《雪花带来冬天的梦》五年级上册音乐人音版(五线谱)
五年级堆雪人教案
五年级堆雪人教案【篇一：人音版五年级上册教案第八课__冬雪】冬雪1、知识目标：学唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。
2、情感目标：通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
3、能力目标：指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
4、过程目标：在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
教学内容：聆听：管弦乐《乘雪橇》、歌曲《踏雪寻梅》、现代京剧选段《打虎上山》。
表演：歌曲《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》。
教材分析：1、歌曲《踏雪寻梅》。
这是我国作曲家黄自创作的一首以雪景为题材的抒情歌曲。
音乐语言精炼，富有诗情画意。
全曲共19小节，为带再现的两段体结构。
第一乐段由两个各为4小节的乐句组成，旋律运用跳进与级进交替，显得活泼轻松，描绘了雪后天晴，主人公悠然自得地骑驴观景的画面。
第二乐段第一乐句，以主三***分解进行的手法，加之顿音和休止符的运用，使旋律灵活、跳跃，表现了铃儿清脆的响声，并与第一乐段形成对比。
第二乐句则是第一乐段后句的扩充再现。
在歌曲短小的篇幅中，既有变化，又有统一，首尾呼应，显得十分简练而完整。
黄自(1904～1938) 作曲家、音乐教育家。
江苏川沙(今属上海市)人。
他毕生从事音乐教育事业，在介绍西洋近代音乐理论、培养专业人才方面作出了显著贡献。
同时，他也从事创作和著述。
他创作了交响音乐、室内乐、清唱剧和歌曲等94首作品。
其中《怀旧》与《长恨歌》等是我国在交响乐和清唱剧方面较早的尝试；他的歌曲《玫瑰三愿》、《点绛唇》、《南乡子》、《天伦歌》等具有较高的艺术水平。
《抗敌歌》、《九?一八》、《旗正飘飘》是我国最早的抗日歌曲，在民族解放战争期间鼓舞了人民的爱国热情。
2、现代京剧选段《打虎上山》。
《打虎上山》又名《迎来春色换人间》，是现代京剧《智剧威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。
它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。
五年级人音版音乐上册的教学工作计划
五年级人音版音乐上册的教学工作计划五年级人音版音乐上册的教学工作计划「篇一」五年级人音版音乐上册的教学工作计划一、教材分析五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。
这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
二、教学目标1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
三、重点难点1、至少熟唱教材中的八首歌曲。
2、掌握读谱指示：音符、力度记号、装饰音、拍号等。
3、掌握竖笛的基本演奏方法。
四、学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的.兴趣。
五、教学措施1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量此文来自优秀斐斐,课件园是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》听评课记录精品文档3页
《雪花带来冬天的梦》听评课记录许多教师在设计教学时，往往忽略了对于教材的理解、诠释、品味，只考虑了教学形式的设计，这样往往会喧宾夺主，忽视了音乐家的感受以及音乐作品的真正内涵，最终导致缺少“音乐味”。
所以，我们在备课时，首先要备音乐，深入挖掘音乐作品的内涵，认真聆听音乐，真正走进音乐，与音乐家进行深层次的对话，从而更好的诠释音乐，最终把这种高层次的精神感受通过学生的声音、表情及创造很好地表现出来。
本节课，对教材的挖掘上体现了一下几点：《雪花带来冬天的梦》是一首带有科普知识的儿童歌曲，告诉学生关于冬眠的知识。
崔老师根据这一知识性特点，在拓展部分设计了创编歌词一环节，既丰富了学生的课外知识，又培养了学生的创编能力，体现了教学“基于生活”的多彩课堂文化理念。
崔老师在引导学生学唱时注意了两个乐段的对比。
这首歌曲为带再现的二段体结构，第一乐段是景色的描绘，其中#2和下滑音的出现带上神秘的色彩，四个“告诉”又非常口语化，教师根据这一特点，启发学生用轻巧有弹性的声音演唱、分角色演唱等方法来表现音乐，启发学生用小雪花的语气告诉小动物即将冬眠的消息。
歌曲的第二乐段是全区的高潮，注重抒情性，崔老师根据这一特点启发学生用柔美连贯的声音表现对小动物的亲切、热情。
在学唱的基础上，崔老师让学生作出选择，这两段分别用什么声音演唱做合适？很好的体现了“尊重生命”这一理念。
本首歌的难点在于第二乐段的第一乐句，共四小节。
这里出现了#2、弱起小节，崔老师根据这两处难点，将难点前置。
放在发声练习里解决。
首先运用对比的方法学习#2的唱法，其次运用划拍法掌握了弱起小节。
这样做既进行了发声训练，又突破了难点，可谓一举两得，事半功倍，为进一步学习歌曲打下了坚实的基础。
2019版课标再次强调：要重视对演唱姿势、呼吸方法，节奏和音准等方面的要求。
演唱技能的学习，应结合演唱实践活动进行。
崔老师在教学中始终注意引导学生正确的坐姿、呼吸方法以及歌唱的状态。
五年级音乐教案堆雪人
五年级音乐教案堆雪人【篇一：堆雪人教案】《堆雪人》教学设计教学目标：1.“x x x xx | ox xx x x | x x . x —|”节奏的准确掌握。
2．准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
3．能够用动作表现歌曲内容。
体会音乐雪的形象，引发学生的无限遐想。
教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪.教学难点:歌曲中“x x x xx | ox xx x x | x x . x —|”节奏的准确掌握。
教学过程一、导入1.情境引入：师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。
（播放ppt）学生:自由回答。
2．复听:师:同学们说的都很好。
老师看到这些画面不由得也想到了一首词。
《沁园春雪》。
3.师:雪对于我们很陌生。
同学们见到雪有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）二、学唱歌曲《堆雪人》师：能做这么多有趣的活动啊，真是让人羡慕啊！有一位音乐家，他把孩子们在雪地里堆雪人，嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲，同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的？1．初听:同学们仔细听一听，这首歌带给你怎样的感受？歌曲中都写了什么？（教师范唱歌曲）2．再听:这首歌非常欢快，动听。
让我们再来听一遍。
听一听歌词有什么规律？生：拉拉。
3．你知道啦啦的作用吗？唱到啦啦啦时心情是什么样的？师：同学们真聪明，说的真好，是歌曲中的衬词，是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。
4．这首歌我们可以分成几部分来学习呢？说说你是怎么分的？（找学生说，并说明理由）5．那我们来学习第一部分，先来听一听，小声唱，加入歌词大声唱。
学习第二部分，先听一听，再唱。
完整演唱。
6．处理歌曲：我们在演唱的时候有没有觉得什么地方有些难度，还有点唱的不够准确。
教师指导学生正确演唱。
7．完整演唱歌曲：堆雪人是一件快乐的事，那我们应该用什么样的情绪和表情去演唱呢？（要求：用快乐的情绪、微笑演唱）。
完整word)人音版五年级上册音乐复习题答案及内容
完整word)人音版五年级上册音乐复习题答案及内容1、《故乡》是一首描写乡村生活的歌曲，曲调优美动听，演唱形式为合唱。
2、《草原上升起不落的太阳》是一首蒙古族民歌，演唱形式为男声独唱，歌曲旋律高亢激昂，富有民族特色。
3、《故乡的云》是一首广东民歌，演唱形式为女声独唱，曲调优美抒情，歌曲表达了对故乡的思念之情。
4、《小河淌水》是一首童声合唱曲，歌曲旋律流畅优美，演唱形式为二声部合唱。
5、《故乡的原风景》是一首云南民歌，演唱形式为男女对唱，歌曲表达了对故乡的美好回忆和思念之情。
6、《故乡》的曲调优美动人，富有浓郁的乡村气息，是一首令人感到温馨和感动的歌曲。
1.歌曲《谁不说俺家乡好》是女高音XXX词曲的影片《红日》插曲。
2.《思乡曲》是小提琴演奏家XXX创作的一首小提琴独奏曲，旋律哀婉缠绵，如泣如诉。
3.《思乡曲》的主题采用了蒙古族民歌《城墙上跑马》的音乐，乐曲进行了三次变奏。
4.《乡间的小路》是台湾校园歌曲，由XXX创作，音乐明快流畅，演唱形式为男声独唱。
5.《故乡的小路》是一首优美抒情的二段体结构歌曲，节奏为4/4、3/4的变拍子，演唱形式为合唱。
6.在歌曲中，#表示升记号，b表示降记号。
第六课《欢乐的少年》1.歌曲《叮铃铃》是采用了湖南民歌为素材的合唱曲，旋律流畅，情绪欢快活泼。
2.歌曲中的>是重音记号，下滑音记号为⌒。
3.《雏鹰之歌》采用了新疆地区音乐为素材，要唱得坚定自信，曲调欢快活泼。
4.歌曲中采用了大量的上滑音记号。
5.《嬉游曲》是XXX创作的一首弦乐四重奏。
6.《缆车》是来自意大利的管弦乐作品。
第七课《冬雪》1.《乘雪橇》是美国作曲家XXX创作的一首管弦乐曲。
2.《迎来春色换人间》是京剧现代剧《智取威虎山》的选段。
3.歌曲《堆雪人》是一首活泼轻快的合唱曲，分为两个声部演唱。
4.《雪花带来冬天的梦》的拍号为4/4，每小节四拍，强弱规律为强、弱、次强、弱，指挥图示为波浪线。
乐理知识是重音记号，“⌒”叫连音线或圆滑线。
人音版音乐教案五年级上第7课 冬雪
课后反思
板书设计
课题
冬雪
课时
第二课时
课型
综合
教具
课件、钢琴
教材分析
京剧选段《迎来春色换人间》
《迎来春色换人间》又名《打虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。
歌曲《雪花带来冬天的梦》
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
教学目标
一、能模仿圆号音色哼唱京剧《迎来春色换人间》的前奏旋律，并会模唱其中一到两句唱腔。
2、学唱歌曲旋律，体会歌曲特点。
（１）在教师琴声伴奏下，学生用边划旋律线边哼唱的方式，学唱第一、二乐句的曲调（１—６小节）。
（２）比较、分析第一、二乐句在节奏和旋律上的特点，认识音乐创作手法———“模进”。
（３）学会第一、二乐句曲调后，可指导学生分组自学第三、四乐句。提示学生控制音量轻声视唱，并注意掌握好第三乐句中附点四分音符和附点八分音符的节奏。
二、能用柔和、甜美的声音演唱《雪花带来冬天的梦》，能唱准歌曲中的变化音，并能边演唱边按四拍子指挥图示划拍。
教学
重难点
１、歌曲《雪花带来冬天的梦》的歌词拟人化，第二乐句的四个“告诉”是唱给正在做“甜美的梦”的冬眠小动物听的，因此在演唱时要唱得亲切、短促，间奏的“”要做到藕断丝连，声音中要流露出对小动物的一份情意。而“睡吧，睡吧……”则像是唱给它们的摇篮曲，声音应亲切温柔些，要注意弱起节奏，可边划拍边唱，讨论在哪个地方标上换气记号最合
(完整word版)雪花带来冬天的梦听课心得(word文档良心出品)
《雪花带来冬天的梦》听课心得中庄完小孙自强10月25日,“三公开”在校际交流润城小学一站，我聆听了程雪芹老师执教的五年级唱歌课《雪花带来冬天的梦》。
这是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。
歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。
把人与自然、动物的密切关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达了出来。
在教学过程中，程老师把握整个教学流程的时间，圆满完成了教学任务。
我听了这节课受益匪浅，感受如下：1、难点突破有方法。
导入环节巧妙地把歌曲的节奏、韵律融合歌词内容，轻松自然、生动有趣，分解、突破了歌曲演唱中的小难点。
而且，此环节教师带领学生聆听雪的声音，感受雪的美景，仿佛置身于雪的世界，在上课的初始环节，很快吸引了学生的注意力，使学生快速进入了课堂学习状态。
这是本节课的一个亮点之一。
2、以生为本巧设计。
欣赏学唱环节，教师播放歌曲范唱，伴随着音乐做动作，教师要求学生观察教师做了哪些动作。
接下来出示图形谱，让学生寻找乐句对应哪个动作。
待学生熟悉后，教师哼唱旋律，学生边做动作边体会音乐。
最后，播放范唱，学生无图形谱提示自己听音乐做动作。
在这个环节，图形谱的应用有效地帮助学生把握了歌曲旋律。
图形谱设计与音乐贴切，而且很有新意。
3、倡导课程新理念。
在本课教学中，充分合理地运用了多媒体教学手段，使课堂生动、形象，首先出现歌曲中四只冬眠小动物，通过与动物问好，冬天情境的创设和背景音乐带学生进入雪的世界，感受冬的意境，把与音乐吻合的视觉图片、肢体语言等手段进行有效设计，引导全体学生积极参与进来，较好地体现了新课程倡导的“以审美为核心、兴趣爱好为动力、联系学生的生活”等基本理念。
4、教法学法多样化。
程老师在歌曲学唱教学中以视唱教学法、范唱教学法、听唱法、对比法等方法相结合。
在律动中体验歌曲的旋律，在视唱中把握歌曲的旋律，学生通过范唱整体感受歌曲，通过对比感受增加学生的感性体验，在老师的引导下学生逐步学会歌曲，体验歌曲，享受歌曲。
《唱歌 冬天的故事(简谱、五线谱)》课件
聆听这首歌曲时，你想到了什么？
这么美的冬天，让我们用同样优美的声音有感情 地读一遍歌词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学唱歌曲第一句，注意色块处的节奏。
请大家将声音放轻，跟老师学唱前八小节。
大家注意将每句结尾的音唱得长一些，一起学习 后面的八小节。
跟范唱一起演唱歌曲。
请你选择一件打击乐器为这首歌曲伴奏，多尝试 几种打击乐器，选一件最适合这首歌曲的。
聆听这首歌曲时，你想到了什么？
这么美的冬天，让我们用同样优美的声音有感情 地读一遍歌词。
学唱歌曲第一句，注意色块处的节奏。
请大家将声音放轻，跟老师学唱前八小节。
大家注意将每句结尾的音唱得长一些，一起学习 后面的八小节。
跟范唱一起演唱歌曲。
请你选择一件打击乐器为这首歌曲伴奏，多尝试 几种打击乐器，选一件最适合这首歌曲的。
冬天的故事
《简谱》
冬天的故事
睡梦中， 我轻轻睁开眼， 冬爷爷来到我身边。 带来漫天小雪花， 问我喜欢不喜欢。
夜幕中， 我静静把书翻， 冬爷爷来到我身边。 摘下漫天小星星， 要把冰雪来装扮。
你见过冬天下雪的夜晚吗？闭上眼睛想一想，漫 天的雪花在夜空中飞舞，大地像铺了一层白色的 地毯，四周静静的，静静的.....
让我们随伴奏录音一起演唱歌曲吧！请用打击 乐器伴奏。
冬天的故事
《五线谱》
冬天的故事
睡梦中， 我轻轻睁开眼， 冬爷爷来到我身边。 带来漫天小雪花， 问我喜欢不喜欢。
夜幕中， 我静静把书翻， 冬爷爷来到我身边。 摘下漫天小星星， 要把冰雪来装扮。
你见过冬天下雪的夜晚吗？闭上眼睛想一想，漫 天的雪花在夜空中飞舞，大地像铺了一层白色的 地毯，四周静静的，静静的.....
五年级上音乐教学反思冬雪_人音(简谱)版
五年级上音乐教学反思冬雪_人音（简谱）版在«堆雪人»上课过程中，我按照教学设计很顺利的上课，上课一开始，这个班的孩子非常拘谨，明显很紧张，我尽力去带动他们，事与愿违，本课教学重点是通过学习，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的欢乐，心想，一定是刚刚上课，慢慢会进入状态的。
但是在雪景导入过程，和打雪仗、堆雪人、滚雪球的几个环节中，随着时间的推移也没有让孩子们感受到冬雪带来的欢乐，反而学生更加紧张。
我闷了，学生是怎么回事呢？还是我没有用情绪带动他们呢？学生的底气和声音明显没有达到我预计的目标，整节课堂死板，没有生机。
这次公开课是失败的,这个也引起了我的反思,怎么样才能在歌唱教学中渗透情感教育,怎么样把一些生硬、死板的音乐符号，用亲切的方式讲述给学生听，怎么样才能用自己对歌曲的理解，用情感交流的方式，教给学生，让学生深刻的体会到音乐的美。
在合唱教学过程当中，我也被单调的技能训练和抽象的音乐知识所困扰，教学在一种刻板机械的过程中反复，久之，我似乎看到了又几个学生丧失了学习歌曲的兴趣，怎么样使学生从〝要他唱〞变为〝他要唱〞，〝唱的多〞变为〝唱的好〞，这才是音乐老师所要教给他们的真正的音乐窍门，怎么样才能给学生一把打开音乐之门的钥匙呢？其实，在很多环节设计中，可以更深刻的去让学生用动作去领会冬天寒冷的气候，让学生在寒冷的冬季，能够去堆雪人而感到十分的有乐趣，可以跟着我一起手舞足蹈的，打雪仗，这样学生就不会死板的只唱歌曲，而不是为了唱歌而唱歌，使他们在轻松、活泼的气氛中感受堆雪人、表现打雪仗，提高他们的审美能力。
总之，在堆雪人一课中有太多的环节出现了错误，不过，归根结蒂，是自己没有把课设计好，下次上课，要吃透歌曲，组织好各个教育环节，用生动的教学用语和动听的音乐打开学生的心扉，唤起学生的心中的美感。
«雪花带来冬天的梦»的设计以〝雪花〞为主线，让学生用歌声表达雪花，用歌声感受冬天的意境，用歌声来体验冬天的梦。
五年级《雪花带来冬天的梦》主教案
2.今天我们学的歌曲是什么 呢？是什么题材的歌曲？
今天大家在歌声笑声还有 努力中完成了我们的课程目标， 让我们用这首欢乐的歌《雪花 带来冬天的梦》结束今天的欢 快音乐之旅！
教案续页
教学 环节
教学流程
教学感悟
通过《雪花带来冬天的梦》感受浪漫飘零的感受用音乐如
教学 何来诠释，并用音乐来感染学生，感受飘雪的浪漫。
学习起 有感情地表演歌曲《雪花带来冬天的梦》。 学
点预测 情 分 学习困 准确把握 4/4 拍的节拍规律的变化 析
难预测
教学具 钢琴 课件 录音机 准备
教案续页
教学 环节
板书课题，出示目标
教学流程
教学 感悟
本课主题是冬雪，在浪漫雪花的飘零中你感受到了什么？
导入
让我们来一起把心扉打开，感受飞雪飘零的美好。本节课的 目标是--（出示，齐读）要想达到目标，得大家自学，大家
达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。在新颖的教学环境中，重视
知识 培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 与 技能
教
学
目 过程
标
与
方法
指导学生在演唱时低声区保持气息和声音的高位置。
情感 态度 价值观
通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
教法 听唱法，指导法，欣赏法，表演唱法 学法
有信心吗？请打开课本。 现在就让我们跟着音乐节奏，去歌
曲中感受雨飘飘扬扬的零落吧！
学生活动
教
静静临听，细细感受
授 新 课 听琴声跟唱，注意口型
教师辅助
一. 自学指导 请同学们带着问题完整
的聆听一遍范唱 在上节课中我们临听了