怎样与孩子沟通ppt(共45页)
合集下载
与孩子保持良好的沟通PPT课件
慢慢地孩子就关上心门不想说了。
CHENLI
14
总结
至此，大家可以看得出了，保持与孩子良好 沟通的秘诀就在于跟孩子保持同频，在同一层次上， 不急于发表自己的意见和建议。只有这样才能让沟 通进入更深的层次。
CHENLI
15
03 是“控制”还是“陪伴”
CHENLI
16
是“控制”还是 “陪伴”
父母很多时候还没有意识到孩子正 在慢慢长大，还是习惯了小时候的照顾 方式，事事包办，希望孩子听话。这实 际上是情感上的“控制”，就像故事中 的妈妈：“孩子从小还算听话，即使自 己不喜欢的，但只要是我们强烈要求的， 他总会完成的很好。可最近孩子老与我 对着干，我说往东，她偏往西。”
父母不再是单纯的养育者，不应强迫告诉孩子应该怎样、不应该怎样，让孩子按照家 长的意愿长成家长希望的样子，而是应该相信孩子有自我成长的能力，父母应该从起主导作 用的教育者转变为陪练者。
陪练者，意味着不再控制孩子，意味着对孩子的尊重和支持。在孩子感到困惑时给予 支持，但应更多地给予心理上的支持而不是行动上的代替，让孩子独立解决问题获得成就感。
CHENLI
17
是“控制”还是 “陪伴”
妈妈希望的是孩子一直听话，一 听孩子跟自己的想法不一样，马上否 决：“我怎么不理解你了？你缺什么 我们就补什么，要吃的有吃的，要穿 的有穿的，提出的要求我们都尽量满 足，你还想怎样？”这实际上就是用 爱的名义实施“控制”。
CHENLI
18
04 是“逆反”还是“呼唤”
据美国专家的人际关系理论，人与人之间的 沟通根据沟通双方的关系亲密程度不同，可以分为 五个层次，由浅入深，依次是打招呼、说事实、谈 想法、谈感完全敞开。
CHENLI
与孩子保持良好的沟通ppt课件
孩子的心声：妈妈怎么整天这么唠叨啊！除了学习，别的干什么都不行！
爸爸妈妈从来就没有听我好好说话，就知道训我。遇到任何事情，从来不 知道听听我的意见，而是一味地让我听他们的。听了上句就知道下句要说 什么了，耳朵都听出茧子了，真烦人啊！
6
0 2 真正意义上的沟通是什么呢？
7
真正意义的沟通
据美国专家的人际关系理论，人与人之间的沟 通根据沟通双方的关系亲密程度不同，可以分为五 个层次，由浅入深，依次是打招呼、说事实、谈想 法、谈感完全敞开。
17
是“控制”还是“陪伴”
妈妈希望的是孩子一直听话，一 听孩子跟自己的想法不一样，马上否 决：“我怎么不理解你了？你缺什么我 们就补什么，要吃的有吃的，要穿的 有穿的，提出的要求我们都尽量满足， 你还想怎样？”这实际上就是用爱的名 义实施“控制”。
18
0 4 是“逆反”还是“呼唤”
19
是“逆反”还是“呼唤”
8
1、一般性交谈（打招呼） 是一般肤浅的、社交应酬开始语，如“你好”“今
天天气真好”“你吃过饭了吗”之类的口头语。
9
2、陈述事实、交换信息（说事实） 是报告客观的事实，没有参与个人意见或牵涉
人与人之间的关系。大家谈论天气时事等非敏感话 题，彼此交换一些生活信息。
10
3、交流各自的意见和判断（谈想法） 交流过程中可能就谈起了自己对某件事情的想
与孩子保持良好的沟通
1
/
DIRECTORY
目 录
01
案例解读
02
真正意义上的沟通是什么？
03
是“控制”还是“陪伴”
04
是“逆反”还是“呼唤”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ05
如何才能有高效的亲子沟通
爸爸妈妈从来就没有听我好好说话，就知道训我。遇到任何事情，从来不 知道听听我的意见，而是一味地让我听他们的。听了上句就知道下句要说 什么了，耳朵都听出茧子了，真烦人啊！
6
0 2 真正意义上的沟通是什么呢？
7
真正意义的沟通
据美国专家的人际关系理论，人与人之间的沟 通根据沟通双方的关系亲密程度不同，可以分为五 个层次，由浅入深，依次是打招呼、说事实、谈想 法、谈感完全敞开。
17
是“控制”还是“陪伴”
妈妈希望的是孩子一直听话，一 听孩子跟自己的想法不一样，马上否 决：“我怎么不理解你了？你缺什么我 们就补什么，要吃的有吃的，要穿的 有穿的，提出的要求我们都尽量满足， 你还想怎样？”这实际上就是用爱的名 义实施“控制”。
18
0 4 是“逆反”还是“呼唤”
19
是“逆反”还是“呼唤”
8
1、一般性交谈（打招呼） 是一般肤浅的、社交应酬开始语，如“你好”“今
天天气真好”“你吃过饭了吗”之类的口头语。
9
2、陈述事实、交换信息（说事实） 是报告客观的事实，没有参与个人意见或牵涉
人与人之间的关系。大家谈论天气时事等非敏感话 题，彼此交换一些生活信息。
10
3、交流各自的意见和判断（谈想法） 交流过程中可能就谈起了自己对某件事情的想
与孩子保持良好的沟通
1
/
DIRECTORY
目 录
01
案例解读
02
真正意义上的沟通是什么？
03
是“控制”还是“陪伴”
04
是“逆反”还是“呼唤”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ05
如何才能有高效的亲子沟通
家长课堂之与孩子沟通技巧ppt课件
宝贝，妈妈很爱你如果你 自己出去了发生任何意外， 我会很难过，去年就有孩 子自己出去丢了，妈妈不
想让你去是害怕失去你
比起有多危险，孩子更在乎你有多爱他！
理=道理？
少讲道理！
01
从倾听开始
？ 这些场景您都经历过吗
如何做才能成为好的倾听者？
01、孩子和你说话时，保证自己一直在听。 02、不带有批判和建议的积极接受并对他的感觉作出反应。
4．娜塔莎失望和狂喜都有所准备的焦 急的面 色，忽 然明朗 起来， 露出了 快乐、 感激、 小孩般 的笑容 。 5．对于自己的专业精通又专注几乎就 是自己 对生命 最好的 馈赠， 因为不 仅它能 让自己 得到更 多机会 ，而且 能为这 世界创 造更多 价值， 这或许 就是生 命意义 所在。 6．小 说中的 娜塔莎 是托尔 斯泰笔 下的一 个经典 形象， 她出身 于贵族 家庭， 是一个 充满浪 漫与幻 想且多 愁善感 的女性 。
03、抑制探测孩子秘密的冲动。
04、记住,倾听并不意味着妥协。
02
注重非语言方式的交流
语气、表情、眼神、肢体动 作，能让孩子感受到的交流 才是真正的交流。
尝试说话时——亲亲他，抱抱他， 点点头，微微笑......
当孩子不配合,比如不吃饭、不睡觉时父母怎么办？
1、给孩子讲道理，你已经长大了？ 2、给孩子鼓励你很棒？ 3、直接训斥孩子，逼迫孩子？
02
多从感受出发
当孩子说：“我真讨厌我们班的那个张 老师，她像个巫婆。”你的反应是什么？
1、你怎么能这么说！老师 管你们是为你们好。 （否定孩子的感受）
2、不是这样吧？刚开始 3、好了，别小题大做了 你不是还挺喜欢她的吗。 赶紧写作业去吧（给出
（拒绝孩子的感受） 不顾孩子感受的建议）
家庭教育讲座如何与孩子有效沟通ppt课件
打开甜蜜的通道 ——如何与孩子有效沟通
1
几分钟时间 请家长将平时跟孩子沟通时： • 说得最多的话语写下来 • 做得最多的动作写下来 • 表现最多的语气语调/情绪写下来
2
沟通有效性的三大要素
3
与孩子沟通的基本准则
• 孩子不会说话时 ——家长表情最重要；
• 孩子会说话时 —— 家长的语气、语调最重要；
7
与孩子有效沟通技巧三
3、积极倾听
• 积极倾听是亲子沟通的第一步，只有当知晓别人愿 意听自己讲话时，孩子才有表达的意愿。
• 在倾听孩子的说话时，学会先处理心情，再解决事 情：两个人的沟通，情绪则占80%内容占20%、如 果情绪不对，内容就会扭曲，所以沟通前先梳理情 绪层面，不然误会越来越深
• 听情绪和行为背后的需求和渴望
→对某事感到棘手以此掩饰内心不安 →自信或耐心 →教训或威胁 →愤怒或激动
→急切期待或心情紧张
11
亲子沟通的基本理念
• 每个孩子都喜欢听父母的话，关键父母怎样说。 • 每个孩子都希望自己的行为得到父母的认可；能
做让父母高兴的事情是每个孩子内心深处最大的 期望。 • 父母与孩子沟通是在教孩子沟通的方式。 • 父母对孩子的爱，不是以父母付出的多少来衡量， 而是以孩子感受来衡量。 • 亲子之间有冲突，孩子反抗的并不是父母本身， 而是父母对待他的方式。 • 你愿意和孩子一起学习吗？
• 沟通前热身：
A: 用愉快的语调和孩子打招呼； B: 察言观色，确定孩子有心情及时间说话； C: 问孩子现在是否能和他聊聊，征求他的同意； D: 聊孩子感兴趣的话题。
6
与孩子有效沟通技巧二
• 2、尊重、接纳、理解孩子 • 当一个人能感觉到被另一个人真正的接纳
和沟通时，他就具有帮助别人的能力 • 把孩子当客人对待 • 当顾问，不当领导
1
几分钟时间 请家长将平时跟孩子沟通时： • 说得最多的话语写下来 • 做得最多的动作写下来 • 表现最多的语气语调/情绪写下来
2
沟通有效性的三大要素
3
与孩子沟通的基本准则
• 孩子不会说话时 ——家长表情最重要；
• 孩子会说话时 —— 家长的语气、语调最重要；
7
与孩子有效沟通技巧三
3、积极倾听
• 积极倾听是亲子沟通的第一步，只有当知晓别人愿 意听自己讲话时，孩子才有表达的意愿。
• 在倾听孩子的说话时，学会先处理心情，再解决事 情：两个人的沟通，情绪则占80%内容占20%、如 果情绪不对，内容就会扭曲，所以沟通前先梳理情 绪层面，不然误会越来越深
• 听情绪和行为背后的需求和渴望
→对某事感到棘手以此掩饰内心不安 →自信或耐心 →教训或威胁 →愤怒或激动
→急切期待或心情紧张
11
亲子沟通的基本理念
• 每个孩子都喜欢听父母的话，关键父母怎样说。 • 每个孩子都希望自己的行为得到父母的认可；能
做让父母高兴的事情是每个孩子内心深处最大的 期望。 • 父母与孩子沟通是在教孩子沟通的方式。 • 父母对孩子的爱，不是以父母付出的多少来衡量， 而是以孩子感受来衡量。 • 亲子之间有冲突，孩子反抗的并不是父母本身， 而是父母对待他的方式。 • 你愿意和孩子一起学习吗？
• 沟通前热身：
A: 用愉快的语调和孩子打招呼； B: 察言观色，确定孩子有心情及时间说话； C: 问孩子现在是否能和他聊聊，征求他的同意； D: 聊孩子感兴趣的话题。
6
与孩子有效沟通技巧二
• 2、尊重、接纳、理解孩子 • 当一个人能感觉到被另一个人真正的接纳
和沟通时，他就具有帮助别人的能力 • 把孩子当客人对待 • 当顾问，不当领导
如何跟孩子有效沟通31页PPT
如何跟孩子有效沟通
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿