团队合作课程教案
培养学生团队合作精神的开学第一课教案
培养学生团队合作精神的开学第一课教案概览：本教案旨在通过一系列的团队合作活动来培养学生的团队合作精神，并帮助他们建立良好的合作习惯。
本教案适用于各个年级的学生，教师可以根据学生的年龄和能力进行适当的调整。
一、活动目标通过本课程的活动，学生将能够：1.了解团队合作的重要性和优势。
2.理解团队中的角色分工和相互依赖。
3.学会有效地沟通和协调合作。
二、准备工作1.确定团队合作活动的主题和具体内容。
2.准备相关的教学材料和资源。
3.在教室中设置合适的座位和团队活动区域。
三、活动一：团队建设1.将学生分为若干个小组。
2.每个小组选择一位领导，并协商确定小组的任务和目标。
3.每个小组成员讨论并写下自己的个人目标和对团队的贡献。
4.每个小组展示他们的目标和计划。
四、活动二：团队规则1.教师和学生一起讨论并制定团队规则，包括尊重他人、倾听他人、互相协助等方面。
2.每个小组讨论并写下自己小组的团队规则。
3.每个小组展示他们的团队规则，并向其他小组提出建议和反馈。
五、活动三：角色扮演1.每个小组选择一个故事情节或场景。
2.学生根据故事情节或场景扮演不同的角色，并进行表演。
3.每个小组成员交换角色，重新表演。
六、活动四：合作挑战1.教师准备一些合作挑战活动，如解谜、迷宫等。
2.每个小组合作解决挑战，并在规定时间内完成任务。
3.每个小组比赛并记录他们的成绩。
七、活动五：团队交流1.每个小组选出一位代表，代表团队向其他小组介绍自己的小组成员和小组目标。
2.代表团队交流经验和心得，并接受其他小组的提问和建议。
八、活动六：项目合作1.每个小组选择一个实际的项目，如组织一次活动或创作一本小册子。
2.学生分工合作，确保项目的顺利进行。
3.每个小组展示他们的项目成果，并接受其他小组的评价和建议。
九、活动七：团队评价1.教师和学生一起讨论并制定团队评价标准。
2.每个小组以匿名的方式对其他小组进行评价。
3.教师整理和总结评价结果，并与学生一起进行团队反思和改进。
团队合作课教案
团队合作课教案一、课程概述本团队合作课旨在培养学生的团队合作技能，提高他们在团队环境中的沟通、协作和决策能力。
通过课程的研究，学生将了解团队的重要性、团队合作的原则和策略，并通过实践活动来应用和巩固所学知识。
二、教学目标1.培养学生的团队合作意识和价值观；2.提升学生的沟通和协作能力；3.培养学生的问题解决和决策能力；4.培养学生的自我管理和领导能力；5.增强学生的批判性思维和创新能力。
三、教学内容1.团队合作的重要性和价值观了解团队合作对个人和组织的重要性；探讨团队合作所需要的核心价值观。
2.团队合作的原则和策略研究团队合作的原则，如有效沟通、信任和尊重；掌握团队合作的策略，如目标设定、角色分工和冲突管理。
3.团队合作的实践活动进行小组讨论和合作项目，以锻炼学生的团队合作能力；分析和总结实践活动中的团队合作经验和教训。
四、教学方法1.授课讲解：通过讲解理论知识，引导学生理解团队合作的概念和原则。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，以激发学生的思考和交流。
3.角色扮演：通过模拟实际团队合作情境，让学生体验团队合作的挑战和乐趣。
4.实践活动：组织学生参与团队合作的实践项目，提供实际应用和反馈机会。
五、考核方式1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与度、讨论能力和合作态度。
2.实践项目成果：评价学生在实践活动中的团队合作表现和项目成果。
3.个人总结报告：学生根据实践活动的经验，撰写个人总结报告，反思自身的团队合作能力和发展方向。
六、参考资料1.___。
R。
M。
(2010)。
Team Roles at Work (2nd ed.)。
Routledge.2.Johnson。
D。
W。
& Johnson。
F。
P。
(2013)。
___: Group Theory and Group Skills (12th ed.)。
Pearson.3.Robbins。
S。
P。
Judge。
T。
A。
& Campbell。
开学第一课教案——团队合作活动
开学第一课教案——团队合作活动第一节：教学目标通过团队合作活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通和协作能力。
第二节：教学准备准备教案、活动资料、小组分工表、奖励证书等。
第三节：导入引导学生回忆曾经参与过的团队合作活动，帮助学生理解团队合作的重要性。
第四节：知识讲解介绍团队合作的定义和原则，包括相互信任、协同努力、有效沟通等。
第五节：活动设计设计一个团队合作任务，比如搭建一座桥梁或解决一个难题。
确定每个小组的成员，并分配相应的角色和任务。
第六节：小组合作学生按照分配的角色和任务展开合作，通过交流和协商解决问题。
教师可以提供必要的指导和支持。
第七节：团队评价每个小组完成任务后，进行团队评价。
学生可以互相评价，发表自己对小组成员的看法和建议。
第八节：展示和总结每个小组向全班展示他们的成果，并和其他小组分享他们的团队合作经验。
教师做总结，强调团队合作的重要性和学生在活动中的收获。
第九节：奖励和反思给予团队合作表现优秀的小组奖励，如奖励证书或小礼品。
引导学生反思自己在团队合作中的表现，列出自己的长处和需要改进的地方。
第十节：拓展活动安排一些拓展活动，如团队游戏或比赛，进一步加强学生的团队合作能力。
第十一节：家庭作业布置家庭作业，要求学生写一篇关于团队合作的作文，总结他们在团队合作活动中的经验和感悟。
第十二节：课堂小结通过这一课的团队合作活动，学生不仅学到了知识，还培养了合作意识和团队精神。
他们通过实践和反思，提高了沟通和协作能力。
这些都是他们未来发展的重要素质。
总结：团队合作是培养学生综合素质的重要手段之一。
通过开展团队合作活动，学生可以学会与他人协作、相互信任和有效沟通。
这些技能将对他们的学业和个人发展产生积极的影响。
《团队合作》主题教案
《团队合作》主题教案一、教学目标1. 让学生理解团队合作的重要性。
3. 引导学生学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
二、教学内容1. 团队合作的概念与意义。
2. 团队合作的基本原则与技巧。
3. 团队合作案例分析与讨论。
三、教学方法1. 讲授法：讲解团队合作的基本概念、原则与技巧。
2. 案例分析法：分析团队合作案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 实践演练法：设计团队活动，让学生体验团队合作的过程。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示团队合作的内容和案例。
2. 准备团队活动道具和材料。
3. 提前分组，确保每个小组成员之间有一定的了解。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的团队合作视频，引发学生对团队合作的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解团队合作的概念与意义，让学生明白团队合作的重要性。
3. 知识讲解：讲解团队合作的基本原则与技巧，让学生了解如何进行有效的团队合作。
4. 案例分析：分析一个经典的团队合作案例，引导学生思考和讨论，提取团队合作的关键要素。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对团队合作的理解和经验，培养学生的团队合作能力。
6. 实践演练：设计一个简单的团队活动，让学生亲身参与，体验团队合作的过程，提高团队合作能力。
8. 作业布置：布置一道关于团队合作的思考题，让学生课后思考和巩固所学内容。
9. 课后辅导：提供课后辅导机会，解答学生在团队合作方面的疑问。
10. 课程反馈：收集学生对课程的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学评估1. 评估方式：通过小组讨论、实践活动和课后作业对学生进行评估。
2. 评估内容：团队合作意识、团队合作能力、对团队合作知识的理解和应用。
3. 评估标准：积极参与小组讨论、主动承担任务、良好沟通能力、协作解决问题。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外团队合作比赛，提高学生团队合作能力。
2. 邀请企业专家进行讲座，分享实际工作中的团队合作经验。
初中生心理健康教案：团队合作
初中生心理健康教案：团队合作一、教学目标1.让学生了解团队合作的重要性。
3.增强学生面对困难时的团队协作精神。
二、教学内容1.团队合作的定义与意义2.团队合作的基本原则3.团队合作中的沟通技巧4.团队合作实例分析三、教学过程1.导入（1）教师通过提问方式引导学生思考：在学习和生活中，你们认为团队合作重要吗？为什么？2.新课内容（1）团队合作的定义与意义教师简要介绍团队合作的定义，即在一个共同的目标下，成员之间相互协作、共同努力，实现目标的过程。
接着讲解团队合作的意义，包括提高工作效率、培养团队精神、增强凝聚力等。
（2）团队合作的基本原则①共同目标：团队成员要明确共同目标，并为之努力；②信任与尊重：团队成员要相互信任、尊重彼此；③分工与责任：团队成员要明确自己的职责，并承担相应责任；④沟通与协作：团队成员要善于沟通、协作解决问题；（3）团队合作中的沟通技巧①倾听：认真倾听他人意见，理解他人需求；②表达：清晰、准确表达自己的观点；③提问：适时提问，获取更多信息；④反馈：及时给予反馈，促进沟通效果。
（4）团队合作实例分析教师选取一些典型的团队合作实例，如企业项目、体育比赛等，让学生分析实例中团队合作的成功与不足之处。
3.实践环节（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个团队合作实例，讨论实例中团队合作的成功与不足之处，并提出改进措施。
（2）成果分享：每组选代表分享讨论成果，其他组倾听并给予反馈。
（2）学生分享自己的收获与感悟，教师给予肯定和鼓励。
四、课后作业2.观察身边的一个团队合作实例，分析其成功与不足之处，并提出改进措施。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在团队合作实例分析环节是否积极参与、认真讨论？3.课后作业是否有助于巩固所学内容？4.教师在授课过程中是否有效地引导学生思考、互动？如何改进？重难点补充：1.团队合作的基本原则教师通过互动提问：“同学们，你们认为在团队合作中最重要的是什么？”学生思考后回答，教师补充：“对，我们要明确各自的责任，并且相互支持，这样才能更好地完成任务。
团队合作主题班会教案
团队合作主题班会教案一、教学目标通过本次主题班会的教育活动，使同学们了解什么是团队合作、为什么要进行团队合作、团队合作的好处以及如何有效地进行团队合作。
同时，营造良好的班级氛围，增强同学之间的合作意识和凝聚力，提高团队协作能力和成员参与度。
培养同学们团队意识和协作精神，为今后的工作和生活奠定基础。
二、教学重点团队合作的意义、好处、策略。
三、教学难点如何树立团队合作意识、如何推进团队合作。
四、教学流程1、开场白主持人通过简短而热情的开场白引导同学们进入主题班会氛围，介绍本次主题班会的主题和内容，并介绍本次主题班会的重点和难点，为后续教学内容准备好氛围和条件。
2、团队合作的意义团队合作是指一个团队成员共同合作完成一个任务或者一个目标的过程。
主持人介绍团队合作的意义，强调团队合作的重要性和必要性。
让同学们了解到，团队合作能够更好地利用团队成员的优点，开展工作，提高工作效率，避免工作中出现的问题。
3、团队合作的好处主持人介绍团队合作的好处，包括：能够促进个体的发展，提高工作效率，减少工作中出现的错误。
同时还能提高个体的自我意识，加强团队凝聚力，使团队成员之间建立良好的关系，提高团队形象。
4、团队合作的策略主持人介绍团队合作的策略，包括：建立良好的团队氛围，建立团队规则和责任清单，制定适当的工作计划，充分发挥团队成员的优点和特长，及时进展会议和协调团队成员的关系。
5、讨论团队合作案例主持人组织同学们进行团队合作案例讨论，同学们从各自的角度出发，来探讨如何进行有效的团队合作。
主持人过程中着重强调了沟通和合作的重要性，并在讨论中总结团队合作中遇到的问题和解决方案。
以此来让我们学会如何面对和解决团队合作中的问题。
6、小结主持人对本次主题班会的教育活动做一个小结，并提醒同学们团队合作在工作和生活中是很重要的一环。
同时，邀请同学们在今后的生活和学习中，能够积极参与团队合作，在实践中不断提高团队合作能力。
五、教学评价通过同学们的实际参与和讨论，以及对本次主题班会的构想和介绍，确认了教学目标和教学效果，同时加强了整个班级对团队合作的认识和意识，营造了良好的班级氛围和团队合作的氛围。
团队合作主题班会教案
团队合作主题班会教案一、教学目标通过本节班会的学习，使学生了解团队合作的重要性，树立团队意识，培养团队合作能力。
二、教学重点团队合作的概念和意义，团队合作中每个成员的重要性。
三、教学难点如何有效地进行团队合作，协调团队成员之间的关系。
四、教学准备1. 班会主持人2. PPT3. 团队合作案例资料4. 团队合作游戏道具五、教学过程1. 开场（5分钟）主持人出场，引入班会主题：“团队合作”，激发学生对主题的兴趣。
介绍本节班会的目的和重要性。
2. 概念解析（10分钟）通过PPT向学生介绍团队合作的概念和意义，以及团队合作在日常生活和工作中的重要性。
通过案例分析，让学生了解团队合作的优势。
3. 团队合作游戏（20分钟）组织学生进行团队合作游戏，通过实际操作体验团队合作的乐趣和意义。
游戏过程中，鼓励学生互相协作，共同完成任务。
4. 成员角色（15分钟）讲解团队合作中每个成员的重要性，包括领导者、执行者、协调者等角色的职责和作用，激发学生的责任心和团队意识。
5. 合作交流（15分钟）开展小组讨论环节，让学生在小组内分享团队合作的心得体会，交流团队合作中的困难和解决方法，促进学生之间的合作交流。
6. 总结（5分钟）对本节班会内容进行总结，强调团队合作的重要性和必要性，鼓励学生在未来的学习和生活中积极参与团队合作。
七、作业布置要求学生回家后写一篇关于团队合作的心得体会，分享自己在团队合作中所学到的经验和体会。
八、板书设计团队合作：共同努力，取长补短，实现共赢。
九、教学反思本节班会通过理论讲解、游戏体验、案例分析等多种形式，使学生更直观地认识团队合作的重要性，培养学生的团队合作能力。
在未来的班会教学中，可以结合更多实际案例和游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高班会的教学效果。
团队合作教学设计教案二
团队合作教学设计教案二一、教学目标本次教学旨在引导学生了解团队合作的重要性，学会团队合作的基本技巧和方法，掌握团队合作的实践经验。
二、教学内容本次教学的核心内容为团队合作的基本理论和团队建设的实践经验。
具体内容包括：1. 团队合作的定义和作用2. 团队合作的原则和技巧3. 团队建设的实践经验三、教学过程1. 团队合作的定义和作用在学生集中注意力的情况下，教师通过PPT展示团队合作的概念和作用，引导学生了解团队合作的基本定义、不同类型的团队合作、团队合作的作用和优点等。
并通过层层递进、示意图、实例等手段进行详细解释和阐述，让学生对团队合作的概念和作用有更深刻的理解。
2. 团队合作的原则和技巧在学生对团队合作的概念和作用有了更深的了解后，教师开始讲解团队合作的原则和技巧。
让学生了解团队合作的基本原则，包括相互理解、共同责任、相互尊重、公正公平等；逐一介绍团队合作的技巧，包括沟通、协调、互动、分享等。
特别是在讲解技巧的时候，教师可以以对话、故事、活动和案例等形式加深学生的理解和记忆。
3. 团队建设的实践经验在讲解了团队合作的定义、作用、原则和技巧之后，教师开始引导学生进行团队合作的实践。
本次实践分为两个部分，让学生按照教师的要求组成小组，进行团队合作的练习，通过讨论、总结、反思等手段，把对团队合作的探讨和体验整理核心内容，完成一份团队建设的经验总结与分享。
四、教学方式本次课程采用多种教学方式，包括PPT展示、讲解、互动、小组合作、案例分享等。
五、教学评价通过上述教学方案的实施，学生应能够：- 了解团队合作的定义和作用；- 掌握团队合作的原则和技巧；- 能够在小组中进行团队合作的实践；- 总结和分享团队建设的实践经验。
教师要对学生的学习情况进行全向评价，包括在课堂上积极参与、合作完成任务的情况，以及在总结分享中展示出的对团队合作原则、技巧、经验的理解和应用。
同时，还应针对学生的不足和提出改进意见，以提升其参与团队合作和实践的能力。
团队合作教案
团队合作教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标：1.了解团队合作的重要性及其在各个领域的应用；2.掌握团队合作的原则和技巧；3.培养学生良好的团队合作意识和能力；4.提高学生的沟通、协作和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1.团队合作的定义和概念；2.团队合作的优势和挑战；3.团队合作的原则和技巧；4.团队合作的案例分析和讨论；5.团队合作的练习和评价。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过提问和引入真实案例，引发学生对团队合作的思考与讨论。
2.知识讲授（15分钟）2.1 团队合作的定义和概念。
介绍团队合作的基本定义和概念，并与个人工作进行比较，强调团队合作的重要性。
2.2 团队合作的优势和挑战。
讲解团队合作的优势，如协同效应、资源共享等，并指出团队合作可能遇到的挑战，如沟通困难、个人利益冲突等。
2.3 团队合作的原则和技巧。
介绍团队合作的基本原则，如互相尊重、共同目标等，并提供一些团队合作的技巧，如有效沟通、积极参与等。
3.案例分析与讨论（20分钟）选择一个具体的团队合作案例，通过分析案例中的问题和挑战，引导学生讨论如何解决团队合作中的各种困难。
4.团队练习（25分钟）将学生分成若干小组，并给每个小组分配一个团队任务或问题，要求小组成员展开讨论，共同解决问题。
教师在此过程中提供必要的指导和引导。
5.团队评价（10分钟）通过学生的个人观察和小组成员的互评，对团队合作过程进行评价，指出团队的优势和改进的方面。
6.总结与反思（5分钟）对本节课学习的内容和效果进行总结，并鼓励学生思考如何将团队合作的原则和技巧应用到实际生活中。
四、教学评价1.观察学生在团队合作中的积极性、主动性和表现；2.评价学生在案例分析和讨论中的思考深度和解决问题的能力；3.通过学生的自我评价和小组互评，了解他们对团队合作的理解和反思；4.收集学生完成的团队练习作品，对其进行评估和点评。
五、教后反思根据学生的实际情况和反馈，及时调整和优化教学内容和方法，进一步提高学生成果。
(完整版)团队合作教案
(完整版)团队合作教案团队合作教案（完整版）一、教学目标通过本教案的研究，学生将能够：1. 了解团队合作的重要性和优势；2. 学会团队合作的基本原则和技巧；3. 实践团队合作，提升团队合作能力。
二、教学内容1. 团队合作的概念和意义- 介绍团队合作的定义和重要性；- 分析团队合作相对于个人工作的优势和益处；- 引导学生思考为什么团队合作能够取得更好的效果。
2. 团队合作的基本原则- 充分沟通和协作；- 互相尊重和理解；- 公平分配任务和负责权利；- 共同追求目标。
3. 团队合作的技巧- 构建有效的团队沟通渠道；- 学会倾听和表达；- 善于分工和协作；- 掌握解决冲突和妥协的方法。
4. 团队合作实践- 分组讨论和合作解决问题；- 小组项目完成；- 团队角色扮演；- 团队合作比赛。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和示范，向学生介绍团队合作的相关概念、原则和技巧，并进行实际案例分析。
2. 案例分析法：通过分析团队合作的成功案例和失败案例，引导学生思考团队合作中应注意的问题和解决方法。
3. 小组讨论法：安排学生分组讨论、合作完成一些问题或项目，鼓励他们进行团队合作实践，集思广益，培养团队意识和合作能力。
4. 角色扮演法：让学生在团队合作游戏或情境中扮演不同角色，体验团队合作中的沟通、协调和决策等方面的问题和挑战。
四、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的小故事或图片，引起学生对团队合作的兴趣，激发研究的积极性。
2. 介绍团队合作的概念和意义，引发学生对团队合作的思考，并进行讨论和分享。
3. 分析团队合作的基本原则和技巧，提供相关案例进行分析和讨论。
4. 小组讨论活动，安排学生进行团队合作实践，通过完成一个小项目或解决一个问题，培养学生的团队合作能力。
5. 角色扮演活动，让学生体验在团队合作中的不同角色，并进行反思和总结。
6. 教师总结归纳，提醒学生团队合作的重要性和实践中需要注意的关键点。
五、教学评估1. 学生小组讨论活动的表现和成果，包括团队沟通、协作能力等方面的评估。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
团队合作课程教案团队合作课程教案。
团队合作从来就缺乏实际的案例，可以说我们每天的工作都在合作中进行，往往是过于习惯而忽略了。
甚至忽略了团队合作中经常遇到的各种问题，所以有关于团队合作的培训课程应运而生。
下面店铺给大家带来团队合作课程教案，欢迎大家阅读。
团队合作课程教案篇1：教材一、热身游戏：老师说二、团队协作目标1、通过本次课的学习，使学生们对团队有一个初步的认识，了解自己在整个集体中的地位与作用。
2、在团队设计中，使部分学生可以充分发挥自己的领导能力，起着领导者的作用领导整个团队。
3、通过本次课的学习，使一些以自我为中心的学生可以意识到团队的利益，明白团队的重要性。
4、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力、团队协作等能力。
教学过程准备部分一、检查人数、检查服装;二、准备活动1、队列、慢跑2、热身游戏(老师说结合青蛙数腿)3、趣味热身活动基本部分一、团队协作：1、将学生分成人数相等的四个队伍。
2、要求每个队伍在15分钟内完成相应要求。
3、学生进行讲解自己队伍的寓意及创意。
二、学生互评：学生听完各队的解说之后相互之间进行评价与学习。
三、老师讲评，评出最佳创意队伍、最富寓意队伍、最团结队伍和最美队徽队伍。
结束部分1、放松、整理活动;2、总结;3、宣布下课。
场地器材1、卡纸四张2、彩笔若干(学生自己决定)3、操场任一空地4、四个凳子团队合作课程教案篇2：【设计目标】1、通过团队合作来培养学生的团结精神，增强团结协作能力和集体的归属感。
2、通过共同完成任务来提高学生相互合作意识，培养大家的认同感和凝聚力。
3、在游戏中感受个人与团队的关系，体验个人对团队的信任与责任，体验团队合作的力量与快乐。
【参加对象】初二年级学生【理论依据】1、贝尔宾团队角色理论2、萨提亚冰山理论3、罗森塔尔效应【预期效果】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同目标而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
而我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，未来的社会是一个竞争的社会，也是一个需要合作的社会，很多工作靠个人的力量是无法实现的。
但随着现今社会竞争领域的日益普及，学生间的竞争冲突也日益突现，其团队意识和集体观念日趋淡化。
同时，现今的学生多数是独生子女，在家庭、学校生活等多层面中存在着不合群、不善与人合作的弱点。
若不及时解决这些问题，不仅会影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。
为此，需要在学校教育中进一步加强团队合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行团队合作精神的培养。
因此在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究、学会合作的原则，针对学生的实际情况，设计了以下的教学环节，以其达到预期效果。
【活动方式】心理暗示、游戏体验、谈话讨论交流分享。
【活动过程】一、破冰暖身活动，创造心理安全氛围。
教师：今天请大家和我合作来上这节课。
因为是合作，所以希望大家的身份是平等的，希望大家不要拘束，要放松自己，畅所欲言，把你的东西拿出来让大家分享。
(教师和学生围成一块，坐在地板上。
)教师：首先，我们先来学习一个自我激励的手势语言。
先用右手指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后右手竖起大拇指从胸口用力伸出，再换左手同样动作，最后双手齐做，双手交叉用拇指碰左右肩，然后从胸口将双手用力伸出，拇指朝上：“我真的很不错，我真的很不错，我是真的真的很不错。
”(要求学生声音洪亮，充满自信，并配以手势“我真的很不错，我真的真的很不错。
”来学习这个自我激励的手势语言。
)教师：大家能再勇敢，再自信一点就更好了。
现在我把词改改送给大家——你们是真的很不错，你们是真的真的很不错，你们是真的真的真的很不错。
(及时肯定学生的学习，并配合手势，活跃课堂气氛。
)教师：这是我们开场之前活跃气氛的游戏。
现在我问大家一个问题：在我们刚才的自我激励手势中存不存在合作?如果存在合作，那么存在的是哪些合作呢?(学生交流讨论。
)学生：存在着合作。
存在着手和嘴的`合作，存在和老师的合作。
(及时肯定学生的答案，并进行话题延伸。
)教师：非常好!那么我们的现实生活中还存在着哪些合作呢?学生明确：同学之间打篮球时的合作、上课时和老师的合作等。
二、参与体验，感受团队合作的重要性、必要性。
1、情境导入：(通过设置两个问题情境，在情境中让学生了解合作及其重要性。
)(一)教师：大家一起来想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试着通过举例来证明你的观点。
学生讨论交流。
教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。
(二)教师：请大家分析下列图片上的的工作需要多少人才能完成?(图片略)(1)出版一本书;(2)制造一辆汽车;(3)唱一台好戏;(4)三峡工程。
学生讨论交流。
师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作，小到我们的日常生活和学习，大到国家的建设，都需要合作。
只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功。
就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。
(板书：出示形似握手的合作两字。
)2、活动体验：(通过“折筷”活动，让学生体验合作的重要性和必要性。
)活动目的：通过“折筷：活动，增强团结协作能力和集体归属感。
活动准备：一定数量的筷子。
做法：请一个学生依次将一根筷子、两根筷子、三根筷子……折断，每次增加一根筷子的数量，直到加到十根筷子。
(教师将筷子交给一名学生，数量慢慢的由一根变为十根。
)教师：一根筷子能够折断，两根筷子也能折断，十根筷子却没有人能够折断，为什么?(请学生畅谈活动的体验，感受到合作的重要性。
)学生A：遇到了困难，一起商量，团结合作，共同克服困难。
学生B：我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。
……教师明确：的确，相对于个人的力量来讲，集体的力量更为强大。
在自然界面前，人类个体的力量是脆弱的，而人能战胜自然，更多的就是依靠集体的力量、合作的力量。
今天，我们大家将要来进行一系列的游戏，看我们哪组能更好的发挥集体的力量，更好的合作。
(教师板书：团队合作。
)3、游戏体验：(通过游戏认识到团队成员的互帮互助，让学生产生成就感、力量感，增进团体认同感和凝聚力。
)游戏一：“汪洋中的一艘船”(或“同舟共济”)。
①营造氛围，使大家进入想象中的场景：自己和自己的团队一起在大海上航行，突然间乘坐的轮船沉没了，所有人都必须搭上救命的小船才能活下来到达陆地。
(音乐)②将所有同学分成两组，每组选出一名队长，指挥大家上船，务必保证所有同学都要上船。
地面被当作是一片大海，每组领两张报纸铺在地面上作为救命的小船，所有同学的脚都必须在救生艇上才算成功。
接下来，救命的小船更小了，收回一张报纸，让学生继续上船，看是否一样成功。
③游戏结束，大家分享游戏的体会与感受，怎样才能让所有成员登上船?④自由回答，成功的体验和失败的体验。
学生总结游戏中的体会，教师引导学生理解“想成功必须要团结，必须要合作”的道理。
游戏二：“盲人方阵”。
①将两队所有同学的眼睛蒙住，要求每队在15分钟里找到脚下的绳索;②用找到的绳子围成一个尽可能大的正方形，要求队员在蒙住眼睛的前提下抓住绳子;③比一比，在规定时间内哪一组完成得好而且快;④游戏结束，学生交流分享成败所在。
学生总结游戏成败，教师根据学生的发言，及时点出“目标一致、积极沟通、互相配合、合理分工”并板书在黑板上。
4、“休息”，体验信任是合作的基础。
教师：大家刚才做了很多游戏，我想让大家轻松休息一下，全体起立，我们进入“信任背摔”的放松休息环节。
“信任背摔”的场景导入：大家都是一艘即将沉没的海船上的船员，船上仅有的救生艇都已满员，可还有一位同伴在甲板上没搭上救生艇。
如果三分钟内这个同伴没有安全搭上救生艇，那么我们就将推动这位可爱的同伴。
与此同时，救生艇已达到饱和，如果那位站在甲板上的同伴就这样跳上救生艇，很可能会冲击到救生艇从而大家都沉入大海。
所以，我们必须寻找一个最安全最稳妥的办法，让这位同伴顺利上艇。
“信任背摔”的做法：全队每个人轮流到背摔台上背向同伴，双脚后跟1/3出台面，身体重心上移尽量垂直水平倒下去，下面的同伴平伸双臂做保护，并把他接住。
(学生交流训练的感受。
)教师：在这个团队游戏中，我们中的每个人都要从1米多高的地方直身向后倒下，如果能相信自己的团队，就必定能沉着地平躺着向下摔。
它验证了人与人之间心灵的交流和可信度。
“信任”首先要相信自己，做什么都要充满自信，更要有责任心，这样才会被信任。
“没有完美的个人，只有完美的团体”，团体不是孤立的团体，而是由每个单独的个体组成的，只有每个人都积极向上，才尽所用，我们大家才能拧成一股绳，发挥团体的最大功能。
(教师根据学生的交流，板书“信任”。
)三、再创情境，释放情感，感受团结合作的力量和感染。
教师：同学们，通过今天的这节课，我想大家一定深切地体会到合作的喜悦、团结的力量。
我们每一位同学都融入了各自的团队，也增进了团队的凝聚力和战斗力，并借助于自身的能力和相互之间的信任战胜了活动中的许多困难。
大家的表现让我很感动，希望你们能够将今天的这种表现延续到以后的学习、生活中，把自己及时地融入团队，不断地找到团队合作的快乐。
最后，感谢大家给我和大家一起享受快乐时光的机会，最后送给大家一首歌，来结束我们的合作。
歌曲的名字是《众人划桨开大船》。
(师生同唱《众人划桨开大船》。
)在愉快的歌曲中结束本堂课。
在歌曲的氛围中再次感受团结合作的力量和感染，再进行一次情感的释放。