四季娃娃-美术教案
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
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幼儿园大班语言教案四季娃娃
少儿园大班语言教学设计四时娃娃活动目标 1、赏识诗歌，理解四时特点，感知四时的不一样和美。
2、依据四时的特点，试试仿编四时娃娃，并连接地朗读诗歌。
3、愿意参加表演和仿编诗歌。
活动准备 ppt 课件：诗歌 - 四时娃娃活动过程一、赏识画面，感知诗歌内容 1. 小朋友，你知道一年有几个季节吗？2.引导少儿观看课件画面（1）画面上有什么？（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？鼓舞少儿叙述画内容。
二、学习朗读诗歌 1、观看课件，认读汉字。
教师：谁能说一说，有哪四个季节？率领少儿认读汉字：春季、夏季、秋季、冬季。
2、教师有表情地朗读抒怀诗。
老师给小朋友中文歌曲朗读一首儿歌，你们认真听听，儿歌里说了哪几个季节呢？发问：诗歌的英文名字叫什么？季节你知道诗歌里的四时娃娃是谁吗？他们说些什么？3、观看课件，浓重兴趣少儿朗读儿歌。
（1）师生轮番接说儿歌的形式学术思想儿歌。
（2）教师率领少儿连接地率领朗读诗歌。
（3）图片演示，少儿朗读儿歌。
三、启迪少儿表演儿歌 1、教师用手做什么姿势表示 " 草儿尖尖" 和" 小鸟 " ，启迪少儿学一学。
2、请小朋友想想荷叶和青蛙如何用想想动作表示呢？引导少儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
少儿表演儿歌。
四、引导少儿试试仿编诗歌 1、在大自然中还有好多四时娃娃，在春季里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？2、引导少儿想象并叙述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃3、教师率领少儿依据诗歌的构造替代四时娃娃形象，朗读仿编诗歌。
儿歌：夏夜娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说：" 我是春季。
" 荷叶儿撑伞，它对青蛙说：" 我是夏季。
" 谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：" 我是秋季。
" 雪人儿大肚子一腆，它调皮地说：" 我就是冬季！ "。
幼儿园大班语言教案：四季娃娃(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：四季娃娃(二篇)目录：
幼儿园大班语言教案：四季娃娃一
幼儿园大班语言教案：因为，所以二
- 1 -
幼儿园大班语言教案：季娃娃一
1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃
活动过程
一、欣赏画面，感知诗歌内容
1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？
2.引导幼儿观看课件画面
（1）画面上有什么？
（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？
鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌
1、观看课件，认读汉字。
教师：谁能说一说，有哪四个季节？
带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？
提问：诗歌的名字叫什么？
你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？
3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
2 / 2。
幼儿园大班语言教案：四季娃娃
幼儿园大班语言教案:四季娃娃活动目标1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
活动准备 ppt课件:诗歌-四季娃娃活动过程一、欣赏画面，感知诗歌内容1.小朋友，你知道一年有几个季节吗,2.引导幼儿观看课件画面(1)画面上有什么,(2)知道这是什么季节吗,你是怎么看出来的, 鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌1、观看课件，认读汉字。
教师:谁能说一说，有哪四个季节, 带领幼儿认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢,提问:诗歌的名字叫什么,你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗,他们说些什么,3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢, 引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些,2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
儿歌:四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说:“我是春天。
”荷叶儿撑伞，它对青蛙说:“我是夏天。
”谷穗儿弯弯，它鞠着躬说:“我是秋天。
”雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说:“我就是冬天～”。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》【活动目标】1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
【活动准备】ppt课件：诗歌【大班语言教案/daban/yuyan/】-四季娃娃【活动过程】一、欣赏画面，感知诗歌内容1.小朋友，你知道一年有几个季节吗?2.引导幼儿观看课件画面(1)画面上有什么?(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌1、观看课件，认读汉字。
师：谁能说一说，有哪四个季节?带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢?提问：诗歌的名字叫什么?你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌1、教师用手做什么动作表示草儿尖尖和小鸟，(教案.出自：.教案网)启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些?2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃…………3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说：我是春天。
荷叶儿撑伞，它对青蛙说：我是夏天。
谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：我是秋天。
雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：我就是冬天!。
幼儿园大班语言《四季娃娃》教案模板范文
幼儿园大班语言《四季娃娃》教案模板范文
【活动目标】
1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
【活动准备】ppt课件：诗歌-四季娃娃
【活动过程】
一、欣赏画面，感知诗歌内容
1.小朋友，你知道一年有几个季节吗?
2.引导幼儿观看课件画面
(1)画面上有什么?
(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?
鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌
1、观看课件，认读汉字。
师：谁能说一说，有哪四个季节?
带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢?
提问：诗歌的名字叫什么?
你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?
3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌
1、教师用手做什么动作表示"草儿尖尖"和"小鸟"，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?
引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
大班语言教案：四季娃娃
大班语言课程计划：四季娃娃1.欣赏诗歌,了解四季的特点,感受四季的差异和美感.2.根据四季的特点,尝试模仿四季娃娃,连续背诵诗歌.3.愿意参与表演和模仿诗歌.活动准备ppt课件：诗歌 - 四季娃娃活动程序首先,欣赏图片,感知诗歌的内容小孩,你知道一年有多少季节吗？2.引导孩子观看课件屏幕（1）屏幕上有什么？（2）知道这是什么季节？你怎么看的？鼓励幼儿讲述这幅画的内容.第二,学会背诵诗歌1.观看课件并阅读汉字.老师：谁能说,四季是什么？带孩子读汉字：春,夏,秋,冬.2,老师用表达来吟诗.老师为孩子们念了一首歌.你仔细听了.你在孩子们的歌中说了几个季节？问题：诗歌的名称是什么？你知道诗歌中的四季娃娃是谁吗？他们说了什么？3.观看课件,激发孩子们背诵孩子们的歌曲.（1）教师和学生轮流以儿童歌曲的形式说出孩子们的歌曲.（2）老师引导孩子完全背诵这首诗.（3）图片展示,儿童背诵歌曲.第三,鼓励孩子们表演儿童歌曲1.老师用手指示“草尖”和“小鸟”,鼓励孩子们学习学校.2.让孩子们思考荷叶和青蛙如何利用动作来表达它们？引导孩子创造动作.请让具有更好创造力的孩子们展示表现.孩子们表演儿童歌曲.第四,引导幼儿尝试模仿诗歌自然界里有很多四季娃娃.在春天,娃娃是春天的娃娃.除了草尖,还有什么？2.引导孩子想象并告诉夏季娃娃,秋季娃娃,冬季娃娃.3.老师带领孩子根据诗歌的结构取代四季娃娃的形象,并背诵诗歌的模仿.儿歌：四季娃娃草芽是尖的,它对鸟说：'我是春天. “荷叶伞,它对青蛙说：'我是夏天. “顾绥尔弯下腰,蹲下说,'我是秋天. “雪人肚子很大,顽皮地说：'我是冬天！“。
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
少儿园大班教课设计《四时妈妈的四个娃娃》含反省大班教课设计《四时妈妈的四个娃娃》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让少儿能运用自己的语言来描绘四时特点，经过故事，少儿能认识四时的交替次序，能剖析故事情节，培育想象力，快来看看少儿园大班《四时妈妈的四个娃娃》含反省教课设计吧。
活动目标：1、经过故事，少儿能认识四时的交替次序。
2、少儿能运用自己的语言来描绘四时特点。
3、能剖析故事情节，培育想象力。
4、培育少儿勇敢讲话，说完好话的好习惯。
活动重、难点：少儿能运用自己的语言来描绘四时特点。
活动准备：1、四个娃娃、挂图。
2、故事视频、四时娃娃贴花奖赏。
3、初步认识与四时有关的知识，采集有关的图片。
活动过程：一、讲话引出课题1、师：小朋友此刻是什么季节？2、师：那你知道一年有几个季节？3、师：四时妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是如何出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一同玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四时妈妈的四个娃娃，你就会知道了。
二、教师叙述故事，采纳边讲边问的方式，帮助少儿理解故事情节，认识四时特点和交替次序。
1、师按故事中的自然段落区分，给少儿叙述故事，并发问。
师：一边出示挂图一边叙述故事：《四时妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春季、夏季、秋季、冬季。
四时妈妈说：“你们不可以一同出去，要一个一个出去玩。
”》第一段，师：在这一段中叙述了四时妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？师：那他们是怎么样出去玩的？《春季娃娃第一个出去玩。
他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。
他们一边玩，一边喊：“春季来了，春季来了。
”小朋友看见春季娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。
大家和春季娃娃在一同玩，玩得好高兴哟。
》第二段，师：方才故事里说了是谁第一个出去玩的？师：春季娃娃出去和谁一同玩？师：他们一边玩一边喊什么？师：小朋友看见春季娃娃是怎么出来的？师：绿绿的树叶有什么变化？师：春雨在干什么？《夏季娃娃急着出来玩。
大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》
大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》教案一：主题：四季妈妈的四个娃娃年龄：3-5岁教学目标：1. 孩子们能够了解四季的变化，包括春天、夏天、秋天和冬天的特点和景象。
2. 孩子们能够通过听故事，认知四季的特点和季节的变化。
3. 孩子们能够通过角色扮演的方式，表演四季妈妈和四个娃娃的故事。
4. 孩子们能够通过合作和讨论的方式，展示对故事的理解和表达能力。
教学准备：1. 《四季妈妈的四个娃娃》故事书2. 《四季妈妈的四个娃娃》故事道具（包括图画和玩偶）3. 彩色纸和笔4. 音乐器材活动步骤：引入活动：1. 让孩子们坐在圈子里，问他们知道什么是四季，了解过哪些季节。
2. 引入故事主题，向孩子们介绍《四季妈妈的四个娃娃》故事，告诉孩子们这是一个有关四季的故事，教孩子们一起学唱一首关于四季的歌曲。
故事讲解：1. 使用故事书和图画，向孩子们讲解故事。
2. 介绍故事中的四季妈妈和四个娃娃的角色特点和故事情节，引导孩子们对故事的理解和想象。
角色扮演：1. 将故事道具放在一个桌子上，让孩子们自由选取角色扮演的道具。
2. 通过角色扮演，孩子们可以表演故事的情节和角色对话，自由发挥和想象。
合作讨论：1. 将孩子们分成小组，让他们讨论故事中的四季特点和景象，以及四个娃娃的个性特点。
2. 在小组里，让孩子们一起创作一个新的故事，描述他们理想中的四个娃娃和他们对四季的感受。
活动结束：1. 孩子们在纸上画出他们角色扮演的场景和故事情节，并配上文字描述。
2. 让每个小组将他们的作品分享给其他小组，并让每个小组讲述他们创作的新故事。
教学反思：此次活动通过故事和角色扮演的方式，让孩子们了解了四季的特点和季节变化。
通过讨论和合作的方式，培养了孩子们的合作能力和表达能力。
此外，通过创作新故事的方式，激发了孩子们的想象力和创造力。
整个活动过程中，孩子们积极参与，表现出极大的兴趣和热情，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
活动目标：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替挨次。
2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
3、能分析故事情节，培育想象力。
4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重、难点：幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
活动预备：1、四个娃娃、挂图。
2、故事视频、四季娃娃贴花嘉奖。
3、初步了解与四季相关的学问，收集相关的图片。
活动过程：一、谈话引出课题1、师：小伴侣现在是什么季节？（春天）2、师：那你知道一年有几个季节？（四个、春、夏、秋、冬）3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。
二、老师叙述故事，采纳边讲边问的方式，关心幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替挨次。
1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿叙述故事，并提问。
师：一边出示挂图一边叙述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。
四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。
”》第一段，师：在这一段中叙述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天）师：那他们是怎么样出去玩的？（一个一个出去玩）《春天娃娃第一个出去玩。
他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。
他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。
”小伴侣观察春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。
大家和春天娃娃在一起玩，玩得好快乐哟。
》其次段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？（春天）师：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨）师：他们一边玩一边喊什么？（春天来了）师：小伴侣观察春天娃娃是怎么出来的？（脱掉棉衣跑出来）师：绿绿的树叶有什么变化？（从树枝上钻出来）师：春雨在干什么？（“淅沥淅沥”地唱着歌）《夏天娃娃急着出来玩。
他一出来，春天娃娃就躲起来了。
夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公处处找春天娃娃。
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四季娃娃
活动目标
1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃
活动过程
一、欣赏画面，感知诗歌内容
1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？
2.引导幼儿观看课件画面
（1）画面上有什么？
（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？
鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌
1、观看课件，认读汉字。
教师：谁能说一说，有哪四个季节？
带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？
提问：诗歌的名字叫什么？
你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？
3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌
1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？
引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌
1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有
哪些？
2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
儿歌：四季娃娃
草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。”
荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。”
谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。”
雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天！”