人教版语文一下《乌鸦喝水》ppt课件
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部编人教版一年级上册语文《乌鸦喝水》教学课件
，到处找水喝。
kě
hē
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦飞到▁▁▁▁▁ 。 乌鸦飞到▁▁▁▁▁ 。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
终于找到水了，但是乌鸦能顺利喝到水吗？ 为什么？
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌 鸦喝不着水。怎么办呢？
一只乌鸦口渴了，到处找水 喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里 有水。但是，瓶子里水不多，瓶 口又小，乌鸦喝不着水。怎么办 呢？
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放 到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。
假如你是这只乌鸦，你还能想出别的 办法喝到一水看、吗二？说、三书空、四写
见
看见 再见
石头 石子
作业：
认真读《乌鸦喝水》的故 事，回家以后试着把它讲给爸 爸，妈妈听！
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
课堂提升
13、乌鸦喝水
cōnɡ
聪明
识字大冲关：
wū yā
hē shuǐ
乌鸦
喝水
dào chù zěn me
到处
怎么
páng biān xǔ duō
旁边
许多
kǒu kě 口渴
bàn fǎ 办法
shēng gāo 升高
识字大冲关：
乌鸦 喝水 口渴
kě
hē
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦飞到▁▁▁▁▁ 。 乌鸦飞到▁▁▁▁▁ 。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
终于找到水了，但是乌鸦能顺利喝到水吗？ 为什么？
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌 鸦喝不着水。怎么办呢？
一只乌鸦口渴了，到处找水 喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里 有水。但是，瓶子里水不多，瓶 口又小，乌鸦喝不着水。怎么办 呢？
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放 到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。
假如你是这只乌鸦，你还能想出别的 办法喝到一水看、吗二？说、三书空、四写
见
看见 再见
石头 石子
作业：
认真读《乌鸦喝水》的故 事，回家以后试着把它讲给爸 爸，妈妈听！
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
课堂提升
13、乌鸦喝水
cōnɡ
聪明
识字大冲关：
wū yā
hē shuǐ
乌鸦
喝水
dào chù zěn me
到处
怎么
páng biān xǔ duō
旁边
许多
kǒu kě 口渴
bàn fǎ 办法
shēng gāo 升高
识字大冲关：
乌鸦 喝水 口渴
人教部编版一年级语文上册课文13乌鸦喝水优质课件
• 朗读课文。说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。 (1)朗读课文。
• 解析 这篇课文讲的是一只可爱又爱动脑筋的乌鸦找水喝的故事。因此，在 朗读时既要读出乌鸦的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自然段开头 时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着急、辛苦的语气。接着读 出乌鸦发现瓶子时的喜悦和喝不着水时的无奈。最后一句是问句，要读得慢 些，把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题的办法。
duō chū
笔顺： 组词：很多 多余 多少 许多 造句：树上有许多果实。 书写指导：注意两个“夕”在田字格中所占的位置要均匀。
笔顺： 组词：出口 出门 出现 想出 造句：那边有一个安全出口。 书写指导：中间一竖写在竖中线上。
jiàn
笔顺： 组词：再见 看见 见面 听见 造句：她在沙滩上看见了很多贝壳。
一 只 乌 鸦 口 渴 了，
dào chù zhǎo shuǐ hē
到 处 找 水 喝。
③
想象一下，乌 鸦会去哪些地
方找水喝？ ？
yì zhī wū yā kǒu kě le
一 只 乌 鸦 口 渴 了，
dào chù zhǎo shuǐ hē
到 处 找 水多 小 石 子，想 出 办 法
lái le
来 了。
③
乌鸦想到了什 么办法？
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ jìn pínɡ zi
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进
lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù hē
书写指导：撇和竖弯钩沿着竖中线写。
近义词 渐渐——逐渐 办法——方法
课文13《乌鸦喝水》PPT部编版新人教版一年级上册优质课课件
想出办法来了。
③ 乌鸦把小石子一颗一颗地放
进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，
乌鸦就喝着水了。
1.自由读课文第一自然段,思考:
这共有几句话?标出序号。
2.用“﹏”划出乌鸦喝不到水的原因 的句子。想一想:为什么喝不到水?
处处
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
chù ( 到 处 )
处
chǔ （处 理）
秋天到了，路上到处（ ch）ù都是 落叶，清洁工人该怎样处（chǔ）理
乌鸦把小石子一颗一
颗地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高了，乌鸦就 喝着水了。
会细心观察 爱动脑筋 能专心思考
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一 样遇到困难仔细观察、认真思 考，做一个聪明的好学生！
你们喜欢这只小乌
鸦吗？那就用一句话来夸 夸它吧。
课件PPT
这是一只爱动脑筋、聪明的小乌 鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶 子里的水，我们也要向这只乌鸦学习 ，遇到困难多动脑筋，解决困难。
渴喝 右石 丢法
为办 鸟乌 鸦鸭
我 会 选： 1喝 渴
小弟弟口（渴 ）了，要（喝）水。
2为 办
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。
3乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌）鸦。
我会背
一只乌鸦_____了， 乌鸦看见
到处______。
______ ，瓶子里 ______。
可是，瓶子
怎么办？
瓶子旁 边要是没有 小石子，乌 鸦该怎么办 呢？
乌鸦喝水
学了这个故 事，你从中懂
得了什么？
要做一个爱动脑， 爱想办法的孩子。
石子
喝水
乌鸦
口渴
瓶子
许多
办法 渐渐
③ 乌鸦把小石子一颗一颗地放
进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，
乌鸦就喝着水了。
1.自由读课文第一自然段,思考:
这共有几句话?标出序号。
2.用“﹏”划出乌鸦喝不到水的原因 的句子。想一想:为什么喝不到水?
处处
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
chù ( 到 处 )
处
chǔ （处 理）
秋天到了，路上到处（ ch）ù都是 落叶，清洁工人该怎样处（chǔ）理
乌鸦把小石子一颗一
颗地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高了，乌鸦就 喝着水了。
会细心观察 爱动脑筋 能专心思考
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一 样遇到困难仔细观察、认真思 考，做一个聪明的好学生！
你们喜欢这只小乌
鸦吗？那就用一句话来夸 夸它吧。
课件PPT
这是一只爱动脑筋、聪明的小乌 鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶 子里的水，我们也要向这只乌鸦学习 ，遇到困难多动脑筋，解决困难。
渴喝 右石 丢法
为办 鸟乌 鸦鸭
我 会 选： 1喝 渴
小弟弟口（渴 ）了，要（喝）水。
2为 办
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。
3乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌）鸦。
我会背
一只乌鸦_____了， 乌鸦看见
到处______。
______ ，瓶子里 ______。
可是，瓶子
怎么办？
瓶子旁 边要是没有 小石子，乌 鸦该怎么办 呢？
乌鸦喝水
学了这个故 事，你从中懂
得了什么？
要做一个爱动脑， 爱想办法的孩子。
石子
喝水
乌鸦
口渴
瓶子
许多
办法 渐渐
人教部编版一年级语文上册：课文(二) 乌鸦喝水 PPT 优秀课件
jiàn jiàn
渐渐 （慢慢的、一点一点的）
你们喜欢这只小
乌鸦吗？那就用一 句话来夸夸它吧！
读读说说
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 小树渐渐_长__高__了_。 _天___渐渐_黑__了___。
老办法不行了
• 一只乌鸦口渴了,飞出树林找水喝,在村中遇到了 猴子。猴子告诉它: “村子的井里有水。”
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
一1 只乌鸦口 渴了，到处找水 喝。
乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。
渐渐 （慢慢的、一点一点的）
你们喜欢这只小
乌鸦吗？那就用一 句话来夸夸它吧！
读读说说
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 小树渐渐_长__高__了_。 _天___渐渐_黑__了___。
老办法不行了
• 一只乌鸦口渴了,飞出树林找水喝,在村中遇到了 猴子。猴子告诉它: “村子的井里有水。”
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
一1 只乌鸦口 渴了，到处找水 喝。
乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。
一年级语文课件 乌鸦喝水
可口 可是
可以
奶奶每天都给我做可口的早餐。
教学过程
我能读： 乌石渐 喝法 办 放 渴鸦
教学过程 形近字
渴——喝 一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水( 喝 ).
乌——鸟 鸦——鸭 石——右
教学过程
比一比，再组词。 鸟（小鸟） 喝（喝水） 右（右面） 乌（乌鸦） 渴（口渴） 石（石头）
教学过程
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
《乌鸦喝水》
北师大附小2021年语文教学课件
同学们，我们今天学习《乌鸦喝水》
鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。还可以设置合适
的文字格式，调整文字文本的行间距。
小知识
1. 建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。图标以及图片均可根 据您的个人需要来进行一键替换。
2. 数据图表均可进行替换和编辑，根据需要进行设置；祝你使用开心。 3. 建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。图标以及图片均可根
据您的个人需要来进行一键替换。
01 教学目标
主
02 教学重点
目
录
03 教学过程
04 习作教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01 教学目标
教学目标
自读课文，要求： 1.努力读准字音，读通句子。 2.标出自然段序号。
02 教学重点
教学重点
乌鸦是怎么样喝到水的呢？
乌鸦找到水但喝不到→想办法， 放石子→石子多， 水升高→喝到了水
03 教学过程
教学过程
wū
乌鸦
乌黑
bàn
办法 公事公办
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
教学过程
可以
奶奶每天都给我做可口的早餐。
教学过程
我能读： 乌石渐 喝法 办 放 渴鸦
教学过程 形近字
渴——喝 一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水( 喝 ).
乌——鸟 鸦——鸭 石——右
教学过程
比一比，再组词。 鸟（小鸟） 喝（喝水） 右（右面） 乌（乌鸦） 渴（口渴） 石（石头）
教学过程
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
《乌鸦喝水》
北师大附小2021年语文教学课件
同学们，我们今天学习《乌鸦喝水》
鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。还可以设置合适
的文字格式，调整文字文本的行间距。
小知识
1. 建议您使用文档源文件中的原字体，效果会更好。图标以及图片均可根 据您的个人需要来进行一键替换。
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01 教学目标
主
02 教学重点
目
录
03 教学过程
04 习作教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01 教学目标
教学目标
自读课文，要求： 1.努力读准字音，读通句子。 2.标出自然段序号。
02 教学重点
教学重点
乌鸦是怎么样喝到水的呢？
乌鸦找到水但喝不到→想办法， 放石子→石子多， 水升高→喝到了水
03 教学过程
教学过程
wū
乌鸦
乌黑
bàn
办法 公事公办
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
教学过程
统编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件
喝不 瓶口小 着水 水不多
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小 石 子，想 出 办 法 来 了。
午
攵 _放__下___
三.根据课文内容判断对错，在说法正确 的一项后面打“√”。
A.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个 口很大、里面装有很多水的瓶子。 （ ）
B.乌鸦将小石子放进瓶子里面，终于喝
到水了。 （√）
课后习题
朗读课文。 朗读指导：在朗读时既要读出乌鸦的
可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。重点要 读好问句“怎么办呢”，读这句时与前句 应有一段较长的停顿，重读“办”字，“ 呢”读得短促。
课文解读
找水喝
yì zhī wū yā kǒu kě le
一 只 乌 鸦 口 渴 了，
交代事件起因
乌鸦会去哪些 地方找水喝?
dào chù zhǎo shuǐ hē
到 处 找 水 喝。
各处，处处。说明 水很难找到，乌鸦很渴，
；；
找了很多地方。找不到 水，它非常着急。
后来乌鸦找到水了吗？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi
你认为这是一只怎样的乌鸦？
水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小 石 子，想 出 办 法 来 了。
午
攵 _放__下___
三.根据课文内容判断对错，在说法正确 的一项后面打“√”。
A.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个 口很大、里面装有很多水的瓶子。 （ ）
B.乌鸦将小石子放进瓶子里面，终于喝
到水了。 （√）
课后习题
朗读课文。 朗读指导：在朗读时既要读出乌鸦的
可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。重点要 读好问句“怎么办呢”，读这句时与前句 应有一段较长的停顿，重读“办”字，“ 呢”读得短促。
课文解读
找水喝
yì zhī wū yā kǒu kě le
一 只 乌 鸦 口 渴 了，
交代事件起因
乌鸦会去哪些 地方找水喝?
dào chù zhǎo shuǐ hē
到 处 找 水 喝。
各处，处处。说明 水很难找到，乌鸦很渴，
；；
找了很多地方。找不到 水，它非常着急。
后来乌鸦找到水了吗？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi
你认为这是一只怎样的乌鸦？
水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
一年级语文上册第八单元《乌鸦喝水》PPT课件
13 乌鸦喝水
自由读课文，读准字音，读通句子。
wū yā
乌鸦
chù
zhǎo
处找
bàn
pánɡ
办旁
xǔ
fǎ
许法
fànɡ
jìn
放进
ɡāo
高
鸦
找
许
旁
放
高
乌处办
法进
课文学习
读一读课文，数一数，课文一共有几个
自然段？
自然段的
前面4段有两个空
格。
朗读第一自然段：乌鸦为什么喝不着水呢？
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ
一 只 乌 鸦 口 渴了，到 处 找 水 喝。乌
hē wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu
鸦 看 见 一 个 瓶 子， 瓶 子里 有 水。但 是，
shuǐ dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
瓶 子里 水 不 多，瓶 口 又 小，乌鸦 喝不
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ zěn me bàn ne
着 水，怎 么 办呢？
乌鸦为什么喝不着水呢？ 瓶口小 水不多
朗读第二、三自然段：说说乌鸦最终又是
如何喝到水的呢？
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō xiǎo shí zǐ
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石 子，
聪明、能干
观看《乌鸦喝水》视频，可以结合自身 经历，谈谈你的感悟。
拓展延伸
发散思维 假如你是那只乌鸦，如果当时旁边
没有小石子，你会怎么办呢？
自由读课文，读准字音，读通句子。
wū yā
乌鸦
chù
zhǎo
处找
bàn
pánɡ
办旁
xǔ
fǎ
许法
fànɡ
jìn
放进
ɡāo
高
鸦
找
许
旁
放
高
乌处办
法进
课文学习
读一读课文，数一数，课文一共有几个
自然段？
自然段的
前面4段有两个空
格。
朗读第一自然段：乌鸦为什么喝不着水呢？
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ
一 只 乌 鸦 口 渴了，到 处 找 水 喝。乌
hē wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu
鸦 看 见 一 个 瓶 子， 瓶 子里 有 水。但 是，
shuǐ dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
瓶 子里 水 不 多，瓶 口 又 小，乌鸦 喝不
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ zěn me bàn ne
着 水，怎 么 办呢？
乌鸦为什么喝不着水呢？ 瓶口小 水不多
朗读第二、三自然段：说说乌鸦最终又是
如何喝到水的呢？
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō xiǎo shí zǐ
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石 子，
聪明、能干
观看《乌鸦喝水》视频，可以结合自身 经历，谈谈你的感悟。
拓展延伸
发散思维 假如你是那只乌鸦，如果当时旁边
没有小石子，你会怎么办呢？
《乌鸦喝水》课件完美
【同（例：】 两天者）上都风是（筝副渐词渐，）多表了示（，事地物上发）孩展子过也程多的了词。语。 组【造词例句】 ：下他雪出了生，于（到八半处十夜都年夜是代半一。歌片声银）色的世界。
“（【一例颗】一下）颗雪”和了（“，渐到渐处”）互都相是照（一应片，银说）色明的水世位界逐。渐上升，似乎能引导我们想象出乌鸦当时那种焦急、）
本文语言简洁、浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活。 【例】下雪了，到处都是一片银色的世界。
【例】经过刻苦学习，我的语文终于考了100分。
渐渐：指的是程度或数量的逐步增减。
会写的 字
bàn
组词 （半夜 夜半歌声） 造句：那家商店营业到半夜 十二点。
会写的 字
yú
组词 （生于 取之于民） 造句：他出生于八十年代。
会写的
字 fǎ
组词 （办法 法不ng 字
渐渐：指的是程度或数量的逐步增减。 它衔起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。 乌（ ） 我（ ） 就（ ）
【例】经过刻苦学习，我的语文终于考了100分。
开动脑筋想办法，就能克服困难。
乌鸦口（ ）了，到处找水（
）。
渐渐：指的是程度或数量的逐步增减。
组词 （面对 面壁思过） “乌鸦就喝着水了”，告诉我们遇到困难，只要多动脑筋，就一定能找出解决问题的办法。
【例】下雪了，到处都是一片银色的世界。 乌（ ） 我（ ） 就（ ）
例句：汇率浮动以后，人民币对美元的比值不但没有降低，反而有所升高。
6 . 选词填空。
喝 造渴句（：我有想办）寻法办找解想生提寻于升找八到我十总的年经一代理个。的老地同位学。
渴
写本组出文词“语着言”字简的洁不、（同浅寻读显找音易找。懂到，）生动活泼，贴近儿童生活。
组鸟词（ ） 找（（生）于 取惊之（于民））
“（【一例颗】一下）颗雪”和了（“，渐到渐处”）互都相是照（一应片，银说）色明的水世位界逐。渐上升，似乎能引导我们想象出乌鸦当时那种焦急、）
本文语言简洁、浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活。 【例】下雪了，到处都是一片银色的世界。
【例】经过刻苦学习，我的语文终于考了100分。
渐渐：指的是程度或数量的逐步增减。
会写的 字
bàn
组词 （半夜 夜半歌声） 造句：那家商店营业到半夜 十二点。
会写的 字
yú
组词 （生于 取之于民） 造句：他出生于八十年代。
会写的
字 fǎ
组词 （办法 法不ng 字
渐渐：指的是程度或数量的逐步增减。 它衔起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。 乌（ ） 我（ ） 就（ ）
【例】经过刻苦学习，我的语文终于考了100分。
开动脑筋想办法，就能克服困难。
乌鸦口（ ）了，到处找水（
）。
渐渐：指的是程度或数量的逐步增减。
组词 （面对 面壁思过） “乌鸦就喝着水了”，告诉我们遇到困难，只要多动脑筋，就一定能找出解决问题的办法。
【例】下雪了，到处都是一片银色的世界。 乌（ ） 我（ ） 就（ ）
例句：汇率浮动以后，人民币对美元的比值不但没有降低，反而有所升高。
6 . 选词填空。
喝 造渴句（：我有想办）寻法办找解想生提寻于升找八到我十总的年经一代理个。的老地同位学。
渴
写本组出文词“语着言”字简的洁不、（同浅寻读显找音易找。懂到，）生动活泼，贴近儿童生活。
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