《共同的家》
一年级语文《家》教案
一年级语文《家》教案一年级语文《家》教案1教学目标:运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
教学重点:认识12个生字，会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备:生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。
教学过程一、猜谜激趣，导入课题。
1、这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它忙让路，花儿见它点点头，小树见它招招手，小草见它弯弯腰。
”它是什么?(风)风娃娃可真了不起了，它是一位画家，能画出许多美丽的图画。
今天，他办了一个画展，邀请我们去参观欣赏呢，你们想去看看吗?(想)那让我们一起走进风娃娃的画展中欣赏欣赏吧!(课件出示：一年四季的美景图)2、你在风娃娃的画展中欣赏到了什么?3、一个小朋友在欣赏了风娃娃的画展后，被风娃娃的画迷住了，情不自禁用优美的语言把风娃娃的画描绘了出来。
孩子们想不想读一下?(想)告诉你们，其实这篇__就收在我们的语文书中。
(板书课题：3、风是一位画家)学生齐读课题。
4、读课题，你们想知道些什么?(风画了哪些画?为什么说风是一位画家?)二、初读课文，学习生字。
1、你们想知道的内容好多都在课文里写着呢!在读课文前，我们先来复习一下上节课学习的生字。
2、生字宝宝从课文中跑出来了，你还认识他们吗?我们来做游戏：丰收的季节。
3、生字宝宝带上他的好朋友，咱们一起读读这些词语。
(出示词语卡片全班齐读。
)4、认熟了生字宝宝，你能读通顺课文吗?再读课文，注意读准字音，不加字，不掉字。
(学生自由读课文。
)5、比一比哪组同学课文读得最熟。
(分组赛读，一组读一段。
)三、精读课文，品读感悟。
1、以读带讲，学习第四段。
(1)风娃娃，最爱画画，一年四季画个不停，画出的画可美啦，这次它托老师为大家送来了一幅名为《美丽四季》的画卷。
不过这次风娃娃提出了一个要求，请同学们在看完画卷后回答一个问题。
这个问题只有细心观察的孩子才能找到答案。
《共同的家》教案(语文S版)
教学目标明确
课堂氛围融洽
本节课的教学目标清晰明确，重点在 于培养学生的语言运用能力和情感体 验，符合语文课程的教学要求。
教师注重营造和谐的课堂氛围，与学 生建立了良好的互动关系，有利于学 生的学习和思考。
教学方法新颖
教师采用了多种教学方法，如情境创 设、小组合作等，有效地激发了学生 的学习兴趣和积极性。
佳句赏析
挑选出诗中的优美句子，从修辞手法 、语言特色等方面进行赏析。
03
教学方法
激活学生的前知
回顾学生已学过的关于家庭、家人和家园的 课文和知识点。
引导学生分享自己的家庭故事和家园经历， 激发学生对家的情感共鸣。
展示与“家”相关的图片和视频，引导学生 观察和思考。
教学策略
采用情境教学法，通过创设家的 情境，引导学生深入理解课文内
过程与方法
引导学生通过朗读、观察、比较、讨 论等方法，自主识字、合作识字。
通过朗读课文，了解祖国的壮丽和生 机勃勃，培养学生的语感和朗读能力 。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。 激发学生探索祖国大好河山的兴趣和愿望。
02
教学内容
课文背景
历史背景
介绍《共同的家》这首诗的创作 背景，包括当时的社会环境、文 化氛围和作者的生平事迹。
本节课的不足
时间安排不够合理
在教学过程中，有些环节的时间分配不够合理，导致部分内容过 于仓促或拖延。
部分学生参与度不高
虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现出消 极的态度，需要教师进一步关注和引导。
教学评价方式单一
本节课的教学评价主要依赖于教师的主观评价，缺乏多样化的评价 方式，可能导致评价结果不够客观全面。
一年级上册语文《共同的家》原文及教案
一年级上册语文《共同的家》原文及教案所谓教案，简言之，就是教师为了实现一定的教学目标，对教学活动进行系统的计划、安排和决策。
下面作者给大家带来关于一年级上册语文《共同的家》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《共同的家》原文蓝天是白云的家，土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，地球是我们共同的家。
《共同的家》教案[教学目标]1、认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。
2、正确、流利地朗诵课文。
能背诵课文。
3、在学习中体会到保护地球，保护我们的家。
[重点难点]重点是朗诵课文、背诵课文;难点是体会地球是我们共同的家。
[教具准备]教学挂图、生字及词语卡片[教学时间]：两课时[设计流程]一、看图谈话，导入新课1、引导学生从整体上视察图画，说说图上画有什么。
2、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系?我们和地球有什么联系?二、揭示课题三、自读课文，认识生字1、借助拼音，自由拼读课文。
遇到不认识的字圈出来，多读几遍。
2、小组内互读，把读错的字找出来，相互纠正。
3、检查认读带生字的词语。
(1)愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词。
(2)开火车读生字词。
(3)去掉拼音，认读生字词。
四、再读课文，整体感知1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。
自由朗诵，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。
3、小组相互交换，讨论你要请教的问题。
4、再现插图，想想：(1)蓝天是谁的家?土地是谁的家?树林是谁的家?大海是谁的家?(2)它们爱自己的家吗?为何?5、为何说地球是我们共同的家?我们应当怎样爱惜“我们共同的家”?四、练习背诵，积存词语1、听课文录音，跟随课文录音朗诵课文。
2、同桌相互背诵，看谁背得好。
(不丢字、不添字、背诵流利。
)3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上色彩。
五、练习，拓展思维1、小黑板出示课后练习第二题，让学生读读，想想，再填空。
《共同的家》教学反思 教案教学设计
《共同的家》教学反思教案教学设计一、教学反思：1. 在讲解地球的自然环境时，学生对于一些地理概念理解不深，需要我在今后的教学中加强引导和解释。
2. 在进行环境保护的讨论时，学生们的观点各异，我需要更加有效地引导他们形成正确的环保意识。
3. 教学过程中，我需要注重培养学生的思考能力和团队协作能力，使他们能够更好地理解和保护我们的家园。
二、教案教学设计：第一课时：认识我们的地球家园1. 教学目标：让学生了解地球的基本情况，认识到地球是我们共同的家园。
2. 教学内容：地球的位置、地球的结构、地球的自然环境。
3. 教学方法：观察图片、观看视频、小组讨论。
4. 教学步骤：（1）观察地球图片，引导学生了解地球的外观。
（2）观看地球运行的视频，让学生了解地球在宇宙中的位置。
（3）小组讨论：地球的自然环境对我们的生活有什么影响？第二课时：了解地球的自然环境1. 教学目标：让学生深入了解地球的自然环境，认识到保护自然环境的重要性。
2. 教学内容：地球的地形、气候、生态系统。
3. 教学方法：图片展示、案例分析、小组讨论。
4. 教学步骤：（1）图片展示：各种地形、气候、生态系统的图片，让学生直观了解地球的自然环境。
（2）案例分析：分析一些由于环境破坏导致的问题，引导学生认识到保护自然环境的重要性。
（3）小组讨论：如何保护我们的地球家园？第三课时：爱护地球，从我做起1. 教学目标：让学生了解环保知识，培养环保意识，从自己做起，爱护地球。
2. 教学内容：环保知识、环保行为、环保法规。
3. 教学方法：观看视频、小组讨论、实践演练。
4. 教学步骤：（1）观看环保视频：了解环保的重要性和方法。
（2）小组讨论：如何在生活中实践环保行为？（3）实践演练：学生分组进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
第四课时：我们的地球，我们的责任1. 教学目标：让学生认识到保护地球是每个人的责任，形成共同的环保意识。
2. 教学内容：地球面临的挑战、我们的责任。
《共同的家》的教学教案
《共同的家》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们共同的家园——地球，培养学生的环保意识。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护生态环境的情感。
3. 引导学生从自身做起，从身边的小事做起，积极参与环保活动，为保护我们的共同家园贡献力量。
二、教学内容：1. 地球的基本知识：地球的位置、地球的结构、地球的环境等。
2. 人类活动对地球环境的影响：资源的过度开发、环境污染、生态破坏等。
3. 环保知识与实践：环保的基本概念、环保法律法规、环保行动等。
4. 学生如何参与环保：垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的基本知识、人类活动对地球环境的影响等。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生了解环保的重要性和方法。
3. 小组讨论法：分组讨论如何从自身做起，参与环保活动。
4. 实践活动法：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等。
四、教学准备：1. 准备相关的教学资料，如环保法律法规、环保案例等。
2. 准备教学多媒体设备，如PPT、视频等。
3. 准备环保实践活动所需的工具和材料。
五、教学评价：1. 学生对地球知识的掌握程度。
2. 学生对环保知识和实践的认知程度。
3. 学生参与环保活动的积极性和实际行动。
4. 学生对环保意识的提升和转变。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示地球的图片，引导学生思考我们对这个共同家园的了解和认识。
2. 讲解地球的基本知识：介绍地球的位置、结构、环境等，帮助学生建立对地球的基本概念。
3. 分析人类活动对地球环境的影响：讲解资源的过度开发、环境污染、生态破坏等现象，让学生认识到人类活动对地球环境的重要影响。
4. 讲解环保知识与实践：介绍环保的基本概念、法律法规、行动等，引导学生了解环保的重要性和方法。
5. 学生如何参与环保：讨论垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等具体做法，鼓励学生从身边小事做起，积极参与环保活动。
七、教学拓展：1. 介绍一些环保组织和活动，让学生了解社会上环保的力量和努力。
《共同的家》的教学教案
《共同的家》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我们的国家，培养学生的国家观念和民族自豪感。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，提高学生的乡土情怀。
3. 引导学生认识环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 我们的国家：地理位置、自然资源、历史文化等。
2. 我们的家乡：地理特点、风土人情、经济发展等。
3. 环境保护：生态环境现状、环保法律法规、环保行动等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究国家、家乡的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例认识家乡的特点和环境保护的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生的表达能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学素材，如图片、视频、案例等。
2. 准备教学PPT，展示教学内容和知识点。
3. 划分学生为小组，准备小组讨论的相关材料。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国的地图，引导学生了解我国的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授国家知识：介绍我国的自然资源、历史文化等，让学生了解和认识我们的国家。
3. 讲授家乡知识：介绍家乡的地理特点、风土人情、经济发展等，培养学生热爱家乡的情感。
4. 环境保护教育：分析家乡的生态环境现状，讲解环保法律法规，引导学生参与环保行动。
5. 小组讨论：让学生围绕家乡的特点和环境保护展开讨论，培养学生的乡土情怀和环保意识。
6. 总结反馈：对学生的讨论进行点评，总结教学内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生对国家地理位置、自然资源、历史文化等方面的认识程度。
2. 学生对家乡地理特点、风土人情、经济发展等方面的了解程度。
3. 学生对环境保护的认识，包括环保法律法规的了解和环保行动的参与度。
七、教学拓展1. 组织学生进行家乡特色活动，如地方戏曲欣赏、民俗体验等，加深学生对家乡文化的了解。
2. 开展环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，提高学生的环保实践能力。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导学生树立正确的国家观念和民族自豪感。
(小学教育)2019年一年级上册课文2《共同的家》word同步练习
2019年一年级上册课文2《共同的家》word同步练习
一、连一连:
shùlín xīng kōng dìqiúdàjiātǔdì
星空地球树林大家土地
二、数笔画，填一填:
①火，共( )画，第三画是( )。
②我，共( )画，第五画是( )。
③山，共( )画，第二画是( )。
三、找部首相同的字:
木: 树朵林
艹: 花苗节
四．填一填。
（1）泥土是种子的家。
蓝天是（）的家。
小河是（）的家。
大山是（）的家。
（2）（）是（）的家。
学生以小组为单位，互相讨论，每人说一句，试者连起来，看看是不是一首儿童诗。
五、地球是我们共同的家，在日常生活中我们应该怎么保护它呢?
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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语文S版《共同的家》教学教案
语文S版《共同的家》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容进行推理和分析，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭和亲人的热爱和尊重。
（2）培养学生珍惜家庭和谐，关心他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的团队精神和推理分析能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文内容的理解和推理分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）提问学生对家庭的理解和感受，引起学生对课文主题的兴趣。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，解答学生的疑问。
（3）学生分享对课文内容的理解和感受。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词，学生朗读并解释词义。
（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词到实际情景中。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中的情节和角色，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于家庭的短文。
2. 拓展作业：（1）调查和了解自己的家庭成员，了解他们的特点和喜好。
（2）通过绘画或制作手工作品，表达对家庭的热爱和珍惜之情。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的朗读和理解情况，及时解答学生的疑问，帮助学生深入理解课文内容。
2. 在小组讨论环节，要引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 对于生字词的学习，要注重学生的实际运用，通过组词、造句等方式，使学生能够灵活运用到实际情景中。
《共同的家》多角度、立体型阅读
瞪 双眼 ， 扬着利角 ， 像一堵墙 一样
立 在那里 。无论 进来 的是一条野 狗 ， 匹狼 ， 个不怀好 意的陌生 一 一
人 ， 无法 得 逞 。 都
句： 再拱墙根打死你 。
黄母 牛刚买来 时也常 整坏家 里的东西。 父亲从邱 老二 家买它时
在这个院 子里我们让 许多素
不相识 的动物成了亲密一家 。 我们 也 曾期望老 鼠把这个家 当成 自己
的。 要是个外人在我们家后墙根挖
坑， 我们非和他拼命不可 。对这个
小猪娃 ， 却只有容忍 。每次母亲都 拿一 个指头细 的小树条 ， 在小猪鼻 梁上打两下 ，当着它 的面 把坑填 代。 在我 的印象 中猫和老鼠早就订 好 了协议。 自从 养了猫 ， 多年 间 许
平 、 瓷 实 。 末 了举 起 树 条 吓 唬 一 踩
那头黑猪娃 刚买来 时就对 我
们家很不满意。 母亲把它拴在后墙
根 ，不 留神它便在墙根拱一个坑 ，
养乖一头牛对这个家有多大意义 。
家 里没 人时 ， 遇到威胁 ， 其他 家畜
都会跑到牛跟前 。 羊躲到牛屁股后
面， 鸡钻 到羊肚子底下。狗会抢先 迎上去狂吠猛咬。在狗背后 ， 牛怒
样子气哼哼的 ， 像要把房子拱倒似
欢上这个院子 。 亲手 给它添 加 我们
了许多 内容 。除 了羊圈 ， 房子 东边 续盖 了两间小房子 ， 间专 门煮猪 一
食， 一间盛农具 和饲料 。院墙几 乎
家，只有不招人 喜爱的老鼠例 外。 读 了这篇 《 同的家》 只觉得生活 共 ，
的 闲情逸致从 字里行 间释放 出来，
令 人 陶 然欲 醉 。
维普资讯
塞： 塑： 基：
《共同的家》教学反思 教案教学设计
《共同的家》教学反思教案教学设计一、教学背景与目标1. 教学背景本节课以“共同的家”为主题，通过教学使学生了解和认识到我们生活在一个共同的家园中，即地球。
在地球上，人类、动植物等多种生命形式共生共荣，共同面临着各种挑战。
2. 教学目标（1）知识与技能：使学生了解地球是人类和其他生物的共同家园，了解生态环境的重要性。
（2）过程与方法：培养学生热爱地球、关爱家园的情感，提高学生保护环境、节约资源的意识。
（3）情感态度价值观：引导学生树立人与自然和谐共生的理念，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容与过程1. 教学内容（1）地球是人类和其他生物的共同家园。
（2）生态环境的重要性。
（3）保护环境、节约资源的意识。
2. 教学过程（1）导入：通过展示地球图片，引导学生关注我们生活的星球，激发学生对地球的热爱。
（2）新课导入：介绍地球是人类和其他生物的共同家园，强调生态环境的重要性。
（3）案例分析：分享一些生态环境破坏的案例，让学生深刻认识到保护环境、节约资源的紧迫性。
（4）小组讨论：让学生分小组讨论如何保护地球家园，提出具体的建议和措施。
三、教学方法与手段1. 教学方法（1）情境教学法：通过展示图片、视频等，营造情境，引导学生关注地球家园。
（2）案例教学法：分享生态环境破坏的案例，让学生深刻认识到保护环境、节约资源的紧迫性。
（3）小组讨论法：让学生分小组讨论如何保护地球家园，培养学生的合作意识。
2. 教学手段（1）多媒体课件：运用图片、视频等丰富多样的教学资源，提高课堂教学效果。
（2）小组讨论：采用小组讨论的形式，激发学生的思考，培养学生的合作精神。
四、教学评价与反思1. 教学评价（1）学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等，了解学生的学习积极性。
（2）学生知识掌握程度：通过课堂提问、作业等方式，检验学生对地球家园、生态环境保护等知识的掌握。
（3）学生情感态度价值观：观察学生在课堂上的表现，了解学生对人与自然和谐共生理念的认同程度。
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2
共 同 的家
lán tiān shì bái yún de jiā 蓝 天 是 白 云 的 家， tǔ dì shì hé miáo de jiā 土地 是 禾 苗 的 家， shù lín shì xiǎo niǎo de jiā 树 林 是 小 鸟 的 家， dà hǎi shì yú er de jiā 大 海 是 鱼 儿 的 家， dì qiú shì wǒ men ɡònɡ tónɡ de jiā 地 球 是 我 们 共 同 的 家。
gòng tóng
lán
yún
共同
tǔ
蓝天
hé miáo
白云
shù lín
土地
dà
禾苗
dì qiú
树林
jiā
大海
地球
家园
tǔ 土
dà 大
yún 云
hé 禾
共同的家
蓝天是白云的家， 土地是禾苗的家， 树林是小鸟的家， 大海是鱼儿的家， 地球是我们共同的家。
ɡònɡ tónɡ de jiā
照样子，说一说。
树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家。
蓝天是＿＿的家，＿＿是羊群的家。 泥土是＿＿的家，＿＿是＿＿的家。
关爱地球，保护环境
2. 共同的家
蓝天是白云的家，
土地是禾苗的家，
树林是小鸟的家， 大海是鱼儿的家，
地球是我们共同的家。
（蓝天)是(白云)的家
（土地）是(禾苗)的家
(树林)是(小鸟)的家
(大海)是(鱼儿)的家
地 球 是 我 们 共 同 的 家
2. 共同的家
蓝天是白云的家， 土地是禾苗的家，
树林是小鸟的家，
大海是鱼儿的家， 地球是我们共同的家。
大气污染
乱砍滥伐
人类只有一个地球，地球 就是我们的家．我们要保护环 境，不乱扔垃圾，不要乱砍树 木，不乱捕食动物，不污染水 源等．弄脏了、糟蹋了地球， 我们就会失去可爱的家。
新课程一年级语文上册
安阳三小 黄秋艳
小动物的家在哪儿呢？
2 共同的家
2 共同的家
ɡònɡ
tónɡ
de
jiā
共
同
的
家
ɡònɡ tónɡ de jiā
2
共 同 的家
lán tiān shì bái yún de jiā 蓝 天 是 白 云 的 家， tǔ dì shì hé miáo de jiā 土地 是 禾 苗 的 家， shù lín shì xiǎo niǎo de jiā 树 林 是 小 鸟 的 家， dà hǎi shì yú er de jiā 大 海 是 鱼 儿 的 家， dì qiú shì wǒ men ɡònɡ tónɡ de ji 地球是 我 们 共 同 的 家 。