第十课《新疆是个好地方》【教材分析】《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。
这首热情的维吾尔族民歌，为2／4拍，五声宫调式，复乐段结构。
歌曲的旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。
歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡，赞美家乡的真挚情感。
【学情分析】二年级学生活泼好动，好奇心强，但作为汉族小朋友，对少数民族，尤其对新疆维吾尔族了解甚少。
本节课通过欣赏、思考、学唱、创编表演等音乐活动，让学生了解。
二年级音乐《新疆好》教案
二年级音乐《新疆好》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国新疆地区的音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《新疆好》，使学生能够感受新疆音乐的热情、欢快，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生积极参与音乐活动，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《新疆好》的词曲欣赏与学唱。
2. 新疆音乐特色的讲解，如：节奏、旋律、演奏方式等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《新疆好》，能够参与演唱和欣赏。
2. 教学难点：理解和掌握新疆音乐的节奏和旋律特点。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲和视频，让学生感受新疆音乐的魅力。
2. 互动教学法：引导学生积极参与演唱、舞蹈等音乐活动，增强学生的实践体验。
3. 讲解法：详细讲解新疆音乐的节奏、旋律等特点，帮助学生理解和掌握。
五、教学过程1. 课前导入：播放新疆音乐，让学生初步感受新疆音乐的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《新疆好》，引导学生欣赏并感受歌曲的热情、欢快。
3. 歌词学习：讲解歌词的含义，使学生了解歌曲表达的对新疆的热爱之情。
4. 旋律学唱：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，培养学生的演唱能力。
5. 节奏讲解：讲解新疆音乐的节奏特点，让学生通过实践体验掌握节奏。
6. 课堂互动：分组进行舞蹈、演唱等活动，让学生在实践中感受新疆音乐的魅力。
8. 课后作业：布置课后练习，要求学生回家后练习演唱《新疆好》，加强音乐技能的培养。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱、节奏掌握等情况，及时给予反馈和指导。
2. 课后作业：检查学生回家后练习演唱《新疆好》的情况，评估学生的学习效果。
3. 小组活动：评估学生在小组舞蹈、演唱等互动活动中的表现，关注学生的团队协作能力和创新能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行新疆音乐知识竞赛，增加学生对新疆音乐的了解。
2. 邀请新疆音乐艺术家进行课堂教学，让学生更直观地感受新疆音乐的魅力。
小学音乐人音二年级下册(2023年新编)第8课新疆好-《新疆是个好地方》教案
《新疆是个好地方》教案教学目标1、通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。
2、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。
3、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
4、让学生欢快体验 x x x | x x | 和 x x x | x x x x | 的新疆基本节奏型。
教学重点和难点：１、歌词的读法及演唱技巧。
２、附点节奏、一字多音及新疆的基本节奏。
３、新疆音乐的节奏特点。
教学过程：一、导入新课１、组织学生进教室。
２、听《新疆是个好地方》的演唱。
介绍新疆的地理位置。
欣赏新疆的风土人情。
二、新课教学体验新疆的基本节奏：1、教师的节奏律动：（引出新疆节奏）思考老师展示的节奏有什么变化？学生说出示x x x | x x | 和 x x x | x x x x | 要让学生明确切分音的重音。
2、拍念新疆节奏：师生接拍：（师）x x x | (生) x x | (师) x x x | (生) x x x x |生生接拍：用自己身边能发出声响的东西来拍拍，但要用你的耳朵去听听音乐对拍：（放《新疆是个好地方》的音乐伴奏一段）走进新疆，唱新疆谈话：人人都说新疆诗歌好地方，想去吗？但有个条件，必须要带点新疆的味道才能出发，你们有吗？（一）、感受歌曲，提示学生拍着节奏，哼哼小曲，听着音乐出发。
（二）、学唱第一段：1、结合图片说词唱歌“天山“：现在我们来到了“天山”，天山南北坡的风光如何？（生）好风光。
唱天山：听琴第一句旋律—师生接唱（用琴带）“富饶的花园”：告别了天山，我们来到了（点击）富饶的花园结瓜果。
唱：２５３｜２３１｜结瓜果“肥沃的草原”：走出了美丽的花园，我们来到了肥沃的草原有什么呢？唱：肥沃的草原放牛羊。
（通过图片介绍，解决附点的节奏和一字多音唱法及x x x x 的节奏．说图时激发学生的情感，产生对去新疆的渴望之情和想唱新疆歌曲的欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新人音版小学音乐二年级下册《新疆好》公开课教学设计1
《新疆好》教案教学目的情感目标：了解新疆维吾尔族的民俗风情，生发热爱少数民族音乐文化的情感。
知识目标：通过欣赏歌曲《新疆好》，感受新疆民歌的风格特点。
能力目标：1、通过听赏新疆歌曲的过程中学会听赏音乐的方法，并能在今后听赏音乐中得以运用。
2、能跳几个新疆舞蹈的动作，了解新疆舞蹈的风格。
创新目标：感受歌曲的舞蹈性节奏，用打击乐或舞蹈参与歌曲的表现当中。
德育目标：感受各族人民大团结和当代中国的西部大开发的伟大举措。
教学设想让学生在视觉、听觉、动觉上都得到最愉悦的感受，从而了解新疆维吾尔族的民俗风情，生发热爱少数民族音乐文化的情感。
教学重点学生积极的用自己喜爱的方式参与表演教学准备
多媒体课件、手风琴、手鼓。
教学设计一、走进新疆1、教师弹奏具有新疆风格的手风琴乐曲，学生听师：同学们，这首乐曲把你们带到哪里了？
2、师：新疆维吾尔族位于中国的西部，是一个能歌善舞的民族，今天就让我们走进美丽的新疆、跟着音乐去感受和了解新疆。
二、感受新疆《新疆好》1、初听歌曲《新疆好》师：首先，让我们先来欣赏歌曲《新疆好》,边听边感受这首歌曲给你带来怎样的心情？如果让你分段你会把歌曲分为几段呢？
2、分段聆听歌曲《新疆好》师：下面，让我们分段聆听歌曲，首先听听歌曲第一段，这段歌曲中出现的哪些图片或歌词给你留下深刻印象？师：第一段音乐唱出了新疆的风光美，那第二段音乐写了新疆的什么方面？师：这首歌曲唱出了新疆的风光美、瓜果甜、物产丰富，人民生活幸福，作曲家还想通过这首歌曲表达或歌颂什么呢？让我们来听听第三段音乐。
出示
《新疆好》歌曲资料3、再次聆听歌曲《新疆好》师：下面让我们也随着歌曲哼一哼、唱一唱，体会一下新疆人民高兴的心情核对新疆的热爱。
音乐拓展4、师：刚才我们欣赏了歌曲《新疆好》，感受到新疆的风光美，人民生活幸福，下面让我们更深层次的去了解新疆，哪位同学来说说你还知道新疆的什么？例：A：生：我知道新疆的乐器有手鼓…… 师：这位同学谈到了新疆的乐器，你知道手鼓属于新疆民族乐器中的什么乐器呢？教师播放课件并介绍师：新疆的乐器种类繁多，向我们看到的手鼓就属于打击乐器、而弹布尔、都它尔、卡侬属于弹拨乐器，还有拉弦乐器、吹管乐器。
师：下面老师弹奏一首乐曲，你们能选择出哪条节奏适合于这首乐曲吗？教师弹奏《新疆舞曲》师：哪条节奏适合于这首乐曲呢？师：这种节奏叫切分音节奏，在新疆的乐曲中应用广泛，因为维吾尔语多音节单词中
的重音，一般都在最后一个音节上，以语言节奏行腔的维吾尔族音乐中，必然出现了各种切分节奏，下面请听老师用手鼓示范一遍。
师：哪个同学愿意试一试？师：我们大家一起来拍一拍。