湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭》课件2
湘艺版音乐一年级上册第4课(歌表演)《牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教学设计
一. 教材分析
《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生掌握。歌词描绘了牵牛花当作喇叭的情景，生动形象，富有创意。这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力，同时，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心、活泼好动的性格，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点
1. 重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2. 难点：节奏、音高的准确表现，以及歌曲的情感把握。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2. 示范教学法：教师示范歌唱和表演，学生跟随模仿。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
4. 游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等多媒体元素的教学课件。
2. 教学道具：准备牵牛花、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
3. 音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲和伴奏。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师出示牵牛花和喇叭道具，引导学生猜一猜、说一说，引出课题《牵牛花当喇叭》。播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 呈现（5分钟）
教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。边唱边做动作，让学生感受歌曲的韵律。
3. 操练（10分钟）
教师分成两个声部，一部分学生唱歌曲，另一部分学生吹喇叭。让学生在实际操作中感受音乐的和谐之美。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(范唱)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（范唱）》教学设计
一. 教材分析
《牵牛花当喇叭（范唱）》是湘艺版音乐一年级上册第4课的一首歌曲。歌曲以生动形象的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析
一年级的学生刚接触音乐，他们对音乐的学习兴趣浓厚，的好奇心强。但他们的音乐基础知识和音乐技能相对较弱，需要在教学过程中逐步引导和培养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高和发展。
三. 教学目标
1. 让学生学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，感受音乐的节奏和旋律美。
2. 通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3. 示范教学法：教师范唱，让学生跟随模仿，培养他们的音乐表现力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2. 教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小鼓等。
3. 教学场地：宽敞的教室，以便学生进行音乐活动。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《牵牛花当喇叭》的音频，让学生初步感受歌曲的美。接着，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师向学生展示歌曲的歌词，引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和音高。然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，体会歌曲的旋律美。
3. 操练（10分钟）
教师将学生分成小组，每组选一名代表担任“牵牛花”，其他学生用手拍打打击乐器，模拟“喇叭”的声音。教师指挥学生进行音乐活动，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。
湘艺版音乐一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教案
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教案
一. 教材分析
《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，通过形象生动的比喻，描绘了牵牛花吹响喇叭的场景，寓意着孩子们要像牵牛花一样，勇敢地表达自己。歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时锻炼他们的发音和呼吸技巧。
二. 学情分析
一年级的学生刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。但他们好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。在发声和呼吸方面，学生还处于初步阶段，需要教师的耐心指导和示范。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2. 培养学生正确的发音和呼吸技巧。
3. 提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
4. 培养学生对音乐的兴趣和热情。
四. 教学重难点
1. 歌曲旋律的掌握。
2. 歌词的理解和表达。
3. 正确的发音和呼吸技巧。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
六. 教学准备
1. 教学课件：歌曲《牵牛花当喇叭》的视频或音频。
2. 教学道具：鲜花、喇叭等。 3. 教学场地：宽敞的教室，有利于学生活动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放《牵牛花当喇叭》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。引导学生关注歌曲中的喇叭声，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生了解歌曲的背景。讲解歌曲中的比喻，让学生理解歌曲的含义。
3. 操练（10分钟）
教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的发音和呼吸。让学生分组练习，互相纠正和指导。
4. 巩固（5分钟）
教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。让学生再次演唱，巩固所学。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版
《牵牛花当喇叭》
教学目标：
1、 指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音表演唱《牵牛花当喇叭》并简单了解附点。
2、 学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3、 能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点：能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学准备：钢琴，多媒体PPT，歌曲《牵牛花当喇叭》
教学过程：
一、 组织教学（师生问好）
教师唱：同学们好！
师：现在让我们的身体也跟着音乐唱唱歌吧！
二、 情境创设，导入新课
（一）播放牵牛花的图片
师：同学们，在图片中，你们看到了什么？
师：这些美丽的花儿，你们认识吗？生：牵牛花
师：你们看牵牛花的形状像什么呢？
师：对，形状像喇叭，所以牵牛花还有一个别名就叫“喇叭花”。同学们在生活中或是电视里看到过形状像喇叭花的乐器吗？（教师出示图片唢呐、小号、扩音喇叭等）引出课题《牵牛花当喇叭》。 （二）节奏练习
师：同学们，老师这里有一组节奏，我们来看看这组节奏里
x.x x这一小节有什么不一样。（认识附点）
x x x x| x.x x| x x x x| x.x x|
x x x | x x x | x x x x| x |
（三）学习第一段歌词，模仿表演
1、引导学生按节奏念歌词
师：我们刚刚看到各种颜色的牵牛花，它们漂亮吗？那我们现在一起用一句好听的歌词来形容它。
“牵牛 花呀 墙上 爬”（师加动作大声朗读）
师：同学们，你们想摘一朵来吹一吹吗？看老师的：（老师做动作加歌词朗读）
“摘一 朵呀 当喇 叭”
（师生按节奏念歌词的后两句）
“呜哩 哇 呜哩 哇”
“当呀 当喇 叭”（加动作）
2、学唱第一段歌词
（1）播放歌曲，学生欣赏聆听
师：同学们，你们知道吗？牵牛花每天早晨才开放，下午就耷下脑袋，非常有趣。早晨6点多钟师牵牛花开的最旺盛的时候。牵牛花的颜色也很丰富，有粉红的、浅紫色的、淡蓝色的。牵牛花远看貌似小喇叭开放在院子里好像一支小乐队。你们听听这支小乐队演唱的《牵牛花当喇叭》。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版 2
《牵牛花当喇叭》
教学设计说明：
本教材为教育部审定2012版湖南文艺出版社出版出版的义务教育教科书音乐一年级上册中的第四课。本课教学内容包括歌曲《牵牛花当喇叭》、音乐游戏《好朋友来啦》与听赏《蓝精灵之歌》等三个教学内容。教师将它设计分为三个大环节，即：导入环节——听赏《蓝精灵之歌》；游戏环节——音乐游戏《好朋友来啦》；新授环节——《牵牛花当喇叭》。
《好朋友来啦》是根据我国著名音乐家黎锦晖先生的儿童歌舞表演《好朋友来了》的第一段改编而成的。教师先扮演蓝精灵唱着《好朋友来啦》的歌去学生中找好朋友，然后由孩子们一个一个传递接龙下去。最后一遍游戏时，由教师扮演客人，导出好朋友——蓝精灵，由此进入听赏环节。
《蓝精灵之歌》是孩子们都很熟悉也很喜欢的一首动画歌曲。歌词简洁通俗，旋律活泼跳跃，教师将它作为课堂的导入环节，能够让孩子们很快地融入音乐氛围，并能很好地随音乐动起来。再由老师设计和蓝精灵来到田野玩耍发现了美丽的牵牛花的情境，由此导入歌曲新授《牵牛花当喇叭》。
《牵牛花当喇叭》是一首湖南童谣，属于“中华母语音乐文化”体系内容。能够让学生了解农村儿童的生活乐趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。新授时，教师可以采取律动——模唱——艺术处理——有表情演唱的环节进行。
教学目标： 1、学会用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2、在音乐游戏《好朋友来啦》的学习过程中，能积极参与游戏，大胆表现。
3、认真听赏《蓝精灵之歌》，能够感受音乐的情绪，养成良好的聆听习惯，并能用跑跑、跳跳、走走的方式参与表现。
4、积极参与各种音乐活动，在活动中能够与他人愉快地合作。
教学重、难点：
用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学课时：
一课时
教学准备：
电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、律动进教室，创设音乐氛围（8分钟）
1、课件播放音乐游戏《好朋友来啦》学生随着音乐，跟着老师拍手有序地走进教室坐好。
湘艺版一年级上册音乐教案-第4课牵牛花当喇叭
湘艺版一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自湘艺版一年级上册音乐教材，第4课，课题为“牵牛花当喇叭”。本节课的主要内容是通过学习歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生掌握简单的音乐知识和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和合唱能力。
歌曲《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律朗朗上口。在学习歌曲的过程中，学生将了解到歌曲的主题是赞美大自然的美好，通过歌曲表达出对生活的热爱。
在教学过程中，教师将引导学生学习歌曲的节奏和旋律，通过唱准曲调、节奏和音高，提高学生的音乐素养。同时，教师还将教授合唱技巧，让学生在合唱中体会到音乐的魅力，培养他们的团队协作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：音乐鉴赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力。
1. 音乐鉴赏能力：通过学习歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生能够理解并欣赏儿歌的韵律和旋律，培养他们对音乐的感知和鉴赏能力。
2. 音乐表现能力：通过合唱练习和音乐游戏等活动，鼓励学生积极参与音乐表演，提升他们的音乐表现力和自信心。
3. 音乐创造能力：在教学过程中，教师可以引导学生进行简单的音乐创作，如改编歌词或创作简单的旋律，激发学生的创造力，培养他们的音乐创作能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在音乐方面可能已经掌握了基本的音阶知识，如Do、Re、Mi等，对简单的节奏和旋律有一定的认知。他们可能已经有过合唱的经验，对音乐表演有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对音乐表现出较高的兴趣，他们喜欢通过歌曲和音乐游戏来学习。在学习能力方面，他们能够快速学习简单的歌曲和节奏，但可能需要教师的引导和鼓励来提高音乐鉴赏能力。在学
习风格上，他们可能更倾向于通过实际操作和互动来学习，喜欢参与合唱和音乐活动。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版 3
教学
内容 《牵牛花当喇叭》
教学
目标 1、初步学会演唱《牵牛花当喇叭》，体验歌唱的乐趣。
2、积极参与音乐实践活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲内容。
3、能根据歌曲内容进行歌表演。
教学
重点 用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学
难点 唱准歌曲中的附点节奏。
教具
准备 钢琴、课件
教学
流程 第一课时
一、组织教学 师生问好
师: 5 5 3 | 5 5 3‖
同学 们 你们 好
生: 5 3 | 5 3‖
老 师 您 好
二、图片导入
师：同学们，今天老师给你们带来了一幅很神奇的画，你们想看吗？
生:想。
师:那我就一起来看看吧。
这是一个小朋友画的一幅画，同学们，在这幅画上你们都看见到了些什么？
生：看到了太阳、白云、蜗牛……
生：有许多牵牛花。
师：你们的眼睛可真亮，那它们的形状像什么？
生：像喇叭。
师：对了，因为它的形状像喇叭，我们又叫它“喇叭花”。同学们知道喇叭怎么吹吗？我们一起来做一下吹喇叭的动作。
师:牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下脑袋，非常有趣。 牵牛花的颜色很丰富，有粉红、白色、紫色、淡蓝色。牵牛花远远看过去就像一支小乐队。
三、学唱歌曲《牵牛花当喇叭》
（一）听一听
1.初听歌曲
师：你们来听听这支小乐队演唱的《牵牛花当喇叭》，同学们听一听，想一想，这首歌曲的情绪是开心的、欢快的、还是悲伤的呢？ 但是在这之前，老师有一个要求，
在听的过程中，同学们要保持安静，不能发出声音。
（请2位学生起来回答 )
歌曲的情绪：欢快地、活泼地。
2.师清唱歌曲，做动作（慢）
师：下面老师来唱一遍歌曲，同学们认真听，在歌曲中你都听到了哪些歌词？待会来告诉老师。
生:牵牛花当喇叭、墙上爬……
（二）读一读
1.教师按节奏读第一段歌词（做动作）
湘艺版音乐一年级上册第4课(歌表演)《牵牛花当喇叭》教案
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教案
一. 教材分析
《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过描绘牵牛花吹响喇叭的情景，引导学生体验音乐的美妙。本节课是湘艺版音乐一年级上册第4课的内容，通过学习这首歌，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析
一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。但在音乐认知方面，部分学生可能还对节奏、旋律等基本音乐概念较为陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。
四. 教学重难点
1. 教学重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。
2. 教学难点：部分学生对节奏、旋律的把握。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌词和旋律。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作含有歌词、图片、动画等元素的课件。
2. 教学乐器：吉他、鼓等。
3. 教学道具：牵牛花道具、喇叭道具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生谈论自己对这两种事物的印象。然后简要介绍歌曲《牵牛花当喇叭》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。随后展示歌词，引导学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
3. 操练（10分钟）
将学生分成小组，每组挑选一个角色（牵牛花或喇叭），其他学生伴奏。首先，教师引导学生扮演牵牛花和喇叭的角色，进行歌曲表演。接着，让学生互换角色，熟练掌握歌曲表演。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》教案
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教案
一. 教材分析
《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。本首歌曲以牵牛花作为比喻，形象地描绘了牵牛花像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐，让学生感受到大自然的美好。歌曲中的歌词富有诗意，充满了想象力，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二. 学情分析
一年级的学生刚接触音乐教育，对于音乐的基本知识和技能掌握还不够扎实。但是，这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养。
三. 教学目标
1. 能够用轻快的情绪演唱《牵牛花当喇叭》。
2. 能够理解歌曲中的比喻和想象力，体验音乐带来的快乐。
3. 能够掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐表现力。
4. 培养学生的音乐兴趣和想象力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点
1. 教学重点：能够正确演唱《牵牛花当喇叭》，理解歌曲的意义和情感。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音准，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲带来的快乐和美好。
2. 互动教学法：引导学生积极参与，通过问答、模仿等互动方式，提高学生的学习兴趣。
3. 示范教学法：教师亲自示范，让学生跟随模仿，纠正学生的错误。
4. 小组合作学习：分组进行练习，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作课件，展示歌曲的旋律、歌词和图片。 2. 教学音频：准备歌曲的音频，方便学生跟随演唱。
3. 教学道具：准备牵牛花图片、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生观察并提问：“你们看看这些图片，有什么相似之处吗？”学生回答后，教师总结：“牵牛花就像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐。”
2019-2020年一年级上册第4课《牵牛花当喇叭》教案2
2019-2020年一年级上册第4课《牵牛花当喇叭》教案2
教学目标
1、能用自然的声音，愉快活泼的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，并能合作进行简单的歌表演。
2、能通过纱巾律动活动感受新出现的节奏X.X，并且能在歌曲中唱准它。
教学重点
用自然、轻巧的声音准确、有表情地演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
教学难点
歌曲学唱难点：唱准附点节奏。
歌曲表现难点：能为歌曲《牵牛花当喇叭》创编动作，并进行合作表演。
教学准备
CAI课件、钢琴，纱巾。
教学过程
1、在附点处要“抛纱巾”，初听歌曲，找到音乐中适合“抛纱巾”的地方。（熟悉歌曲，感受歌曲中的X.X节奏）。
师：院子里的牵牛花高兴地吹起了他们的小喇叭，请你们认真地听着这首歌曲，找出歌曲中适合“抛纱巾”的地方。
师范唱歌曲，引导学生找出“抛纱巾”的地方（即附点处）。
2、复听歌曲，随音乐做“抛纱巾”和踏步的组合律动。（进一步熟悉歌曲，感受歌曲中X.X和XX的区别。）
老师和学生一起随歌曲律动
3、学唱歌曲
师：让我们和牵牛花一起歌唱吧。
（课件出示《牵牛花当喇叭》的歌单）
老师用钢琴带唱，学生用模唱法学会歌曲。注意：唱歌姿势和声音的指导，注意附点和非附点的区别，要求背唱。
4、背唱歌曲
5、有表情地演唱，深化体验 师：美丽的牵牛花能当作喇叭一样吹奏，真是一件有趣的事情呀！小朋友们，你们在唱这首歌曲的时候心情是不是也像山里的娃娃一样，乐呵呵的呢？
生：……
师：现在让我们也来当一当山里娃，将他们唱歌时的那种神气劲儿和快乐的心情表现出来吧！
合作歌表演。
师：小朋友的歌曲唱得这么好了，我们一起模仿吹喇叭的动作和牵牛花的样子吧，看看谁的花儿开得最漂亮。
同桌两名同学相互合作，分别表演牵牛花和喇叭的动作。
课堂小结
师：小朋友的表现真棒！最后让我们吹着小喇叭的一起听音乐下课吧！（课件播放歌曲《牵牛花当喇叭》）。
附送：2019-2020年一年级上册第4课《蓝精灵之歌》教案1