可编程控制器课程设计 模板
可编程控制器应用的课程设计
课程设计任务及要求
1、题目：基于西门子PLC交通灯的控制
交通灯的控制要求是能实现“正常循环运行”和“急车强通控制”两种控制形式。
2、正常循环运行具体控制要求
按下启动按钮后，交通灯控制系统开始工作。
先亮南北方向绿灯和东西方向红灯，再亮东西方向绿灯和南北方向红灯，然后再亮南北方向绿灯和东西方向红灯，这样一直循环执行。
(1)南北直行绿灯先亮，持续30秒，南北直行绿灯闪亮3秒，然后南北直行黄灯亮2秒，南北直行红灯亮45秒。
南北黄灯亮的同时南北左传绿灯亮持续10秒，南北左传黄灯亮持续2秒，然后南北左传红灯持续亮78秒。
在南北左传红灯亮的同时东西直行绿灯亮持续30秒，然后东西直行绿灯闪亮3秒接着东西直行黄灯亮2秒，东西直行红灯亮45秒，在东西直行黄灯亮的同时东西左传绿灯亮持续10秒，接着东西左传黄灯亮2秒，然后东西左传变为红灯。
在其变为红灯的同时南北直行绿灯亮，开始下一个循环。
(2)南北方向和东西方向人行道均设有绿灯、黄灯、红灯。
人行道上的“红黄绿”与同方向主干道上直行“红黄绿”灯运行方式相同。
2、急车强通控制的具体控制要求
（1）急车强通控制受强通开关的控制。
无急车时，按正常循环时序控制，有急车时按下急车强通开关。
不管原来信号是什么状态，一律强制让急车来车方向的绿灯亮，直到急车通过为止，断开急车强通开关后即按正常时序控制。
（2）急车强通信号只能响应一条路上的车来，若两条交叉的；路口在两条交叉的路口，东西和南北先后都来车，则响应先来的一方，随后响应另一方。
注：具体的格式网上可以查到。
可编程控制课程设计
可编程控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解可编程控制的基本原理，掌握编程的基本语法和结构。
2. 学生能够运用所学的编程知识，设计和编写简单的控制程序。
3. 学生能够理解并描述可编程控制在现实生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用编程软件进行程序设计和调试，具备基本的问题解决能力。
2. 学生能够在小组合作中，有效沟通，共同完成控制程序的设计和实现。
3. 学生能够运用逻辑思维和分析能力，对控制程序进行优化和改进。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对可编程控制的兴趣，认识到其在科技发展中的重要性。
2. 学生在编程实践中，培养耐心、细致和创新的品质。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作意识，增强沟通与交流能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在通过动手操作和实际应用，提高学生的编程能力和问题解决能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的逻辑思维和问题解决能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养其创新意识和团队协作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 可编程控制基础：介绍可编程控制的基本原理、发展历程和在我国的应用现状。
关联教材第一章内容。
- 控制系统组成- 编程语言基础- 可编程控制器的功能与特点2. 编程语言及语法：学习编程基本语法、逻辑结构和常见指令。
关联教材第二章内容。
- 基本数据类型- 运算符与表达式- 控制语句（条件、循环）3. 程序设计与调试：通过实例讲解和动手实践，使学生掌握程序设计的基本方法和技巧。
关联教材第三章内容。
- 程序设计流程- 编程软件使用- 程序调试与优化4. 实践应用：结合实际案例，让学生动手操作，提高编程能力和问题解决能力。
关联教材第四章内容。
- 简单控制系统设计- 小组合作项目实践- 控制程序优化与改进5. 课程总结与拓展：对所学知识进行总结，并引导学生探索可编程控制在其他领域的应用。
【精选】可编程控制器课程设计模板
题目：姓名学号系（院）电子电气工程学院班级指导教师贲艳波职称副教授摘要随着社会的经济的发展和科学技术水平的提高，家庭电器全自动化成为必然的发展趋势。
全自动洗衣机的生产极大的方便了人们的生活。
全自动洗衣机综合运用了大量力学、电学、光学等知识。
洗衣机的洗涤过程主要是在机械产生的排渗、冲刷等机械作用和洗涤剂的润湿、分散作用下，将污垢拉入水中来实现洗净的目的。
本次课程设计就PLC在全自动洗衣机的控制系统中的应用做了详细的介绍。
实现洗衣机由进水、洗涤、排水、脱水、报警到自动停止的循环过程。
设计了相应的程序，结合相应的硬件系统，并通过三菱FX2N系列PLC仿真系统模拟出全自动洗衣机的运行过程。
关键词：全自动洗衣机可编程控制器控制程序AbstractAlong with the social economy development and raise the level of science and technology, the automation of household appliances become inevitable trend of development. Automatic washing machine production great convenience in people's lives. Full-automatic washing machine is integrated with a mechanical, electrical, optical knowledge. The washing machine washing process is basically a flyash produced in machinery, scour mechanical function and scour the wetting, dispersion, pull into the water to realize the dirt wash purpose. This course design of full-automatic washing machine is PLC in the control of the application of the system are described in detail. Realize by water, washing machine washing, drainage, dehydration, alarm to automatic stop cycle. The corresponding program design, combined with the corresponding hardware system, and through the mitsubishi FX2N series PLC simulation system of automatic washing machine model the operation.Keywords: automatic washing machine PLC control procedures目录1 概述 (4)1.1 洗衣机的工作原理 (4)1.2 全自动洗衣机 (4)1.2洗衣机的智能化 (4)2 设计目的及其设计要求 (6)2.1 工艺要求及动作流程 (6)2.2 控制要求 (6)2.3 设计任务 (7)3 PLC控制系统方案设计 (8)3.1 PLC控制系统设计的基本原则 (8)3.2 PLC的选型 (8)3.2.1 控制功能 (8)3.2.1 I/O模块及点数 (9)3.2.2 PLC输出类型选择 (9)3.3电机拖动 (10)3.4 指示/显示方式选择 (11)3.5 保护措施 (11)4 电路与系统设计 (12)4.1主电路设计 (12)4.1.1 控制电机主电路 (12)4.1.2 PLC控制电路设计 (13)4.2 洗衣机工作流程图 (16)4.3 全自动洗衣机控制系统程序设计调试 (17)4.3.1 编程软件 (17)4.3.2 程序步骤说明 (17)4.3.3 程序清单 (21)5 课程设计总结 (22)参考文献 (23)致谢 (24)附录 (24)1 概述1.1 洗衣机的工作原理洗衣机的洗涤过程主要是在机械产生的排渗、冲刷等机械作用和洗涤剂的润湿、分散作用下，将污垢拉入水中来实现洗净的目的。
可编程控制器教程课程设计
可编程控制器教程课程设计课程概述可编程控制器（Programmable Logic Controller，PLC）是一种专门用于工业自动化控制的数字计算机，是工业控制领域的重要组成部分。
本课程旨在让学生掌握PLC的基本原理、编程思路和实际应用，培养学生工业控制的实际操作能力。
课程目标1.掌握PLC的基本原理和工作方式。
2.熟悉常用PLC编程软件的使用。
3.学习PLC的各种命令和函数，并能够熟练编写简单程序。
4.能够使用PLC控制常用的工业设备，如电机、气缸等。
5.能够进行简单的PLC系统的故障排除和维护。
教学内容本课程涵盖PLC的基本原理、编程思路和实际应用。
第一部分：PLC基础知识1.1 PLC的定义和发展历史 1.2 PLC的基本组成和工作原理 1.3 PLC的输入输出模块 1.4 PLC的通信接口和网络第二部分：常用PLC编程软件2.1 Siemens STEP7编程软件 2.2 Mitsubishi GX Works2编程软件 2.3 Omron CX-One编程软件第三部分：PLC编程语言3.1 梯形图指令 3.2 逻辑指令 3.3 计时器指令 3.4 计数器指令 3.5 数字指令 3.6 移位指令 3.7 循环指令第四部分：PLC应用实例4.1 电机控制实例 4.2 气缸控制实例 4.3 温度控制实例 4.4 液位控制实例教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲授、实验操作、课程设计等环节。
课堂讲授由教师在台上进行知识传授，让学生掌握PLC的基本原理和编程思路。
实验操作通过实验操作让学生了解PLC的实际应用，培养其实际操作能力。
课程设计通过课程设计让学生掌握PLC的实际应用能力，提高学生的工程实践能力。
教学评估本课程采用综合评价的方法进行评估，包括考试、实验报告和课程设计等环节。
每个环节占比如下：1.考试占50%；2.实验报告占30%；3.课程设计占20%。
参考资料1.《PLC原理与应用》2.《Siemens STEP7编程指南》3.《Mitsubishi GX Works2编程指南》4.《Omron CX-One编程指南》总结本课程旨在让学生掌握PLC的基本原理、编程思路和实际应用，培养学生工业控制的实际操作能力。
机电控制技术与可编程控制器课程设计文件
机电控制技术与可编程控制器课程设计文件1. 课程背景与目标本课程旨在介绍机电控制技术和可编程控制器的基本原理和应用。
通过该课程的研究，学生将能够掌握机电控制系统的设计与调试技巧，了解可编程控制器的工作原理，掌握其编程方法和应用领域。
2. 课程内容2.1 机电控制技术基础- 机电控制系统概述- 传感器与执行器- 模拟信号与数字信号- 电气控制电路设计与分析2.2 可编程控制器基础- 可编程控制器概述- 可编程控制器的工作原理- 输入输出模块的应用与配置- 可编程控制器的编程方法与语言2.3 机电控制系统设计与调试- 机电控制系统设计流程- 机电控制系统的调试方法与技巧- 故障排除与维护2.4 可编程控制器应用案例- 工业自动化控制系统- 智能家居系统- 交通信号控制系统3. 课程教学方法- 理论授课：通过讲解机电控制技术和可编程控制器的基本原理，引导学生建立基础知识框架。
- 实践操作：通过实验和实际案例分析，让学生亲自动手设计和调试机电控制系统，并编写可编程控制器的程序。
- 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享思路和解决问题的方法，培养学生的合作能力和创新思维。
4. 课程评估方式- 平时成绩：包括课堂表现、实验报告和作业完成情况等。
- 期末考试：考察学生对机电控制技术和可编程控制器的理解和应用能力。
5. 参考教材- 《机电控制技术导论》- 《可编程控制器原理与应用》- 《自动控制原理与设计》6. 课程资源需求- 实验室设备：包括各类传感器、执行器、可编程控制器等。
- 计算机及软件：用于编写和调试可编程控制器的程序。
7. 学生预备知识- 电路基础知识- 基本的编程思维能力以上为《机电控制技术与可编程控制器课程设计文件》的内容，旨在为学生提供全面的课程信息和研究目标。
通过本课程的研究，学生将能够掌握机电控制技术和可编程控制器的基本原理和应用，为未来的工程实践打下坚实的基础。
可编程控制器课程设计
1.引言通过本课程设计我对所学的知识有了更深刻的理解，并且对身边的一些常为我们服务的好帮手有了更深沉的研究，且对一些机器的原理更深的了解。
PLC是一种专为在工业环境应用而设计的数字运算电子系统，它是以微处理机为基础，综合了计算机技术、自动控制技术和通信技术等现代科技而发展起来的一种新型工业自动控制装置，是当今工业发达国家自动控制的标准设备之一。
PLC是专门为在工业环境下应用而设计的一种数字运算操作的电子装置，是带有存储器、可以编制程序的控制器。
它的种类很多、模块丰富、指令功能强大、编程简单、使用方便，而且随着计算机技术的发展，其功能仍然在不断扩大和完善。
本次课程设计的要求：某工业用洗衣机，其工作顺序如下：（1）启动按钮后给水阀就开始给水；（2）当水满到水满传感器时就停止给水；（3）波轮开始正转3S 然后反转3S 再正转3S …一共转6分钟；（4）出水阀开始出水；（5）出水8S后停止出水，同时声光报警器报警，叫工作人员来取衣服；（6）按停止按钮声光报警器停止，并结束整个工作过程。
2.plc的介绍与选型2.1 PLC的介绍PLC总的发展趋势是向高集成度、小体积、大容量、高速度、易使用、高性能方向发展。
目前，PLC的处理速度与计算机相比还比较慢，其高的CPU也不过80486，将来会全面使用64位的RISC芯片，采用多CPU进行处理、分时处理或分任务处理方式，将各种模块智能化，部分系统程序用门阵列电路固化，这样可使PLC的处理速度达到纳秒级。
可编程控制器简称PLC，是一种以微处理器为核心的用于工程自动控制的工业控制机，其本质是一台工业控制专用计算机。
它的软件，硬件配置与计算机极为类似，只不过它比一般计算机具有更强的与工业过程相连接的接口和更直接的适应于控制要求的编程语言。
硬件主要由中央处理器CPU、存贮器、输入/输出单元以及编程器、电源和智能输入/输出单元等构成。
2.2 PLC的选型通过对本次课程设计的分析，我拟定选用FX2N12-MR-001型号的三菱PLC。
可编程控制器课程设计目的与要求样本
《可编程控制器》课程设计目的与要求一、设计目的可编程序控制器简称PLC, 是近年来发展极为迅速、应用面极广的工业控制装置, 它已成功地应用于工业中几乎所有领域, 能完成从重复开关控制单一机器到复杂的制造加工控制的许多控制任务。
《可编程控制器》是一门实用技术课程, 既有一定的理论知识, 又有实际技能训练, 为此, 在教学中安排一周的课程设计, 其目的是:1．综合运用PLC及相关课程的理论知识和实际应用知识, 进行PLC控制程序设计,从而使这些知识得到进一步的巩固, 加深和发展。
2．熟悉和掌握PLC控制系统的设计方法, PLC的选型和程序设计。
3．经过课程设计, 熟悉设计资料, 掌握编程技术, 提高编程技巧, 从而能够提高PLC技术综合应用设计能力, 培养独立分析问题和解决问题的能力, 为今后毕业设计及实践打下必要的基础。
二、设计步骤和内容1.总体方案的确定根据控制要求, 确定总体方案。
2.正确选用电气控制元件和PLC根据选用的输入输出设备的数目和电气特性, 选择合适的PLC, 要求进行电气元件的选用说明。
3.分配I/O点, 画出I/O连线图根据选用的输入输出设备, 确定I/O端口。
依据输入输出设备和PLC的I/O端口分配关系, 画出I/O连线图。
4.程序设计说明及过程分析要求绘制控制系统流程图, 详细进行程序设计过程的分析说明, 设计简单、可靠的控制程序。
5.对系统工作原理进行分析, 最后审查控制实现的可靠性检查系统功能, 完善控制程序。
6．在实验台上进行程序调试, 直至满足控制要求;根据系统工作实际工作情况, 在实验台上用开关量信号和输出指示灯模拟系统工作实际, 逐一置位输入信号, 观察程序内部元件运行情况和指示灯输出情况与设计要求是否一致, 排查程序和硬件接线错误直至满足控制要求。
7.编写设计说明书根据设计题目及设计过程编写一份不少于16页的课程设计说明书。
要求采用手写报告。
如需要在报告中粘贴图片, 每个图片不得大于5行。
可编程控制器技术课程设计
可编程控制器技术课程设计简介可编程控制器（PLC）在自动化控制系统中起着重要的作用，广泛应用于制造业、化工、电力、交通等行业。
为了让学生更好地掌握PLC的原理和应用，本课程将围绕PLC的选型、编程、调试等方面进行详细介绍，并设计了一个简单的控制系统供学生进行实战操作。
课程设计实验目的此次实验主要目的是让学生掌握PLC的基本原理，了解PLC的应用场景以及能够使用PLC进行简单的控制。
实验设备•欧姆龙CP1H-XA40DT-D PLC主机•电源模块、输入模块、输出模块各1个•电机模块1个、继电器模块1个•逻辑继电器模块1个、三色灯模块1个•按钮模块1个、旋钮模块1个•220V AC电源、24V DC电源、220V工业插座各若干•PLC编程软件CX-Programmer及其使用手册实验流程1.硬件连接首先需要将PLC主机和各模块进行连接，具体连接方式可参考设备使用手册。
2.编写PLC程序使用CX-Programmer编写一个PLC程序，实现如下功能：•当电源模块接入电源时，三色灯模块的黄灯亮起，表示PLC已经开机。
•当输入模块接入一个按钮模块时，通过逻辑继电器模块进行转换，使继电器模块动作，输出模块控制电机模块运行。
•当输入模块接入一个旋钮模块时，通过逻辑继电器模块进行转换，使三色灯模块的绿灯亮起。
3.调试程序将编写好的PLC程序下载到PLC主机上，进行调试。
通过观察三色灯模块的指示灯以及电机模块的运行情况，判断程序是否正常运行。
如果出现问题可以参考编程软件的调试工具进行排查。
4.实验报告撰写实验报告，包括硬件连接、PLC程序编写、测试结果、总结与展望等内容。
实验考核根据实验报告的综合评估以及程序运行的正确性进行综合考核，成绩占总分的50%。
总结本次课程设计是掌握可编程控制器技术的一个好的机会，通过实际操作，学生可以更好地理解PLC的工作原理和应用场景。
通过本课程的学习，学生可以进一步提高自己的实践能力和创新思维能力，更好地为未来工作做好准备。
用plc做的课程设计
用plc做的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和应用技能。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述PLC的基本组成部分和工作原理。
2.列举常见的PLC品牌和型号，并了解其特点。
3.编写简单的PLC程序，实现基本的逻辑控制功能。
4.分析PLC控制系统的设计和实施过程。
5.探讨PLC在工业自动化领域的应用和前景。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本原理：介绍PLC的定义、发展历程、基本组成部分和工作原理。
2.PLC programming：讲解PLC编程的基本方法、指令系统、编程软件的使用。
3.PLC应用案例：分析典型的PLC应用实例，如机床控制、生产线自动控制等。
4.PLC控制系统设计：介绍PLC控制系统的设计方法、步骤和注意事项。
5.PLC的维护与故障诊断：讲解PLC的日常维护、故障诊断和排除方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例。
2.讨论法：学生就PLC控制系统的设计和实施进行讨论，促进学生思考。
3.案例分析法：分析典型的PLC应用案例，让学生更好地理解PLC的应用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写PLC程序，验证所学知识。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读一些PLC相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助讲解PLC的基本原理和应用案例。
4.实验设备：准备充足的PLC实验设备，确保每个学生都有机会动手实践。
5.在线资源：提供一些PLC相关的和论坛，便于学生交流和获取最新资讯。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
可编程控制器课程设计报告(一)
可编程控制器课程设计报告(一)
可编程控制器课程设计报告
1. 引言
•介绍可编程控制器（PLC）的基本概念和应用领域
•引出本次课程设计的目的和重要性
2. 课程设计目标
•确定本次课程设计的具体目标，例如学习PLC的编程、调试、应用等方面的能力
3. 课程设计方案
课程内容
•列出本次课程设计的具体内容，包括理论知识和实践操作等方面•每个内容都用列点形式呈现
实践操作
•介绍学生将进行的实践操作内容，例如PLC的软件编程、硬件连接和调试等方面
•说明如何进行对学生的课程评估，例如考试、实验报告、项目演示等形式
4. 设计过程和结果
设计步骤
•按照课程设计方案中的内容，详细说明设计的步骤和流程
设计结果
•对完成的课程设计进行总结和评估，描述设计的亮点和不足之处5. 实施和反馈
课程实施
•介绍课程实施的具体情况，包括教学时间、学生参与度等方面的描述
学生反馈
•汇总学生对课程设计的反馈意见，包括对课程内容、教学方法和实验环节的评价
6. 结论
•总结本次课程设计的效果和意义
•提出对未来类似课程设计的改进意见
•列出本次课程设计所参考的相关文献信息，格式按照参考文献规范进行排版。
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《可编程控制器》课程设计题目：全自动售货机的控制
院系：
专业班级：
学生姓名：
学号：
指导教师：
目录
第一章课程设计任务 (1)
第二章总体方案分析 (2)
2.1 分析控制要求 (2)
2.2 选择PLC型号................................................................... .. (3)
2.3 分配I/O点................................................................... .. (4)
第三章PLC控制系统设计. .......................................................................... (5)
3.1 输入、输出电路设计................................................ ............................. ..5
3.2 控制程序设计....................................................................... . (6)
3.2.1 梯形图设计............................. ............................. ... . (6)
3.2.2 指令表............................. ............................. ... ........ ......... .. (7)
3.3 控制程序分析 (8)
第四章课程设计小结 (9)
参考文献...................................................................................................... .10
第一章课程设计任务
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第二章总体方案分析
2.1 分析控制要求
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2.2 选择PLC型号
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2.3 分配I/O点
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第三章PLC控制系统设计
3.1 输入、输出电路设计
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3.2 控制程序设计
3.2.1 梯形图设计
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I0.0I3.5Q0.0
Q0.0
Q0.0I0.1I0.2Q2.4
Q2.4
【使用微软的办公软件Visio 2010 绘制梯形图，文字、图片大小适中】
3.2.2 指令表
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3.3控制程序分析
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第四章课程设计小结
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参考文献
[1] 刘国钧, 陈绍业. 图书馆目录[M]. 北京: 高等教育出版社, 1957. 【此为示例，严格按照格式】。