巢谷传练习题
《祖逖传》阅读练习
《祖逖传》阅读练习阅读下面的文言文，完成各题。
祖逖，字士稚，范阳道人也。
逖性豁荡，然轻财好侠，慷慨有节尚。
每至田舍，散谷帛以周贫乏。
后博览书记，该涉古今，见者谓逖有赞世才具。
年二十四，阳平辟察孝廉，司隶再辟举秀才，皆不行。
大驾西幸长安，关东诸侯范阳王虓、高密王略等竞召之，皆不就。
京师大乱，逖率亲党数百家避地淮泗，以所乘车马载同行老疾，躬自徒步，药物表粮与众共之，又多权略，是以少长咸宗之。
逖以社稷倾覆，常怀振复之志。
时帝方拓定江南，未遑北伐，逖进说曰：“今遗黎既被残酷，人有奋击之志。
大王诚能发威命将，使若逖等为之统主，庶几国耻可雪，愿大王图之。
”初，北中郎将刘演距于石勒也，流人坞主张平、樊雅等在谯，演署平为豫州刺吏，雅为谯郡太守。
又有谢浮等十余部，皆统属平。
逖诱浮使取平。
樊雅遣众夜袭逖，直趣逖幕。
逖命左右距之，督护董昭与贼战，走之。
逖率众追讨，而张平余众助雅攻逖。
蓬陂坞主陈川，自号宁朔将军。
逖遣使求救于川，川遣将李头率众援之，逖遂克谯城。
初，樊雅之据谯也，逖以力弱，求助于南中郎将王含，含遣桓宣领兵助逖。
逖既克谯，宣等乃去。
石季龙闻而引众围谯，含又遣宣救逖，季龙闻宣至而退。
宣遂留，助逖讨诸屯坞未附者。
石勒不敢窥兵河南与逖书求通使交市逖不报书而听互市收利十倍于是公私丰赡士马日滋。
会朝廷将遣戴若思为都督，逖以若思是吴人，虽有才望，无弘致远识，一旦来统之，意甚怏怏。
且闻王敦与刘隗等构隙，虑有内难，大功不遂。
感激发病，乃致妻孥汝南大木山下。
逖虽怀帛忧愤，而图进取不辍，营缮武牢城。
逖恐南无坚垒，乃使从子汝南太守济率众筑垒。
未成，而逖病甚。
俄卒于雍丘。
(节选自《晋书·祖逖传》10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A．石勒不敢窥兵河南／与逖书／求通使交市／逖不报书／而听互市／收利十倍／于是公私丰赡／士马日滋B．石勒不敢窥兵／河南与逖书／求通使交市／逖不报书／而听互市／收利十倍／于是公私丰赡／士马日滋C．石勒不敢窥兵河南／与逖书／求通使交市／逖不报书／而听互市／收利十倍／于是公私丰／赡士马日滋D．石勒不敢窥兵／河南与逖书／求通使交市／逖不报书／而听互市／收利十倍／于是公私丰／赡士马日滋11．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(3分) A．孝廉，汉时设立的察举考试科目，用以任用官员，由地方官员向中央举荐品行端正的人，任以官职。
初中语文文言文练习题 7年级文言文课程 (20)
参考答案101.【实词训练】恃：凭借、依仗相：动作偏指一方，指赵某俱：一起殁：死何以：以何，凭什么恣：放纵寻：不久卒：死仆：倒下计：谋划、考虑【虚词训练】之a：结构助词，的之b：代词，指老人的话【语法训练】①宾 A 宾语前置②赵某勿之听：赵某不听老人的话。
102.【实词训练】以……为……：把……作为业：职业之：到、往曝：晒令：让时：当时还：回乃：才省：醒悟、明白【虚词训练】于：介词，在而：连词，表转折【语法训练】①状 A B②曝麦于庭：在庭院里晒麦子103.【实词训练】受：接受业：学业师事：拜……为师辄：立即、就遂：于是、就【虚词训练】而：连词，表转折，却之：结构助词，的【语法训练】①A②受业太学：在太学接受教育。
104.【实词训练】缘：沿着戏：游戏、玩耍内：通“纳”，放入既：已经以为：认为惧：害怕且：将要【虚词训练】乃a：副词，才乃 b ：副词，于是、就【语法训练】乃知孙儿所内李子也：才是到（那）是孙儿放进去的李子。
105.【实词训练】及：等到诳：欺骗若：你、你的先人：祖先冢：坟墓禁：禁得起、能承受绐：欺骗更：却微：无、没有【虚词训练】其：代词，那而：连词，表修饰【语法训练】①状 A B②其人哭不自禁：那人情不自禁地哭了。
参考译文（大意仅供参考，非逐字翻译，句子翻译请以课堂讲解为准）101.有个姓赵的吴国人，家里很富有，有很多收藏品,(还有)三个儿子。
他的儿子们没有任何学问或本领，倚仗父亲有钱就每日挥霍不务正业。
有一位老人劝他,说：“你的儿子们都游手好闲，一旦你死去，他们怎么能靠自己的力量生活？应当让他们学习本事，然后才能够独立生活。
”赵某不听他的劝告，（继续）放纵儿子们。
不久赵某死了,他的资产都被挥霍空了，三个儿子有的在街市中乞讨，有的偷邻居的东西，有的饿倒在路边。
人们都说：“这是自作自受啊！”这难道不是他们父亲的谋划短浅吗！102.高凤，字文通，他的家庭以种田为生。
他的妻子（曾经）有一次到田地里去，庭院里面晾晒着麦子，让高凤看住鸡（以防吃麦）。
（完整版）部编版八年级划分句子成分练习题目（含答案）
（完整版）部编版八年级划分句子成分练习题目（含答案）划分句子成分练习班级姓名1.鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
2.鲁班所处的时代距现在已经好几千年了。
3.那个时候的社会生产力还十分落后。
4.鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
5.鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。
6.鲁班从中得到启发。
7.鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。
8.直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。
9.后来，鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。
10.蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
11.经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。
12.蔡伦苦苦地思考着改进的方法。
13.地球上几乎每时每刻都在发生着地震。
存现句、非主谓句14.全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。
15.当时我国的地震灾害十分频繁。
16.一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。
17.我从此就看见许多陌生的先生。
18.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
19.干事在黑板上写广告。
20.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
21.托尔斯泰透出一股才气。
22.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
23.我默默地站在走廊上。
24.科学技术是人类本性精神的最高成就。
25.这是种别开生面的场面。
26.在场的老年人格外兴奋、活跃。
27.白色的丝线拧成细细的绳子。
28.这些节日包含着丰富的民俗习惯。
29.派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。
30.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
31.许多原子能发电场源源不断地运来许多铅做的大箱子。
32.在一天夜里，他被一阵尖叫声惊醒了。
33.纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。
34.袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。
35.在这样的年月里，我家通年没吃过白米。
36.他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。
37.我们的祖国给科学开辟了广阔的前景。
《第23课文与可画筼筜谷偃竹记》课文同步练习及答案
《第23课文与可画筼筜谷偃竹记》课文同步练习（时间：60分钟 分值：70分）一、基础达标(每小题3分，共15分)1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A ．月落庭空影许．长 许：也许 B ．余因而实．之 实：证实 C ．而读书者与．之 与：许可，同意 D ．废．卷而哭失声 废：废置、搁下答案 A解析 许：如此的，这样的。
2．下列各组句子中加点的词语，意思相同的一组是( )A.⎩⎨⎧自．蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者与可画竹，初不自．贵重 B.⎩⎨⎧予不能然．也平居自视了然．C.⎩⎨⎧竹之．始生，一寸之萌耳与可之．教予如此 D.⎩⎨⎧士大夫传之，以为．口实今画者乃节节而为．之 答案 C解析 A 项，从/自己；B 项，这样/……的样子；C 项，均为用于主谓之间，取消句子的独立性；D 项，当作/画。
3．下列加点的词语古今意义相同的一项是( )A ．废卷而哭失声．．B ．予不能然也，而心识其所以．．然 C ．初不自贵重．．D ．吾将以为．．袜 答案 A解析“失声”古今意义都是指因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
B项，“所以”，古义：连词，表原因，……的原因；今义：连词，表因果关系。
C项，“贵重”，古义：以……为贵重，看重；今义：价值大。
D项，“以为”，古义：把……当作；今义：认为。
4．下列句子按句式特点分类正确的一项是( )①庖丁，解牛者也②子由为《墨竹赋》以遗与可③故凡有见于中而操之不熟者④故画竹，必先得成竹于胸中⑤四方之人，持缣素而请者⑥足相蹑于其门⑦轮扁，斫轮者也A．①⑤/②/③①/④⑥B．①②/⑤⑦/③④⑥C．①⑦/③/②④⑥/⑤D．①⑦/②/③④⑥/⑤答案 D解析①⑦句为判断句，②句为省略句，③④⑥句为状语后置句，⑤句为定语后置句。
5．下列句子分别编为四组，全能体现艺术创作思想的一组是( )①故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
统编版高二语文选择性必修下册《种树郭橐驼传》同步练习 统编版高二选择性必修下
统编版高二语文选择性必修下册《种树郭橐驼传》同步练习统编版高二选择性必修下11.1种树郭橐驼传1.下列句子中，加粗词的古今意义相同的一项是()A.故乡人号之“驼”B.既然已，勿动勿虑C.不抑耗其实而已D.若不过焉则不及2.下列句子中，加粗的“之”的意义不同于其他三项的一项是()A.能顺木之天，以致其性焉尔B.其培之也C.虽曰爱之D.其实仇之3.下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是()A.虽曰爱之，其实害之虽鸡狗不得宁焉B.因舍其名因击沛公于坐C.橐驼非能使木寿且孳也吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇D.吾小人辍飧饔以劳吏者爪其肤以验其生枯4.下列句子中，句式特点不同于其他三项的一项是()A.又何以蕃吾生而安吾性耶B.吾又何能为哉C.理，非吾业也D.故不我若也5.下列各句文学常识的表述,不正确的一项是()。
A.柳宗元,字子厚,祖籍河东（今山西永济市虞乡镇）人,世称“柳河东”。
又因官至柳州刺史,也称“柳柳州”。
B.柳宗元和韩愈共同倡导了“古文运动”，在古文理论上有着相同的见解,但韩愈在排斥佛老、复兴儒学、提倡师道方面贡献较大,而柳宗元则注重反映社会现实问题,如《捕蛇者说》。
C.柳宗元的文学性传记散文,大都取材于劳动人民,如《捕蛇者说》《种树郭橐驼传》《童区寄传》等,都写得精湛感人,表现了作者本人的正直品格,寄托了他的政治主张，反映了社会现实,可以说是继司马迁《史记》之后的一个新发展。
D.本文是一篇兼具寓言和政治色彩的传记文。
文章通过对郭橐驼种树之道的记叙,说明“顺木之天，以致其性”是“养树”的法则,并由此推论出“养人”的道理,指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治对农民的残酷无情的剥削,婉约而多讽,体现出柳宗元注重反映社会现实问题的一贯风格。
6.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《种树郭橐驼传》中，“____________，____________，____________，____________”，既概括了树木的本性，也揭示了种树的要领。
《种树郭橐驼传》同步练习(含答案)
《种树郭橐驼传》同步练习（含答案）一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
甲问者曰：“以子之道，移之官理,可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。
然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。
’鸣鼓而聚之，击木而召之。
吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？故病且怠。
若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。
”传其事以为官戒也。
（节选自柳宗元《种树郭橐驼传》）乙裴封叔之第，在光德里。
有梓人①款其门，愿佣隙宇而处焉。
所职寻引②、规矩、绳墨，家不居砻③斫之器。
问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深、圆方、短长之宜，吾指使而群工役焉。
舍我，众莫能就一宇。
”其后京兆尹将饰官署，余往过焉。
委群材会众工或执斧斤或执刀锯皆环立向之梓人左持引右执杖而中处焉。
量栋宇之任，视木之能，举挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。
俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。
其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。
画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。
既成，书于上栋曰“某年某月某日某建”，则其姓字也。
凡执用之工不在列。
余圜视大骇，然后知其术之工大矣。
继而叹曰：彼将舍其手艺，专其心智，而能知体要者欤？吾闻劳心者役人，劳力者役于人，彼其劳心者欤？能者用而智者谋，彼其智者欤？是足为佐天子相天下法矣！物莫近乎此也。
彼为天下者本于人。
其执役者，为徒隶，为乡师、里胥；郡有守，邑有宰，皆有佐政。
彼佐天子相天下者，举而加焉，指而使焉，条其纲纪而盈缩焉，齐其法制而整顿焉；犹梓人之有规矩、绳墨以定制也。
择天下之士，使称其职；居天下之人，使其安业。
视都知野，视野知国，视国知天下，其远迩细大，可手据其图而究焉，犹梓人画宫于堵而绩于成也。
能者进而由之，使无所德；不能者退而休之，亦莫敢愠。
《种树郭橐驼传》高考文言文阅读练习及答案(二)
（一）阅读下列文言文，回答16-19题。
（19分）种树郭橐驼传柳宗元郭橐驼，不知始何名。
病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。
驼闻之曰：“甚善，名我固当。
”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
其乡曰丰乐乡，在长安西。
驼业种树，凡长安豪家富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，蚤实以蕃。
他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。
他植者则不然。
根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤。
旦视而暮抚，已去而复顾。
甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。
吾又何能为哉？”问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。
然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，蚤缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。
鸣鼓而聚之，击木而召之。
吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。
若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。
”传其事以为官戒也。
16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．病偻，隆然伏行隆然：脊背高起的样子B．且硕茂，蚤实以蕃实：果实C．根拳而土易易：更换D．而木之性日以离矣离：背离，远去17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．因舍其名，亦自谓“橐驼”云不如因而厚遇之B．能顺木之天，以致其性焉尔以先国家之急而后私仇也C．虽曰忧之，其实仇之相如虽弩，独畏廉将军哉D．他植者则不然则请立太子为王18．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．本文介绍人物姓名、形貌、技能，看似漫不经意写起，如同闲笔，其实生动传神，郭橐驼身带残疾而拥有绝技，形貌虽丑而见识过人，在他身上体现了一种“顺应自然”的哲理和人生智慧。
人教版语文必修二(涉江采芙蓉、短歌行、归园田居)同步练习及答案
一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是()A.子衿．(jīn)樊．笼(fán)譬．如(bì) 弄巧成拙．(zhuō)B.筵．席(yán) 鼓瑟．(sè)吐哺．(pǔ) 大模．大样(mú)C.巷．道(hànɡ) 暧．暧(ài)赠遗．(yí) 下乘．作品(chénɡ)D.机杼．(zhù) 羁．鸟(jī)三匝．(zā) 暴殄．天物(tiǎn)项,“譬”应读“pì”;B项,“哺”应读“bǔ”;C项,“遗”应读“wèi”。
2.对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是()A.明明如月,何时可掇．掇:拾取,采取B.越陌度阡,枉用相存．存:保留,保存C.少无适俗韵．,性本爱丘山韵:本性、气质D.暧暧．．远人村,依依墟里烟暧暧:昏暗,模糊项,存:问候,怀念。
3.下列各句中加点的词,意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.项,“所”放在动词前面,组成名词性词组。
A项,代词,代“芙蓉”/助词,的;B项,连词,相当于“而”/介词,凭借、依靠;C项,连词,表转折,却/连词,表并列,和。
4.下列各句中加点的词,没有词类活用现象的一项是()A.采之欲遗．谁B.乌鹊南．飞C.天下归．心D.榆柳荫．后檐项,赠送;B项,名词作状语,向南;C项,动词的使动用法,使……归服;D项,名词作动词,遮蔽。
5.对下列各句的分析不正确的一项是()A.对酒当歌,人生几何——感叹时光飞逝,人生苦短,应饮酒作歌及时行乐。
B.青青子衿,悠悠我心——诗人仰慕天下贤士,思念之情绵绵不断。
C.少无适俗韵,性本爱丘山——少年时就没有迎合世俗的本性,天性原来热爱山川田园(生活)。
D.同心而离居,忧伤以终老——彼此心同而身处两地,忧伤将伴随我们到老。
项,“及时行乐”理解有误。
该句虽然有对时光易逝的忧思,但并未因此而消沉,反而因此激起他招揽人才、一统天下的雄心壮志。
2023届上海市高考复习：历年真题(传记文言文阅读)专项练习(附答案)
2023届上海市高考复习：历年真题（传记文言文阅读）专项练习一、【2022ꞏ上海杨浦ꞏ高三期中】阅读下文，完成下面小题。
（甲）齐国佐不辱命①晋师从齐师，入自丘舆，击马陉。
齐侯使宾媚人②赂以纪甗、玉磬与地:“不可，则听客之所为。
”宾媚人致赂，晋人不可，曰：“必以萧同叔子为质，而使齐之封内尽东其亩。
”对曰：“萧同叔子非他，寡君之母也。
若以匹敌，则亦晋君之母也。
吾子布大命于诸侯而曰必质其母以为信其若王命何且是以不孝令也。
《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类。
’若以不孝令于诸侯，其无乃非德类也乎？先王疆理天下，物土之宜，而布其利，故《诗》曰：‘我疆我理，南东其亩。
③’今吾子疆理诸侯，而曰‘尽东其亩’而已，唯吾子戎车是利，无顾土宜，其无乃非先王之命也乎？反先王则不义，何以为盟主？其晋实有阙！四王之王也，树德而济同欲焉；五伯之霸也，勤而抚之，以役王命。
今吾子求合诸侯，以逞无疆之欲。
《诗》曰：‘布政优优，百禄是遒。
’子实不优而弃百禄，诸侯何害焉？不然，寡君之命使臣，则有辞矣，曰‘子以君师辱于敝邑，不腆敝赋，以犒从者；畏君之震，师徒桡败。
吾子惠徼齐国之福，不泯其社稷，使继旧好，唯是先君之敝器、土地不敢爱．，子又不许，请收合馀烬，背城借一④。
敝邑之幸，亦云从也；况其不幸，敢不唯命是听？’” 晋人许之。
选自《左传·成公二年》（乙）烛之武退秦师（烛之武）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙．秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
选自《左传·僖公三十年》 注：①公元前589年，晋国联合鲁、卫、曹在鞌地和齐国开战，以晋国胜利而告终，齐侯派使臣国佐赂晋求和。
文言句式练习题 附带答案
文言句式练习题(10.21)1、与例句句式相同的一项是( )例：师者，所以传道授业解惑也。
A.月出于东山之上。
B.六艺经传皆通习之，不拘于时C.青，取之于蓝，而青于蓝D.是造物者之无尽藏也。
2、下列句式不同的一项是（）A．青出于蓝，而胜于蓝B．固一世之雄也。
C．非我也，岁也。
D．师者，所以传道、受业、解惑也。
3、下列句式与所给例句相同的一项是（）例句：不拘于时，学于余A、申之以孝悌之义B、蚓无爪牙之利，筋骨之强C、为天下笑者，何也？D 、三人行，则必有我师4、与例句句式相同的一项是（）例：此非曹孟德之诗乎？A、令人望其气，皆为龙虎。
B、而又何羡乎？而今安在哉？C、吾属今为之虏矣！D、徘徊于斗牛之间5、与例句句式不同的一项是( )例：句读之不知，惑之不解A. 何为其然也？B.吾尝见笑于大方之家C.无乃尔是过与？何以伐为？D. 沛公安在？6、与例句句式相同的一项是（）例：苏子与客泛舟游于赤壁之下。
A、所谓华阳洞者，以其在华山之阳名之也。
B、将军战河北，臣战河南C、金城千里D、古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽7、与例句句式相同的一项是（）例：凌万顷之茫然A、铸以为金人十二B、楚左尹项伯者，项羽季父也。
C、因利乘便，宰割天下，分裂山河D、以为桂林、象郡8、选出下列句中不含定语后置的一项（）A、疆土之新辟者，移种民以居之。
B、村中少年好事者驯养一虫。
C、今战士还者及关羽水军精甲万人。
D、贤于己者，忌之而不愿问焉。
9、下列句式不同的一项是（）。
A、况吾与子渔樵于江渚之上B、昔者先王以为东蒙主C.不能容于远近D．此亡秦之续耳。
10、下列句式不同的一项是（）A、是何异于刺人而杀之B、然而不王者，未之有也。
C、君子博学而日参省乎己D、唐浮图慧褒始舍于其址11、下列句式不同的一项是（）A、而耻学于师B、冰，水为之，而寒于水C、渺渺兮于怀D、冉有、季路见于孔子12、从句式角度看，写列选项中与其他三个选项不同的是（）A、聚之咸阳B、将军战河北，臣战河南C、然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔D、戍卒叫，函谷举。
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阅读苏辙《巢谷传》，完成10—12题。
巢谷，字元修。
父中世，眉山农家也，少从士大夫读书，老为里校师。
谷幼传父学，虽朴而博。
举进士京师，见举武艺者，心好之。
谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
久之，业成而不中第。
闻西边多骁勇，骑射击刺，为四方冠，去游秦凤、泾原间。
所至友．其秀杰，有韩存宝者，尤与之善。
谷教之兵书，二人相与为金石交。
熙宁中，存宝为河州将，有功，号“熙河名将”，朝廷稍奇之。
会泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。
存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。
及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰："我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿。
橐中有银数百两，非君莫使遗之者。
"谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
存宝死，谷逃避江淮间，会赦乃出。
予以．乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。
予之．在朝，谷浮沉里中，未尝一见。
绍圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，徙循。
予兄子瞻亦自惠再徙．昌化。
士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。
谷独慨然，自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。
闻者皆笑其狂。
元符二年春正月，自梅州遗予书曰："我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。
不旬日必见，死无恨．矣。
"予惊喜曰："此非今世人，古之人也。
"既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。
时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。
将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰："君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。
"谷曰："我自视未即死也，公无止我。
"留之不可，阅其橐中，无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。
船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。
予闻，哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。
予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾原军中，故为．作传，异日以授之。
故，始名榖，及见之循州，改名谷云。
1、本文的作者是朝（人名）。
与其父、其兄
和称为“三苏”。
2、句子翻译
①谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭，习骑射。
②所至友．其秀杰，有韩存宝者，尤与之善。
③予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。
④既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。
⑤留之不可，阅其橐中，无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。
⑥有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。
⑦予闻，哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。
⑧闻谷有子蒙在泾原军中，故为．作传，异日以授之。
⑨谷独慨然，自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。
⑩我自视未即死也，公无止我。
3、下列词语解释有误的是（）
A.二人相与为【金石交】。
比喻坚贞不渝的友情。