中考语文备考研讨会ppt
上，如⑴⑵⑷⑸⑹,《春》07年考，再考， 督促引领扎实积累。⑵五处考开头，是让 考生得分，体现人文关怀。⑶放第1题，一 突出重要性，二难度小，体现由易到难排 列原则。⑷继08年，仍直接默写，符合课 标规定的“背诵”和《考试说明》的“识 记”，又降低了难度。
1.考点：常用字词积累--辨析字音 2.亮点：出现三字词语 3.材料来源：课本及3500常用字 4.命题依据：读音-认形-正确规范书写
Ⅰ语言积累与运用
总体原则：稳中有变，变中有新。 主要表现：一是分值在去年的基础上增加
了1分，总分为20分； 二是部分题型样式、内容的翻新。
第1题 1.考点：古诗文和现代诗文的背诵默写
2.材料来源：《语标》50篇和现代诗文
3.命题依据：《语标》荐和教材要求背诵
4.命题思考：⑴防材料来源：原创，均出自3500常用字
4.命题依据：读音，认形，正确规范书写
5.命题思考：⑴08年字放词语中；放语境，
凸现运用及语感能力。⑵内容具有选择性： 两句描写风光、地域，给人以美的享受；两 句叙述描写事故、灾难，给人以警醒和哀思。 考查字词又兼顾审美与人文思想。
考查考生的理解概括能力。 例一，水
皆缥碧，千丈见底和急湍甚箭，猛浪若奔。
原句吗？（完整吗？）
是
拓展迁移题，将文言文课内外阅读巧
11．比较阅读--提炼观点
妙结合起来，同时考查抽象思辨能力 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅， 与之俱黑。”出自《荀子· 劝学》，比喻环 境对人的影响极大，而《爱莲说》中说莲 “出淤泥而不染”，是说环境不能改变人。 这样，从“环境与人的关系”这一话题出 发巧妙设题，使课内内容得以拓展延伸。 这符合《语标》评价学生阅读浅易文言文 的目标与学生文化学习发展的需求。
第2题
5.命题思考：⑴选项有雅词、俗语、成语、
常用词，三字词语以往罕见。⑵注重词语 迁移。如“请帖”原形《木兰诗》“军帖”； “参差不齐”《小石潭记》“犬牙差互”； “刚劲有力”《满井游记》“风力尚劲”。 ⑶为降低难度，让学生得分，特意在错误 选项中设置两个错音词语，进一步体现人
第3题
1.考点：常用字词积累--辨析字形
7．文言词语解释
考查“理解常见文言
实词和虚词在文章
中的含义”（《说明》） 对文言虚词“而”的考查是一亮点，体 现了初中文言文教学与高中文言文教学链接 的一个导向。
8．翻译句子 [古意今说]
考查“
理解并翻译文章中的句子”
（《说明》） 语言组织—正确、到位、有文采 采分字词 （落实）
9．文本解读--意象意义
第 4 题 1.考点：病句的认识和修改
2.亮点：关联词语的考查
3.材料来源：原创 4.命题依据：《说明》：辨析、修改
常见语病 5.命题思考：沿袭08年。前几年涉及 语病类型有用词不当、搭配不当、语 序不当、语义重复等，09年还是搭配 不当，但涉及关联词语的搭配，即涉 及了复句的有关常识。
1.考点：综合性语文学习；新闻知识的运用，
第6题
信息提取 2.亮点：拟写新闻标题 3.材料来源：《河北日报》新闻《“文化国 门.河北华章”活动启帷》 4.命题依据：综合运用语文能力解决生活中 的实际问题 5.命题思考：⑴新闻是常见实用文体。⑵新 闻考查大部分是提炼内容。我省考查拟写 新闻标题。⑶为体现区域特点，对选取材 料进行了严格的筛选和修改。
1.考点：对联、仿写、名著 2.亮点：结合对联考名著及仿写 3.材料来源：原创 4.命题依据：《语标》荐课外读物涉及
第5题
的作家和作品；根据要求仿写句子 5.命题思考：对联是传统文化瑰宝，中 学生应在了解基础上有传承。对联讲究 上下联内容相关，字数相等，结构相同， 平仄相对。用名著知识作载体，可考名 著；据上联对下联又属仿写。
Ⅱ文言文阅读 一、材料来源
《语标》荐《爱》 《说明》规定《与》 二、选材版本的差异 结构-文字-标点等不依某版本，综合参照 三、选材原因 1.以往只考课标荐诵，且只一篇。09年扩大 考查范围。2.都选课内，是考虑到初中文言 诗文已占初中教材三分之一。加强课内考查， 目的是引导文言教学更扎实更踏实。3.尽量 回避各市模拟
材料来源：①卢兆荫《生活读书新知》《满城汉
说明文阅读
墓发掘报告》②网络材料：从释名、结构、外观、 省博物馆馆藏等，印证“长信宫”社会影响深。 《中国传统工艺美术中的巅峰之作》《中国古代 青铜器艺术之典范》等。③《百科知识》09年4 月刊，“考古证今”栏“古代的灯具”的“两汉 时期的灯具” 选材原因：弘扬中华传统文化，建设民族共有家 园。材料体现河北地域文化，对学生熏陶、感染。 角度及亮点：用身边资源导引“大语文”学习。 科技小品换以社会科学。潜移默化地培养学生的 民族自豪感和自信心。
中考语文 备考研讨会
一、 2009年河北
中考语文 试卷分析
总体原则
稳中求变 变中求进 继承与创新兼顾 选拔与导向并重
1.首次考查关联词语(第4题) 2.首次考查对联对句(第5题) 3.首次考查新闻拟题(第6题) 4.首次考查文言虚词(第7题) 5.继续考查文言链接(第11题) 6.设置开放性试题(第18题) 7.凸显河北地域文化特色 (说明阅读)
12．文本解读--命名原因
提取关键信息，考查学生的理解能力和综
合能力 阅读一篇说明文首先要抓住说明对象的 一切关键信息，这样有利于快速地准确地把 握被说明事物的特征。
13．内容整合（摘录和概括）
考查
分析概括、理解综合能力
需要整体通读全文才能作答。要认真阅 读，往往答案就在文中，可以在阅读过程中 找到。
考查“
分析概括文章所表达的作者的观 点态度”（《说明》）
《爱莲说》以菊、莲、牡丹象征三种 不同的人群，篇末，作者又用感叹的方式 含蓄地表明自己的人生态度。从这一角度 巧妙设题，考查对文本的理解能力、分析 概括能力、鉴赏评价能力。
10．内容概括
考查“
理解文章的基本内容，归纳文章内 容要点”（《说明》）
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中考语文备考方案ppt课件
记叙文的结构层次一般应该从以下几个方面进行分 析：作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层 次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。
29
3.题目——题目的作用： （1）把握象征意义； （2）语意双关； （3）作者感情的出发点； （4）概括文章的主要内容； （5）文章线索； （6）文眼；揭示文章中心； （7）吸引读者、新颖； （8）题目中运用修辞的，要还原 它的本义后再分析作用。
3
第二轮复习: 专项训练，强化重点。 4月中旬到5月中旬为止,应该进入专题复习阶段,
即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有 顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。
按照“相关知识整合——相关练习强化——相 关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“ 四多 ” 即：多做中考题，多点评几种题型，多总结答题技 巧，多见识中考范文，查漏补缺，更注重现代文和 综合性学习的训练指导，培养学生的中考得分意识。
27
三、记叙文阅读
28
（三）题型预测与应对技巧：
1. 解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本 意；再答语境中含义。注意词语感情色彩的变 化。常用的词有：“这里指……”。
2.层次结构——划分段落或层次。 一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找
出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白 事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后 提炼筛选主要信息。
14
4.说明方法——说明方法及其作用。
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比 方；分类别、下定义、列图表。
说明方法的作用：（1）举例子：准确具体地说 明了……（2）列数字：准确具体地说明了…… （3）作比较：通过比较，更突出地说明了…… （4）打比方：生动形象地说明了……（事物加 特点）；（5）下定义：科学准确地指出了…… 事物的本质特点（6）分类别：条理清晰地说明 了……（7）列图表：直观形象地说明了……
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3.题目——题目的作用： （1）把握象征意义； （2）语意双关； （3）作者感情的出发点； （4）概括文章的主要内容； （5）文章线索； （6）文眼；揭示文章中心； （7）吸引读者、新颖； （8）题目中运用修辞的，要还原 它的本义后再分析作用。
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第二轮复习: 专项训练，强化重点。 4月中旬到5月中旬为止,应该进入专题复习阶段,
即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有 顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。
按照“相关知识整合——相关练习强化——相 关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“ 四多 ” 即：多做中考题，多点评几种题型，多总结答题技 巧，多见识中考范文，查漏补缺，更注重现代文和 综合性学习的训练指导，培养学生的中考得分意识。
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三、记叙文阅读
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（三）题型预测与应对技巧：
1. 解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本 意；再答语境中含义。注意词语感情色彩的变 化。常用的词有：“这里指……”。
2.层次结构——划分段落或层次。 一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找
出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白 事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后 提炼筛选主要信息。
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4.说明方法——说明方法及其作用。
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比 方；分类别、下定义、列图表。
说明方法的作用：（1）举例子：准确具体地说 明了……（2）列数字：准确具体地说明了…… （3）作比较：通过比较，更突出地说明了…… （4）打比方：生动形象地说明了……（事物加 特点）；（5）下定义：科学准确地指出了…… 事物的本质特点（6）分类别：条理清晰地说明 了……（7）列图表：直观形象地说明了……
初中主题班会 中考备考经验分享PPT
2. 熟悉题型特点：深入分析历年考试试题，掌握不同题型的出现频率、难易程 度等特征，有针对性地练习，增强应试能力。
3. 做好笔记：在听力过程中，可以边听边记录重要信息和关键词。这种方式有 助于理解内容和方便后续问题回答。
4. 多听多练是提升听力技巧的不二法门。通过持续聆听和练习，可以强化听力 反应和辨识能力，进而提高正确率和语速理解效率。
Examination 快乐学习·科学备考
合理安排复习计划 助力中考冲刺
2024年学校中考备考经验分享PPT模板
梦想的彼岸就在前方，备战中考，奋勇向前！
目录
01 中考复习时间规划 02 如何备战英语听力 03 数学题型及易错点 04 科学文化基础知识 05 语文作文技巧分享 06 心理调节与良好睡眠建议
第五章节 语文作文技巧分享
2024年学校中考备考经验分享PPT模板
梦想的彼岸近在咫尺，备战中考，勇往直前！
阅读理解技巧
一、注意题目、细节及信息求答案。
2. 2. 密切留意有助于推测正确 答案的细节和信息。
二、增强阅读能力、扩大知识面
1. 1.广泛阅读各种类别文本，包括： 教科书、小说、杂志、报纸和其 他出版物。
梦想的彼岸近在咫尺，备战中考，勇往直前！
第一章节 中考复习时间规划
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梦想之舟已扬帆起航，中考征途，勇往直前！
方案制定目标明确
1.设定具体的学科目标：
为各学科（如语文、数学、英语）设定具体目标，确定要达到的期 望成果，例如掌握特定知识点、提升作文能力或语言表达能力。
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3. 做好笔记：在听力过程中，可以边听边记录重要信息和关键词。这种方式有 助于理解内容和方便后续问题回答。
4. 多听多练是提升听力技巧的不二法门。通过持续聆听和练习，可以强化听力 反应和辨识能力，进而提高正确率和语速理解效率。
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01 中考复习时间规划 02 如何备战英语听力 03 数学题型及易错点 04 科学文化基础知识 05 语文作文技巧分享 06 心理调节与良好睡眠建议
第五章节 语文作文技巧分享
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阅读理解技巧
一、注意题目、细节及信息求答案。
2. 2. 密切留意有助于推测正确 答案的细节和信息。
二、增强阅读能力、扩大知识面
1. 1.广泛阅读各种类别文本，包括： 教科书、小说、杂志、报纸和其 他出版物。
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第一章节 中考复习时间规划
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方案制定目标明确
1.设定具体的学科目标：
为各学科（如语文、数学、英语）设定具体目标，确定要达到的期 望成果，例如掌握特定知识点、提升作文能力或语言表达能力。
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师大考试中心中考研讨会PPT课件
（藏nì） 1分
（家chù）2 分
（希jì，沉 （憨态可jū， （Shǔn吸） （联mèi）1
nì）2分 猛qín展翅）
1分分Leabharlann 2分注 （安逸、不屑） （颤动、哺 （喧嚣）1分 （婀娜多姿） （堤岸）1 （荟萃）1
音
2分
乳）2分
1分
分
分
找错别字并改正 找词（流倘）改 正（流淌）1分
找词（星晨） 找词（印衬） 找词（沧穹）找词（精采）
2015年的语段材料是现代诗歌，2014年语文综合运用 题也是以现代诗歌为载体设题，这体现了设题的创新与灵 活性，也可看出命题人对现代诗歌的青睐。
预计2016年安徽中考本题题型可能还会有小的变化， 但是考点还是以往的考点。考生平时要注重读懂语段意思 ，准确把握语境关系，对难读易错字的积累，对词语意思 的深入理解，还要掌握准确、快速使用学生字典等工具书 的方法，充分利用字典，提高得分甚至取得满分。另外， 对于修辞方法、仿写、句式变换等考点的训练也必不可少 。复习时应该采用以点带面的方法，力争本题不失分。
课外读物书目8部，其中新增加《骆驼祥子》和 《海底两万里》，保留《水浒》、《西游记》、 《朝花夕拾》、《红岩》、《伊索寓言》、《格林 童话》。删去了《繁星·春水》和《童年》。在2016 年的中考考查中，《海底两万里》和《格林童话》， 我省近十年从未考过，需要特别关注。名著阅读贵 在平时，课标规定的名著，在日常教学中就应该引 导学生阅读。
解释词中字 解释成语 （擎起）1 （举世瞩目） 分、解释词 2分、解释 语（贪婪） 词语中的字
2分 （世界共襄） 1分
修辞
辨别划线句修辞 手法（拟人，排
比），2分
辨别修辞方 法9（排比、 比喻），2
2018届中考语文备考研讨课件 (共247张PPT)
答题情况分析（积累·运用“课外阅读”）
2 试题点评
【命题解读】 整张试卷明显地变动是古诗文默写 和文言文阅读部分，古诗文默写多年未 考的理解型默写得以回归，文言文阅读 出现了安徽中考多年来未曾涉及的课外 文言文阅读理解。
古诗文默写规律——时间先后、 诗文并重、上下句兼顾、整首单
句兼顾、生僻与常见字同在。
【教学建议】教学中注重精准背诵，还有规 范书写。
答题情况分析（积累·运用“小语段阅读”）
1
真 题再现
2、阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分） 千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫 目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月 ，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人 的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。 月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 炫目（ ）jiǎo洁（ ） 澄明（ ） （2）文中有错别字的一个词语是 “ ” ，这个词语的正确写法是“ ” 。 （3）文中“钟情”的“钟”的意思是 ；“如练的月华”中，“练”的意 思是 。 （4）画线句子运用了 和 的修辞手法。
均分（含缺 均分（不含缺考） 考）
3.77 3.27 3.99 3.47
【评分细则】 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。一空一分，要求 拼音、汉字书写规范，如汉字偏旁错误，拼音声调标错该空不得分。 （2）错别字的词语，两空必须填词语，如填单个字，没有找出或 改出错别字，该空不得分。 （3）题结合语境解释词义，每空1分，（4）题修辞手法填写，每 空1分。 【阅卷反馈】 （1）极少数学生没有看清题目要求，该写拼音的写成汉字，或该 写汉字的写成拼音。 （2）部分学生对汉语拼音的四个声调分不清。 （3）“澄明”一词中“澄”是多音字，不少同学填错。少数学生 将短文中的“不记其数”看成“不计其数”，改成“不尽其 数”“不计奇数”等。 （4）很多学生找不到含错别字的词语。出现“明澈”“幽 怨”“华章”等。部分学生找的不是词语，如“融在”“之钟情”、 “宜”等。
中考语文备考写作专题中考作文指导PPT课件
第10页/共57页
5．环境描写式 环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情 节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写， 既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一个 特殊的氛围。
如苏州中考满分作文《熟悉的地方也有风景》的开头： 晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的 雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？它没有。 它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓 雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不 是打扮得更秀美了吗？
如，潍坊中考满分作文《升起心中的太阳》的开头： 我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤， 而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一 个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交代，我拼命 地想。
第9页/共57页
4．引用式 引用法是一种很常见的文章开头法，内容是很丰富的，若是议论 文，人们常用名人名言以增强论证效果，突出主题；若是记叙文、 散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外， 还可引用古语、俗谚、对联等等，可以吸引读者，突出中心。
第3页/共57页
2．拟题技法 (1)巧用修辞法。巧用修辞，给人以生动鲜活、含蓄形象、 新颖醒目的感觉。如《给青春一对翅膀》《与诚信同行》 运用了拟人的修辞。 (2)数学公式法。将数学符号、公式等引入题目，直观、 醒目，富有哲理，给人留下广阔的思维空间。如《乐于 助人＋悄悄走开＝？》《忍让≠懦弱》等。 (3)呼告式、设问式拟题。此法拟题，饱含情感，让人为 之动情，如《妈妈，再爱我一次吧》《今夜，你在何 方？》 (4)诗情画意法。综合诗歌和散文的语言，既有诗情，又 有画意。如《那山•那水•那人》《今夜春风又起》。
第1页/共57页
郑板桥在总结自己的创作经验时说： “题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。” 因此，文题就应该有传神的魅力，有画龙点 睛的功效。“题好一半文”就是这样来的。 在考场上，一个靓丽夺目的标题能引起阅卷 老师的注意和兴趣，使阅卷老师对同学们的 作品青睐有加，从而获得高分。
5．环境描写式 环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情 节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写， 既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一个 特殊的氛围。
如苏州中考满分作文《熟悉的地方也有风景》的开头： 晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的 雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？它没有。 它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓 雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不 是打扮得更秀美了吗？
如，潍坊中考满分作文《升起心中的太阳》的开头： 我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤， 而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一 个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交代，我拼命 地想。
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4．引用式 引用法是一种很常见的文章开头法，内容是很丰富的，若是议论 文，人们常用名人名言以增强论证效果，突出主题；若是记叙文、 散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外， 还可引用古语、俗谚、对联等等，可以吸引读者，突出中心。
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2．拟题技法 (1)巧用修辞法。巧用修辞，给人以生动鲜活、含蓄形象、 新颖醒目的感觉。如《给青春一对翅膀》《与诚信同行》 运用了拟人的修辞。 (2)数学公式法。将数学符号、公式等引入题目，直观、 醒目，富有哲理，给人留下广阔的思维空间。如《乐于 助人＋悄悄走开＝？》《忍让≠懦弱》等。 (3)呼告式、设问式拟题。此法拟题，饱含情感，让人为 之动情，如《妈妈，再爱我一次吧》《今夜，你在何 方？》 (4)诗情画意法。综合诗歌和散文的语言，既有诗情，又 有画意。如《那山•那水•那人》《今夜春风又起》。
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郑板桥在总结自己的创作经验时说： “题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。” 因此，文题就应该有传神的魅力，有画龙点 睛的功效。“题好一半文”就是这样来的。 在考场上，一个靓丽夺目的标题能引起阅卷 老师的注意和兴趣，使阅卷老师对同学们的 作品青睐有加，从而获得高分。