八年级音乐下册第5单元我和你友谊地久天长教学设计5湘教版
八年级音乐下册第5单元《我和你》友谊地久天长教学设计4湘教版 (1)
友谊地久天长1教学目标1、能用轻柔的声音、连贯的气息有表情的演唱歌曲《友谊地久天长》，体验人与人之间的博爱与友谊。
2、在老师的伴奏下，能用准确的音高、节奏视唱山西民歌《会哥哥》和蒙古族民歌《天鹅》。
2学情分析八年级同学已经能够通过听赏，自主学习模唱歌曲，有感情的演唱自己喜欢的歌曲。
3重点难点重点：学习演唱歌曲《友谊地久天长》与视唱练习。
难点：掌握歌曲中弱起小结，乐句中附点节奏的演唱。
4教学过程一、发声练习：1、哼鸣： 1 3 5 3 ︱1 3 5 3 ︱ 1 —‖（ C—F ）2、顿音： 5 3 1 ︱5 3 1 ‖ （ C—F ）3、连音: 1 3 5 3 ︱1 3 5 3 ︱ 1 —‖（ C—F ）二、导入新课：1、提问式导入：生活中有哪些演唱歌颂友谊的歌曲？2、引导学生进行思考，鼓励学生进行简单的哼唱，教师可适当补充。
三、新歌学唱：——《友谊地久天长》。
1、完整聆听歌曲。
思考：（1）歌曲第一小节有何特别之处？（2）乐句有哪些相同之处？2、歌曲中相关乐理知识讲解。
A: 弱起小结：B: 附点音符节奏练习：︱X·X X X ︱X·X X X ︱X·X X X ︱X - - ‖（方法：读节奏、拍节奏、读拍相结合）3、歌曲简介：《友谊地久天长》是一首有诗歌改编的苏格兰民歌。
词作者罗伯特·彭斯是18世纪英国最伟大的农民诗人。
同时是20世纪40年代的美国著名影片《魂断蓝桥》的主题歌曲。
歌曲深情优美，带有一些伤感，是对逝去的日子里朋友之间情谊的赞颂。
4、再次聆听歌曲，学生可随旋律跟唱。
5、随钢琴伴奏轻声演唱歌曲，检测学生自学效果。
6、难句错句教唱（方法：听唱、跟唱、教唱法有机结合）。
7、引导学生用轻柔有感情的声音演唱歌曲。
四、活动与练习：1、视唱练习山西民歌《会哥哥》、蒙古族民歌《天鹅》。
2、引导学生进行五线谱的视唱练习。
(师生共同参与)五、拓展：根据P36页视唱2蒙古族民歌《天鹅》旋律，填入歌词。
湘艺版八年级 音乐下册 第五单元 《我和你》第三课时教学设计
第五单元我和你第三课时教学目标：1、知识与技能：通过教唱《友谊地久天长》，使学生理解友谊的价值，教育他们要珍惜友谊。
2、过程与方法：情景教学法、联想欣赏法、合作学习法、引导表现法3、情感与价值观：培养学生用柔和、舒展的声音演唱抒情歌曲的能力。
教学重点：视唱旋律；理解、表达歌曲。
教学难点：用自然渐强、渐弱的力度控制来表现抒情性。
教学过程：1、导入：2、揭示课题：无论聚会或离别之际，人们都会情不自禁地唱起一首委婉动人的骊歌。
3、简介作品：她最初见于1788年，是苏格兰诗人彭斯从一位老人那儿记录下来的，1794年首次出版。
旋律用苏格兰五音调式写成。
4、旋律教学①、视唱起句，培养独立视唱能力从5开始，旋律以上行为主，悠扬、婉转地落在六度“6”上。
②、两乐句采用了相同的舒展节奏，使曲调显得十分柔美。
③、视唱转句，曲调从“6”音开始，小有起伏，构成一个色彩明朗的乐句，逐步引向高潮。
④、视唱合句，从“1”开始，旋律徐缓地下行，使歌曲在激情中圆满结束。
⑤、整体视唱。
5、听赏伴奏带旋律优美动听，朴实无华，因而深受人们的喜爱。
歌唱教学过渡语人们深爱这首歌的另一原故是她的歌词言真意切，情意绵绵，深切表现了人们对友谊的珍重和眷恋。
6、涌读歌词可见，感情含蓄、深沉，别情依依。
①、听赏范唱（人教版）歌声把昔日友情更紧紧地凝聚在一起，使之成为今后纯洁、高尚友情的见证，成为生活中的一股暖流，一种信心和力量。
②、音响出示伴奏习唱歌曲⑴声音要圆润、连贯。
⑵按句逗吸。
⑶句首起音音量的控制。
五、教师总结：作品简洁流畅，优美动听，使我们更进一步地理解到友谊的价值，我们要珍重友情。
初中音乐_演唱我和你友谊地久天长教学设计学情分析教材分析课后反思
《友谊地久天长》教学设计核心素养：1.审美感知：聆听音乐，欣赏音乐，充分展开联想与想象，用优美、富有表现力的声音完演唱作品。
2.艺术表现：用优美的声音展示二声部歌曲，用歌声表达对友谊的赞颂。
3.文化理解：用实际行动去表达友谊，收获友谊，懂得珍惜友谊，感受苏格兰舞蹈的风格特点。
课标要求：《友谊地久天长》这首苏格兰民歌，旋律优美，歌词朗朗上口、洋溢着对曾经的好友及过去的时光的一种怀念之情，因此，表现歌曲的情感、以及美感是这节课的核心关键。
在教学中结合学生学情，通过看、听、赏、思、言、唱、等实践活动，以趣促学，寓教于乐。
在兴趣与实践中引导学生理解旋律、速度等要素的表现作用。
突破难点，使学生在最短的时间内，轻松的唱会这首苏格兰民歌。
学习目标：1.反复聆听《友谊地久天长》，总结歌曲的旋律走向和创作特点。
2.用自然、有控制力的声音、深情演唱歌曲。
3.自信地展示二声部合唱，在歌唱中抒发对友谊真挚地赞美。
重点难点：重点：用柔美、自然有控制力的声音熟练的演唱《友谊地久天长》。
难点：完成二声部合唱，注意声音和谐统一，分析乐句的走向，并用上行渐强、下行减弱处理歌曲。
课前准备：1.学生课前准备：积极的状态，课本的预习。
2.教师课前准备：备课、课件、提前调试多媒体、教具制作、钢琴即兴伴奏、评价栏设计。
评价设计：对课堂中积极回答问题及积极展示的同学，用花朵向前跳格子的形式，体现到评价栏中，及时做出评价和反馈，激励同学们积极参与课堂，课后进行表彰。
教学设计一、情境导入:配乐诗朗诵《友谊》让同学们闭上眼睛认真聆听，带入主题情境。
师：友谊象征着美好、友谊给人希望和力量，从古至今，无数的作家与艺术家都将友谊作为笔下的宠儿，留下了许多赞美友谊的艺术作品，今天我们就一起来学习一首赞颂友谊的歌曲《友谊地久天长》。
（设计意图：用配乐朗诵创设美的情境，引人入胜，引出是对友谊的赞美）二、勾画并解读学习目标1.反复聆听《友谊地久天长》，总结歌曲的旋律走向和创作特点。
湘文艺版八年级音乐下册第5单元《友谊地久天长》教学设计
歌唱模块第五单元《天长地久》教学设计一、课标解读：音乐课程，作为基础教育课程的组成部分，正在经历着这场前所未有的改革，并以令人瞩目的速度顺利推进。
《全日制义务教育音乐课程标准》的颁布与实施，依据标准编写的新教材的启动、使用，体现新的课程理念的教学实践，给学校的音乐课程带来了全新的变化。
初中音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得一定发展的同时，尚存在着诸多不适应时代要求的问题，如课程定位、性质、理念、目标、内容、教学方法、评价方式、课程资源的开发与利用、教材的编写与使用等问题。
尤其是初中音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节的状态没有得到根本性的改变，离素质教育的要求还有一定的距离，难以跟上21世纪社会经济和教育发展的步伐。
因此，在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强初中音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。
《课程标准》的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的，是适应当前基础教育整体改革和音乐教育自身发展的一大举措。
《课程标准》的研制力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现《国家基础教育课程改革指导纲要》的指导思想，在认真总结和充分吸收国内外音乐教育理论与实践经验的基础上力求超前与创新，在立足中国教育发展水平的基础上力求面向世界，为完善我国基础音乐教育的课程体系，推动我国普通初中音乐教育的改革与发展奠定良好的基础。
二、教材分析：根据《音乐新课程标准》要求，“重视音乐实践”的理念，积极引导学生参演唱活动，结合学生的音乐实践活动，传授相关的演唱方法，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
《友谊地久天长》原文用苏格兰语写作，意思是逝去已久的日子。
在很多西方国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走旧年而迎接新年的来临，它的主调并没有中文版本那样感伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为主题曲，象征告别或结束的情感。
八年级音乐下册 第5单元《我和你》友谊地久天长教学设计1 湘教版(1)
友谊地久天长1教学目标1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别时的感情。
2、通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好。
2学情分析由于农村学生音乐基础薄弱，对于音符与节奏的学习比较困难。
本课学习《友谊地久天长》歌曲旋律性强，学生通过跟唱歌曲容易朗朗上口，本课难点节奏较少，学生容易掌握。
3重点难点教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
教学难点：掌握弱起小节知识，大附点节奏。
准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
4教学过程活动1【导入】兴趣引入播放视频短片（通过短片引入苏格兰）师讲解苏格兰风俗特点，引入歌曲。
（出示课题）活动2【讲授】学唱歌曲欣赏、聆听歌曲《友谊地久天长》。
简单介绍歌曲：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。
这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。
这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。
欣赏歌曲友谊地久天长在影视作品中的运用。
歌曲难点讲解：附点节奏 x ? x5 1 ? 1 1 3 2 ? 1 2怎能忘记旧日朋友6 5 ? 3 3 1 2 ? 1 2友谊万岁朋友用动作提示强弱拍的演唱跟唱歌曲先用“U”模唱，然后跟视频演唱歌曲活动3【活动】纠正错误玩游戏“警察抓小偷”(通过游戏纠正学生在演唱中不准确的位置) 了解弱起小节活动4【练习】情感提升观看图片，激发学生的同学友情，要求学生带有感情的演唱歌曲。
活动5【测试】拓展延伸学生用轮唱的方式将歌曲完整的有感情的表演唱。
湘艺版音乐八年级下册 5.1.1我和你 教案设计
《我和你》教学设计教材分析：歌曲《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，是八年级音乐下册第五单元《我和你》中的一首歌曲，歌词简短却触动了人们心灵深处渴望温馨、和谐和友善的情感，表达了人类共同的“和谐”与“和平”、“同一个世界、同一个梦想”的奥运理念。
这首歌曲旋优美，简单易学，但唱好却不容易。
要引导学生运用有控制的声音才能表达歌曲深层的意境。
教学目标：1、情感态度和价值观：从音乐中感受世界和平和“更快、更高、更强”的奥运精神。
2、过程与方法：能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
3、知识与技能：能够运用轻柔的声音和有所控制的气息，有表情地演唱歌曲《我和你》。
教学重点：运用轻柔的声音有感情地演唱并背唱歌曲（含英文）。
教学难点：引导学生控制气息唱歌的能力。
教学准备：电子琴、课件等。
教学过程：一、导入师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？欣赏历届奥运主题曲通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
（ppt）1988汉城奥运会《hand in hand手牵手》1996亚特兰大奥运会《Reach 登峰造极》2000悉尼奥运会《The Flame 圣火》师：同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢？生：……小结：1音乐高亢、热烈、充满激情2带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量二新课:1、聆听《我和你》师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉•布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！（ppt）师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？小结：《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
八年级音乐下册第5单元我和你教学设计5湘教版
我和你1教学目标一、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
二、认真听赏乐曲，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲优美庄重的风格。
2教材分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处期望温馨、友善和友谊的情感，表达了21世纪人类一起的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主若是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，尽管这首歌简单而优美，唱好不易，具有挑战性，因此本节课的重难点确实是学生能在教师的指导下准确表现出歌曲宁静而又包括激情的情绪与意境。
3教学重点难点一、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
二、学生能够踊跃参与音乐学习活动中。
4教学方式上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确信课堂教学形式和方式。
然后依照本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片和视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解歌曲的创作背景。
5媒体选择与设计充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。
6教学进程活动1【导入】我和你（一）律动：《我和你》视频活动2【导入】我和你师：同窗们，大伙儿还记得2020年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》……师：对，那确实是第29届夏日奥林匹克运动会，在咱们北京揭幕的日子。
那是一个举世注视的日子，更是咱们中国人为此自豪和自豪的日子。
（师简介奥林匹克运动进展的进程）此刻就让咱们再来重温一下那晚的盛况好吗？（最后的画面定格在歌曲《我和你》师：在那个百年庆典的时刻，由我国闻名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极为深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！活动3【活动】学唱歌曲《我和你》一、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？（设计用意：一、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培育学生的自学能力。
[K12学习]八年级音乐下册 第5单元《我和你》教案 湘教版
第五单元我和你我和你教学目的：1.听赏《运动员进行曲》，感受雄壮有力的乐曲风格。
2.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
3.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学重点：学唱歌曲《我和你》。
教学难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、组织教学：1．师生互动，歌声问好2．师生律动，进入情境。
播放《运动员进行曲》，随乐段的变化进行不同的律动变化。
（设计意图：通过师生互动问好和共同参与的律动活动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。
）二、听赏《运动员进行曲》1.交流初听感受师：你听过这首乐曲吗？什么时候听过？那你们知道这首乐曲的名字吗？我们现在就来简单了解一下这首乐曲。
2．介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。
师：通过刚才的律动，你觉得这首乐曲是几几拍的呢？（师哼唱划拍）那这首乐曲给你的感受是什么呢？是欢快活泼？优美抒情?还是雄壮有力？3. 观看视频，深入体会乐曲雄壮有力的风格。
（设计意图：通过《运动员进行曲》的律动，引出这首乐曲的听赏，在师生交流互动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教学做铺垫。
）三、学习歌曲《我和你》1.导入课题a.师生交流，了解奥运知识。
b.播放课件，回顾奥运场景。
2．初听歌曲a.播放视频，欣赏《我和你》表演。
b.用lu轻声哼唱3.教师范唱学生随节拍简单律动4.学习旋律a.“找朋友”游戏听辨找出相同旋律和相似旋律b.视唱歌谱5.学唱歌曲a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。
b.教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。
6.表现歌曲a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。
b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。
（设计意图：在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中，了解奥运知识，进入歌曲情境。
第五单元《我和你》教学课件湘教版初中音乐八年级下册
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
凝听完音乐，大家觉得歌曲表达了怎样的感情？
歌曲优美浑厚的音调，闪耀着人性与情义的光华，表达了 世界各国人民对和平与友谊发自内心的期望与相会在北京的激情。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动 随录音用“lu”轻声哼唱歌曲
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
湘艺版八年级下册
第五单元 我和你
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 一节
背景介绍
背景介绍
音唱
背景介绍
课堂思考 课堂小结
老师有一首印象很深刻的奥运会歌曲，大 家知道是哪一首吗？同学们呢还知道哪些关于 奥运会的歌曲呢？今天让我们一起来学习一下。
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 二节
音乐赏析
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《我和你》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏
《我和你》
欣赏
(You and Me)
伴奏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
第29届夏季奥林匹克运动会在中华人民 共和国首都北京国家体育场鸟巢开幕，由我 国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉·布莱曼携 手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲 《我和你》，震撼了整个世界。
第 四节
课堂小结
背景介绍
音唱
课堂小结
课堂思考 课堂小结
这节课我们学习了奥运歌曲和关于 友谊的歌曲，生动诠释了和平、团结、 协作的奥运精神还有友谊的珍贵。
谢谢观赏
八年级音乐下册 第5单元《我和你》友谊地久天长教学设计3 湘教版(1)
友谊地久天长1教学目标一、唱会歌曲《友谊地久天长》，能够自信地演唱，用歌声表达自己真挚的感情。
能够根据歌曲风格编排并表演舞蹈，用舞蹈表达歌曲情感。
二、培养学生能用正确的声音去歌唱，能够掌握弱起小节、附点四分音符的节奏，并能很好的表现歌曲的情绪。
三、能与他人合作共同表演，并从中感受到合作的愉悦，感受音乐的魅力。
2学情分析学生在以往的学习中掌握了不少的乐理知识3重点难点1、教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，教师用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
2、教学难点：掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
4教学过程活动1【导入】导入教师播放动画片断，启发引导学生所学的内容就是有关友谊的主题。
活动2【活动】讲授新课（一）歌曲简介：《友谊地久天长》又名《过去好时光》；它是一首苏格兰民歌。
20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲（二）歌曲聆听：学生初步感受歌曲旋律，一是通过简谱，一个是通过MTV让学生对歌曲用旋律的概念。
（三）学唱歌曲：学生通过听，记住旋律，用电子琴纠正学生对难点的歌唱问题。
（四）歌曲节奏节拍1、节奏节拍：2/4：以四分音符为一拍，每小节有两拍。
学生活动：请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍。
活动3【活动】歌曲练习活动1：请你们用手击打出强拍。
（提示：以小组为单位，讨论用什么样的方式表达击拍）边听歌曲边进行。
小组展示。
（带上手鼓来唱歌）活动2：表现歌曲的强弱旋律线：1、手臂来表示。
（个人完成）2、用波浪来表示。
（合作完成）任务提示：每一个体用手臂表示时，手臂保持水平强拍做提手腕动作，弱拍回到原位，双手交换完成。
用波浪表示需要横排同学的共同合作，先想想，怎样将你们的手臂连起来形成完整的音乐线条？活动4【活动】歌曲情感体验说一说：歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的思想情感活动5【活动】课后任务请你们找一首最喜欢的歌曲，送给你最知心的朋友。
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友谊地久天长
1教学目标
1、能在教学过程中让学生通过听和唱重点感受音乐美的抑扬起伏变化，感触乐曲幽美抒情略带忧郁的情感,并能抓住描写音乐的语言进行分析。
学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之间的友谊，培养学生的合作意识。
2、感受乐曲优美、抒情略带忧伤的情绪，理解同一段音乐在电影不同场景中的运用，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。
3、能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》，并能够对歌曲的结构进行简单的分析。
2学情分析
全班共有学生34人，大部分同学对音乐学习积极性较高，能较好配合老师完成教学，但个别学生学习习惯不是很好，这主要表现在他们的注意力不集中，认为音乐课不是主课，所以导致部分同学上课时对于老师的问题一问三不知，学习氛围差，针对这一情况去加强学生学习音乐的兴趣，才是重中之重。
3重点难点
1、节拍：四四拍，弱起小节。
2、节奏：附点节奏，倾向性强。
3、旋律：素材简练，婉转流畅。
4教学过程
活动1【导入】《友谊地久天长》
多媒体播放《友谊地久天长》，学生听音乐进教室，师生问好。
师提问：刚才大家听到的歌曲是不是很熟悉啊，名字叫什么？作者是谁，国籍是哪国？谁知道它代表着什么？（生：是《友谊地久天长》，代表着同学朋友之间的友谊。
）刚才回答得不错，可惜作者是谁大家不熟悉，今天我们就一起来学习这首悠久而又动人的歌曲。
（板书课题《友谊地久天长》）
活动2【讲授】新课教学（作者、背景、分析、基础性训练、学习歌曲、分析歌曲中音乐要素、欣赏不同的歌曲《友谊地久天长》
1、作者介绍：
罗伯特·彭斯（RobertBurns，1759年1月25日－1796年7月21日）是一位著名苏格兰诗
人。
从小熟悉苏格兰民谣和古老传说，并曾搜集、整理民歌，主要用苏格兰语写作，所作诗歌受民歌影响，通俗流畅，便于吟唱，在民间广为流传，被认为是苏格兰的民族诗人、被视为浪漫主义运动的先驱。
在死后成为自由主义和社会主义的灵感来源，也是苏格兰和散居在世界各地苏格兰人的一个文化偶像。
庆祝罗伯特·彭斯的活动在19世纪和20世纪几乎风靡全苏格兰，他对苏格兰文学影响深远。
2009年，罗伯特·彭斯被苏格兰电视台STV选为历史上最伟大的苏格兰人。
创作的著名诗篇包含《自由树》、《苏格兰人》、《友谊天长地久》《羊肚脍颂》等。
2、歌曲创作背景：
友谊地久天长，原是《魂断蓝桥》《，是苏格兰民间歌曲。
十八世纪时，苏格兰诗人罗伯特·彭斯(RobertBurns）根据当地一位老人的吟唱记录下了歌词。
在许多的西方国家，这首歌通常会在除夕夜时演唱，象征送走旧年而迎接新的一年的来临，它的主调并没有中文版本那样感伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为曲子，象征告别或结束的悲伤无奈之情。
3、歌曲分析：
《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上，歌曲现为2/4拍子。
歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。
第二乐句更进一步抒发了内心的激动情感。
全曲各句是在这样节奏的基础之上写成。
歌曲曲式为二段体方整性结构。
四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。
乐曲的第一、三乐句曲调向上进行，似问句；下句曲调向下进行，似答句。
这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。
歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。
２０世纪４０年代美国影片《魂断蓝桥》里，有一首插曲，人们称为《友谊地久天长》或《一路平安》。
这两个曲名有的是影片作者根据这支曲子在电影故事里的特定情节定名的，有的是观众们给起的。
影片的这一段故事情节是这样的：
第一次世界大战期间，英国贵族出身的军官罗易在一次空袭中，在防空洞里结识了一个名叫玛拉的姑娘。
空袭警报解除以后，他们一起来到一家小酒店，互相谈起了自己的身世和理想，并产生了爱情。
夜深了，酒店的乐队领班向客人们宣布演奏最后一支曲子，并祝顾客们回家时一路平安，于是，客人们纷纷走下舞池，跳最后的一个圆舞曲。
在徐缓、优美的乐曲声中，大厅里的蜡烛一支支熄灭。
影片里这一情景给观众留下极为深刻的印象。
这支曲子也因此受到人们的喜爱。
上面谈到《友谊地久天长》和《一路平安》这两个曲名，都有告别的意思。
还有一语双关的含义：一是借用影片里乐队领班的“一路平安！”这句话；另一层意思是：罗易马上要上前线了，祝他一路平安。
4、基础性训练：
A:发声训练:12│34│54│32│1—││。
要求：（1）注意声音的位置;（2）注意气息控制。
B:和声练习：56555
3；4；3；2；3；
C:节奏练习：
4/4拍弱起小节：oooX︱X·XXX︱X·XXX︱︱
5、学习歌曲：
a、教师弹琴，学生听伴奏试唱。
b、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。
c、在教师的伴奏下，学生唱全曲。
6、分析《友谊天长地久》中的音乐要素：
a、节拍：四四拍，弱起小节。
b、节奏：附点节奏，倾向性强。
c、旋律：素材简练，婉转流畅。
7、欣赏不同的《友谊地久天长》
活动3【讲授】教学小结
每个人都有自己的朋友，自己的同学，朋友和同学之间都存在着重要的情感--友谊。
朋友是在你伤痛是会陪着你的人，在你困难时会毫不保留的帮助你的人，在一起不会和你计较的人，会珍惜你们的友情的人，会包容你们彼此间小小矛盾的人,可以和你分享秘密；帮你保守秘密的人；会在你错误的时候；痛打你的人；朋友是没有距离的去关心你的人；朋友之间是不会存在与欺骗的，这就是朋友之间的友谊。
友情是从小到大一直充斥着人生的美好，是在身边默默的陪伴，是悲哀的时候可以去述说！友谊就像一朵花，需要人的关心和爱护，只要不好好地珍惜，就会很快的失去。
所以，友谊，需要我们好好的去珍惜。
不要失去了才懂得珍惜，友谊需要双方的互相体谅，互相理解，你我握手言和了，我们就可以共沐友情的和煦阳光！我们要珍惜现在的友谊，否则失去了就再也找不回来了。