教学大纲的打印格式

附件三：

教学大纲的打印格式

一、页面设置

纸型：A4

页边距：上、下：2.0厘米左、右：2.5厘米

二、正文

1、标题

一级标题（章）：用第一章、第二章、第三章、……表示章的序号，空一格，章的题目用小三号加黑的宋体字，居中，标题末无标点符号。上下空一行。

二级标题（节）：用第一节、第二节、第三节、……表示节的序号，空一格，节的题目用四号加黑的宋体字，居中，标题末无标点符号。上下空一行。

三级标题：用一、二、三……表示该标题序号，后标一个顿号，该题目用五号的宋体字，标题末无标点符号，靠左空二格。

四级标题：用（一）、（二）、（三）、表示该标题序号，该题目用五号宋体字，标题末无标点符号。靠左空二格。

作为章节和段落的序号划分至多到四级。

2、正文用五号宋体字，1.5倍行距。

3、数字写法

十以下的数字以中文字著录，十以上的数字以阿拉伯数字著录，例：……85年间所进行之第一次调查，共有2100人。

4、插图、表格

排版范例：图1，……；图2，……；

图表名的位置：图名、图注在图下方；表名在表上方、表注在表下方；图、表用小5号宋体字。

5、外国名字

若以汉字音译，请用悬中小点（‘·’）隔开名字之组成部分。

6、页码

用阿拉伯数字连续编页，用小五号字，居中，数字两侧不加任何修饰。

教学大纲编写格式

附件1. 教学大纲编写格式为便于各院（系、部）编辑印制课程教学大纲，建议理论课程、实验课程、专业实习课程分别采用以下格式：一、篇幅：每门课程教学大纲以2000-4000 字为宜。二、页面格式要求：A4 纸页面。三、字体字号：请按照以下模版填写。 ?理论课程教学大纲建议格式：《******** 》课程教学大纲（课程名称，黑体，三号，居中））【课程英文名称】（应参考国际国内通用名称）：【课程代码】【课程类型】【适用专业】【开课学期】【先修课程】【总学时数】其中理论教学学时：实验（实践）教学时数：【总学分数】【教研室】【执笔人】【审核人】【编写（修订）日期】：一、课程教学目标（正文标题黑体五号字，内容宋体五号字；1.5 倍行距，下同）二、先修课的要求三、教学环节、内容及学时分配

（一）总论（或绪论、概论等）学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：主要内容：教学要求：重点、难点：其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：主要内容：教学要求：重点、难点：其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：（三）第二章******* 学时（课堂讲授学时+其他教学学时）四、教学策略与方法建议五、教材与学习资源六、考核方式 ?实验课程教学大纲建议格式：《******** 》课程教学大纲（课程名称，黑体，三号，居中））【课程英文名称】（应参考国际国内通用名称）：【课程代码】【课程类型】【适用专业】【开课学期】【先修课程】【总学时数】【总学分数】【教研室】【执笔人】

试验教学大纲格式

附件二：实验教学大纲格式 1．大纲封面格式上边距6cm ××××专业（居中，黑体小1号，字距加宽1磅）（空一行）实验教学大纲（居中，黑体初号，字距加宽1磅） ××××××××学院（居中，仿宋体3号，字距加宽1磅）（空一行）二〇一一年六月下边距6cm

2．实验教学大纲编写样张《数字电子技术实验Ⅰ》课程实验教学大纲课程名称（中文）数字电子技术实验I 课程性质独立设课课程属性技术基础教材及实验指导书名称《数字电子技术实验》学时学分：总学时18 总学分 1 实验学时18 实验学分 1 应开实验学期二～三年级三～五学期先修课程数字电子技术一．课程简介及基本要求本课程以实践环节为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分三个层次：基础实验、综合设计性实验和科技创新实验。前两个层次实验，只给出实验任务，由学生自行设计电路，拟定实验方法和步骤。第三个层次，由学生自拟题目，自选器件，独立设计电路并付诸实现。实验采用两种方式，第一种方式是在实验室利用硬件电路进行实验，第二种方式是采用EDA技术手段，使学生学会计算机辅助设计和电子设计自动化的方法。经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求： 1．进一步巩固和加深数字电子技术基本知识的理解，提高综合运用所学知识，独立设计电路的能力。 2．能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。 3．能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用电子电路仿真软件。 4．能独立撰写设计说明，准确分析实验结果，正确绘制电路图。 5．课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制电路图。二．课程实验目的要求（100字左右）《数字电子技术实验I》是继《数字电子技术》课程之后而开设的独立实验课程，是理论教学的

大纲格式

大纲格式篇一：教学大纲标准格式教学大纲标准格式（编写体例及简要说明）采用A4纸打印，版面页边距上、下，左3cm，右2cm，页码用小五号字底端居中，页脚距边界。 Ⅰ、理论课程教学大纲参考格式教学大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）学时/学分：（按专业教学计划的规定填写）先修课程：（本课程知识体系所必须先期开设的相关课程（1－3门左右））适用专业：（专业名称）开课系或教研室：（承担教学单位名称）一、课程性质与任务 1．课程性质：指明本课程是××专业的公共课、基础课、技术基础课、专业基础课、专业课、理论与实践课 2．课程任务：课程教学所需达到的目的（按照基本理论、基本知识、基本技能，分了解、掌握、重点掌握三个层次分别列明）二、课程教学基本要求对课程教学环节的要求（包括理论课时；课堂实践、实验、上机课时；课堂实践课时的具体安排意见；成绩考核形式等）三、课程

教学内容这是大纲最核心的部分，要与本课程学时、课程性质、课程任务衔接起来。可按章先条款式扼要写出应讲授的内容，然后简要指明“应重点掌握的内容”，或在应重点掌握的内容前面，用※号示之。四、学时分配表五、教材及参考书教材：主编：出版社：出版或修订时间参考书：主编：出版社：注：列出1－3本同类型不同编者（出版社）的书名、作者、出版社及版执笔：（课程负责人或课程责任教师签字）审定：（系或教研室主任签字） Ⅱ、课程设计指导书参考格式（课程名称）课程设计指导书课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）周数/学分：（按专业教学计划的规定填写）先修课程：（必须先期具备的相关课程知识）适用专业：（专业名称）开课系、或教研室：（承担教学单位名称）一、目的与要求二、课程设计内容三、课程设计步骤与方法四、课程设计说明书与图纸五、课程设计进度表

教学大纲打印格式要求

教学大纲打印格式要求一、页面设置纸型：A4 页边距：上3cm、下3cm 、左3.2cm 、右3cm 封面、目录不显示页码，单独成页，插入页码居中二、字体字号（一）封面封面要有“连云港师范高等专科学校”和“XX专业课程教学大纲”字样（二）目录（三）教学大纲内容

课程编号：XXX 《XXXX》教学大纲适用专业：XXXX专业教学时数：XX 课程类型：专业必修课/专业选修/素质技能/……学分：X 具体内容要求：一级标题：一、x x x x x x 四号、黑体二级标题：（一）x x x x x x 小四号、宋体加粗正文：小四号、宋体、行间距为：固定值22磅表内字体：五号、宋体、行间距为单倍行距要求：标题和正文前空两格；跨页表格调整到同一页内。制定: XXX教研室执笔人:XXX 审定: XXX专业建设指导委员会制定（修订）时间：XX年XX月

《》实践教学大纲课程名称课程编号课程类型（各类见实习、毕业论文、毕业设计、实验实训等各类非理论课的实践教学课程以及理论教学中的实践实训课时）适用专业学时学分层次（三年制师范、非师范，五年制师范，本科）一、编写说明（一）课程的性质、地位和作用（宋体五号，从专业人才培养计划的全局来说明本实践课的适用专业及层次、地位、作用、任务和目的，说明本实践课与前导课程、同行课程和后续课程的衔接和配合关系。）（二）大纲制定的依据（宋体五号，本大纲依据我校《……人才培养方案》中所规定的培养目标和培养规格的要求，以及专业培养方案的相关要求，同时结合本课程的教学性质、条件和教学实践的实际而制订。）（三）内容选编原则和要求（宋体五号）（四）先修课程及主要要求（宋体五号）（五）教学目标（宋体五号，对本实践课学习预期结果的综合概括，要明确教学应达到的基本要求，是专业人才培养目标在本课程的具体体现。可从本实践课培养的方法能力、社会能力和专业能力目标或本实践课的知识、技能、素质的范围进行具体说明。）（宋体五号，对课程教学目标及能力培养目标综述）（宋体五号，分项目列出学生应达到的基本要求）

课程教学大纲的编写格式要求

课程教学大纲的编写格式要求为保证教学大纲的排版及印刷质量，请严格按照格式要求撰写，要求如下：1．通识教育课、学科基础课和教师教育必修课等公共性课程教学大纲由教务处编印大纲合订本，学院分册主要编写本学院各专业开出的专业基础课、专业核心课、专业选修课和实践教学课程等，分册目录根据先课程后实践的原则，按课程编码排列，单列的实验课程大纲紧跟在相关理论课程的后面，实习大纲按培养方案中的顺序排序。有特殊需求的专业，可将课程教学大纲单独编印成册。 2．教学大纲采用Word 排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。（3）正文行间距设为固定值20磅。段前段后间距均设为0。 3．课程的适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。具体要求如下：（1）通识教育课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校教师教育类专业（3）一般来说，学科基础课程按专业目录上的学科门类或专业类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。 4．分若干学期完成的某门课程可只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。如某课程名称：XXXXXX，分三个学期分别为XXXXXX I、XXXXXXX II、XXXXX III。3个课程编码占一行并列（如），中间不加标点符号，学时/学分写成三个学期的总和，并同时列出各学期的学时学分，例如：192/12 （64/4 64/4 64/4）。 5. 单列的实验课程单独写实验教学大纲，未单列的实验课程不再单独写实验大纲，实验内容写入课程教学大纲之中。不含实验的课程大纲，自行删除模板中“实验教学部分”，删除标题【（一）理论教学部分】，删除“课程教学学时分配表”中【实验学时】这一列，即表中不要有空白列，根据窗口自动调整表格。

教学大纲格式模板MicrosoftWord文档

哈技师学院ⅹⅹ专业教学大纲正文大标题（黑体、小三号、加粗、居中）一、说明——（宋体、小四号字、加粗、居中） 1.课程的性质和内容——标题(宋体、五号字、加粗) ⅹⅹⅹⅹⅹ————-正文内容（宋体、五号） 2.课程的任务和要求——-- 要求同上 ⅹⅹⅹⅹⅹ ⑴ⅹⅹⅹⅹⅹ ⑵ⅹⅹⅹⅹⅹ ⑶ⅹⅹⅹⅹⅹ 3.教学中应注意的问题 ------ 要求同上 ⑴ⅹⅹⅹⅹⅹ ⑵ⅹⅹⅹⅹⅹ ⑶ⅹⅹⅹⅹⅹ 二、学时分配表——（宋体、小四号字、加粗、居中）（填写宋体字、小五号字）

三、课程内容与要求——（宋体、小四号字、加粗、居中）一、ⅹⅹⅹⅹ------标题(宋体、五号字、加粗) 教学要求——标题（宋体、五号字、加粗） 1.ⅹⅹⅹⅹ——内容（宋体、五号） 2.ⅹⅹⅹⅹ 3.ⅹⅹⅹⅹ 教学内容要求同上（一）ⅹⅹⅹⅹ 1.ⅹⅹⅹⅹ 2.ⅹⅹⅹⅹ 3.ⅹⅹⅹⅹ （二）ⅹⅹⅹⅹ 1.ⅹⅹⅹⅹ 2.ⅹⅹⅹⅹ 3.ⅹⅹⅹⅹ 二、ⅹⅹⅹⅹ要求同上教学要求 1.ⅹⅹⅹⅹ 2.ⅹⅹⅹⅹ 3.ⅹⅹⅹⅹ 教学内容（一）ⅹⅹⅹⅹ 1.ⅹⅹⅹⅹ 2.ⅹⅹⅹⅹ 3.ⅹⅹⅹⅹ （二）ⅹⅹⅹⅹ 1.ⅹⅹⅹⅹ 2.ⅹⅹⅹⅹ 3.ⅹⅹⅹⅹ 三、ⅹⅹⅹⅹ要求同上教学要求 1.ⅹⅹⅹⅹ 2.ⅹⅹⅹⅹ 3.ⅹⅹⅹⅹ 教学内容（一）ⅹⅹⅹⅹ

1.ⅹⅹⅹⅹ 2.ⅹⅹⅹⅹ 3.ⅹⅹⅹⅹ （二）ⅹⅹⅹⅹ 备注：本编写说明按照部颁标准制订，原则上必须按此标准制订，个别专业依据其专业特点在编写大纲时如与部颁大纲格式要求不符时，在编写前需提出申请上报教务处督导科审核批准后，方可进行编写。哈尔滨技师学院（黑体、一号、加粗、居中） ⅹⅹ专业教学大纲（黑体、二号、加粗、居中）（2009）（黑体、三号、加粗、居中）编写部门：ⅹⅹ系ⅹⅹ教研室编写时间：年月日（黑体、三号、加粗) 编写人员：

教学大纲模板

《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距倍）（模板）一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）

其中实验安排内容：四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）（此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。同时，不同专业在内容选择上要有所删减。）如：第一章×××××× [教学知识目标]： [教学能力目标]： [教学重、难点]： ……………………………… 实验内容及要求：五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）

（教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。） 1、课程教材：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。 2、参考资料：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。 3、教学所需相关条件：如：仿真软件。八、需要说明的其他问题如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。或本大纲在教学过程某一方面可以再适当调整等等。

教学大纲标准格式

教学大纲标准格式 1.引言本教学大纲旨在规范教育机构和教师编写教学大纲的格式，确保教学内容的清晰性和一致性。教学大纲是教学计划的核心，它提供了课程的目标、内容、教学方法和评估标准等信息，为实施高质量教学提供了基础和指导。 2.教学大纲结构教学大纲应包含以下几个主要部分： 2.1 课程信息在教学大纲开头，应提供课程基本信息，包括课程名称、学分、学时、授课对象和前提条件等。 2.2 课程目标

课程目标是指学生在学完本课程后应达到的知识、技能和能力水平。教学大纲中应明确列出主要的课程目标，并确保目标与课程内容和评估相对应。 2.3 课程内容课程内容部分应清晰地介绍该课程的主要内容和教学安排。可以按照模块或单元进行组织，列出每个模块或单元的内容和教学目标。 2.4 教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的教学策略和教学资源。教学大纲中应简要描述所采用的教学方法，并说明其与教学目标的对应关系。 2.5 评估方法评估方法是指测量学生对课程内容掌握程度的方式和工具。教学大纲中应明确列出评估方法，并说明其与课程目标和内容的关联。

2.6 参考资料参考资料部分应包含学生在研究过程中可以参考的相关教材、文献和资源。 3.教学大纲编写要求 3.1 简洁明了教学大纲应简洁明了，用词准确，避免冗长的描述和复杂的句子结构。 3.2 结构合理教学大纲的各个部分应有明确的结构和层次，条理清晰，便于阅读和理解。 3.3 重点突出

教学大纲应突出课程的重点和难点，使学生能够清楚地了解课程的核心内容。 3.4 可测量性教学大纲中的目标和评估方法应具有可测量性，可以通过具体的评估工具来验证学生是否达到了预定的目标。 4.结论教学大纲是教育教学活动的重要组成部分。遵循本文档所述的教学大纲标准格式，可以帮助教育机构和教师编写出清晰、具体、科学的教学大纲，从而提高教学质量和效果。注：本文档参考了相关教育教学资源，并经过独立思考和总结，内容仅供参考。

课程教学大纲的基本内容及格式

课程教学大纲的基本内容及格式 1．课程教学大纲的内容包括：课程的性质、目的和任务，课程教学基本要求，课程教学内容、重点、难点，课程各教学环节要求，学时分配，与其它课程的联系，教材及参考教材等。 2．课程教学大纲的格式（供参考）《……………》课程教学大纲（课程英文名称）学时数：其中：实验学时：课外学时：学分数：适用专业：执笔者：编写日期：（1）课程的性质、目的和任务（2）课程教学的基本要求（3）课程的教学内容、重点和难点（4）课程各教学环节要求（5）学时分配（6）课程与其它课程的联系（7）教材与教学参考书 3．编写课程教学大纲的具体要求（1）学时数指开设某门课程的课时数，包括课堂讲授课时、课程实验课时、课堂讨论课时、习题课时和课外学时等。学时数应与人才培养计划中所规定的学时数相符。（2）课程性质、目的和任务写明本课程的授课对象，属于公共基础课、学科基础课还是专业课，在人才培养过程（人才培养计划）中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。（3）课程教学的基本要求按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明课程的主要内容和要求。“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内

在联系或与其他事物的相互关系；“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。（4）课程教学内容、重点及难点本课程的主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细编写内容及要求。（5）课程各教学环节要求除课堂讲授以外的各教学环节主要包括：实验、作业、课程设计、课外教学、考试等。实验环节的基本要求，主要写实验的内容及要求；作业的基本要求，主要写明布置习题应达到的目的，并分章节写出布置的题量；课外教学的基本要求，主要写安排课外学时的内容及要求；考试环节的基本要求，主要是写明考试的形式和内容改革的思路，要尽量避免死记硬背的考试。（6）学时分配根据以下表格格式按章节简要填写主要内容、学时分配和作业题量等。（7）本课程与其它课程的联系指出本课程的先修课及后续课，指出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系。（8）教材及教学参考书原国家教委1998年颁布的专业目录所规定的主要课程要求选用获省、部级以上奖和公认的水平较高的教材，以及有特色的公开出版的自编教材和教学参考书。

教学大纲与实训大纲标准格式

教学大纲与实训大纲标准格式一、教学大纲教学大纲是指教学计划中关于某一门课程的总体规划和要求的文本。它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等方面的内容，是教师进行教学活动的依据和指南。一般来说，教学大纲分为以下几个部分： 1. 课程信息：包括课程名称、学时安排、学分、适用年级等信息。 2. 课程目标：明确课程目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。知识目标指学生应该掌握的相关知识内容；能力目标指学生应具备的相关技能；情感目标指培养学生的情感态度和价值观。 3. 课程内容：列出具体的教学内容，包括章节、单元或主题等。同时，可以对每个内容点进行详细的描述，以便教师和学生明确学习的重点和内容。 4. 教学方法：介绍教学中所采用的教学方法，包括讲授、讨论、实验、研究等。同时，还可以说明教学过程中使用的教学资源和工具。 5. 教学评估：确定评估方式和评估标准，包括考核方式、考核内容和评分标准等。同时，对学生的考试要求和平时表现等进行说明。 6. 教学进度安排：按照学期或学年的时间安排，制定教学进度表，明确每个学时的教学内容和学习任务。

7. 参考教材和参考资料：列出所使用的教材和参考资料的书名和作者，以便学生查阅和教师备课。二、实训大纲实训大纲是指针对某一实训课程制定的教学大纲。与传统的理论课程不同，实训课程注重学生的实践能力培养，通过具体的实践操作来提高学生的技能和应用能力。实训大纲的格式与教学大纲类似，也包含以下几个部分： 1. 课程信息：包括课程名称、学时安排、学分、适用年级等信息。 2. 实训目标：明确实训目标，包括技能目标和能力目标。技能目标指学生应该掌握的具体实践操作技能；能力目标指学生应具备的相关能力，如解决问题能力、团队合作能力等。 3. 实训内容：列出具体的实践操作内容，包括各个环节、步骤和技术要求等。同时，可以对每个操作内容进行详细的描述，以便学生和教师明确实训任务和要求。 4. 实训方法：介绍实训过程中所采用的实训方法和技术，包括实验、演练、模拟等。同时，还可以说明实训过程中使用的设备和工具。 5. 实训评估：确定评估方式和评估标准，包括实训过程评估和最终成果评估。可以通过实训报告、实训成果展示和实训表现等方面进行评估。

教学大纲格式

教学大纲格式《》课程教学大纲(黑体,小3号) 课程编号: 课程名称：（段前空2格，宋体，5号字）英文名称：课程类型: （选修课、必修课、校定公共选修课、专业基础课、专业选修课等等）总学时：讲课学时：实验学时：学分：适用对象: 先修课程：一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字二、教学基本要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字三、教学内容及要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字（此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块）四、实践环节（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字五、课外习题及课程讨论（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字六、教学方法与手段（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（两行文字的设为1.1cm）。

八、考核方式正文为宋体，5号字九、推荐教材和教学参考书（黑体，小4号字）教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。十、说明（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字。在此部分可做一些补充说明。大纲制订人：（宋体，5号字）大纲审定人：制订日期：注：（1）页面设置为纸型：A4；页边距：上3.5cm，下3.2cm，左2.3cm，右2.3cm。（2）标题、正文的字体及字号严格按照样本要求；标点符号要在全角状态下录入。（3）正文行间距设为固定值18磅。段前段后间距均设为0。

教学大纲样本《电机学》课程教学大纲课程编号: 课程名称：电机学英文名称：Electrical Machinery 课程类型: 专业基础课总学时：110 讲课学时：92 实验学时：18 学时：110 学分：5.5 适用对象: 先修课程：一、课程性质、目的和任务电机学课程是电气工程及其自动化专业各专业方向的一门主要技术基础课。其目的是使学生了解电机的基本结构，掌握电机的基本工作原理、基本分析方法和基本实验技能，培养学生分析问题与解决问题的能力，培养学生一定的动手能力，为进一步学习专业课以及毕业后从事专业工作打下必要的基础。二、教学基本要求本课程以变压器、同步电机、异步电机和直流电机四种典型电机为研究对象，以变压器和同步电机为重点。学完本课程应达到以下基本要求： 1．了解电机的基本结构，掌握其工作原理及运行特性，对各类电机有较系统地完整认识。 2．熟练掌握分析电机的基本方法，能正确运用方程式、等效电路、相量图等方法对电机问题进行定性分析和定量计算，了解非正弦时的谐波分析法及非对称时的对称分量法的应用。 3．正确理解电机中磁场的性质及其与时间和空间的关系，深入理解电机参数的物理意义并了解其数量概念。 4．掌握电机的基本实验方法，并能对测试结果的准确性进行分析。 5．了解电机在非稳态运行情况下的物理过程及其特点。 6．对电机额定值、发热、冷却及温升有较明确的工程概念。三、教学内容及要求（此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块） 1．绪论部分了解本课程的性质和任务；认识电机在国民经济中的地位、作用及国内外发展概况；了解电机的主要分类和机电能量转换的基础知识；熟悉并巩固本课程中常用的基本电磁定律并掌握铁磁材料的基本特性。 2.变压器部分

课程教学大纲基本格式

课程教学大纲基本格式教学大纲是教师组织课程和教学计划的重要工具，它为教师提供了清晰的课程目标和内容框架。以下是教学大纲参考格式，以帮助大家创建有效的教学大纲。一、课程概述在这一部分，您需要简要介绍课程的目的、内容和学习目标。清晰地阐述课程对学生的意义和价值，以及学生在完成课程后应掌握的技能和知识。二、课程目标在这一部分，您需要明确列出课程的目标。这些目标应该与学生的学习目标相关联，并能够量化评估学生的学习成果。三、课程内容在这一部分，您需要详细列出课程的主要内容。这些内容应该按照逻辑顺序排列，并能够帮助学生逐步掌握课程的知识和技能。四、教学方法

在这一部分，您需要描述将使用的各种教学方法，如讲座、案例研究、小组讨论等。说明每种方法的目的和作用，以及它们如何帮助学生实现课程目标。五、教学资源在这一部分，您需要列出课程所需的所有教学资源，包括教材、参考书籍、在线资源等。确保学生能够获得足够的资源来支持他们的学习。六、评估方式在这一部分，您需要说明将如何评估学生的学习成果。这包括评估标准、评估时间和频率等。确保您的评估方式公平、透明并能够真实反映学生的学习成果。七、附加信息在这一部分，大家可以提供与课程相关的任何其他信息，例如先决条件、注意事项或推荐阅读材料等。以上是教学大纲参考格式，大家可以根据自己的需求进行修改和调整。希望这能帮助大家有效地组织课程和教学计划。一、课程概述

本文基本乐理》是音乐学专业的基础课程，旨在教授学生关于音乐的基本理论和技能，包括音高、音程、和声、调式、节奏、旋律等基本概念和知识。本课程的目标是帮助学生建立扎实的音乐理论基础，提高其音乐素养和审美能力，为后续的音乐学习和实践打下坚实的基础。二、课程目标 1、掌握音乐基本理论和概念，了解音乐的本质和特点。 2、熟悉音高、音程、和声、调式、节奏、旋律等基本音乐元素，能够理解和分析音乐作品。 3、培养学生的音乐思维和表达能力，提高其音乐创作和表演能力。 4、培养学生的审美意识和审美能力，增强其对音乐的感受和表达能力。三、课程内容 1、音高和音程：讲解音符、音名、唱名、音高体系等基本概念，以及自然音程和变化音程的构成和特点。 2、和声：介绍和声学的基本概念和规则，包括三和弦、七和弦、转位和弦等，以及和声进行和终止的基本原理。

教学大纲格式模板

教学大纲格式模板教学大纲格式模板教学大纲是教学活动的重要组成部分，它为教师提供了一个明确的指导框架，帮助教师规划和组织教学内容、教学方法以及评估方式。一个好的教学大纲能够确保教学目标的达成，并提供学生所需的知识和技能。下面是一个常用的教学大纲格式模板，供教师参考。一、课程信息 1. 课程名称：（填写课程名称） 2. 学时：（填写课程学时） 3. 学分：（填写课程学分） 4. 适用对象：（填写适用对象，如本科生、研究生等）二、课程目标 1. 知识目标：（列出学生应该掌握的知识内容） 2. 技能目标：（列出学生应该具备的技能） 3. 态度目标：（列出学生应该培养的态度和价值观）三、教学内容 1. 教学单元1：（描述教学单元1的内容） - 学习目标：（列出学生应该达到的学习目标） - 教学内容：（详细描述教学内容） - 教学方法：（列出适用的教学方法） - 教学资源：（列出所需的教学资源） - 评估方式：（列出评估学生学习成果的方式）

2. 教学单元2：（描述教学单元2的内容） - 学习目标：（列出学生应该达到的学习目标） - 教学内容：（详细描述教学内容） - 教学方法：（列出适用的教学方法） - 教学资源：（列出所需的教学资源） - 评估方式：（列出评估学生学习成果的方式）（继续列举其他教学单元的内容）四、教学方法 1. 授课方法：（列出适用的授课方法，如讲授、讨论、案例分析等） 2. 学习方法：（鼓励学生采用的学习方法，如自主学习、小组合作学习等） 3. 实践方法：（列出适用的实践方法，如实验、实习、实地考察等）五、教学评估 1. 评估方式：（列出评估学生学习成果的方式，如考试、作业、项目等） 2. 评估标准：（明确评估的标准和要求） 3. 评估比重：（给出不同评估方式的权重）六、参考资料（列出学生可以参考的教材、参考书、期刊论文等）七、其他要求（列出其他要求，如出勤要求、课堂纪律等）教学大纲的格式模板可以根据具体的课程内容和教学需求进行调整和修改。教师在编写教学大纲时应该充分考虑学生的学习需求和特点，确保教学目标的达成。此外，教学大纲也需要与教学实际相结合，不断进行修订和改进，以提高

大学教案的标准格式

大学教案的标准格式【篇一：大学授课教案模板】附件：课程授课教案加页。④红色字体须变更为新内容。【篇二：大学体育选项课教案格式规范】教案课程名称课程性质总学时数专业、班级任课教师通识教育必修课 2015年 03月填写说明一、教案是教师为进行课堂教学而以课时为单位设计的教学方案。教案既是教学设计工作的文字总结，上课的依据，还是教师总结经验、改进教学和进行教学研究的重要资料。二、教案由任课教师根据教学进度计划，在授课前按照教学大纲的要求和教材内容，认真备课，按一次课（80分钟）写一次，写好教案。并需根据学科、课程的发展以及授课对象的变化及时进行增减和完善。三、相关填写内容说明 1．课程性质：根据人才培养方案，在通识教育必修课、通识教育教育选修课、学科平台课、专业必修课、专业选修课类型中选择进行填写。 2．课程名称：填写具体授课课程的名称。 3．授课周次：填写本次课预定授课具体周数，以校历周数为准。4．教学内容（前）：简要填写本次课的主要教授内容。 5．教学目标：指通过教学使学生在运动参与、运动技能、身体健康、社会适应、心理健康等方面应达到的目标。 6．教学重点与难点：指通过学习，学生必须掌握的内容以及学生难于理解的内容，需填写原因。 7．教学内容（后）：包括教学内容的详细安排和时间的分配，为教案的核心部分。分为准备部分、基本部分和结束部分三个部分。准备部分时间约占总课时的20%，主要包括课堂常规、准备活动以及游戏等；基本部分时间约占总课时的70%，应包括新授课的动作要

领、练习内容、易犯错误及预防等环节；结束部分时间约占总课时的10%，可包括身体素质练习、放松活动、小结等。 8．组织教法：应包括组织队形、教学步骤、教学要求等部分，在准备部分和结束部分可以省去教学步骤部分。 9．强度：可以根据课的实际填写“小”、“中”或“大”。 10．场地器材：根据教学的实际需要如实填写。 11．小结：指课后对教学进行的分析总结，可在本次课或整个单元结束后进行填写。四、学期中期，任课教师应将教案交各二级学院教研室主任审核。教研室主任审核后，需填写教案登记表，送院分管领导审批。五、教案一式一份由教师自行妥善保存，并以备教学检查、评估使用。 1 【篇三：大学试讲教案教案格式】学生试讲教案院专业：班级：学生姓名：学号：指导教师：2011 年 4月 (本页打印说明：“内江师范学院”图片字号为小一，“学生试讲教案”黑体不加粗，字号为小初；图片与“学生试讲教案”居中，段前段后空1行；其余内容字体为宋体，三号，段前段后空2行；) 此仅为教案打印格式样本，具体内容应根据不同教学内容进行补充或调整。 teaching plan for module x (student’s book x) (times new roman, 三号，段前段后空1行，行距为22磅) the first (second, third, forth) period, listening and speaking (reading, grammar, exercises): “课文标题” 注：每个单元分为五至六个教学模块，即（listening and speaking，reading, grammar, exercises 等)学生可以选择任何一个模块教学。 i. teaching objectives （一级标题顶左，小四粗体）注：teaching objectives的三个目标可以根据授课内容不同加以取舍。 1. language objectives (二级标题顶左，小四不加粗）

青岛大学本科课程教学大纲的基本内容及格式

青岛大学本科课程教学大纲的基本内容及格式一、课程教学大纲的基本内容包括课程名称、课程编号、课程类别、学时、学分、先修课程、适用专业、课程简介、教学目标、教学内容及要求、学时分配、教材与学习资源、课程考核方式、教学策略与方法建议等。 1.课程名称、课程编号、课程类别课程名称包括中文名称、英文名称（应参考国际国内通用名称），课程编号、课程类别应与专业人才培养方案一致。 2.课程的总学时、周学时、学分课程总学时、周学时、学分数应与专业人才培养方案一致。课程总学时应包括理论、实验（含上机）、习题、讨论等不同教学形式的学时。 3.先修课程根据修读本课程应具备的基础性知识，明确本课程的先修课程。 4.适用专业对照教育部《普通高等学校本科专业目录》（2012年），列出本课程适用于哪些专业。跨各学科门类开设的通识教育课程，可标明为本科各专业。 5.课程简介简要说明课程在人才培养过程中的地位、作用，以及课程目的、任务、基本内容和要求等。 6.教学目标阐明本课程在人才培养过程中的地位及作用，明确学生学习本课程后在知识与能力、过程与方法、情感与价值观等方面应达到的目标。如：学生需要记住哪些术语、定义、过程等；学生需要学会哪些专业技能；希望看到学生在信念、价值观等方面发生哪些改变。

7.教学内容及要求理论课应按章节说明教学内容、要求、学时和重点难点。根据教学需要，可以进一步设置实验课、习题课、讨论课等教学形式，并分别明确内容、学时及要求。实验课（包括独立设置的实验课程和理论课中开设的实验），应以实验项目为单元，说明教学目的、教学内容、学时和教学要求，并标明实验所属类型（基础性实验、综合性实验及设计性实验等)。理论课中开设的实验，按教学进度列入理论课教学大纲的相关章节，也可在理论课大纲中单列。 8.教材与学习资源列出课程使用的主要教材、参考教材及教学参考资料目录。教学参考资料包括教学指导书、案例集、习题集、网络学习资源、相关学术刊物等。 9.课程考核方式考核方式分为考试或考查，应根据课程在培养方案中的重要性确定考核方式。实行过程性考核，应明确过程性考核的方式及要求。成绩计分方式采用百分制或等级制，应明确成绩计分方式及所占比例。 10.教学策略与方法建议应提出符合教学目标、适应学生特点（知识基础、认知特点和学习风格等）、能体现以“学”为中心的教学策略与方法建议。鼓励教师充分利用信息技术手段，采取启发式、讨论式、参与式、项目式等教学方式，实行线上线下相结合的混合式教学和翻转课堂教学。各教学单位在制定教学大纲时，以上项目未能涵盖的内容，可另行列出；也可根据课程特点做适当调整。

大学课程教学大纲、格式

附件一：教学大纲格式及示例化工（食品工程）原理 Principles of Chemical Engineering 课程编号：（由教务处统一编写）学分： 6 学时： 90 （其中：讲课学时：80 实验学时：10 上机学时：0）先修课程：化工设备机械基础（或机械工程基础、机械设计基础）、物理化学适用专业：食品科学与工程、制药工程、环境工程、安全工程、生物工程教材：《化工原理》，姚玉英，天津大学出版社，1999年8月第1版开课学院：环境学院一、课程的性质与任务《化工原理》是相关专业教学计划中具有承上启下意义的技术基础课，它建立在数学、物理学、物理化学、工程图学、工程力学、机械工程基础、计算机技术等课程知识的基础上，为食品科学与工程专业课程的学习打好坚实的基础。化工原理的基本任务是： 1.掌握化工单元操作的基本原理，典型设备的构造、性能及操作原理； 2.掌握化工单元操作过程和典型设备的基本计算方法； 3.寻找适宜的操作条件，探索强化过程的方向及改进设备的途径。化工原理的主要研究内容是以化工类型生产过程中的物理加工过程为背景，按其操作原理的共性归纳成的若干"单元操作"。化工原理属工科科学，用自然科学的原理考察、解决和处理工程实际问题，研究方法主要是理论解析和在理论指导下的实验研究。本课程强调工程观点、定量运算、实验技能和设计能力的训练，强调理论与实际的结合，提高分析问题、解决问题的能力。二、课程的基本内容及要求一、绪论 1、教学内容（1）本课程的性质、研究对象与方法、目的、任务；（2）化工单元过程的分类 A、流体动力过程包括流体的流动及输送、非均相物系的分离、物料的搅拌等； B、传热过程包括传热理论及设备、蒸发、冷冻等； C、传质过程包括气体的吸收、液体的蒸馏、固体的干燥等。（3）几个基本概念 A、质量守恒定律及其物料衡算；