苏教版小学三年级上册语文表格式教案全册
2021新苏教版三年级上册语文1 3单元表格教案
2021新苏教版三年级上册语文1 3单元表格教案2021新苏教版三年级上册语文1--3单元表格教案2022新苏维埃教育版第三年级（第一）语文学科教学计划科目教学目标教学准备培养良好学习习惯5。
11班的总教学时数。
了解各种笔，了解用笔书写的方法和注意事项。
2.了解在原稿纸或练习本上书写笔墨的要求，掌握书写的行规，养成书写笔墨的良好习惯。
3.保持正确的书写姿势，养成用笔书写的习惯。
第二节备课在教学过程中首先要讲授课件，介绍新课程，明确学习内容。
1.猜出关于钢笔的谜语。
学生猜出谜语：他们不能用尖嘴走路，可以不用腿走很长的路。
每走一步都留下脚印，饿的时候喝点水。
2.展示一些钢笔书法作品并大声朗读。
3.问题：你知道这是用什么笔写的吗？揭示主题。
教师的黑板书写：仔细书写笔迹，学生大声朗读。
2、理解钢笔和用法1.老师拿出一支笔来识别这个物体。
2.学会吸水：（展示教科书第一页右下角的插图）墨水有多种颜色。
我们通常使用纯蓝色并展示样品。
老师演示了如何吸水，并提醒学生注意卫生。
如果是一支旧钢笔，首先冲洗，以确保吸管畅通。
吸完墨水后，将笔擦干净，拧上笔盖和瓶盖。
3.学生代表上台尝试吸烟。
3、指导写作，观察插图，教学生写作方法和写作姿势。
过渡：让我们学习如何正确使用钢笔。
1.在第一页的左上角显示插图（1）学生使用什么笔？你怎么拿笔？（书写方法与铅笔基本相同，笔尖与笔尖之间的距离约为1英寸）（2）总结。
（3）学生模仿写作方法。
2.在第一页左下角展示插图（1）学生的写作姿势是什么？（坐直，双臂平放在桌子上，眼睛离桌子大约一英尺远，胸部离桌子边缘一拳。
）（2）总结。
（3）学生们模仿他们的写作方式。
教师总结：书写方法与铅笔基本相同，握笔点与笔尖的距离约为1英寸；坐着的主要和备用人员：2021新苏教版三年级(上)语文学科教学案正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。
3.右中间背景图（1）图上的同学们在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
三年级语文上册第五单元教案(苏教版)表格式
⒊各人自由轻声背诵。
⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。
⒍同桌二人练习。
通过读，加上看图欣赏香港的美景，达到背诵课文的目的
背诵课文
教
后
记
由于学生对香港了解不多，我在教学本课时，让学生重点通过读课文和看图片来了解香港的美丽，同时还对学生讲解了香港的历史，进行了爱国主义的教育。
课题
15、小露珠
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
备注
⑴过渡：长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。
⑵轻声自由读课文，小组讨论：课文从那些方面写石榴子儿的？
讨论有：颜色：红白相间晶莹透亮
味道：酸溜溜甜津津
6．齐读这一自然段。
7．教师小结：作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。
2、介绍它的外形特征和生活习性，表达要准确、清楚。
3、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新实践能力。
教学重难点
初步领会习作的基本要求，把自己喜欢的小动物写出来，写出小动物的习性，可爱之处。
教学教具
挂图、投影。
板书设计
预习
要求
1、搜集一些动物的图片。2、把例文中薛爱华同学为鲸、海龟设计的名片制作出来。
4、指名读课文，及时评点。
5、齐读课文
三、布置作业
1、抄写词语
夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹蝴蝶一股袭击喇叭花水蒸气钻石乐曲精神
2、比一比，组词
湖（）股（）蝶（）蝴（）投（）碟（）
（3）理解下列词语的意思：夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹
苏教版小学三年级语文上册全册精品教案
苏教版小学三年级语文上册全册教案让我们荡起双桨教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
教学准备：生字卡片、课件。
教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》。
歌词的作者是乔羽，写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1.指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容。
④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.指导学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
“水面上…………”“小船…………”“四周…………”“我们…………”4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4.熟读课文第一小段。
第二课时一、复习：1.指名背诵第一段：2.默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
①提问：这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、形、义。
讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。
三年级语文上册第一单元教案(苏教版)表格式
教学设计
xxxx小学xxxx
xxx学年度第一学期
课题
培养良好的学习习惯5
课时
1
授课日期
教学
目标
指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
重点
难点
了解写钢笔字和毛笔字的基本要求
教具
学具
挂图、投影。
板
课题
2、学会查“无字词典”
课时
1
授课日期
教学
目标
1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。
2.能正确、流利、有感情得朗读课文。
重点
难点
学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利朗读课文。
教具
学具
挂图、投影、生字卡片
板
书
设
计
2、学会查“无字词典”
无字词典山崩地裂旅游解释
烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断
欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
指出关键词语让学生背书容易的多。
边欣赏歌曲边想象诗句的情景，学生陶醉其中。
教
后
记
对课文应是作为一个整体来读，来感悟，引导学生去注意景美，从人的活动、心情，景色的优美多方面综合来读诗，感受诗歌的意境。“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两行诗写得确实非常美，给了学生很大的想象空间。
涌，撞，崩———————惊涛拍岸
预
习
要
求
找出并用红笔“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，有感情朗读课文。
教师活动内容、方式
学生活动
三年级语文上册第七单元教案(苏教版)表格式
第131页 共44页 课题 2019神 课时 2-1 授课日期 教学 目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。体会刘伯承的坚强意志。 教学重难点 学会本课生字，理解词语。说出沃克医
生称刘伯承为军神的原因。
板书设计
20、军神
教具 学具 挂图、投影。
预习 要求
教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 备 注 第132页 共44页
一、导入新课，激发兴趣 板书课题，了解刘伯承爷爷的举手，指名介绍。教师补充介绍。 二、初读指导 1、自学生字词 2、检查自学效果 （1）出示卡片，指名认读。 （2）了解词语掌握情况。 学生介绍刘伯承
（1）默读课文，画出不认识不理解的字词。 （2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。
这样大大放手学生，锻炼他们的收集信息和处理信息的能力 第133页 共44页
教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 备 注 说说下列词语的近义词：崭新（ ） 损坏（ ） 说说下列词语的反义词：结束（ ） 镇定（ ） （1） 齐读生字词 3、各自轻声读课文。 4、听课文录音，理清脉络 5、排列顺序 （ ）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。 （ ）刘伯承请沃克医生治眼伤。 （ ）手术后沃克医生称刘伯承是军神。 （ ）手术中刘伯承一声不吭。 （3）理解词语的意思 承受 损坏 外科 职员 崭新 结束 镇定 伤势 各自轻声读课文
通过各种练习来理清文章脉络 第134页 共44页
三、作业 1、练习朗读全文。 2、描红 第135页 共44页
教 后 记 第136页 共44页 课题 20、军神 课时 2-2 授课日期
教学 目标
1、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方
法。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 通过精读，理解军神的含义。
板 书 设 计
20、军神 可那位年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身底下的垫单。手术结束，一条崭新的垫单竟被抓破了。
2023年新苏教版小学三年级语文上册全册优秀教案
2023年新苏教版小学三年级语文上册全
册优秀教案
I. 简介
本文档收集了2023年新苏教版小学三年级语文上册全册的优秀教案。
这些教案旨在帮助教师更好地教授语文课程，提升学生的语文素养和阅读能力。
II. 目标
- 提供全册教案以便教师们准备课堂教学。
- 通过优秀教案的分享，促进教学经验的交流和共享。
- 提供一种有效的教学策略，使教师们能够引导学生更好地研究语文知识。
III. 内容
本文档包含了全册的教案，涵盖了以下主题：
1. 听说训练
2. 识字研究
3. 阅读理解
4. 作文写作
5. 古诗词欣赏
每个教案都提供了详细的教学步骤和策略，以及相应的教学材料和示范。
教案内容简洁明了，注重培养学生的语言能力和思维能力。
IV. 使用方法
教师们可以根据需要选择教案，结合自己的教学经验和学生的实际情况，进行课堂教学。
教案中的教学步骤和策略可以根据需要进行调整，以适应不同的教学环境和学生群体。
V. 共享与反馈
为了促进教育资源的共享，教师们可以在本文档中分享自己编写的优秀教案。
同时，他们也可以提供反馈和建议，以便不断改进和完善教案内容。
VI. 免责声明
本文档收集的教案仅供参考和分享，并不能保证教学效果。
教师们在使用教案时应根据具体情况进行判断和调整，以确保教学效果最大化。
以上是关于2023年新苏教版小学三年级语文上册全册优秀教案文档的简要介绍。
希望本文档能够对教师们在语文教学中提供一定的帮助和指导。
教案苏教版三年级上册语文全册 详细版
养成良好的学习习惯5教学要求1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重点了解写钢笔字和毛笔字的基本要求教学难点激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。
第一课时教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。
小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？三、总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）。
2、教师巡视指导。
第二课时教学重点了解写毛笔字的意义和基本要求教学难点培养习惯教学过程：一、指导看图1．上图图上是谁，他们在干什么？2．左下图图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。
3．右下图小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？二、教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。
三年级语文上册第一单元教案(苏教版)表格式
2.出示句子。
“水面上………”“小船………”
“四周…………”“我们………”
3.提问，这一小节主要写了哪些景物。
四、学习课文第二段：
1、指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？
②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？
③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。讲课文中”洒”的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。
2、小结。
五、作业：
1、描红：
2、熟读课文第一小段和第二小段。
3、抄写词语。
1、联系句子理解“环绕”、”“飘荡”、“凉爽”等词义。
2、想象、看图、画面有些什么？
从课文中找出：<小船、白塔、绿树、红墙>
（阳光、小鱼）
（少年儿童，少先队员）
（拟人）
练习
1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）
2教师巡视指导
三、学写钢笔字。
师巡视，学生练写。
师指导。
从同学们的身边事说起，观察图中小朋友写钢笔字的情景。
思考并积极回答老师的问题。
学生练写。
通过学生现场写钢笔字巩固学习成果，锻炼学生的行为习惯。
教
后
记
课题
培养良好的学习习惯5
课时
2
授课日期
教具
学具
挂图、投影、生字卡片
板
书
设
计
1、让我们荡起双桨
倒映环绕
迎、洒、望、听
问谁安排
预
习
要
求
自读课文，自学生字新词。
教师活动内容、方式
学生活动
2021新苏教版三年级上册语文1--3单元表格教案
2021新苏教版三年级上册语文1--3单元表格教案2021新苏教版三年级(上) 语文学科教学案课题教学目标教学准备培养良好的学习习惯 5 第1课时教学时间总课时数 1 1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
3、保持正确的写字姿势，培养认真写钢笔字的习惯。
教学课件教学过程二次备课一、导入新课，明确学习内容。
1.出示有关钢笔的谜语，学生猜谜语：不会走路有尖嘴，会走长路没有腿。
每迈一步留脚印，肚子饿了喝点水。
2.出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。
3.提问：你们知道这是用什么笔写的吗？揭示课题。
教师板书：认真写钢笔字学生大声齐读。
二、了解钢笔及用法 1.教师出示一支钢笔，进行实物认识。
2.学会吸水：（出示课本第1页右下角插图）墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。
教师示范吸水，提醒学生注意讲究卫生。
如果是旧钢笔，要先冲一下，保证吸管通畅。
吸完墨水把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。
3.学生代表上台试吸。
三、指导书写观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。
过渡：下面我们就一起学习如何正确使用钢笔。
1.出示第一页左上角插图 (1)这位同学用的是什么笔？（钢笔）是怎样握笔的？（执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸）(2)小结。
(3)学生模仿执笔方法。
2.出示第一页左下角插图 (1)这位同学的写字的姿势是怎样的？（坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。
）(2)小结。
(3)学生模仿写字和执笔方法。
教师小结：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端主备人：2021新苏教版三年级(上) 语文学科教学案正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。
3.右中间背景图（1）图上的同学们在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
三年级语文上册第一单元教案(苏教版)表格式
苏教版国标本第五册语文教学设计xxxx小学 xxxxxxx学年度第一学期课题培养良好的学习习惯5课时1授课日期教学目标指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
重点难点了解写钢笔字和毛笔字的基本要求教具学具挂图、投影。
板设计培养良好的学习习惯5预习要求自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学......，你们知道它的名字吗？"钢笔"。
大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。
利用谈话的导入手法，揭示本课课题。
教师引领学生认识钢笔。
教师活动方式、内容学生活动方式、内容备注小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2教师巡视指导三、学写钢笔字。
师巡视，学生练写。
师指导。
从同学们的身边事说起，观察图中小朋友写钢笔字的情景。
思考并积极回答老师的问题。
学生练写。
通过学生现场写钢笔字巩固学习成果，锻炼学生的行为习惯。
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语文课堂教学设计预案 总计第 31 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题 习作三 课 型 新授课
教学目标 1.观察插图，按一定的顺序说说图上的景物。 2．在图中添上几种动物，或者画，或者贴。 3．根据自己的经验给整幅图图上颜色。 4．读懂例文，了解写一种动物的基本要求。引导学生地进行景物描写时，学会 使用简单的修辞和积累的好词、好句子。 教 学 重 难 点 想象作画，并把想象的内容描写出来。有选择地进行描写，详略得当，重点突出。 教前准备 ⒈课本插图的黑板画。 ⒉准备几篇描写小动物的片段。 ⒊好词语表。 教 学 过 程 教师个性化设计步骤： 二次修改方案及教学随感
一、导入 小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？ 二、观察插图练说 1．说说图上都有些什么。（学生自由练说） （1） 指名说。 （2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。 2．想象作画，补画小动物。 （1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物） （2）学生自由作画。 （3）学生用几句话介绍自己所画的动物。 3．学习例文，学说话 （1）学生自由朗读例文。有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。 （2）学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。 （3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。 ①说给同桌听。②指名说。 （4）师生评议。 4．给画面填色，练习说话。 （1）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们
①小组讨论。 ②指名大组交流。 要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！ 学生自由填色。 （2）展出填好色的画。 （3）学生自由练说。 5．出示好词语花篮，好句子筐 ★ 天高云淡、白云悠悠、五彩缤纷、点缀 ★生机勃勃、一碧如洗、生机盎然、涟漪 ★ 一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。 ★ 白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！ ★ 路边的小花涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！ 6．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。 三、练习写作。 1．讨论讨论怎样写。（从顺序、主次、语言三个方面进行小结。） 2．学生写草稿。 3．交流草稿，评议、修改。 4．学生认真誊写。 板书设计： 教学反思： 语文课堂教学设计预案 总计第 32 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题 练习三 课 型 新授课
教学目标 1、了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。 2、练习用钢笔写好上下结构的几个字。 教 学 重 难 点 能用几句话写出一种植物传播种子的方式。
教前准备 教学挂图、小黑板
教 学 过 程 教师个性化设计步骤： 二次修改方案及教学随感
第一课时
一、教学第一题：学用字词句 1、第一部分 （1）师：学了《蒲公英》一课，我们知道了蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去。自然界中，还有许多植物用有趣的方式传播着种子。瞧——（出示图片：椰树，学生叫出名字）椰子树传播种子的方式就很特别，自己读读吧！ （2）学生自由读短文，不认识的字查字典或联系上下文猜一猜。 （3）指名读短文，然后集体交流：椰子树传播种子的方式是什么。 （4）区分“漂流”与“漂浮”的意思差别。 A 学生找到相应的句子读一读,边读边理解、体会。 B 指名说。（教师点拨：可从“流”和“浮”的字义上辨析；联系上下文理解：想想椰果原来在什么地方，后来呢？ （5）学生小组学习：联系上下文理解“重新安家”的意思 （6）齐读短文，边读边想象椰树种子旅行的情景。
2、第二部分。 （1）出示插图，学生观察，说说图上画了哪些植物？（蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄） （2）学生自由说它们靠什么来传播种子。（知道哪个就说哪个。） （3）自主连线，集体交流答案。 （4）拓展：学生交流自己还知道的其它植物种子的传播方式。
3、第三部分。 （1）学生默读题目，弄清要求。 （2）练习口头表述。（先在小组内说，再指名说。） （3）集体评议：听了同学说的，能否弄清一种植物传播种子 的方式，他说得通顺吗？听起来有意思吗？ （4）根据大家的交流、评议，学生练习用几句话介绍一种植物传播种子的方式。（教师巡视指导） （5）反馈写的情况。（指名读自己写的）
二、教学第二题：写好钢笔字。 1、认读“素、晃、荒” 2、指明说三个字结构上的相似点。（上下结构） 3、观察字形，想想：怎样才能把它们写好？（字要站稳，上下中心要相对。） 4、提示学生正确的握笔姿势和书写姿势，学生描写三个字。 5、教师范写“素”和“荒”。 6、学生再次写字，体会字形要点。 7、说说类似字形的其它字。
板书设计： 教学反思：
语文课堂教学设计预案 总计第 33 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题 练习三 课 型 新授课
教学目标 1、读读背背成语和儿童诗。 2、口语交际——学会求救。 3、学写毛笔字：基本笔画“点”。 教 学 重 难 点 1、学用字词句、积累语言、口语交际、写字。 2、遇到危险时有效自救或求救。
教前准备 毛笔、纸、墨、搜集材料为口语交际做准备
教 学 过 程 教师个性化设计步骤： 二次修改方案及教学随感
第二课时 一、教学第三题：读读背背。 （一）成语 1、成语竞说：学生说自己积累的含有动物名称的成语。 2、师：今天我们还要积累几个关于动物的成语。 3、学生自由读成语，不认识的字查字典。要求：读准字音。 *雏（）贯（）倾巢（）豕（）窟（） 4、指名当小老师，带读成语。 5、小组合作学习：说说自己对词语的理解，互相补充。 6、集体交流，大致理解成语含义。 师小结：许多成语的创造灵感来源于动物，现在更多地用它的比喻意。 7、多种方式反复诵读成语歌，熟读成诵。 8、背诵成语歌。（自由选择形式，展示背诵）
（二）儿歌 1、出示插图，学生看图说小男孩在干什么？（早晨放鸭子） 2、板书“晨牧”，学生读题。 师：这首小儿歌就是描述了农村孩子清早放鸭子的情形。 3、学生自由读儿歌。 4、指名读儿歌，其他学生想象，看看谁的读能让大家感受到画面。（师生比赛读。） 5、自由练习背诵儿歌。 6、指名或指小组展示背诵。
三、教学第五题：学写毛笔字。 1、师：板书“点”，它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是非常重要而且变化最多的一个笔画，传说东晋王献之小时侯练书法很勤奋，练完了三缸水。有一次，他写一个字忘记写点了，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。后来王献之的母亲见了这个字后说：“吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。” 2、指导学生观察“方”字中的点——露锋点 （1）向右下直下起笔； （2）逐渐按笔；
比比谁一口气说得最多。 加拼音 （3）提笔，笔锋至中心处；（4）自右向左圆转收笔。 3、教师执毛笔范写点（这叫露锋点） 4、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势） 5、指导观察“小”中的第一点——藏锋点：将点起笔处的笔锋藏起来，不是直下起笔，而是逆锋向左上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，其它步骤与露锋点相同。 6、学生临贴描红。
四、教学第四题：口语交际 1、谈话揭示话题。 ⑴、师：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，我们应该怎么办？ 2、学生自由发表意见。（教师相机小结：学会求救） ⑶、学生读提示，弄清交流内容。 2、指导交际 ⑴、出示挂图，问：发生什么事了？（着火了，小姑娘在拨打119报火警。） ⑵、学生情境表演发生火灾时该怎么办。 拨打火警求救（说清发生火灾的具体地点，火势情况，要沉着，语言要简洁、清楚。） 采取自救措施（匍匐前进，用毛巾或衣物（最好弄湿）捂住鼻子，防止烟雾吸进鼻子。从安全通道逃离。） 3、学生分组，练习表演其它意外事件的求救。（自选情景） 4、集体展示、评议。（教师、学生相机小结各种求救注意事项。 （1）落水 （2）中毒 （3）被盗 （4）急病……
板书设计：
教学反思：
语文课堂教学设计预案 总计第 34 课时 备课人: - 备课时间： 投放时间： 课 题 第三单元练习及总结 课 型 复习课
教 学 过 程 教师个性化设计步骤： 二次修改方案及教学随感 一、识字写字部分。（24分） （一）选择正确的读音。(6分) 随即（jí jì） 富翁（wōng wēng） 相似（sì shì）
湖泊（pō bó） 兴奋（xìng xīng） 几乎（ jī jǐ ） （二）看拼音，写词语。（10分） jiàng luò mí huò shí pǐn pò bù jí dài （ ） （ ） （ ） （ ） bài fǎng yáo huàng fǔ mō hú zuò fēi wéi （ ） （ ） （ ） （ ） （三）比一比，再组词。（8分） 或（ ） 仍（ ） 麦（ ） 绒（ ) 感（ ） 扔（ ） 表（ ） 线（ ）
防（ ） 摇（ ） 砍（ ） 住（ ） 访（ ） 遥（ ） 欢（ ） 注（ ） 二、积累运用。（30分） （一）填上合适的词。(9分) （ ）的绒球 （ ）地嘱咐 一（ ）礼物 （ ）的湖泊 （ ）地阅读 一（ ）麦子 （ ）的泥巴 （ ）地思考 一（ ）牧歌 （二）填属相变成语。（8分） （ ）飞狗跳 对（ ）弹琴 群（ ）无首（ ）奔豕突 老（ ）识途 狡（ ）三窟 画（ ）添足狐假（ ）威 （三）读句子，是打比方的句子的在括号里打“√”。（3分） 1、那可爱的绒球变成了几十个小降落伞。 （ ） 2、这个人我好像在哪儿见过。 （ ） 3、这小小的乾坤圈，它比一座大山还重。 （ ） （四）选词填空。（4分） 强大 强烈 坚强 1、夏天的太阳光可真（ ）啊。 2、江姐的意志非常（ ）。 居然 果然 突然 3、小猴的一袋麦子，到了第二年（ ）变成了满满的一麦囤。 4、晴朗的天空，（ ）乌云密布。
三、阅读理解部分。（26分） （一）把下列几种植物与它们传播种子的方式连起来。（6分） 莲 子 小鸟
豌 豆 野兔等 苍 耳 自身弹射 葡 萄 水 （二）根据课文内容填空。（20分）