高考语文(2021年)一轮复习专题十一语言表达简明连贯得体准确鲜明生动-教学设计
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考点3 语言表达简明、准确、鲜明、生动
考法1 语言表达简明
8对下面画线的两句话的部分词语加以修改,使整个句子简明且保持原意。
首届“海峡两岸及香港人文社会科学译名研讨会”日前在京举行。①从海峡两岸来及香
港地区来的四十余名人文社科界及翻译界的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。
鉴于社科译名目前的状况,②那些来自海峡两岸及香港地区的与会者主张在求同存异的良好
基础上扩大更多的共识。
①改为:
②改为:
①“从海峡两岸来及香港地区来”表达不简明,前一个“来”多余,“非常高兴并且很认
真地”多余。②“那些来自海峡两岸及香港地区的”与前文重复,“扩大更多的共识”中“更
多的”与“扩大”内容重复。
方法点拨
使语言表达简明的三个要点
1.删繁就简。分析语段中的词、句是否有意思重复,是否有可用可不用的词语,如果词、句有
交叉、包含、赘余,要注重筛选、删除表达不简洁的词、句。比如【典例8】中,“更多的”与
“扩大”在意思上有重复。
2.去次留主。语言表达简明的基本要求是每句话都围绕语段的中心进行表述,不能节外生枝,
说与语段中心没有直接关系的话。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句,以此作为语段
的核心内容,删去无关的语句。
3.消除歧义。句子有歧义也是表达不明的一种表现。在答题时,要注意容易使句子产生歧义的
词语,如多音词、多义词和兼类词等,要尽量选择恰当的词语。此外,还要注意恰当地使用标点
符号,在合适的位置停顿,使句子明白易懂。
拟写语言简明的语段,要注重两个方面
1.围绕中心行文。概括材料的中心内容,保证拟写的内容围绕这个中心,从表述的重点出发行
文。
2.善于概括指代。拟写时,在具体叙述后要进行必要的概括,表达才能清晰,衔接才能流畅。行
文的过程中,要注重相关内容的概括以及前后相同的内容要使用人称代词、指示代词等。
考法2 语言表达准确
9[2018天津,21,4分]中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件,在
语言、逻辑等方面存在若干问题。请找出四个有问题的词或句子,写在答题卡上。
尊敬的馆长:
您好!
今天我到贵馆读书,被其别出心裁的外部设计和炫酷的内部场景震慑,“最美图书馆”果
然名不虚传。阳光透过玻璃洒满大厅,有人专注选书,有人静静阅读,这真是“书香天津”的最
好写照!
为了提升图书馆的品质,更好地服务读者,我提两点建议,请采纳。
首当其冲,希望开展更加丰富多彩的读书活动,读者只有参加图书馆的活动,才能真正实现
个人素质的提高。
其次,希望在买书上继续加大投入,增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。
谢谢!
此致
敬礼!
刘 星
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2018年3月3日
本题考查考生语言表达得体和逻辑推断的能力。解答本题,需要注意语言表达是否得体、
合乎逻辑。判断语言表达是否得体,应结合题干中设置的情境,即中学生给图书馆馆长写电子
邮件,注意二人身份上的差异。逻辑上,应重点关注使用了关联词的句子,看其是否展现出了正
确的逻辑关系。邮件中“震慑”指震动使害怕,用于形容对图书馆的感受,显然不够准确,可以
改为“震撼”。“采纳”用于给别人提建议,表述过于生硬,不够得体,应该更含蓄委婉,以符
合学生的身份,可将“采纳”改为“斟酌参考”。“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难,
用在此处属望文生义。在逻辑上,文中“只有……才能……”“……就……”句子的逻辑关系
欠妥,读者并不是只有参加图书馆的活动,才能真正实现个人素质的提高;增大藏书量也不一
定能实现图书馆的内涵发展。
10[2017全国卷Ⅱ,21,5分]下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两
处问题。
云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后,城市的知
名度都有了很大提高,经济有了较快发展,可见,更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不
够响亮,这严重影响了我们的经济发展。如果更名,就一定会带来我市的经济腾飞,因此,更名
的事要尽快提到日程上来。
①更名并不一定能带来城市的发展。
② 。
③ 。
本题考查考生语言表达准确的能力。题干要求指出文段推断存在的问题,在分析时要从逻
辑关系的角度切入,要特别注意一些条件或结论过于绝对的推断,如“我市的名字不够响亮,
这严重影响了我们的经济发展”中的“严重”,用词程度太深;“如果更名,就一定会带来我
市的经济腾飞”说法绝对,“经济腾飞”需要很多条件,不是简单更名就能实现的,原文推理
的条件不充足。
方法点拨
语言表达准确的“四个符合”
1.符合语境。同样的词语用于不同的语境产生的效果不同,只有根据特定语境选择恰当的词语
才能准确地表达意思。
2.符合逻辑。组句应依照一定的语法、逻辑规则进行,句意要有逻辑性,不能在语句中出现概
念不清、表意不明、判断和推理不当等逻辑问题。
3.符合语法。词语的使用要符合现代汉语语法的规范,注意语法成分的相互搭配。
4.符合程度。要留心辨析近义词的细微差别,准确把握词语的差异,做到用词妥帖、轻重合宜。
要注意按照词义范围的大小、程度的轻重合理安排次序,要注意适当添加修饰性、限定性词语
等。
考法3 语言表达鲜明
11为提倡学生阅读文学经典,某校语文组将组织学生开展一次校内阅读文学经典讨论会,
假如你作为学生代表应邀参加这次活动并发言,请你为这次活动准备一段简短的发言。要求:
联系你阅读过的文学经典,谈谈阅读文学经典的好处;观点鲜明,并至少运用两种修辞手法;不
少于50个字。
考生解答此题,首先要注意开头的称呼;其次要注意用肯定的语气来表明观点,也可以选
用双重否定或反问句式来加强语气,使自己的观点更加鲜明;再次要联系读过的文学经典,比
如教材中学过的内容,讲明阅读文学经典的好处;最后要恰当运用两种修辞手法并注意字数。
方法点拨
语言表达鲜明的三个技巧
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1.恰当选用词语。在选用动词、形容词、副词时,不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左
右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等
词语来表明自己所持的鲜明态度。
2.恰当选用句式。可以用肯定的语气来表明观点,也可以选用双重否定或反问句式来加强语气,
使自己的观点更加鲜明、强烈。
3.恰当运用修辞手法。借助比喻、对偶、对比等修辞手法来增强语言表达的鲜明性,是一条切
实可行的途径。如【典例11】运用了排比的修辞手法。
考法4 语言表达生动
12请你写一段描写景色的文字,通过间接抒情的手法表达你对这处景致的喜爱、留恋。要
求:语言表达生动、连贯、得体,至少运用“比喻、拟人、夸张、排比”这四种修辞手法当中
的两种,不超过70个字。
考生解答此题,可以从题干中所给的提示及要求入手,选取自己熟悉的景物,从不同的角
度进行描写,语言要充满感情,恰当运用两种修辞手法。
方法点拨
语言生动之“三美”
1.追求音韵美。即利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点,形成一种抑扬顿挫的音韵美,
使文章情文并茂、音义兼美。因此考生要注重句式的错落有致、匀称和谐,以及词语的节奏感。
2.注重绘画美。选用词语要像画家一样讲究光影的明暗、色彩的浓淡、色调的冷暖,注重词语
色彩的搭配,创造出一种具有绘画美的语言艺术。
3.体现建筑美。具有建筑美的词语,富有立体感,能调动读者的形象思维,引起读者丰富的想象
与联想,给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。因此考生可以多使用一些修辞手法,
如比喻、拟人等。
10.[2020四川成都高中毕业班摸底测试,21,6分]请根据以下信息,以实验中学校团委的名义
给各年级拟写一则通知。要求:语言表达准确、简明、连贯、得体,格式正确。(可对文字进行
适当删改)
为纪念五四运动100周年,学校团委拟举行演讲比赛。
本次比赛由学校团委举办,请各年级组织师生观看比赛。
演讲比赛的地点为学术报告厅。
本次演讲比赛的主题是“奋进新时代,青年勇追梦”。
比赛时间为2019年5月4日晚7点,通知发布时间为2019年4月29日。
11.[2020山东烟台高三第一次联考,21,5分]学校举办“传统文化节”,其中有以短视频介绍
传统文化的活动,假设你有作品入选,请拟写一段文字放在短视频的开头做推介语。
要求:(1)短视频的推介语可以从戏曲、中国结、饺子、书法中任意选一个作为素材;(2)至少
运用一种修辞手法;(3)90个字左右。
12.[2019安徽黄山一中高三考试,20,5分]某中学将于2018年6月27日举行2018届毕业生
成人礼仪式。以下是×班班委会代表班级全体同学向全体家长发出的邀请信。其中有两处词
语运用不简明,三处词语运用不得体,请指出并修改。
尊敬的各位家长:
①我校将于2018年6月27日早8时在普育广场举行2018届毕业生成人礼仪式,我们谨
代表班级全体同学诚邀家父家母到场观礼。②18岁,意味着责任、义务,意味着勇敢、担当。
高考语文第一轮知识点专题复习23 专题十一 简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动课件
(3)关键词语的重复出现，相同的句式重复出 现。 (4)句子之间的对应关系(内容上、形式上)， 也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定 的一致性。 (5)陈述对象前后一致，议论角度一致。
1．按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的 一段话，排序最恰当的一句是( ) ①好的风气所至，如春风化雨，润物无声；坏的 风气所至，如污泥浊水，不堪收拾。 ②风气这东西，看不见，摸不着，对社会而言， 风气一旦形成，会产生正面效应，也会出现负面 效果。 ③一般来说，良好的风气、向上的风气、循循善 诱使人心理健康的风气、洁净自好懂得礼义廉耻 的风气，都是腿短的，很难推广，更难实行。
①东南与四川省甘孜藏族自治州毗连 ②是 长江落差最大的标志点 ③与海西蒙古族藏 族自治州、 果洛藏族自治州等地相通 ④平均 海拔 4000 米以上， 最高点 6621 米 ⑤位于青 藏高原腹地，青海省南部 ⑥气候高寒 A．②④⑥⑤①③ B．③①②⑤⑥④ C．④⑥⑤①③② D．⑤③①④②⑥
解析： 如果考生清楚陈述一个地区的情况 应先指出这个地区所属的话，这个题目就可 以轻而易举地得分了。 答案： D
④于是，成为潮流，便是不胫而走的消极现 象；成为时尚，便是祸祟社会的歪风邪气。 ⑤相反，若是庸俗的风气、浮躁的风气、低 级趣味的风气，甚至是哗众取宠、无知泛滥 的风气，只要蛊惑起来，煽动起来，前面有 人带头，有人鼓噪，后边就会有人起哄架秧， 有人推波助澜。 A．①②③⑤④ B．②①③⑤④ C．②③⑤④① D．①②④③⑤
专题十一 简明、连贯、得 体，准确、鲜明、生动
2011年新课标《考试说明》明确规定：语言表 达简明、连贯、得体，能力层级为E。语言表 达简明即用尽可能少的语言表达尽可能多的信 息；连贯考查的是书面表达中句与句之间的组 合与衔接问题；得体就是根据语境条件使用语 言，即符合外部语境的各种要求。
高考语文一轮复习专题三语言表达简明连贯得体准确鲜明生动__方法技巧课件
例 填入下面横线处的语句,最恰当的一项是 ( ) 余光中坦言,他一度自称“右手写诗,左手写散文”,意思是
。但没想到的是,更多人却对他的散文给予好评。于是他就改变了 初衷,把诗歌和散文当成自己的两只眼睛,双眼并用,更加立体形象地看事 物,看人生。 A.散文是自己最擅长的主要文学体裁,诗歌是自己的最爱 B.诗歌是自己主要创作的文学体裁,散文也时有问世 C.散文和诗歌是自己创作的两类文体,左右皆能开弓 D.诗歌和散文是自己创作的两大领域,两者不可偏废
方法技巧
方法1 语言表达简明 语言表达简明,指语言表达“简洁”和“明确”,即简单而无冗余,明 晰而无歧义。主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。这一考点经 常与病句修改、语段压缩、句式变换等考点一起考查。语言表达要 “简明”,主要方法有:
删除重复或 删除的方法有:①短语的各个成分之间有交叉或重复的,要酌情删除。如“ 赘余的内容, 非常奇缺”,删除“非常”;如“像如坐春风”,删除“像”。②语段中有 避免语言啰 冗余的语句的,要删掉,尤其注意一些虚词(了、的、对于……)的滥用。 唆。
例 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )
我国已进入老龄化社会,65岁及以上的老年人已达1.5亿,
。
;
。
;
。
。正因如此,老年人跌倒
控制干预是一项社会系统工程。
①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手,是道德问题
②按通常30%的发生率估算,每年有4 000多万老人会跌倒
③为了保障老人知道怎样对跌倒的老人正确施救,则是技术问题
⑤见危不救,可能导致老人伤残或死亡
⑥救助不当,也可能帮了倒忙,加重老人病情伤情,甚至造成更加严重的后果
A.②⑥①③④⑤ C.⑤②⑥③①④
2024届高考语文复习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 导学案(含答案)
语言表达“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”导学案【学习目标】1．明确考点，理解简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
2．了解高考命题规律，掌握解题方法。
【考点解读】高考对该考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。
简明：语言不冗余，无歧义。
连贯：语序得当，前后衔接、照应。
得体：符合语境和语体要求。
准确，指语言表达要确切符合规范；鲜明，指语言表达要分明而确定，不含糊。
生动，指语言表达要有感染力“准确”“鲜明”是基础，“生动”是升华，“简明、连贯、得体”则是承上启下。
能力层次为E级，占3～6分。
【知识梳理1】一、表达简明题解题方法用语简明，是达到运用语言高效的一个基本条件。
简明，就是简要、明白。
简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复啰嗦。
明白，意思清楚明白，不致产生误解。
解答语言表达简明题，宜从两方面入手：l．看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换；注意修饰成分使用是否适当，有无滥用。
2．看语句(语段)在表意时，表意是否明确,不产生歧义或不使人费解。
消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法(包括单音词变双音词)、调序消除法、语境消除法等。
二、表达连贯题解题方法表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题，择句归位题。
(一)主观排序题解题方法1．通读文句，大体把握。
对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握：①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象；②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。
2．根据印象，回头审视。
在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。
如：沿着①的印象去审视，找出中心句。
中心句一般在段首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。
沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。
高考语文一轮复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含逻辑)第2讲语言表达连贯教案新人教版
第2讲语言表达连贯语句的连贯是指一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，能够准确、完整地表达一个意思。
语言表达连贯一直是高考语文全国卷考查的重点，从2015年至2017年的补写句子，到2018年的语句复位，再到2019年补写句子和语句复位的双呈现，说明高考语文全国卷对考生语言表达连贯、厘清语段结构和内在逻辑能力的考查越来越重视。
题型1 词语复位题——“边读边填”巧筛选词语复位题侧重考查连词的关联作用和副词的语法功能，连带考查个别实词(2016年全国卷Ⅲ涉及动词和代词)在具体语境中的语法功能。
这是一种综合性较强的题型，解答这类题既要考虑到语言的连贯性，又要分清句与句之间的关系，准确把握相关虚词、实词的意义和语法功能。
解答词语复位题“3步骤”填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )读书有__①__好处，__②__似乎是一个没有什么争议的问题。
原因就在于人类的文化、智慧集中保存在书里面。
真正能够提高素质、推动思维、改善人的精神品质的方法，__③__读书。
读书__④__能帮助我们了解信息，扩展知识，培养精神集中、动脑筋的习惯，__⑤__教给我们如何分析问题，如何概括不同的知识、不同的规律的共同道理，__⑥__教给我们做人的道理。
①②③④⑤⑥A / 这只有不但还更B 没有应该还是/ 也还C 无对它定是不仅/ 而且D 大它应是不只而且/为第一层；其余就此展开论述，为第二层。
其次要结合层次关系和选项，运用排除法进行分析。
①处如果填入“没有”或“无”，搭配不当，故可排除B、C两项。
“教给我们如何分析问题，如何概括不同的知识、不同的规律的共同道理”与“能帮助我们了解信息……”这一部分是并列关系，⑤处不宜用“而且”；而“教给我们做人的道理”与前面的内容是递进关系，⑥处应用“更”，故可排除D项。
]题型2 语句复位题(选用句式)——“3角度”定答案语句复位题是定位选句，要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上，主要采用选择题的形式。
2021届全国新高考语文冲刺备考-语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
考点技法精讲
【针对训练】 1. 阅读下面一段文字,完成后面的题目。
考点技法精讲
为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是____________和__________。
考点技法精讲
[答案] ① ② [解析] 本题考查语言表达的简明。第①处“完全”和后面的“足以”都表示程度, 语意重复;第②处“他们”代指的就是“历来的研究者”,根据句子的承前省略主语 的原则,此处“他们”一词明显赘余,应该删去。
人人都渴望快乐,但快乐的感觉总是稍纵即逝的,那么怎样让快乐持久呢?首先, _________ 。 _________ 。 _________ 。 _________ 。 _________; _________ 。
考点技法精讲
①比如告诉你的父母,陪他们一起逛街感觉非常开心
②如果只是将快乐私藏,积极的情绪便会很快消失
考点技法精讲
考点精讲
考点二 连贯
“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合 理,衔接和呼应自然,合乎语境。高考“连贯”题备受命题者的青睐,考查形式包括 排列句序(要求将一组打乱顺序的句子按一定的逻辑关系重新排列)、复位填空(要 求将语段中抽出的句子放到合适的位置)、填补或续写(要求根据语段中心内容和具 体情境在指定的位置填入合适的词语或在后面续写恰当的句子)等。
考点技法精讲
①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单,操作方便 ③包含了珠
算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理 ⑤用珠算运算,无论速度还是准确率都
可以跟电子计算器媲美 ⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A. ②③⑥④⑤①
B. ②④⑥③①⑤
C. ⑤①②⑥③④
D. ⑤②③⑥④①
高考语文第一轮总复习第一模块考点11简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动课件
【经典例题 3】为画线的句子选择适当的句子，使上下文衔 接。( ) ________________ 崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑 许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已 经露出水面，周围一片寂静。 A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩 的屏障。 B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一 带崖壁十分瘦削。 C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一 道巨大的屏，矗立在江的对岸。 D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一 道阳光射在江对岸的峭壁上。
《考试大纲》对本考点的要求是，语言表达简明、连贯、 得体，准确、鲜明、生动。 能力层级：表达应用 E 级。 其中，语言表达准确、鲜明、生动是 2007 年高考新课标语 文考试大纲新增的内容。
语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现，特别是 “准确、鲜明、生动”既可以综合考查，也可以单项考查。可 以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等 形式中综合考查。“简明、连贯、得体”的“简明”会呈现综 合性命题趋势，近年就出现了与语病考查结合命题，在“仿 用”“句式变换”的题干里出现“语言简明”的要求等；“连 贯”多考查语句的衔接，句子顺序调整，会向主观题、选择题 等多种形式并举的方向发展；“得体”的考查多以主观表述题 形式出现，体现日常实用的特点，如串台词、写广告语、情境 对话等。
“鲜明”是指表达时观点要明确而不含糊；表达的色彩(感 情色彩、事物的形象色彩)要分明。观点鲜明要求不含蓄，不暗 示，要直接清楚。 “生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具 体形象可感。通过运用描绘、使用熟语、采用恰当的修辞都能 达到生动的表避免歧义、晦涩。
(1)必须删去的是____________________________ (2)不能删去的是____________________________
高考语文一轮复习 连贯简明得体教案(2021年整理)
安徽省长丰县2017届高考语文一轮复习连贯简明得体教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（安徽省长丰县2017届高考语文一轮复习连贯简明得体教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为安徽省长丰县2017届高考语文一轮复习连贯简明得体教案的全部内容。
语言简明、连贯、得体项目内容课题语言简明、连贯、得体修改与创新教学目标一、让学生掌握《考试说明》中关于语言简明、得体的基本知识,明确其内涵和标准，并在自己的用语中加以注意；二、对高考该考点题型作针对性的训练和指导，熟悉题型，提炼方法,总结规律。
教学重、难点语言简明、连贯、得体，是从三个不同的角度对语言运用提出的较高的要求。
其目的主要在于提高准确传递语言信息和语言表达的规范方面的能力。
语言简明、连贯、得体涉及到的内容十分广泛,选材非常贴近现实生活（如广告、对联、短信、实用文体等）以及人们日常交际中出现的问题，且题型极具融合性（通常都是几个考点联合拟题)，另外还应特别注意语言的运用要适应各种语境条件的要求。
教学准备与教学相关材料教进）、相属（总分关系)的关系。
从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。
理顺句序,要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”.从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面,结构形成或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑）。