Unit 5 Section A 教案1
八年级英语上册Unit5SectionA(1a2c)说课稿
4.学习习惯：学生已形成一定的学习习惯，但自律性有待提高，需要教师在课堂上进行有效引导和监督。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。可能存在以下学习障碍：
（二）教学目标
1.知识与技能：
-掌握与球类运动相关的词汇；
-学会询问对方是否拥有某物的句型及其回答；
-复习一般现在时态的疑问句及其回答。
2.过程与方法：
-通过情景创设、图片展示等手段，激发学生的学习兴趣；
-采用互动式教学，引导学生积极参与课堂活动；
-运用任务型教学法，培养学生实际运用英语的能力。
3.情感态度与价值观：
1.词汇：掌握与球类运动相关的词汇，如soccer ball、basketball、volleyball等。
2.句型：学习询问对方是否拥有某物的句型，如“Do you have a soccer ball?”及回答句型“Yes, I do./No, I don't.”。
3.语法：复习一般现在时态，掌握一般现在时的疑问句及其回答。
-分析学生的作业和测验结果，针对学生的弱点进行针对性的辅导。
-反思课堂活动的有效性，调整教学策略以提高学生的参与和兴趣。
-根据学生的反馈调整教学节奏和难度，确保教学内容的适宜性。
2.角色扮演：学生扮演商店售货员和顾客的角色，进行买卖球类运动的对话，实际运用目标语言。
3.竞赛活动：举行快速问答比赛，要求学生尽可能快地用目标语言提问和回答，增加练习的趣味性。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价并提供有效反馈：
Unit 5 Section A(1a-1d)教学设计人教版(2024)七年级英语上册
Unit 5Fun Clubs一、单元内容分析单元主题：学校社团。
该主题属于“人与自我”范畴，涉及“生活与学习”主题群，其子主题内容为“多彩、安全、有意义的学校生活”和“自我认识、自我管理、自我提升”，以及“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”主题群，其子主题内容为“交流与合作，团队精神”。
本单元的核心语言主要涉及社团活动的参与，引导学生主动了解学校开设的各种社团，并能结合自己的爱好、特长等多种因素来选择合适的社团，积极参与到社团活动中。
Section A主要为听说及语法练习，由四组对话及一篇人物介绍构成。
在前三组听力对话中，通过社团招募新成员的活动场景，呈现了选择社团时需要考虑的因素，对话四是三位同学商量一起加入社团，询问各自的特长，也很好地展现了同学之间互相鼓励和支持，一起做喜欢的事情。
Grammar Focus部分的语篇是介绍了多才多艺的好朋友Linda，通过对Linda擅长的各个方面的描述，再次复习了介绍他人的核心语言。
通过对Section A部分的学习，学生能够熟练地介绍自己和他人的能力。
Section B主要为读写练习，由学校的三个社团发布的招新广告构成。
招新广告，文本语言简洁且有号召力，聚焦社团活动内容以及学生能获得的收获。
三则广告都使用了疑问句吸引、启发读者，同时用感叹句激励和号召读者。
本语篇三则广告比较精练，语言难度与学生能力匹配，适合学生仿写练习。
Project的活动是建立自己的社团，学生需要自主创建一个既有新意又有意义的社团、制作招新广告，并招募合适的成员。
让学生了解建立社团及招募成员的基本内容，引导学生对单元主题意义的探究，体会并感悟培养健康兴趣的意义。
二、单元内容框架三、单元教学目标1. 语音知识：能认读辅音音标/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/ɡ/，/f/，/v/的发音，并掌握辅音字母及字母组合的发这些音的规则；能够了解不完全爆破的发音特点。
2. 词汇知识：掌握本单元的核心语言如join，choose，feeling，exactly，art club，music club，scienceclub，chess club，drama club，pingpong club，play the guitar，play musical instruments，sing well，play the violin，act out stories，read maps，be interested in nature，fall in love withbooks等。
初中英语八年级下册教案unit5Section A 第1课时(1a~2d)
知识目标掌握本单元的重点词汇及相关短语，并灵活运用。
能力目标学会讲故事；学会谈论难以忘记的过去发生的事件。
情感目标在困难时期应该互相帮助；为美化家园尽一份力；维护和平，反对恐怖活动。
【课时建议】本单元建议5课时Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时Section A （3a～4c）……………………………………………………………………………………1课时Section B （1a～1d）……………………………………………………………………………………1课时Section B （2a~2e）……………………………………………………………………………………1课时Section B （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：通过对话练习让学生掌握过去进行时态，及when和while的用法。
Section A 第一课时（1a~2d）类别学习重点重点单词alarm, begin, heavily, suddenly, strange重点短语go off, pick up, wait for, take a shower, at the time of布置作业：本课时以旧知识带入新知识，由浅入深，逐步引入课时内容，学生易于理解和接受，起到较好的效果。
教学说明：以旧带新，由学过的现在时态引出过去进行时态，易于学生理解，降低学习难度，便于引起学习兴趣。
教学说明：通过学习1a、1b，不仅巩固了新单词，也锻炼了学生的听力能力。
Unit5SectionA1a-2d教案(五四制)英语七年级上册
Unit 5 Section A 1a2d教学目标1.笔头掌握以下句型Where did you go on vacation? I went to the mountains.Where did Tina go on vacation? She went to the mountains.Did you go with anyone? Yes, I went with my mother.2.熟练掌握以下词汇:vacation，mountain，specia1，anyone 核心素养实践创新1.劳动意识：一般过去时;复合不定代词 someone，anyone，something，anything等的用法。
2.技术运用：一般过去时动词过去式的不规则变化教学重点复习并掌握动词一般过去式的构成规律;能用一般过去式叙述假期所做的事。
复合不定代词 someone，anyone，something，anything 的用法。
教学难点通过对过去事情的谈论，增进同学的相互了解。
教学过程一、导入新课On my vacationI went to somewhere beautiful.I did something interesting.I met someone friendly.I ate something delicious.I bought something special.形容词修饰不定代词，形容词后置。
二、新课讲解Where did you go on vacation?went to the beachwent to the mountainsvisited the museumstayed at homeFree talkWhere did you go on vacation?went to the park went to the zoostayed at home visited museumswent to the beach went to the mountainsLucyWhere did you go on vacation?I went to the moutains. It was tired but exciting.LilyWhere did you go on vacation?I went to New York City. It was interesting.MaryWhere did you go on vacation?I went to the beach. It was fun.Vacation Activitiesvisit my uncle go fishing go to the mountainsvisit museums stay at home go to the beachgo camping went to New York CityListen. Where did the people go on vacation? Complete the chart.People PlacesGrace New York CityKevin the beachJulie stayed at homeListen again. Check (√) Yes, I did or No, I didn’t for each question.GROUPWORKA: Where did you go on vacation?B: I ……A: Did you go with anyone?B: Yes……/No ……(A:Did you buy anything special? B: Yes,……/No……)Group work(四人小组合作）Show TimeA：Where did you go on vacation?B：I...C：Where did she/he go on vacation?D：She/He...Did Sally go to the mountains?Yes, she did.Did Bob go to the beach?No, he didn't.He visited his uncle.Did they have a great vacation?Yes, they did.三、摘要What have we learned today？（今天学到了什么）A: Where/What did you go on vacation?B: I ....A: How was your vacation?B: It was…A: Did you ...?B: Yes, I did. / No, I didn't .四、作业A: Finish your article then make a survey in your group to talk about your vacation according to the chart belowB: Preview 2d on P34。
鲁教版英语七年级上Unit5SectionA(1a2c)优秀教学案例
4.反思与评价：教师注重学生的自我反思和评价，帮助他们了解自己的学习情况，提高自我调整和自我提高的能力。这种反思与评价的教学策略有助于培养学生的自我学习能力。
5.教学内容与过程：教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动参与学习，培养他们的综合语言运用能力。同时，教师还注重课堂管理的艺术，营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在课堂上能够充分展示自己，实现自我价值。
（五）作业小结
在课堂即将结束时，我会布置一个与本节课内容相关的作业，如让学生写一篇关于自己学校生活的短文。同时，我会提醒学生在完成作业过程中注意运用本节课所学的词汇和句型。在下一节课开始时，我会对学生的作业进行讲评，指出其中的优点和不足，并进行相应的指导。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的关键环节。在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动参与学习，培养他们的综合语言运用能力。同时，我还注重课堂管理的艺术，营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在课堂上能够充分展示自己，实现自我价值。通过科学合理的教学内容与过程，我能够帮助学生掌握所学知识，提高他们的学习效果。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它是实现教学目标的有效手段。在教学过程中，我注重灵活运用各种教学策略，以适应学生的不同学习需求和特点。同时，我还会根据教学实际情况进行调整和优化，以确保教学效果的最大化。通过科学合理的教学策略，我能够激发学生的学习兴趣，培养他们的综合语言运用能力，提高他们的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到学习英语的重要性，激发学习兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。
Unit5SectionA1a-2d教案(五四制)英语六年级上册
Unit 5 Section A 1a2d 教学目标1.复习并熟练掌握this，that，these，those。
2.了解自己的家庭，理解家人，热爱家人教学重点单词的听说读写及读写规律。
教学难点二、展示交流、合作探究（小组讨论，发言人展示等可以设计多个活动、任务）1、读一读，猜一猜。
Father’s mother is myFather’s father is my2、教师拿出全家福，引导学生用一般疑问句Is he/ she your ?Is this/that your ?3、要求学生拿出自己的全家福，完成刚才的任务4、学生小组合作制作家谱图。
5、每组选一个同学上来就制作的家谱做介绍。
按要求进行句型转换。
1.This is my friend. （变为复数句） my .2.Is that your baseball? （变为复数句） your ?3.She is my mother’s sister.（变为同义句）She is .4. He is my uncle. （变为一般疑问句） your uncle?5. This is my grandmother and this is my grandfather. （变为同义句） my .6. Those are photos. （就画线部分提问） those?7. Are these school things?（作否定回答）No, .8. That is her brother.(变为否定句)That brother.9. That’s my sister. (就画线部分提问)that?情景对话。
根据上下文要求，填入一个适当的单词。
Mike: Good morning!Tom: ________ ________, Mike. Do you know Kate?Mike: No. Who's Kate?Tom: Come and ______ her. ______ _______ Kate. Kate, this is Mike.Mike is my good friend.Kate: ________ ________ ________ ________, Mike.Mike: Nice to meet you, Kate. Is that girl your sister? Y ou look the same.Kate: ________, we are twins(双胞胎).三、达标检测用括号中所给单词的适当形式填空。
Unit5 Why do you like pandas教案Section A 1a—2d(听说课)
Unit5 Why do you like pandas?教案Section A 1a—2d（听说课）【学习目标】一、知识目标：1. 掌握本课单词:panda, zoo, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart,beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, cat, sleep.2. 重点短语：kind of, South Africa, be from/ come from, walk on two legs, sleep all day.3. 重点句型：——Why do you like pandas?——Because they are kind of cute.——Where are they from?——They are from China.二. 能力目标：用目标句型的新单词谈论动物及其产地。
三. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情。
【重点、难点】1. 重点单词，短语。
2. 重点句型及听力口语训练。
【自主探究】一. 预习检测（写出下列动物的名称）1、tiger_______ elephant_______ koala_______ dolphin_______panda_______ lion_______ penguin_______ giraffe______2. 写出英语意思吓人的；恐怖的__________ 种类_________ 稍微；有点儿___________南;南方;南方的;____________ 非洲____________ 南非____________澳大利亚___________ 宠物_______ 腿________ 猫_______ 睡觉____________3 英汉互译. 1）有点儿无聊________________ 2）.南非___________________3）. 非常喜欢________________ 4）.整天_____________5）.聪明的动物们_______________ 6）. 黑白相间_____________7）. Let me see_______________ 8）. very interesting__________9）.be from_______________ 10）. really scary______________【知识点拨】重点词汇及句型用法讲解：[解析1]. Let’s see the pandas first._____________________A、这是一个let’s开头的祈使句，表示邀请，建议；意为“让我们…吧”。
人教版英语七年级上册 Unit 5 Section A 教案
Unit 5 Do you have a soccer ball ?Section A (1a-2d)Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A (Grammar Focus-3c)B: Yes, he does.A: Where is it?B: It's on the table.Step 4 Language Points1.great adj. 美妙的；伟大的great独立成句，常用于口语中，表示说话人的喜悦之情，通常意为“太好了”。
2.play v.参加（比赛或运动）; 玩耍1) play在此处是及物动词，后接表示球类运动的名词时，play 与球类运动名词之间不加冠词。
2) play作动词还可意为“玩耍”，play with sb./sth.表示“和某人一起玩/玩……”。
3) play作动词，还可意为“演奏；弹奏”，后接表示乐器的名词时，乐器名词前要加定冠词the。
3. sound v.听起来好像sound在此处作连系动词, 也是感观动词，后常接形容词作表语。
常见的感官动词：Step 5 Exercises & HomeworkExercisesAsk Ss to do the exercises on P30-P32.Ask Ss to make a summary about language points they learned today.Homework1. Preview the new words and phrases in Section B(1a-1d).2. Do the exercises in students’ book.Teaching I didn’t do well in explaining the grammar part. Well, the third singular form of verbs was a little complicated, so the students didn't fully understand it, especially the B-level。
英语七年级上册教案：Unit5SectionA(1a-2d)
T: There are four children in the conversations. Who are they? Please listen and find the answer.
(Play the recorder for the first time.)
S:…
3一Do they have a soccer ball?
—Yes, they do./ No, they don't.
3)学会用Let's•提建议。
2.情感态度价值观目标：
利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小
组活动中，培养学生团结协作精神。
教学 重难 占
1.通过听力练习，达到语言输入的 目的。
2.听第一遍元成教材基本要求，听 第二遍提高难度，要求学生用本课 目标词汇及句型完成回答问题。
通过听力检查学生是
否能听懂目标词汇与
基本句型
T: Check their an swers.
S1:…S2…
Step4
1. Read the con versati ons in 1c. (Ask stude nts to repeat.)
1.学生通过反复模仿原文对话，巩
学生是否能够通过反
Post-liste nin
2. Look at the picture in 1a and practice the conv ersati on with
固目标语言。
复朗诵课文，用目标
g
each other in pairs.
2.利用所学目标词汇，自己创编新
S4: No, she does n't.
Go for it! 八年级上Unit5 Section A 1a2c教学设计及反思
Go for it! 八年级〔上〕Unit5 Section A 1a—2c教学设计及反思教材分析本课时是新目标英语八年级上册第五单元第—课时的教学内容。
本单元以邀请为话题，教学生学会向别人发出邀请，学会容许别人的邀请或婉拒邀请并给出理由。
了解英美人不同的生活习俗和礼貌用语习惯。
学会用can或者 have to 发出、接受或拒绝邀请。
这一话题与学生的一般生活紧密相连，应将教学内容延伸到生活中去，引导学生做一个礼貌，谦逊，有绅士风度的人。
学情分析到了八年级这一阶段的英语学习，局部根底差的学生渐渐地失去了学习的兴趣，不愿积极主动地参与学习，根底较好的学生能从听说读写四个方面严格要求自己，课堂上商量，合作，交流都很热烈。
本课时是应用性很强的课时，交际言语功能表达较明显。
在整体上学生主体意识不断增强，重视他人对自己的评价。
决定通过这一心理特征调动不同学生课堂学习的积极性和主动性。
教学目标知识与技能：掌握本课时的生词短语，掌握用Can you...句型礼貌地邀请某人做某事，并学会如何礼貌地接受和拒绝对方的邀请。
过程与方法：通过会话引导学生运用目标言语Can you...向对方发出邀请，学会运用目标言语Sure,I'd love to.和 I'm Sorry,I can't.I have to....陈述理由来礼貌地接受和拒绝对方的邀请。
感情态度与价值观：培养学生礼貌用语的习惯，了解中西方文化的差异，培养世界意识。
引导学生做一个礼貌，谦逊，有绅士风度的人教学重点和难点教学重点：掌握用Can you...句型发出、接受或拒绝邀请。
教学难点：学会运用目标言语Sure,I'd love to.和 I'm Sorry,I can't.I have to....陈述理由并应用在实际生活中。
教学过程教学反思本课设计是在新课程理念指导下，利用多媒体辅助教学，从听说读写四个方面训练学生，在师生的共同参与中提高学生的英语交际的能力。
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Unit 5 Why do you like pandas? Section A 1a—1c (P25)
* 教师寄语：Love me, love my dog. 爱屋及乌。
【学习目标】【学习重点】：
1. 初步掌握第25页的生词和句型；
2. 描述动物，谈论喜好。
【体验学习】：
I. 预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II. 翻译官
1. welcome to the zoo ___________
2. my favorite animals ______________
3. want to see them______________
4. 大象_________________________
5. 树袋熊，考拉______________
6. 长颈鹿________________________ 【课堂导学】：
I. 新课呈现
Step1 Brainstorming(头脑风暴)
Try to speak out the names of animals you know.
Step2 Presentation
(1) Learn the new words about animals using some pictures.
(2) Present key sentences with these pictures.
—Let’s see the pandas first. —Why do you want to see them?
—Because they’re very cute.
(3) Finish 1a, and then check the answers.
Step3 Listening
Listen and finish 1b. Check the answers.
Step4 Pair work
Talk about the animals in 1a.
II. 合作交流
Group work: 你知道多少动物的英文表达？能写出来吗？
Notes:_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________
Section A 2a—2d (P26)
* 教师寄语：Love me, love my dog. 爱屋及乌。
【学习目标】【学习重点】：
1. 学习掌握本节课的生词和短语；
2. 描述动物，谈论喜好。
3. 提高学生的听说能力。
【体验学习】：
I. 预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II. 翻译官
1. really scary________________
2. kind of___________________
3. South Africa________________
4. be from__________________
5. walk on two legs____________
6. sleep all day_______________ 【课堂导学】：
I. 新课呈现
Step1 Free talk
Get the students to talk about their favorite animals.
Step2 Presentation
Present key sentences in this period.
Where are they from? They’re from Africa.
He can walk on two legs. He sleeps all day.
That’s a good name for her.
Step3 Listening
Listen and finish 2a and 2b. Check the answers.
Step4 Pair work
Talk about the animals in 2a.
Step5 Role-play
Role-play the conversation in 2d.
II. 合作交流
Group work: 你能把描述动物的形容词都写下来吗？
Notes:_________________________________________________________ _________________________________________________________
Section A Grammar Focus—3c (P27)
* 教师寄语：Love me, love my dog. 爱屋及乌。
【学习目标】【学习重点】：
1. 总结归纳Section A部分语法重点；
2. 并将所学知识学以致用。
【体验学习】：
I. 预习交流：
1. 根据Grammar Focus, 归纳Section A部分语法重点；
2. 勾画出重点和疑惑。
II. 翻译官
1. a lot________________________
2. black and white______________
3. you’re right __________________
4. 你为什么不喜欢狮子？______________________________________
5. 因为它们真的很恐怖。
______________________________________ III. 完成第27页3a,3b。
【课堂导学】：
I. 新课呈现
Step1 Review
Review the new words in Section A.
Step2 Presentation
Read the sentences in Grammar Focus and try to remember them by heart. Step3 Practice
(1) Check the answers in 3a. Read the sentences.
(2) Finish 3b. Get the students to write their own sentences.
Step4 Game
Ask and answer questions to guess each other’s animal.
Ⅲ. 合作交流
Group work: 分析总结Section A的重点句型，并练习造句。
Notes:_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________。