教书育人为本,科学发展为先论文
教师演讲稿：科学发展当先锋、教书育人展风采 (2)
教师演讲稿：科学发展当先锋、教书育人展风采尊敬的校领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校的一名教师，在这里我非常荣幸能够为大家做一次演讲。
今天，我想和大家分享的主题是“科学发展当先锋、教书育人展风采”。
一、科学发展当先锋科技的迅猛发展带动了社会的进步，作为教师，我们要紧跟时代的步伐，将科学发展置于教学的重要位置。
如何做到科学发展当先锋呢？首先，我们要提高自身的科学素养。
作为教师，我们需要不断学习，了解最新的科学知识和技术，不断更新自己的知识体系，才能够将最新的科学发展成果融入到教学中。
其次，我们要创新教学方法。
灌输式教学已经不能满足学生的需求，我们需要使用一些创新的教学方法来激发学生的学习兴趣。
比如，利用多媒体技术、互联网资源等，让学生在实践中探索和发现问题，培养创新思维和动手能力。
另外，我们还要积极参与科研和教研工作。
通过参与科研和教研项目，我们能够不断提高自己的科研水平和教学水平，更好地服务于教育事业。
同时，我们也要鼓励学生参与科研和教研项目，培养他们的科研能力和创新意识。
二、教书育人展风采作为一名教师，我们的使命不仅是教书，更要育人。
怎样展现我们教书育人的风采呢？首先，我们要关注学生的全面发展。
在教学过程中，我们不能只关注学生的学习成绩，更要关注他们的思想品德、身心健康等方面的发展。
我们应该为学生创造一个积极、健康的学习环境，培养他们的品德风范和社会责任感。
其次，我们要以身作则，做学生成长的榜样。
教师是学生的楷模，我们要注重自身的言行举止，时刻以身作则，让学生能够从我们身上学到正确的价值观和道德观。
另外，我们还要关注学生的个性发展。
每个学生都有自己的潜力和特长，我们要通过针对个体的教育，激发他们的潜能，让他们能够充分发展自己的特长。
最后，我们要注重培养学生的团队合作能力。
在当今社会，团队合作已经成为一项重要的能力，我们要通过课堂合作、项目合作等形式，培养学生的团队合作精神和能力。
申论范文精选：教书为本 育人为真1500字
申论范文精选：教书为本育人为真1500字教书育人是教育工作者的使命所在，也是教育事业健康发展的关键所在。
作为一位教师，应该把教书育人作为工作的核心，始终坚持以教书为本，以育人为真。
教书作为教师的首要任务，是向学生传授知识，培养学生的才能和技能。
教师要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，通过讲解、演示、实践等多种方式，使学生掌握并运用所学知识，培养学生的学术能力。
同时，教师还要注重针对学生的不同特点和需求，采用差异化教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新思维和问题解决能力。
只有通过扎实的教学工作，教师才能真正做到以教书为本，为学生的学业发展提供坚实的基础。
然而，教书只是教育工作的一个方面，更重要的是育人。
教育的目的不仅仅是培养学生的学术能力，更是培养学生的品德和人格。
教师应该扮演着学生成长中的引路人和榜样，通过言传身教，培养学生正确的价值观、道德观和人生观。
教师要以身作则，诚实守信，讲究纪律，为学生树立榜样。
同时，教师还要关心学生的身心健康，帮助学生解决成长过程中遇到的问题和困惑，引导学生树立正确的人生目标和生活态度。
只有通过育人工作，教师才能真正做到以育人为真，为学生的全面发展提供良好的环境和条件。
在实际工作中，教师要注重教书与育人的有机结合。
只有教书育人相得益彰，才能真正实现教育的目标。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的学习能力和思维能力，同时也要注重培养学生的综合素质和社会能力。
教师要注重学生的自主学习和创造性思维，通过开展讨论、研究等活动，激发学生的思考和探究精神。
同时，教师要注重培养学生的合作能力和社会责任感，鼓励学生参与社会实践和公益活动，培养学生的社会关系和社会交往能力。
只有在教书与育人相结合的过程中，才能真正培养出具有创新精神和社会责任感的优秀人才。
总之，教书与育人是教育工作者的使命所在，也是推动教育事业健康发展的关键所在。
教师要把教书育人作为工作的核心，始终坚持以教书为本，以育人为真。
教书育人为本,科学发展为先
教书育人为本，科学发展为先作者：陈玲莉来源：《新校园·学习（中旬刊）》2012年第10期科学发展观的第一要义是发展。
发展是马克思主义的重要范畴之一，马克思主义十分注重发展社会生产力。
在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党在执政以后，根本任务就是发展社会生产力，发展才是硬道理。
今天的大学生就是社会未来的生产力，而且是先进的生产力，因为他们通过在高等院校的专业学习和专门训练，获得了比常人更多的科学知识，具备了比常人更好的专业技能，成为社会所需的知识人才和专业人才。
所以大学必须重视对大学生的培养和教育。
由于历史已进入知识经济时代，所以当今社会对大学人才的质量提出了更高的要求。
高校作为人才培养的重要基地，其作用是显而易见的。
而作为高校教师，其自身素质与教学能力直接影响到高校办学水平和人才培养的质量，直接影响着国家教育水平的发展和国家科学技术水平的提高，直接影响到社会物质文明和精神文明的建设。
因此，要想培养出高质量的大学生人才，就必须以教书育人为本，科学发展为先。
下面笔者就这个观点谈谈自己的看法。
一、加强修养，为人师表大学教师要以教书育人为本，科学发展为先，就必须加强修养、为人师表。
高等学校教师的职业操守为：学高为师、身正为范。
在大学教育中，教师的作用非常重要，教师的影响十分深远，教师的责任尤为重大。
因为高校教师承担着对国家高级人才的培养任务，所以对高校的人才培养，既要重视大学生知识和能力的培养，更要重视大学生全面素质的提升。
只有培养出符合现代化社会需要的高人文素质、高科技素质的人才，才能真正为祖国造福，为人民造福，为世界造福，而这样的人才培养，教师承担着重任，起着主导作用。
只有具备强烈的教书育人责任感，才能教好书、育好人，成为一名学生信任、钦佩、敬慕、效仿的好教师。
因此，教师需要在自己的政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、心理素质、身体素质及其他外在素质等方面不断进步和提高。
教师要不断加强修养，不断完善品质，注意行为示范，为人师表，不断提升自己的形象魅力，用健康的人格品行对学生进行潜移默化的教育和影响。
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教育，即教书育人。
作为一名教师，怎样才能做到既教书又育人呢?法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
一、爱岗敬业，对教育事业高度负责，乐于奉献。
教师要贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，增强社会责任感和使命感。
要认识到，在科技迅猛发展的今天，综合国力的竞争实质上是人才的竞争。
培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标，教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，是培养创新和创新人才的重要阵地;还要认识到，教育的发展，关系于国家的富强和民族的兴衰。
教师从事的是光辉而神圣的事业，在推进社会进步和提高民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应该全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念，为学生的持续发展、为社会发展而努力、自觉、主动工作。
在计划经济向市场经济转变，人们的道德观念及价值取向发生深刻变化，商品经济的一些负面效应冲击着社会、波及到校园的时刻，作为一名教师，我们要摆正自己的心态，才能克服物欲横流的纷扰，还自己内心一份清净，才能做一个纯粹的人，一个高尚的人，从而才能萌发“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神，甘于清贫，甘于寂寞，爱岗敬业，乐于奉献。
教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大，要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。
“我是人民教师”，一句普普通通的话，却应当掷地有声。
教书育人的论文
教书育人的论文1. 引言教育是一个社会的基石，而教师则是这个基石中最重要的一块。
作为教育者，教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。
本文将从以下几个方面探讨教师在教书育人中的重要性，以及如何有效地进行教育。
2. 教书的重要性教书是教师最基本的职责之一。
教师通过讲授知识，帮助学生掌握各种学科的基本概念、原理和技能。
通过系统的教学安排和科学的教学方法，教师可以帮助学生建立起对知识的全面了解和掌握。
这不仅能够提高学生的学术水平，还能够培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。
3. 育人的重要性除了教书，育人同样是教师必须承担的重要职责。
育人是培养学生品德和人格的过程，它不仅仅关乎学生的自我发展，更与社会的进步和发展息息相关。
教师在育人过程中要注重培养学生的道德观念、价值观念和社会责任感。
通过课堂教育和校园文化建设，教师可以培养学生的良好品行、团队协作能力和社交能力。
4. 教书育人的方法教师在教书育人过程中需要选择适当的方法和策略。
在教学过程中，教师可以采用互动式教学，通过师生互动、学生之间合作等方式激发学生的学习兴趣和积极参与。
在育人过程中，教师可以充分发挥榜样的作用，以身作则，塑造良好的形象，引导学生树立正确的价值观。
5. 教师的素质要求要有效地进行教书育人工作，教师不仅需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，还需要具备良好的心理素质和人际交往能力。
教师应该具备自我反思和不断学习的能力，提高自身的教学水平和专业素养。
此外，积极的工作态度和对学生的关心与关爱也是教师不可或缺的素质。
6. 教师教书育人的挑战与机遇教师在教书育人过程中面临着许多挑战，例如学生的学习兴趣不高、学习能力差异大、家庭背景不同等等。
然而，教师也同时面临着许多机遇。
随着社会的发展，教育资源的逐渐完善，教师有更多的机会获得专业培训和发展，并有更多的教学工具和方法可以应用。
同时，教育改革的不断推进也为教师提供了更广阔的舞台和更多的发展空间。
树立以人为本教育理念论文(优秀6篇)
树立以人为本教育理念论文（优秀6篇）摘要：科学发展观的深刻含义对于职业学校的教育管理工作具有重要意义，科学发展观的核心是以人为本，要求高职思想政治理论课教学必须坚持以学生自身为本，以学生的需求为本，以学生的成长成才为本，从教学目标、教学内容和教学方法等方面建立有利于学生终身发展的教育教学机制。
关键词：以人为本高职院校思想政治理论课随着我国经济时代的转变，高职院校的大规模发展和学生人数的不断扩大，政治教育如何能为社会提高高素质高技能的人才成为高职政治教学最为严峻的问题之一、这一问题的解决需要遵循“以人为本”的科学发展观，要坚持以学生的自身为本，以学生的需求为本，以学生的成长为本，从教学目标、教学内容和教学方法等方面建立有利于学生终身发展的教育教学机制。
1、高职思想政治理论课教学中存在的问题第一，客观环境削弱思想政治理论课教学的重要价值。
随着市场经济的不断深化和发展，人们的价值观遭受着史无前例的冲击，“金钱万能论”的实用主义价值观影响颇大。
尤其对于高职学生，他们虽然有了一定的是非判断能力，但由于思想意识还不够成熟和完善，很容易被迷惑。
第二，高职院校教学目标的偏失。
高职思想政治理论课教育教学，在高职院校课程理论体系中作为公共基础课程，当然必须遵循国家培养目标。
但高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，有其独特的培养目标。
高职院校更多地重视根据市场设置专业，大力推行工学结合、校企合作培养模式，突出学生的实践能力和技能的培养。
这种“现实”的培养目标和培养模式，往往把思想政治理论课当作“插空”类可有可无、或多或少的课，淡化了高职思想政治理论课的重要性。
第四，教学手段方法缺乏对学生主体性的调动。
随着信息时代的高速发展，高职思想政治理论课在教学过程中中，虽然教师已经改变了传统落后的教学方式，逐步使用幻灯片等多媒体设备。
但在实际教学过程中，不难发现不少教师虽然使用幻灯片时，但是只是将书本文字材料搬到了幻灯片上，讲授内容也是照本宣科，结果仍然容易让学生产生厌学情绪。
浅谈育人为本、科学教育创新
浅谈育人为本、科学教育创新摘要：百年大计,教育为本。
因此,教师必须转变观念,把育人放在首位,以育人为中心,充分发挥人的智能,培养人的能力,塑造完美人格。
一、教会学生做人,是教师工作的首要任务在现阶段,学生的全面发展不仅包括思想道德方面的完善发展,还包括人格、个性、意志、兴趣等各方面的良好发展,做人的基础应是具有健康的心理,正确的人生观、价值观和坚定的社会信念,勇于创新的精神,关心他人、善待他人, 保持自尊、自爱、自强的气节。
关键词：育人为本教育创新为人师表办好适合每个学生成长需要的教育。
坚持育人为本，要求在教育发展中既要尊重教育规律，更要尊重学生成长成才规律。
让每个人都有机会获得优质的教育，同时充分考虑不同孩子的个性发展需求。
以人为本的教育发展应该是能够体现多样性、个性化和特色化的教育，能为每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格和志向的学生提供相适应的学习和成才机会。
把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供适合的教育。
一、把育人为本作为教育工作的根本要求人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。
一是坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念；二是全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务；三是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，为每个学生提供适合的教育；四是全面提高国民素质，努力造就数以亿计的高素质劳动者，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
二、坚持尊重个性和承认差别教师要以教书育人为本，科学发展为先，就必须加强修养、为人师表。
教师科学发展观论文.
用科学发展观指导教师的教学研究益阳市教科所欧阳立荣一个优秀的人民教师,他不仅是一个教书匠,而且应该是教育的内行、科研的能手、学者型的教育家。
边教学边研究。
在教育、教学中善于发现问题,然后用科学发展观作指导来研究问题,最后解决这些问题。
通过这种“教”与“研”的有机结合,能不断提高教师教育教学能力、不断提升教育教学质量。
是科学发展观在教育、教学方面的具体体现。
一、用科学发展观作指导,不断学习新的理论,更新教育观念百年大计教育为本,教育大计,教师为本。
教师要搞好教学工作必须进行教学研究,进行教学研究的基本前提是教师具备较强的理论功底和较新的教育观念。
这完全符合科学发展观的要求。
新一轮的教育改革要求:①对学生而言要从学会知识转变到学会学习;②对教师而言要从知识传授转变到注重知识创新、注重方法与过程方面来。
这就要求我们教师不断学习现代教育理论,更新教育观念,树立符合时代潮流的教育思想。
如:要转变以继承教育为中心的思想,树立培养创新精神的教育观念;转变以学科为中心的教育思想,树立整体化知识、综合性知识的观念;转变以发展智力为中心的教育思想,树立智力与非智力因素协调发展的教育观念;变以做事为中心的教育思想,树立先做人后做事的教育观念。
2、用科学发展观作指导,增强教师的教育科研意识,不断进行教学改革尝试。
教学与科研虽然是相对独立的两项工作,但是他们都具有相互促进的内在联系。
教研具有强大的综合功能,它能确保教师的精力和智力准确、恰当、高效地投入到教学中去。
教研意识是一种寻求问题和不断探索解决问题方案的积极倾向,这正是科学发展观对教师的基本要求。
科研型教师最突出的表现为具有较强的教研意识。
对于同样的教育现象,别人可能无动于衷,而科研型教师都会从中发现问题,分析问题产生的原因,提出解决问题的方案。
3、用科学发展观作指导,形成教、研相长的教学模式。
教育科研能力是衡量现现代中小学教师的一项重要指标,是优秀教师必备的重要素质之一。
育人为本的议论文范文(通用3篇)_1
育人为本的议论文范文(通用3篇)著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德情操。
强调教师的敬业奉献，就是要教师做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，做到以人为本，因材施教，同时不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
教师敬业奉献，就是要热爱自己的教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
那究竟要怎样才能做到敬业奉献，教书育人呢?一、心目中有追求。
一个有理想的人，他会为实现这一理想而不懈地去追求，并会付出终身的努力。
如果你把教师这个职业当作事业来经营，你就会和事业同欢乐，共成长，你就会爱思考，勤琢磨，给自己设定目标，在工作过程中朝着目标一步步迈进，随之再设定下一个目标，随着目标的实现，自己也就在不断的成长和进步，名师的称号，学生喜爱的老师等荣誉也会接踵而来，这就是教师这一伟大的职业给我们带来的幸福和快乐。
二、工作中有目标。
目标是什么?是人生道路的指明灯，是人成长的方向。
有了指明灯，有了方向，我们才会有动力，才会去寻找实现目标的方法，去努力不懈地追求。
没有谁一当教师，就会当教师，就成了一个优秀教师的。
但有经过几年或十几年的努力后，成为一个好教师，名师，一个受人爱戴的老师的。
这都来源于他们的执着、敬业、奉献;来源于他们在工作中目标明，方向清，在不断朝着目标努力、奋进着。
三、行动中有体现。
除了心目中有追求，工作中有目标外，“敬业奉献，教书育人”还要体现在工作中，我认为以下三点是必须的：1、时间的付出是根本。
要做好工作，要提高技艺，是需要投入大量的精力。
教书育人以育人为中心的论文
教书育人以育人为中心的论文教书育人以育人为中心的论文摘要：人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。
教育，是教育者对受教育者所进行的一种有目的的、有计划的、有组织的传授知识，培养思想品德、发展智力和体力的活动。
通过教学活动把受教育者培养成对社会有用的人。
所以，教育活动就是要教学生学会做人，一切的学科教学都应该是以知识为载体，以育人为中心。
这是我们教育的真正目的所在。
关键词：教书育人教育《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：把育人为本作为教育工作的根本要求。
人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。
要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
这就要求我们教师在教学过程中既要重视书本知识地传授，更要重视对学生怎么做人进行引导。
一、教书育人，育人为上是时代的需要我校是一所地处城乡结合部的二类中学，学生整体素质本应较好，但是现在老师们普遍感到现在的孩子越来越不好教，感觉到孩子们的基本素质在逐年下降，大部分的孩子成绩很差、没有学习意愿，再就是行为习惯差，上课根本不听课，要么低声说话，要么睡觉，考试只做选择题，下课躲到厕所抽烟，不服从老师的管教，叛离心特别强。
wW w..特别是前两天一个高三学生上外语课时睡觉，老师走上去摇了摇他的头，希望他不要睡觉，该学生站起来就给老师两耳光。
事情的发生让老师很气氛、很茫然，无法理解。
仔细想来，其实这所有的不良现象的出现，追根求源，就是我们教师在传统教学观念的影响下，只重视对学生知识地传授，而忽略了对学生做人的引导所导致的。
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教书育人为本，科学发展为先
科学发展观的第一要义是发展。
发展是马克思主义的重要范畴之一，马克思主义十分注重发展社会生产力。
在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党在执政以后，根本任务就是发展社会生产力，发展才是硬道理。
今天的大学生就是社会未来的生产力，而且是先进的生产力，因为他们通过在高等院校的专业学习和专门训练，获得了比常人更多的科学知识，具备了比常人更好的专业技能，成为社会所需的知识人才和专业人才。
所以大学必须重视对大学生的培养和教育。
由于历史已进入知识经济时代，所以当今社会对大学人才的质量提出了更高的要求。
高校作为人才培养的重要基地，其作用是显而易见的。
而作为高校教师，其自身素质与教学能力直接影响到高校办学水平和人才培养的质量，直接影响着国家教育水平的发展和国家科学技术水平的提高，直接影响到社会物质文明和精神文明的建设。
因此，要想培养出高质量的大学生人才，就必须以教书育人为本，科学发展为先。
下面笔者就这个观点谈谈自己的看法。
一、加强修养，为人师表
大学教师要以教书育人为本，科学发展为先，就必须加强修养、为人师表。
高等学校教师的职业操守为：学高为师、身正为范。
在大学教育中，教师的作用非常重要，教师的影响十分深远，教师的责任尤为重大。
因为高校教师承担着对国家高级人才的培养任务，所以对高校的人才培养，既要重视大学生知识和能力的培养，更要
重视大学生全面素质的提升。
只有培养出符合现代化社会需要的高人文素质、高科技素质的人才，才能真正为祖国造福，为人民造福，为世界造福，而这样的人才培养，教师承担着重任，起着主导作用。
只有具备强烈的教书育人责任感，才能教好书、育好人，成为一名学生信任、钦佩、敬慕、效仿的好教师。
因此，教师需要在自己的政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、心理素质、身体素质及其他外在素质等方面不断进步和提高。
教师要不断加强修养，不断完善品质，注意行为示范，为人师表，不断提升自己的形象魅力，用健康的人格品行对学生进行潜移默化的教育和影响。
二、不断学习，寻求发展
大学教师要以教书育人为本，科学发展为先，就必须不断学习，寻求发展。
现代的大学教育对大学教师的要求越来越高，要培养高素质的大学生人才，就必须有一批高素质的大学教师。
苏霍姆林斯基曾说过：“能力只有由能力来培养，才干只有由才干来培养。
”大学教师要真正成为有能力、有才干，符合现代社会需求的大学教育工作者，就必须努力通过各种学习机会来提升自己的能力，增强自己的才干，从而促使自身得到不断发展。
教师要主动做到，通过各种形式和渠道，不断学习、不断研究、不断完善、不断提高。
通过学习，用先进的教育理念武装自己的头脑；通过学习，用先进的教育教学手段来获取最佳的教育教学效果；通过学习，力争掌握本学科最前沿的研究成果；通过学习，不断增强改革意识和科研意识，在教改中大胆探索，勇于创新，在科研中不断积累经验，不断创新
成果。
教师要做教改的带头人，当科研的引领者，成为推动教育事业科学发展的先行者。
三、以人为本，培养学生
大学教师要以教书育人为本，科学发展为先，就必须注意以人为本培养学生。
胡锦涛同志指出：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
”就高等院校来说，大学教师必须承担起对大学生进行全面发展的教育、培养任务，针对全体学生，要通过思想政治教育、科学文化知识教育、共产主义远大理想教育、中国特色社会主义教育以及道德、法规等教育，培养大学生做有崇高理想、有远大抱负的青年；要结合身边事教育学生，不仅要爱党、爱国、爱家乡、爱校园，还要爱身边的人；不仅要做热爱学习的人，还要做热爱生活的人；不仅要做诚实守信的人，还要做见义勇为的人；不仅要做敢于担当的人，还要做乐于奉献的人，不仅要做勇攀科学知识高峰的人，还要做不怕失败、敢为人先的人。
针对个体学生，要因人而异，因势利导。
由于大学生不同的家庭环境、不同的人生经历以及不同的体力、智力、思想、情感、意志、性格等形成了不同的个性。
而这些个性所表现出的自主性、独特性以及不稳定性，如果得不到大学教师及时正确的引导，极有可能会妨碍大学生的思想成长和学习进步，甚至会影响到大学生自身的正常生活。
大学教师要主动做他们的良师益友，与他们交
往、交心，给他们解开思想疑惑，帮他们排除心理障碍，鼓励他们敢于面对挫折，勇于克服困难。
同时引导他们参加各种有益的社会活动，使他们健康的心理和良好的个性得到全面发展。
总之，大学教师要想成为一名适应新时代、新要求的高素质教师，要想为祖国培养教育出更多的高质量大学生人才，就要坚持教书育人为本，科学发展为先；就必须不断严格要求自己，不断学习新的东西，不断寻求发展，不断提升自我，并且责无旁贷地引领大学生共同发展。