四年级语文培优补差工作计划
四年级语文培优补差工作计划
随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示。
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优补差工作计划。
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
四年级共有学生9人，从三年级的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写
较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成。
保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。
后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。
课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。
训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。
训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱后进生。
（1）多鼓励少批评。
后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。
只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
（2）组织互助小组进行帮助。
本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
四、具体措施
1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
3、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
4、采用一优生带一差生的一帮一行动。
5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
6、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
7、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
8、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四年级语文培优辅差工作计划
四年级语文培优辅差工作计划
工作计划概述：
本工作计划旨在提升四年级学生的语文学习水平，通过有计划、有针对性的辅导与培优活动，促进学生语文能力的全面提升。
一、目标设定：
1. 提高学生的阅读理解能力，包括理解文章主题、中心思想及细节信息。
2. 培养学生的写作能力，包括提高写作语言的表达能力和文字组织能力。
3. 加强学生的词汇积累和运用能力，提高词汇应用的准确性和丰富性。
二、工作内容：
1. 针对学生在阅读理解方面的薄弱点，设置专项练习和辅导课程。
2. 开展写作指导活动，引导学生学习不同类型的文章写作，并提供作文修改与指导。
3. 制定词汇扩散计划，每周安排学生进行词汇积累与应用练习。
三、时间安排：
1. 每周安排2-3次专项辅导课程，重点针对阅读理解能力进行训练。
2. 每周安排1次写作指导活动，指导学生完成不同类型文章写作。
3. 每周进行1次词汇扩散课程，帮助学生扩充词汇量。
四、效果评估：
1. 每月对学生进行一次统一的测试，评估学生在阅读理解、写作和词汇运用方面的进步。
2. 定期组织学生展示作品，分享学习成果，鼓励学生互相学习和交流。
五、持续改进：
1. 根据评估结果和学生反馈，及时调整教学方法和辅导内容，使工作计划更贴近学生需求。
2. 不断学习和研究最新的语文教学理论和方法，持续提升自身的专业水平。
(完整)四年级小学语文培优辅差计划
(完整)四年级小学语文培优辅差计划四年级小学语文培优辅差计划目标本计划旨在提高四年级小学生的语文能力，包括培优和辅差两个方面。
具体目标如下：1. 培优目标：提升学生的阅读理解、写作和口语表达能力，使其在语文方面取得更好的成绩。
2. 辅差目标：帮助学生克服语文研究中的困难，提高基本技能，确保能够跟上课堂进度。
计划内容本计划包括以下几个方面的内容：1. 阅读理解培优- 选择适合四年级学生的阅读材料，包括故事、文章和短文等。
- 组织阅读理解训练，包括阅读和回答问题、归纳总结等。
- 鼓励学生自主阅读，培养阅读兴趣和阅读惯。
2. 写作培优- 给予学生写作任务，如写作文、写日记等，帮助他们提高写作能力。
- 教授写作技巧，如扩展句子、运用修辞手法等。
- 提供写作指导和反馈，帮助学生改进写作质量。
3. 口语表达培优- 组织口语练，包括角色扮演、小组讨论等形式。
- 提供话题和问题，引导学生进行口语表达。
- 培养学生的口头表达能力，提高语言流利度和表达能力。
4. 对决语文困难- 针对学生的具体问题，提供个性化辅导和指导。
- 重点帮助学生解决字音、字形、字义等方面的困难。
- 鼓励学生主动请教、互帮互助，形成研究共同体。
实施步骤为有效实施该计划，我们将按照以下步骤进行：1. 制定课程表，明确每周的培优和辅差时间安排。
2. 按照计划内容，准备教学材料和活动安排。
3. 进行培优和辅差教学活动，监督学生研究进展。
4. 定期进行测评，评估学生的研究效果。
5. 根据测评结果调整教学内容和方法，不断优化计划。
结束语通过四年级小学语文培优辅差计划的实施，我们有信心帮助学生提高语文能力，实现自身发展。
同时，我们将持续关注学生的学习情况，为他们提供有针对性的支持和指导，确保计划的顺利进行并取得可观的成果。
四年级语文培优辅差工作计划
四年级语文培优辅差工作计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、工作目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是考试这一基本的能力。
三、工作内容：(一)优等生：拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。
鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。
鼓励多作，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。
(二)学困生:补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
四年级下册语文培优补差工作计划
四年级下册语文培优补差工作计划一、学情分析。
咱四年级的学生啊，语文水平那真是参差不齐。
有的孩子就像小海绵，对知识那叫一个渴望，学啥都快，基础知识扎实，阅读理解和写作能力也强。
比如说咱班的小明同学，每次作文都写得特别出彩，用词丰富，描写生动。
可有的孩子呢，就有点跟不上趟了，基础知识老是出错，写个作文也干巴巴的，没啥内容。
像小红同学，一到阅读理解就犯愁，不知道咋分析。
所以啊，咱得根据这些情况来制定培优补差计划。
二、培优目标。
（一）知识拓展。
（二）能力提升。
要着重培养他们的写作和表达能力。
可以让他们尝试写一些不同类型的作文，像科幻作文、童话作文等。
还可以让他们在课堂上进行演讲，锻炼口头表达能力。
比如说，让他们讲讲自己读过的故事，分享读书心得。
三、培优措施。
（一）成立学习小组。
把那些优秀的学生分成小组，让他们互相交流学习心得。
比如说，每周安排一次小组讨论时间，让他们讨论最近读的书，交流写作技巧。
（二）个性化辅导。
根据每个学生的特长和不足，给他们制定个性化的学习计划。
有的学生作文写得好，但阅读理解弱，那就多给他找一些阅读理解的练习题，有针对性地训练。
四、补差目标。
（一）基础知识巩固。
先把那些基础知识不扎实的孩子的基础打牢。
像拼音、字词、语法这些，得反复练习。
比如说，每天早上让他们背诵一些字词，做一些简单的语法练习。
（二）学习兴趣培养。
想办法让这些孩子对语文产生兴趣。
可以通过讲故事、做游戏等方式。
开展成语接龙游戏，让他们在游戏中学习成语。
五、补差措施。
（一）一对一帮扶。
让成绩好的学生和成绩差的学生结成对子，互相帮助。
在课间或者课后，让优秀的学生给有困难的学生讲解作业。
（二）个别辅导。
对于那些特别困难的学生，老师要抽出时间进行个别辅导。
比如说，利用课余时间，针对他们的薄弱环节进行专项训练。
六、实施步骤。
（一）准备阶段（第1周）。
1. 对学生的学习情况进行全面了解，通过考试、作业等方式，找出哪些学生需要培优，哪些需要补差。
2024年小学语文培优补差工作计划（六篇）
2024年小学语文培优补差工作计划一、指导原则鉴于学生的个体差异是客观事实，故培优补差构成了教学活动不可或缺的组成部分。
为确保每个学生能在原有基础上实现进步，享受学习的乐趣，提升整体素质，我们遵循教育理论中的“因材施教”和“量力性原则”，以及巴班斯基的“班内分组理论”，实施特殊教育策略，实施分层教学，充分挖掘学生的个体差异，有效开展拔尖补差工作，以期优生更优，差生不差，共享成功的喜悦。
二、工作目标1、强化对培优补差活动的常规管理和监督。
2、通过培优补差，使学生深刻理解学习的重要性。
3、精心挑选培优补差的对象。
4、确保每周至少进行____次的个别辅导，辅导内容应具有针对性和可实施性。
三、具体对象与内容培优对象：华烨、赵俊贤、姜涵、缪嘉颖培优工作内容：设立课外兴趣小组，通过活动实施培优。
对于学有余力的学生，确保他们在课堂内获得充足的知识，但同时避免他们满足于现状。
因此，我们要求各教研组组织任课教师建立课外兴趣小组，提供“精科”训练，即精选各类提升题型，以保持他们的新鲜感。
通过各种形式的活动激发他们的学习积极性，逐步提升这些学生的学业成绩。
补差对象：徐晓婷、邓景元、江煜焜、邓陈锋补差工作内容：鉴于部分优秀学生在特定科目上存在不足，因此他们的补差工作同样重要。
我们要求各任课教师做好这部分学生的思想引导，使他们对这些科目产生兴趣，逐步提升，使他们优势科目更优，劣势科目变优，真正成为优秀的接班人。
四、主要策略1、课堂内适时辅导对优等生，增加具有针对性和启发性的问题；对后进生，侧重基础知识点的提问，以促进他们的进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师应亲自批改，指出错误，耐心指导。
对于学习困难的后进生，我们采取系统辅导，以新带旧，以旧促新，帮助他们弥补知识短板，提升智力，增强学好英语的信心。
2、课后个别辅导课堂教学时间有限，无法满足所有学生的个性化需求。
因此，我们将组织课外辅导作为课堂教学的补充。
对于优等生，我们将提供额外的学习资料，布置更具挑战性的作业，让他们辅导其他学生，以此拓宽他们的知识领域，提升技能，激发他们的持续学习动力。
小学四年级语文培优补差辅导计划3篇
小学四年级语文培优补差辅导计划3篇小学四年级语文培优补差辅导计划篇一一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本班共有学生12人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
小学语文培优补差工作计划范文6篇
小学语文培优补差工作计划范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级语文培优补差工作计划
四年级语文培优补差工作计划四年级语文培优补差工作计划如何制定?以下是小编收集的四年级语文培优补差工作计划，仅供大家阅读参考!一、指导思想发掘并培养一批语文尖子，提高优生的自主和自觉学习能力，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
二、目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，打消畏难心理，逐步养成较为良好的语文学习习惯，使其读写能力和学习成绩有一定的提高。
三、内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和习作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施及时间分配：l.课外辅导，利用课余时间。
周一、周三培优，周二、周四、周五补差。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
2024语文培优转差工作计划
2024语文培优转差工作计划一、制定目标本学期语文培优转差工作的目标是确保班级语文成绩达到优秀水平，同时提高差生成绩，减少两级分化，为其他科目学习奠定基础。
具体到每个学生，要帮助他们克服学习上的困难，提高语文学科素养，培养良好的学习习惯。
二、课程安排在课程安排上，要充分考虑学生差异，对优秀生和差生进行分层教学。
对优秀生，要提供一些具有挑战性的内容，激发学习热情；对差生，要从基础抓起，逐步提高。
同时，要注重学生的兴趣和特长，通过多样化的课程内容，激发学生的学习动力。
三、教学方法教学方法上，要采用多种形式，如小组合作、角色扮演、互动讨论等，以提高学生的学习兴趣。
对差生，要注重个别辅导，加强基础知识的巩固；对优秀生，要提供一些拓展性内容，促进其深入探究。
另外，要充分利用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，提高教学效果。
四、作业布置作业布置上，要注重分层设计。
对差生，作业量不宜过多，难度要适中；对优秀生，作业量可适当加大，难度可适度提高。
同时，要注重作业的多样性和趣味性，如布置探究性作业、实践性作业等，以提高学生的学习兴趣和探究精神。
五、反馈机制要建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况。
对优秀生和差生的反馈信息要进行分类整理和分析。
根据反馈情况，及时调整教学策略和方法。
同时，要注重与学生的沟通和交流，鼓励他们提出问题、发表见解，培养他们的自信心和表达能力。
六、家校合作要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习状况。
通过家长会、家访等形式，向家长介绍学生的学习情况和教学策略，引导家长正确对待学生的学习成绩差异。
同时，要听取家长的意见和建议，共同探讨教育方法，促进学生的全面发展。
七、资源利用要充分利用各种教育资源，如图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习素材和多样化的学习方式。
同时，要根据学生的学习需求和特点，积极开发适合他们的教学资源，提高教学效果和学习效率。
八、教师培训要加强教师的培训工作，提高教师的教学水平和专业素养。
小学四年级语文培优辅差计划(通用7篇)
小学四年级语文培优辅差计划（通用7篇）小学四年级语文培优辅差计划 1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的`潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析我所教的两个班共有学生18人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。