英语教师年度考核个人工作总结十五篇

英语教师年度考核个人工作总结十五篇

英语教师年度考核个人工作总结15篇

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面

系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发

扬成绩，因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才不会流于

形式呢？以下是我们帮大家整理的英语教师年度考核个人工作总结，供您参考，希望能帮助到大家。

英语教师年度考核个人工作总结1

本学期的英语教学工作紧紧围绕《英语课程标准》的各项要求，根据本乡小学英语教学的实际情况，踏着新一轮课程改革的浪潮，

以学习新课标为突破口，以活动为载体，扎实有效地开展了本学期

的英语教学工作，现总结如下：

一.不断学习，更新理念

开学初，组织全乡英语教师学习葛老师对英语教学明确提

出的“三标准、一要求”中的各项要求，并联系自己的教学实践，谈

谈自己是怎样做的，哪些做法符合，哪些做法还不太合理，并通过

大家的讨论改正方法。通过此次活动，使大家的教育教学观、课程观、评价观得到转变，更好的更新英语学科知识，努力使自己成为

有新型教学理念和知识结构的创新型教师。

二.以教带研，以研促教

为了切实抓好课堂教学，本学期曾多次组织本乡教师开展

教研活动，全乡的每所小学都有一次开课的机会。开课的这一天，

所有英语教师都准时参加，而且中心校的领导也主动参加这项活动，以些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后，学校领导及

各位教师共同评课，共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使

各位教师学到新的东西，并激励着自己在平时的教学中认真认真实践，不断探索。

三.开展课外活动，提升学生兴趣

本学期组织了三.四.五.六年级学生开展英语朗读及书写竞赛，学唱英语歌曲，课前使用英语会话等活动。通过这些活动的开展，

激发了学生的学习兴趣，发展了语言技能，使学生养成了不错的学

习习惯。

四.重视增优补差，狠抓教学质量

本学期的毕业班教学是重中之重，因此我们全体英语教师

凭借不怕吃苦，放弃休息的精神，利用早晚或休息时间，为后进生

进行补差工作，做到把握教材和教学工作的统一，发现问题能及时

补救，以便使所有学生都能达到教学大纲中所规定的要求，做到全

体同学共同提升。

教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，因此我们要

不断加强这个团队的团结协作精神。但我们毕竟是一个年轻的集体，在工作中还存在着不足，这就需要各位领导和老师，在今后的工作

中不断给予我们批评与指正，我们的英语组也必将再接再厉，在教

学方式、教学理念、教学手段上不断进行开拓创新，努力去争取更

加优异的成绩。

英语教师年度考核个人工作总结2

本人适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积

极向同组教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤

恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立

足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工

作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以推动教训工作更上一层楼。

我担任三至六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从

教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材

施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段

英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语

的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语

感和不错的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂

教学中，怎样创设不错的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英

语教学的重要一环。下面结合教学实践总结一下教学情况。

一.认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自

己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，

特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思

想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，

面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的

学习兴趣放到首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握

不错的学习方法，培养学生不错的学习习惯。学生经过一个学年的

英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基

本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读

能力等都得到了相当程度的提升。为此我做了以下工作

1.认真备课

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

2.加强上课技能，提升教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生

多动口动手动脑的能力。

3.做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同

层次的学生的需求，同时增加了对后进生的辅导的力度。对后进生

的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提升后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由

原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

4.在课堂教学中

第一.在课堂上，认真授课。利用实物教具、简笔画，情景

教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，重

视以学生