高考语文 考前三个月 第5章 论述类文本阅读 限时对点规范训练3 分析概括文章重要内容及作者观点态度
(浙江专用)高考语文二轮复习 考前三个月 第一部分 第五章 特色训练 限时规范训练配套课件
3． 下列对原文的赏析，不恰当的一项是
(
)
A．本文先写钱币在社会经济生活领域里的功能以及在商品 交易中的优越性；然后写钱币深广地渗入社会各领域，对 伦理秩序的腐蚀；最后写钱币对传统观念的冲突与亵渎。 B． 作者为了证明“有钱可使鬼”， 举了一个极为精彩的例子： 洛阳城中一位名叫朱衣的人，因我的兄长富有，对我也特 别友好，竭力巴结我。可见当时拜金的人情世态。 C．本文语言丰富精妙、通俗明快、幽默诙谐。以四言为主， 又有五六言、八九言骈偶排比句式穿插连缀其间，力求参 差错落，整齐中富有变化，使人于顿挫跌宕中沉思凝想。 D．文章着重对金钱的神力从不同侧面作了淋漓尽致的揭露， 对日益堕落的社会风气进行了猛烈的抨击，嬉笑怒骂，冷 嘲热讽，堪称六朝文章中的一篇奇文。
特色训练
[目标解说]
限时规范训练
文言文阅读考场用时约 20 分钟。宜先拿出近 10 分钟来整 体阅读把握：先粗读，后细读。细读过程中，对文中关键词语、 句子作勾画圈点，对文中如官职、器物等专有名词类的“死文 字”可以不管，对文中疑难词句可以“跳”过去。可以借助题 干，尤其是内容辨析题来读懂全文。做题时要有语境意识，文 言文四道题都可以用代入原文判断、比对、检验法做。做翻译 题勿忘做后检查。
答案
(1)百姓每天都要用到它，钱的源泉是不会缺乏的。再
远的地方它也能去，再深的地方它也能到。 (2)如果有臧武仲的智慧，卞庄子的勇敢，冉求的才艺，再用 礼仪和音乐来修饰，就可以算得上一个完人了。
【参考译文】 过去神农氏死了以后，黄帝、尧、舜便教导人们耕作养蚕， 后来在交易中就以使用丝织品为主。 有非常聪明的人先知先觉， 便改变了交易的方式，他们开出一座铜矿，然后俯视大地，仰 观上天，将铜铸成了叫做“钱”的东西。因为天圆地方，所以 把铜钱里面的孔铸成方的，好像大地；把铜钱外面铸成圆的， 好像天穹。真了不起啊！
语文高考总复习第五章 专题三 核心突破三文言文阅读 概括和分析文本内容含答案
核心突破三概括和分析文本内容——仔细比对，精准辨析一、认识题型特点，掌握解答步骤阅读下面的文言文，完成文后题目。
彭时，字纯道，安福人。
正统十三年进士第一，授修撰。
明年，郕王监国，令同商辂入阁预机务。
闻继母忧，力辞，不允，乃拜命。
释褐逾年参大政，前此未有也。
景泰元年，以兵事稍息，得请终制，然由此忤旨。
服除，命供事翰林院，不复与阁事。
天顺元年，徐有贞既得罪，岳正、许彬相继罢。
帝坐文华殿召见时，曰：“汝非朕所擢状元乎？”时顿首。
明日仍命入阁，兼翰林院学士。
阁臣自三杨后，为帝所亲擢者，唯时与正二人。
而帝方向用李贤，数召贤独对。
贤雅重时，退必咨之。
时引义争可否，或至失色。
贤初小忤，久亦服其谅直，曰：“彭公，真君子也。
”慈寿皇太后上尊号，诏告天下。
时欲推恩，贤谓一年不宜再赦。
时曰：“非赦也，宜行优老典。
朝臣父母七十与诰敕，百姓八十给冠带，是‘老吾老以及人之老’也。
”贤称善，即奏行之。
帝爱时风度，选庶吉士，命贤尽用北人，南人必若时者方可。
贤以语时。
俄中官牛玉宣旨，时谓玉曰：“南士出时上者不少，何可抑之。
”已，选十五人，南六人与焉。
门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。
”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。
且曰：“贤去，时不得独留。
”语闻，帝意乃解。
五年，得疾在告。
逾三月，帝趣赴阁视事，免朝参。
是冬，无雪。
疏言：“光禄寺采办，各城门抽分，掊克不堪。
而献珍珠宝石者，倍估增直，渔竭帑藏。
乞革其弊，以惠小民。
”帝优诏褒纳。
畿辅、山东、河南旱，请免夏税盐钞，及太仆寺赔课马。
京师米贵，请发仓储五十万石平粜。
并从之。
时以旧臣见倚重，遇事争执无所避。
而是时帝怠于政，大臣希得见，时颇怀忧。
时立朝三十年，孜孜奉国，持正存大体，公退未尝以政语子弟。
有所论荐，不使其人知。
燕居无惰容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，有古大臣风。
(节选自《明史·彭时传》) 1．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．彭时富有才华，深受重用。
(江苏专用)2015届高考语文 考前三个月 第5章 论述类文本阅读 限时综合规范训练3
（江苏专用）2015届高考语文考前三个月第5章论述类文本阅读限时综合规范训练3(用时：45分钟满分：43分)一、语言文字运用(17分)1．(2013·福建)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)( ) 威尼斯是一座摇曳多姿的城市。
泻湖里梦幻般流动的水波________着它，将它浸泡在________的光影里。
清晨的雾气，阳光下的浮尘，任何一点点色调的变换都会让美丽的景致增添另一番风情，恰如一位绝美的佳人随性更换着________的霓裳。
A．荡漾变幻莫测出人意料B．簇拥变幻莫测风格迥异C．簇拥千变万化出人意料D．荡漾千变万化风格迥异答案 B解析荡漾：(水波)一起一伏地动。
簇拥：(许多人)紧紧围着。
此处并非指湖水自身的起伏变化，而是指湖中的波浪冲击着、围绕着威尼斯城，所以用“簇拥”。
变幻莫测：变化多端，难以揣测。
千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。
“千变万化”和“变幻莫测”都可形容“变化很多，很大”。
但“千变万化”偏重于变化的次数极多，而“变幻莫测”偏重于变化多而没有头绪，没有规律。
此处形容湖水中的光影，在这两者中，只能用“变幻莫测”，才能体现光影给人的那种梦幻般的感觉。
出人意料：(事物的好坏、情况的变化、数量的大小等)出乎人们的意料；在人们的意料之外。
风格迥异：思想特点或艺术特点完全不同。
此处指霓裳的风格、特点，故用“风格迥异”。
2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )A．去年以来，我国深入推进行政体制改革，中央一级200多个行政审批项目被取消或下放，为小微企业减免税费，激发了全社会的创业活力。
B．今天，人们痛感于一些社会现象背后的道德滑坡、底线失守，比任何时候都更深切地呼唤公平的社会环境、诚信的市场氛围。
C．我国研发的“海马号”是迄今为止下潜最深的遥控无人潜水器，六年来，针对试验中暴露的问题，科研人员重点攻关，作了多次技术改进。
D．2014年北京赏石艺术品博览会日前开幕，赏石的基本内容是以天然石及玉石、园林奇石等为观赏对象，领略其独特的美。
高考语文训练试卷： 专题限时集训3 论述类文本阅读3 含解析
专题限时集训(三) 论述类文本阅读(三)(对应学生用书第117页)(限时：40分钟)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
【导学号：74364005】“微”视角下的“大”能量彭榕网络谣言是在网络这一特定的环境下，网络使用实体以特定方式传播的对网民感兴趣的事务、事件或问题的未经证实的阐述或解释。
也有学者认为，网络谣言是通过互联网传播的没有事实根据的消息。
由此可见，网络谣言是基于网民通过网络对某一事件表达立场、观点，并传递事件本身的信息(非全面也非客观)，网络谣言并非完全是空穴来风，也并非完全与事实真相相悖，只是未经证实的一种舆论形态。
与传统媒体不同的是，在微博上发布的信息并非都经过求证，也不排除个别人通过微博恶意传播虚假信息和言论，以达到制造舆论焦点的目的。
绝大部分微博博主都来自于社会底层，与传播新闻媒体、主流门户网站的从业人员不同，他们很少带有预设立场和功利性，但也缺少媒体从业人员的专业素养与理性思维，微博博主发布信息更多是率性而为，其优势与不足都是显而易见的。
绝大多数微博博主身上的“民粹主义”倾向更加明显，且往往以弱者面孔出现。
在平民话语权得到伸张的今天，“有话要说”的人越来越多，“屌丝”声讨“X 二代”、官员腐败等能得到诸多网民的回应与关注，但往往很少有人去确认这些信息本身真实与否。
这些现象都在客观上促进了谣言的产生和扩散。
基于信任人际群体的传播特征。
微博传播信息基本遵循博主发布信息，粉丝接收信息，并进行下一轮次传播这一规律，微博传播信息一般情况下是基于信任的人际群体。
而信息在信任的人际群体里传播时一般会呈现出传播者不过多考虑信息的真伪而直接进行下一轮次传播的现象。
这种基于信任群体的信息传播方式就为谣言的产生和传播插上了翅膀。
谣言酿成公共危机事件。
网络谣言一旦产生，就会借助互联网这样开放的平台呈“爆炸式”的扩散，大量的网民和普通民众可以在很短时间内接触到谣言信息。
此时，有的民众会出于不同目的或相信或半信半疑，并体现在实际行动上，民众的实际行动又反过来印证着谣言，从而引发谣言在更大范围的传播。
高考语文 考前三个月 第一部分 第5章 实用类文本阅读人物传记 题点训练二 概括并分析传主的精神品质
题点训练二概括并分析传主的精神品质及其具体表现[复习方略] 传主是人物传记阅读命题的核心。
围绕传主，既可以筛选、整合其人生经历及成就贡献，又可以从传主的具体材料中去概括其个性品质，或者分析其个性品质的具体表现。
从具体材料到其精神品质，从精神品质到具体材料，这是同一思维的两面。
我们完全可以依此来认识传主，并学会使用做此类试题的重要方法——“点面结合”和“虚实结合”。
如何审准题、答好题？自主练习阅读下面的文字，完成文后题目。
岭南画派大师关山月1912年，关山月出生在广东省阳江县的一个小村庄，出生时，民国刚刚建立，父亲便给他取名应新，学名关泽霈。
关泽霈从小热衷画画，从门神像到烟盒，从猪狗鸡鸭到中国地图。
买不起颜料，就把植物碾碎，偷撕邻居家的红对联，泡到水里做颜料。
父亲极力反对，说“读书才是正经事，画画没出息”。
但关泽霈还是乐在其中地画，16岁时，他已经开始为亲友画炭画像和扇面了。
1931年，关泽霈进入广州一所师范学校，毕业后成为小学教员。
1935年，岭南画派的领袖人物高剑父在中山大学美术专业夜班讲学。
高剑父对战争年代画坛脱离政治的风气极为不满，认为绘画要反映现实，反映时代，“折中中西，融汇古今”，创立了独树一帜的岭南画派。
中山大学夜校只允许在校学生听课，但关泽霈对高剑父慕名已久，便拿了朋友的听课证去蹭课，不久就被老师发现了。
关泽霈只好尴尬地承认，自己是冒名顶替来的，没想到高剑父看中了他的美术天赋，竟微笑着说，从明天起，你到我的春睡画院上课，免收学费。
从此关泽霈成为高剑父的入室弟子，老师为其改名为关山月。
岭南画派注重写生，融汇中西绘画之长，引入西洋画派，既保持了传统的笔墨特色，也带有鲜明的革命精神和地方风格。
关山月深受老师影响，一生致力于革新中国画。
他将岭南画派重视现实生活，吸收外来艺术，师法自然的精髓总结为“法度随时变，江山教我图”。
1938年10月，日寇侵占广州，关山月到澳门与老师高剑父团聚，二人寄住在一座禅寺。
高考语文 考前三个月 第5章 实用类文本阅读人物传记 限时对点规范训练2 概括并分析传主的精神品质及
限时对点规范训练2 概括并分析传主的精神品质及其具体表现(用时：45分钟满分：50分)阅读下面的文字，完成文后题目。
侯仁之2013年10月22日，地理学巨擘侯仁之在北京去世，享年102岁。
他是中国历史地理学学科创始人，还是将“世界文化遗产”这一概念引入中国的第一人。
“一个青年能在30岁以前抓住他值得献身的事业，这是他一生最大的幸福，国家和社会都要因此而蒙受他的利益。
”他在33岁时所说的这番感言，更像是对自己一生的预言。
1932年初侯仁之进入燕大历史系学习。
师从著名的历史学家顾颉刚、洪业、邓之诚。
他们不仅培养了侯仁之扎实的史学考证研究功底，更根据他的学术兴趣，将他一步步引入历史地理学的研究领域。
抗日战争爆发后，被迫中断学术生涯的侯仁之投身抗战中，秘密协助爱国学生通过各种途径前往解放区或大后方。
抗战结束后，侯仁之来到利物浦大学跟随现代历史地理学的奠基人达比教授学习。
1949年，获得哲学博士学位的侯仁之回到了燕京大学。
1950年，侯仁之发表《〈中国沿革地理课程〉商榷》，打破传统沿革地理学的桎梏，从此中国现代历史地理学逐步创立。
侯仁之对历史地理学科的实践从北京开始。
北京是侯仁之最为熟悉的城市，更是他一生中最重要的研究对象，侯仁之自称“知之愈深，爱之弥坚”。
他的博士论文就曾细致地探讨了这座古城的起源及演变过程，而随着对现代地理学的研究深入，他进一步揭示了北京城起源、发展、历久不衰的深刻地理原因，以及中国古代帝王都城建设中深厚的意识形态背景。
新中国成立后，侯仁之被北京市计划委员会副主任梁思成教授聘请为该会的委员，他从现代地理学的角度，提出了一些关键性问题，其学术价值超越了地理科学的范围，成为北京旧城改造、城市总体规划及建设的重要参考。
在他的积极努力下，长期保护不善的卢沟桥才有了今天的模样，干枯的莲花池得以碧波荡漾，废旧的后门桥今日清水环绕。
1952年，侯仁之在北大开设了中国第一个“历史地理学”专业。
上世纪50年代开始，每位北大新生入校后听的第一堂课就是“侯仁之讲北京”，直至82岁高龄，他还为学生开设选修课《北京历史地理》。
2023高考语文论述类文本阅读考点专练：分析概括作者的观点态度--统编版高三总复习
2023高考语文论述类文本阅读考点专练：分析概括作者的观点态度统编版高三总复习一、论述类文本阅读（2022.河南新乡.三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
直面时代发展和创造实践，这是民族文学创作中“现实性”内涵的概括。
在民族复兴的征程中，风险与挑战更加纷繁复杂，而对“真正”的现实有一个正确的认识和把握，是很重要的，因为遵循了社会发展趋势，文学创作就有了判断的前瞻性，作品境界就有了思想的张力。
当代文艺理论家钱谷融认为：“主观的真诚与客观的真实相统一的时候，才有现实主义，二者缺一，或者二者割裂，都不会有现实主义。
”主观上的真诚则是看待社会发展、社会人生时要有实事求是的思考和批判精神，而客观上的真实则是以社会现实的复杂性为底色，讲究局部与整体、主流与支流的适宜的表现方法。
作家有个体追求和张扬的自由权利，也有社会影响和效果的责任承担。
在民族文学创作中，我们应该深刻理解我国统一的多民族国家的基本国情，以维护国家统一和民族团结作为坚固的价值观。
实际上，反映时代变迁、人民奋斗和多彩生活，总会关乎宏观的背景。
文学中隐性政治的存在，是一个普遍的历史事实。
文学作品的社会使命和责任，就在于升华思想和激扬精神。
文学作品的思想性，非常考验作家对社会的认知程度，反映作家的价值追求。
因此，文学作品应看重它对社会构建及发展的倾心程度。
在这里，对社会构建及发展的倾心程度可以概括为“三心”：第一，对心灵培育和滋养的耐心；第二，对社会警示和发展的用心；第三，对民族文化积累和传承的尽心。
“文艺创作是观念和手段的结合”，这是习近平同志在文艺工作座谈会上提出来的。
把端正创作观念、娴熟的创作手段作为认识问题的出发点，看到两者的相互配合、彼此支持，不仅是阐释民族文学创作规律的一个思路，也是检视文学创作中现实内涵的一个视角。
如何表达现实，我以为，要看到进步的东西，要有希望和理想。
缺少理想的现实是不真实的。
在逼近现实的文学作品中，如果现实暂时把人物抛进了一个黑暗期，而没有光明的可能，或重生的再造机会，这样的作品是不完整的，是一种失真。
(江苏专用)2021届高考语文 考前三个月 第5章 论述类文本阅读
（江苏专用）2021届高考语文考前三个月第5章论述类文本阅读（江苏专用）2021届高考语文考前三个月第5章论述类文本阅读限时综合标准培训2(用时：45分钟满分：43分)一、语言使用（17分）1．在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()① 许多年后，我们仍然会记得高中的三年，我们最终会分开。
② 《寂静的夜晚》_________________________。
③农民科学种田，工人不断创新，科技工作者致力于科研，各行各业都在为实现中华民族的伟大复兴，成就“中国梦”________。
a、尽管答案是C解析“即使”表示假设的让步；“虽然”用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。
根据句意，此处应用“虽然”。
“悠远”指离现在时间长，也指距离远；“幽远”指深远，远而幽静。
此处用来形容“缥缈的钟声”，应用“悠远”。
“添砖加瓦”比喻为宏伟的事业做一点儿小小的贡献；“添枝加叶”形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。
结合语境，此处应用“添砖加瓦”。
2.以下句子中，无语言缺陷的为（3分）（）a．2021年国庆节，全国各旅游景区游客人数和旅游总收入同比增长至5.2%和4%，但集中出游人满为患，引发了人们对假期安排的讨论。
b、世界图书日前夕，中国新闻出版研究院的调查结果显示，全国人均阅读量明显不足，图书产业的出版和消费呈现不对称发展趋势。
c．今年艺术品春季拍卖成交略有增长，市场开始回暖，意味着国内艺术品市场已经走出去年的低谷，预计秋季拍卖形势更好。
d、世界非物质文化遗产昆曲的魅力在于它的舞台表演、独特而美妙的唱腔和优雅而优美的唱腔。
昆曲因其唱腔而得到更广泛的传播。
答案b分析项目A是不合逻辑的。
在“增加到5.2%和4%”中存在错误，可以删除“to”。
C项未正确匹配，“成”1远，远，远，远添砖加瓦添枝加叶添砖加瓦添枝加叶“交易量”与“增长”不匹配，增长可以改为“交易量”。
高考语文：第5章 论述类文本阅读 限时对点规范训练2.doc
限时对点规范训练2理解重要句子含意(用时：45分钟满分：38分)阅读下面的文字，完成文后题目。
文人与士人虽然都是读书人，但两种人的差别是显而易见的。
明朝正德嘉靖以前，中国主流文化主要是由士人的人格引导的，他们具有强烈的入世精神和济民情怀，因而他们代表的文化就是人格文化，或表现为庙堂文化——达则兼济天下，或表现为山林文化——穷则独善其身，进为统治者服务，退则隐居山林修炼人格。
士人提倡“不以物喜，不以己悲”，不以自己的欲望为出发点。
士人的表率或是居庙堂之高忧国忧民的范仲淹，或是处江湖之远一边过苦日子一边心怀天下的陶渊明，或是杀身成仁的文天祥。
从明朝隆庆万历起，以文人为表率的人性文化开始成为主流，强调真性情和享受。
文人居于市井，热爱享受。
他们热衷与城市生活相关的市井文化。
对他们来说，跻身官场往往琐碎险恶，隐居山野又过于清苦。
当然士人有时也会表现出一些人性的温情，而文人也时常做出一副悲悯的样子，人格与人性不能说不可得兼，但崇尚人格高尚的士人往往视人性放纵为仇敌，而人性真实的文人又总是以仕途经济为笑柄。
人格与人性“冰炭同炉”，又“形同水火”。
我以为，人格文化主张为社会、为别人，从人性的角度来看，它是伪道学，因为它压抑人性。
明代之前中国也有零星的文人，如李白。
李白与苏轼的区别就是典型的文人与士人之分。
“太白有东坡之才，而无东坡之学”，“学”即为兼济天下的学问。
(选自徐建融《士人与文人》，有删改)1．文中“冰炭同炉”和“形同水火”各有怎样的含义？(4分)答：答案“冰炭同炉”指崇高人格的士人与强调人性的文人有时也可以兼具人格与人性；“形同水火”指士人与文人又由于追求的不同，常常相互排斥。
(每点2分)阅读下面的文字，完成文后题目。
教授的“顶层别墅”折射公共意识缺乏李德林居民楼上建的别墅显然属于违章建筑，当地城管已经表示约谈张教授。
顶楼建别墅不仅置自己于危险境地，同时也为整栋楼的安全埋下隐患，且不论由于无法忍受噪音邻居已经换了三茬，就说楼房本身，擅自加盖会增加楼体荷载，减少楼房寿命，甚至威胁到住户的生命安全。
高考语文：第5章 论述类文本阅读 限时对点规范训练3.doc
限时对点规范训练3分析概括文章重要内容及作者观点态度(用时：45分钟满分：36分)阅读下面的文字，完成文后题目。
那么，意义又从何来呢？有人说，意义有两种来源：一种是从积累得来，是愚人取得意义的方法；一种是由直觉得来，是大智取得意义的方法。
积累的方法，是走笨路；用直觉的方法是走捷径。
据我看来，欲求意义唯一的方法，只有走笨路，就是日积月累地去做刻苦的工夫，直觉不过是熟能生巧的结果，所以直觉是积累最后的境界，而不是豁然贯通的。
大发明家爱迪生有一次演说，他说：天才百分之九十九是汗，百分之一是神。
可见天才是下了番苦功才能得来，不出汗决不会出神的。
所以有人应付环境觉得难，有人觉得易，就是日积月累的意义多寡而已。
哲学家并不是什么，只是对人生所得的意义多点罢了。
(选自1923年11月胡适在上海商科大学佛学研究会的演讲，有删改)1．文中画线的句子“不出汗决不会出神的”表达了作者怎样的看法？这句话有什么作用？(6分)答：答案(1)借助爱迪生的名言来表达“只有日积月累刻苦努力，才能探寻人生的意义”的观点。
(3分)(2)这句话阐明了“意义由积累得来“的观点，具有权威性，增强了说服力。
(3分) 阅读下面的文字，完成文后题目。
互联网刚开始进入我们日常生活的时候，很多人幻想它就是传说中的“公共领域”：没有限制出入的门槛，没有权威的中央管理，没有身份背景的差异，所有资讯自由交换，所有人理性对话。
可是，互联网上的“公共领域”原来也只是个过分乐观的期望。
我是NBA湖人队的球迷，从前要在媒体上寻找湖人的消息，我必须很有耐心地看完整节新闻才偶尔听到一两则它的赛况，或买一份报纸翻过国际版、财经版才找得到它的动向。
但现在，我可以直接进入湖人的官方网页或它的球迷园地，甚至完全略过其他NBA球队的讯息。
假如我是个不理世事的球迷，我也许不会知道奥巴马，也不知道楼市暴涨的影响；但我却十分清楚一名湖人球员的状态，乃至于他所穿内裤的牌子。
互联网是无尽的资讯宝藏，让我们各自发掘自己的需要，发展自己的兴趣；却不一定会使大家更加了解彼此。
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（江苏专用）2015届高考语文考前三个月第5章论述类文本阅读限时对点规范训练3 分析概括文章重要内容及作者观点态度(用时：45分钟满分：36分)阅读下面的文字，完成文后题目。
那么，意义又从何来呢？有人说，意义有两种来源：一种是从积累得来，是愚人取得意义的方法；一种是由直觉得来，是大智取得意义的方法。
积累的方法，是走笨路；用直觉的方法是走捷径。
据我看来，欲求意义唯一的方法，只有走笨路，就是日积月累地去做刻苦的工夫，直觉不过是熟能生巧的结果，所以直觉是积累最后的境界，而不是豁然贯通的。
大发明家爱迪生有一次演说，他说：天才百分之九十九是汗，百分之一是神。
可见天才是下了番苦功才能得来，不出汗决不会出神的。
所以有人应付环境觉得难，有人觉得易，就是日积月累的意义多寡而已。
哲学家并不是什么，只是对人生所得的意义多点罢了。
(选自1923年11月胡适在上海商科大学佛学研究会的演讲，有删改)1．文中画线的句子“不出汗决不会出神的”表达了作者怎样的看法？这句话有什么作用？(6分)答：答案(1)借助爱迪生的名言来表达“只有日积月累刻苦努力，才能探寻人生的意义”的观点。
(3分)(2)这句话阐明了“意义由积累得来“的观点，具有权威性，增强了说服力。
(3分)阅读下面的文字，完成文后题目。
互联网刚开始进入我们日常生活的时候，很多人幻想它就是传说中的“公共领域”：没有限制出入的门槛，没有权威的中央管理，没有身份背景的差异，所有资讯自由交换，所有人理性对话。
可是，互联网上的“公共领域”原来也只是个过分乐观的期望。
我是NBA湖人队的球迷，从前要在媒体上寻找湖人的消息，我必须很有耐心地看完整节新闻才偶尔听到一两则它的赛况，或买一份报纸翻过国际版、财经版才找得到它的动向。
但现在，我可以直接进入湖人的官方网页或它的球迷园地，甚至完全略过其他NBA球队的讯息。
假如我是个不理世事的球迷，我也许不会知道奥巴马，也不知道楼市暴涨的影响；但我却十分清楚一名湖人球员的状态，乃至于他所穿内裤的牌子。
互联网是无尽的资讯宝藏，让我们各自发掘自己的需要，发展自己的兴趣；却不一定会使大家更加了解彼此。
相反，有时它会阻断我们彼此的沟通，因为再也没有什么所有人都一定要知道的常识，也没有什么保证能够打开陌生人话匣子的话题了。
要是互联网取代了由一点发放讯息至多点的大众传媒，我们或许会很自由，也会变成某个领域的专家；可是我们也很有可能丧失掉所谓的“公共”。
(选自梁文道《新部落时代的来临》)2．第二段中，作者举自己通过网络平台了解到湖人球员信息的例子有什么作用？(6分) 答：答案①说明人们在网络资讯丰富的时代，并没有实现公共领域的理想状态。
(2分)②引出下文对无法达成公共领域的理想状态的原因的具体论述。
(2分)③增强论证的说服力和讽刺意味。
(2分)阅读下面的文字，完成文后题目。
艺术三昧丰子恺有一次我看到吴昌硕写的一方字。
觉得单看各笔划，并不好；单看各个字，各行字，也并不好。
然而看这方字的全体，就觉得有一种说不出的好处。
单看时觉得不好的地方，全体看时都变好，非此反不美了。
原来艺术品的这幅字，不是笔笔、字字、行行的集合，而是一个融合不可分解的全体。
各笔各字各行，对于全体都是有机的，即为全体的一员。
字或大或小，或偏或正，或肥或瘦，或浓或淡，或刚或柔，都是全体构成上的必要，绝不是偶然的。
所以单看一笔、一字或一行，自然不行。
这是伟大的艺术的特点。
在绘画也是如此。
中国画论中所谓“气韵生动”，就是这个意思。
西洋印象画派的持论：“以前的西洋画都只是集许多幅小画而成一幅大画，毫无生气。
艺术的绘画，非画面浑然融合不可。
”在这点上想来，印象派的创作确是西洋绘画的进步。
这是一个不可思议的艺术的三昧境。
在一点里可以窥见全体，而在全体中只见一个个体。
这道理看似矛盾又玄妙，其实是艺术的一般的特色，美学上的所谓“多样的统一”，可很明了地解释其意义。
譬如有三只苹果，水果摊上的人把它们规则地并列起来，就是“统一”。
只有统一是板滞的，是死的。
小孩子把它们触乱，东西滚开，就是“多样”。
只有多样是散漫的，是乱的。
最后来了一个画家，要照着它们写生，给它们安排成一个可以入画的美的位置——两个靠拢在后方一边，余一个稍离开在前方，——望去恰好的时候，就是所谓“多样的统一”，是美的。
要统一，又要多样；要规则，又要不规则；要不规则的规则，规则的不规则；要一中有多，多中有一。
这是艺术的三昧境！宇宙是一大艺术。
人何以只知鉴赏书画的小艺术，而不知鉴赏宇宙的大艺术呢？何以不拿看书画的眼来看宇宙呢？如果拿看书画的眼来看宇宙，必可发现更大的三昧境。
宇宙是一个浑然融合的全体，万象都是这全体的多样而统一的诸相。
在万象的一点中，必可窥见宇宙的全体；而森罗的万象，只是一个个体。
勃雷克的“一粒沙里见世界”，孟子的“万物皆备于我”，就是当作一大艺术而看宇宙的吧！艺术的字画中，没有可以独立存在的一笔，即宇宙间没有可以独立存在的事物。
倘不为全体，各个体尽是虚幻而无意义了。
那么这个“我”怎样呢？自然不是独立存在的小我，应该融入于宇宙全体的大我中，以造成这一大艺术。
(有删节)3．结合摆放苹果的事例，说说在审美过程中应该怎样处理“多样”和“统一”的矛盾。
(6分)答：答案①水果摊上的人把它们规则地并列起来，以求“统一”，代表单纯追求“统一”的审美观，即把机械、教条的同一性作为目标，是审美的误区。
②小孩子把苹果触乱，使之滚开，代表盲目追求“多样化”的审美观，意味着忽视了个体之间的联系，也是审美的误区。
③画家根据写生的需要，将苹果摆放成可以入画的美的位置，这是注意了多样性与统一性的协调，遵循了审美的基本法则。
④总之，只有兼顾审美对象的统一性与多样性，实现二者的完美结合，才是艺术的三昧境界。
解析必须结合摆放苹果的事例论述。
阅读下面的文字，完成文后题目。
科学奖要经得住时间考验沈致远据不完全统计，国际性科学奖共有十几种。
为何诺贝尔奖一枝独秀？科学奖的作用在于推动科学发展，设置科学奖应符合几项原则。
首先是国际性，更重要的是科学性，自然科学是实证性的，判断真伪之唯一标准是实验。
自1901年创立迄今，诺贝尔奖一直坚守以实验为准的基本原则，这是它一枝独秀“秘密”之所在。
在科学性上，其余诸奖良莠不齐。
以奖金超诺贝尔奖的基本物理学奖为例，获奖人中有七位不符科学性。
一位是霍金，他的“黑洞霍金辐射”只是假说，并未被实验证实。
此外有六位弦论者获奖，其中威腾是弦论者公认领袖。
多年来，弦论被炒作得沸沸扬扬，但至今既无实验证明，也提不出预言可供检验，对物理学发展乏善可陈。
借科学之名以“提倡宗教进步”的坦普顿奖，奖金也超过诺贝尔奖。
获奖者除基督教神职人员，也有科学家。
普林斯顿高等研究所的戴森获得2000年坦普顿奖，他是与诺贝尔奖失之交臂的著名物理学家，折节俯就令人惋惜。
创立于1991年、以“博君一笑，发人深思”为宗旨的玩笑诺贝尔奖只颁奖状不发奖金。
别以为只是开玩笑，其2000年获奖者之一基姆获得了2010年诺贝尔物理学奖。
可见“发人深思”并非虚言，寓思于乐别具一格。
科学奖提升科学家及其科学成就的知名度，使公众认识到科学之重要性。
李政道和杨振宁提出“弱相互作用宇称不守恒”，由吴健雄等以实验证实。
公众不知弱相互作用为何物，遑论宇称不守恒。
1957年李、杨获得诺贝尔物理学奖，家喻户晓，激励许多青年献身物理学研究。
尽管如此，奖金只是手段而非目的，否则就是本末倒置。
年前，我收到某部门座谈会通知：为发展我国科学以早日获得诺贝尔奖出谋献策。
我当即写信给一位德高望重的前辈科学家，坦言：怎么能将诺贝尔奖作为发展我国科学之目的？幸而是内部通知，否则将贻笑大方。
经他建议改变了会议宗旨。
科学家对是否获奖应以平常心待之。
美国遗传学家沃生和英国物理学家克里克发现基因之载体去氧核糖核酸双螺旋结构，这是继达尔文之后生物学划时代的重大成就。
两人首先想到的不是诺贝尔奖，而是“我们发现了生命之奥秘”。
对广义相对论和核力做出过重要贡献的美国物理学家韦勒，获悉别人剽窃他首先提出的核力异常现象发表论文而获得1975年诺贝尔物理学奖，一笑置之说：“我下一次要小心点。
”真正的科学家神游于宇宙之大、粒子之微、生命之妙、意识之谜，怡然自得，乐在其中，奖金于我何有哉？4．本文认为科学奖有哪些主要作用？(6分)答：答案①推动科学发展。
②提升科学家及其科学成就的知名度，帮助公众认识科学之重要性。
(每点3分)5．本文认为科学奖科学性的主要标准是什么？基本物理学奖、坦普顿奖在科学性方面的主要瑕疵是什么？(6分)答：答案(1)以实验为准(实证)。
(2分)(2)基本物理学奖曾把奖项授予未经实验证明的假说和预言；(2分)坦普顿奖的宗旨是借科学之名“提倡宗教进步”，获奖者有神职人员。
(2分)6．作者对“将诺贝尔奖作为发展我国科学之目的”持否定态度，请结合文意分析其理由。
(6分)答：答案①科学研究的目的是探索未知领域(真正的科学家神游于宇宙之大、粒子之微、生命之妙……)。
②科学家应把精力放在科学研究上，若将获奖放在心上对科学研究有伤害。
③一个国家发展科学以获奖为目的是本末倒置。
(每点2分)。