人教部编版四年级上册语文课件-第1单元至第8单元复习 (共142张PPT)
2.《观潮》第四段中连用几个比喻句，这样写有什么好处？ 用千万匹白色战马来形容比喻大潮到来时的非凡气
势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时巨大的 声响。作者这些有声有色的描写，使人如身临其境，充 分体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇观”。
3.课文《走月亮》明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者 写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星， 好像也在天上走着，走着……”？
蛾( 飞蛾 ) 鹅( 白鹅 ) 观( 观看 ) 现( 现在 )
揭( 揭露 ) 竭( 竭力 ) 赖( 依赖 ) 懒( 懒惰 )
三、形近字组词。 技( 技术 ) 任( 任何 ) 锐( 敏锐 ) 枝( 树枝 ) 凭( 任凭 ) 说( 说话 ) 舶( 船舶 ) 起( 起来 ) 僵( 僵硬 ) 船( 小船 ) 超( 超过 ) 疆( 边疆 )
四、多音字组词。 xì(关系)
系 jì(系鞋带)
mēng(发蒙) 蒙 měng(蒙古)
méng(蒙难)
sāi(瓶塞) 塞 sài(塞外)
píng(荧光屏) 屏
bǐng(屏息凝视)
五、写出下列词语的近义词。
启示— 启发 证明— 证实
灵巧— 灵活 秘密— 机密
敏锐— 灵敏 清楚— 清晰
六、写出下列词语的反义词。
眠( 冬眠 ) 抿( 抿嘴 ) 苇( 芦苇 ) 纬( 经纬 )
四、多音字组词。
jǐn(尽量) 尽 jìn(尽力)
lǒng(笼罩) 笼 lóng(鸡笼)
háo(风号浪吼) 号 hào(小号)
juàn(画卷) 卷
juǎn(卷尺)
五、写出下列词语的近义词。
笼罩— 覆盖 颤动— 颤抖
恢复— 复原 依旧— 照旧
一、给画“ ”字注音。 运载( zài ) 柔和( róu ) 鼎沸( dǐng ) 笼罩( lǒng ) 屹立( yì ) 繁星( fán ) 归巢( cháo ) 霸占( bà ) 冬眠( mián ) 田埂( gěng )
二、看拼音，写词语。
kuān kuò
bó wù
宽阔 薄雾
huī fù
恢复
pú táo
葡萄
fèi téng
yī jiù
沸腾 依旧
fēng háo làng hǒu
风 号浪 吼
二、看拼音，写词语。
fēng sú
gǔ gǔ
风俗 汩汩
zhuāng jià
庄稼
dào suì
稻穗
áng shǒu dōng wàng
昂 首东 望
màn tiān juǎn dì
漫 天卷 地
三、形近字组词。
九、佳句积累。
比喻：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞
奔而来；那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
排比：照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了林间的
大道和小路……
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园;走过 庄稼地和菜地……月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪;而照 在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了。
1.《观潮》一文是围绕哪个词语来写的？从哪里可以体现到的？
奇观。作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序描写了 大潮的“奇”，“潮来前”从观潮的人之多及人们高涨的 热情可以体现大潮的“奇”；“潮来时”从大潮雷霆万钧 的声威和惊心动魄的气势可以体会大潮的“奇”；“潮来 过后”从余波的漫天卷地、汹涌澎湃可以体会大潮的 “奇”。大潮由远到近，奔腾西去，留给我们惊叹和赞美。
屹立— 矗立 宽阔— 宽广
六、写出下列词语的反义词。
人声鼎沸— 鸦雀无声
沸腾— 沉寂
宽阔— 狭窄
柔和—强硬
明亮—昏暗
喜欢—厌恶
七、词语天地。
( 细细 )的溪水 ( 蒙蒙 )的薄雾 ( 古老 )的传说
( 镀亮 )的银毯 ( 隆隆 )的响声 ( 奇妙 )的夜晚
八、词语归类。
AABC式词语：摇摇欲坠 AABB式词语：闪闪烁烁 浩浩荡荡 密密麻麻 ABAC式词语：若隐若现 人山人海 半明半昧 越来越近 声音：人声鼎沸 风号浪吼 形态：风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 漫天卷地
引用：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
来形容。
设问：是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代
科学技术。
排比：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
1.你从《一个豆荚里的五粒豆》中，明白了什么道理？
作者写作手法很巧妙，用拟人、比喻等手法将五颗豆子写 的淋漓尽致，写第五颗豆子的宝贵，给小女孩带来希望，却反 映出前四颗豆子的平凡、自大、自满。
设问：蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具 吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是 那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
1.《暮江吟》的感情基调是沉醉和喜悦，此诗哪个字用的好呢?
铺字好。一是切景：铺字形象而又准确的表现了此 时残阳斜照的角度和强度。二是切情：照字力度太强， 铺字显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、 安闲、温柔之感，表达了作者对此情此景的喜爱和陶醉 之情。
降
xiáng(投降)
zhàn(占据)
占
zhān(占卜)
kōng(空气)
空
kòng(空地)
qū(弯曲)
曲
qǔ(乐曲)
五、写出下列词语的近义词。
宽阔—— 宽敞
奢华—— 豪华 完善—— 完备
绝无仅有—— 独一无二
隐藏—— 隐蔽
平坦—— 平整
简单—— 简朴
六、写出下列词语的反义词。
倾斜—— 端正
弯曲Байду номын сангаас— 笔直
“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而 且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致， 出人意料。
4.《爬山虎的脚》一文，课题是“爬山虎的脚”，为什么 课文开始要描写叶子呢，它和脚有什么联系呢？
由于爬山虎的脚由直变弯，缩短了距离，产生了 拉力，使爬山虎的茎紧紧贴在墙上，所以那些叶子铺的 均匀，没有重叠，不留一点空虚，因为爬山虎的“脚” 的力量才使叶子变得美丽。这也是先写叶子为介绍它的 脚而做铺垫。
吃( 吃饭 ) 屹( 屹立 ) 潮( 观潮 ) 嘲( 嘲笑 )
提( 提问 ) 堤( 堤岸 ) 震( 地震 ) 振( 振奋 )
崩(天崩地裂) 蹦( 蹦跳 ) 据( 据说 ) 距( 距离 )
三、形近字组词。
俗( 俗语 ) 欲( 欲望 ) 淘( 淘气 ) 萄( 葡萄 )
填( 填空 ) 镇( 小镇 ) 罗( 张罗 ) 萝( 菠萝 )
2.从《题西林壁》这首诗中得到了什么启发？
人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同 的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外， 高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的 本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。
3.请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。 运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了
依赖
jì tuō
寄托
hū fēng huàn yǔ
呼 风唤 雨
二、看拼音，写词语。
wān dòu
yáng yì
豌豆 洋溢
lián xì
联系
jiā qiǎo
家雀
zhèn hàn
震撼
sù jié
素洁
chuī yān
炊烟
diàn wū
玷污
三、形近字组词。
朗( 朗读 ) 浪( 风浪 ) 荧( 荧光 ) 莹( 晶莹 )
这里用了暗喻(暗中比喻)的手法，把阿妈比作美丽的 月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走 着，形象生动写出阿妈对我的种种启示和引导。
4.《秋晚的江上》，这首诗表现诗人什么心情？ 诗人以其婉约而又细腻的的方式，谈其所想，表其所思。一句
“尽管是倦了，还托着斜阳回去”诗人所表达的美，亦有“沉舟侧 畔千帆过，病树前头万木春”之感。乍一看虽是一种寥落的景象， 但骨子里无不散发着积极向上、阳光的本色。让人为之一振。这鸟 儿似乎是诗人的化身，行所想之事，表心之所思。秋晚，夕阳西下， 夜幕及降临，黑暗也将收敛最后一缕阳光。鸟儿虽已疲惫不堪，但 仍意志坚强的追求希望，哪怕希望仅是一息尚存。诗人借景抒情传 达了他对他所爱的事业或是所追求的世界的强烈欲望。静下心来， 细细品读不难发现其中唯美的意境，真挚的感情和积极的态度。
挖掘( jué )
慎重( shèn )
简朴( pǔ )
倾斜( qīng )
隧道( suì )
宽敞( chǎng )
骤雨( zhòu )
二、看拼音，写词语。
xuǎn zé
kū wěi
选择 枯萎
hén jì
痕迹
cè miàn
侧面
kòng xì
jūn yún
空隙 均匀
háo bù kě xī
毫 不可 惜
5.《繁星》的主题包括哪三个方面的内容？
一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜 和赞颂；三是对人生的思考与感悟。这首诗把对母爱 的歌颂，对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在 一起，营造出一个至善至美的世界，感情沉挚深沉， 语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小 诗中最美的篇章之一。
一、给画“ ”字注音。
操( 曹操 ) 澡( 洗澡 ) 穴( 洞穴 ) 空( 空气 )
三、形近字组词。
锯( 电锯 ) 据( 根据 ) 临( 临时 ) 监( 监视 )
选( 选择 ) 远( 远处 ) 择( 选择 ) 泽( 光泽 )
暮( 日暮 ) 幕( 夜幕 ) 侧( 侧面 ) 厕( 厕所 )
四、多音字组词。
jiàng(降价)
这篇文章会使我们想到第五颗豌豆虽然落到一个“长满青 苔和霉菌的地方”却给小女孩带来了生命的希望与生机，所以 这颗豆子既平凡却又宝贵。也使我们明白了：生命是可贵的， 更可贵的是用自己的生命去创造价值。
合集下载
新部编人教版语文四年级上册全册全套课件
fèi téng héng guàn hào dàng
shān bēng dì liè
鼎沸 横贯
浩荡
山 崩地裂
zhèn dòng yú bō
震动 余波
观潮：看 天下奇观：景象
自由朗读课文并思考：
作者是按什么顺序来写钱塘
江大潮的？
潮来前
潮来时
时 间 潮来后 顺 序
文章结构：
第一部分（1段）：总写了钱塘江大 潮被称为天下奇观。 第二部分（2段）：潮来前的景色和 人们的表现。 第三部分（3、4段）：潮来时的壮 观景象。
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
于是，他鼓起勇气说：
“先生， 您刚才让我背的这段话是什么意思？ 请您给我讲讲吧！”
下课了，同学们问孙 中山：“你不怕先生 吗？”孙中山说： “当然有点怕，但是 为了学知识，不懂就 要问。”
这样糊里糊涂地背，是没有用的。 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
• 课文主要讲了一件什么事?你觉得孙中山是 个什么样的人?
第四部分（5段）：大潮离去时的景象。
潮来前
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静， 越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层 蒙蒙的薄雾。
海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东 望，等着，盼着。
江面：风平浪静 薄雾笼罩
人：人山人海、焦急、期盼
潮 来 时
自读3、4自然段，画出你 喜欢的描写潮水的语句。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。
作家协会会员、春城晚报高级编辑。编 辑之余，为少年儿童写作散文。已出版 散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、 《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌 唱》、《天使的花房》等10多部。曾获 中国作协第二、五届全国优秀儿童文学 奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童 图书奖等多项。作品选入上百种选本， 其中《民族小学》、《新年礼物》、 《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年 义务教育小学语文教科书
人教版统编教材四年级语文上册第1-8单元(复习课件)全套
庄稼（ zhuāng jia） ••
半明半昧（ mèi ） •
摇摇欲坠（ zhuì ） •
闪闪烁烁（ shuò） •
多音字组词。
lǒng （笼罩） （笼统）
笼
lóng （竹笼） （鸟笼）
mèn （闷雷） （烦闷）
闷
mēn （闷热） （闷沉沉 ）
báo （ 厚薄 ）（ 薄脆 ）
薄
bó （ 薄雾 ）（ 薄弱 ）
景的行业。
•
•
C.一颗颗繁星缀在悠悠的云层里。/ 梨的种类繁多,有鸭梨、白梨……
数不胜数。•
•
D.白云霸占了半个天。/ 他是我们家的小霸王，你可得小心点儿。
•
•
句子积累。
①再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多 高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山 崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
⑤看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻 田像一块月光镀亮的银毯。(拟人、比喻)
按要求完成句子练习。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 （仿写一句视觉描写的句子）
例：天上的乌云聚拢过来，如猛虎下山一般 迅猛。
《观潮》
《走月亮》
《现代诗二首》 《繁星》
按课文内容填空。
1.《观潮》一文通过对钱塘江大潮_来__前___、_来__时___、 _来__后___的景象的具体描绘，展现了钱塘江大潮的 _奇__特__、__雄__伟__、__壮__观_____，抒发了作者__对__钱__塘__江__大__ _潮__奇__观____的惊叹与热爱。
pú tao
dà dī fēng sú yú bō zhèn dòng tǔ kēng
kuān kuò dùn shí shà shí guān cháo chéng shú
半明半昧（ mèi ） •
摇摇欲坠（ zhuì ） •
闪闪烁烁（ shuò） •
多音字组词。
lǒng （笼罩） （笼统）
笼
lóng （竹笼） （鸟笼）
mèn （闷雷） （烦闷）
闷
mēn （闷热） （闷沉沉 ）
báo （ 厚薄 ）（ 薄脆 ）
薄
bó （ 薄雾 ）（ 薄弱 ）
景的行业。
•
•
C.一颗颗繁星缀在悠悠的云层里。/ 梨的种类繁多,有鸭梨、白梨……
数不胜数。•
•
D.白云霸占了半个天。/ 他是我们家的小霸王，你可得小心点儿。
•
•
句子积累。
①再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多 高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山 崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
⑤看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻 田像一块月光镀亮的银毯。(拟人、比喻)
按要求完成句子练习。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 （仿写一句视觉描写的句子）
例：天上的乌云聚拢过来，如猛虎下山一般 迅猛。
《观潮》
《走月亮》
《现代诗二首》 《繁星》
按课文内容填空。
1.《观潮》一文通过对钱塘江大潮_来__前___、_来__时___、 _来__后___的景象的具体描绘，展现了钱塘江大潮的 _奇__特__、__雄__伟__、__壮__观_____，抒发了作者__对__钱__塘__江__大__ _潮__奇__观____的惊叹与热爱。
pú tao
dà dī fēng sú yú bō zhèn dòng tǔ kēng
kuān kuò dùn shí shà shí guān cháo chéng shú
部编版语文四年级上册第一单元复习课件PPT25页.pptx
kuān kuò 宽阔
qí tóu bìng jìn 齐头并进
shān bēng dì liè 山崩地裂
táo xǐ 淘洗 tǔ kēng 土坑 pú tao 葡萄
部编·四语上·第一单元
qiān shǒu 牵手
zhuāng jia 庄稼
chéng shú 成熟
é luǎn shí 鹅卵石 fēng sú 风俗
品析：运用了比喻和夸张的修辞手法，具体形象地写出 了从近处看到的钱塘江大潮的样子和听到的大潮的声音。 这样有形有声的描写，使读者如临其境，无不惊叹钱塘 江大潮那非凡的气势。
部编·四语上·第一单元
2.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点 苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的 大道和小路……
A. 号称（chēn）
•
B. 闪烁（suò）
•
C. 薄雾（bó）
•
D. 顿时（dèn）
•
芦苇（wěi）
•
一模一样（mú）
•
剪秋罗（luó）
•
稻穗（suì）
•
词语听写
guān cháo 观潮
gǔn dòng 滚动
dùn shí 顿时
部编·四语上·第一单元
jù shuō 据说 zhú jiàn 逐渐 shà shí 霎时
品析：运用了排比的修辞手法，按照由远及近、从上到 下的顺序描写了月夜的美好；省略号表示内容上的省略， 说明月光下的美景不仅有这些，还有很多，给人留下无 尽的想象空间。
部编·四语上·第一单元
3.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月 光镀亮的银毯。
品析：“稻穗低垂着头”运用拟人的修辞手法，写出了 稻谷即将成熟的样子；“稻田像一块月光镀亮的银毯” 运用比喻的修辞手法，展现了稻田丰收在望的美景。这 种充满诗情画意的描述，使我们感受到田间的安静、美 丽、人们的勤劳以及“我”的快乐和幸福。
统编版语文四年级上册第一单元复习 课件(共44张PPT).ppt
词语解释
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、 河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。 偷渡：1. 秘密地渡过某一水域。2. 偷越关隘或国境。
本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。
多音字
jǐn
尽
归巢的鸟儿，尽管是倦了
jìn
尽力 山穷水尽
秋晚的江上
归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
赏析：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋 罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极 强。压扁了剪秋罗，可以看出花牛的无拘无束。
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
赏析：从这个动作，可以体会到花牛的 自由自在和快乐。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
赏析：这里是一种拟人化的手法，做梦可 以梦到很多东西，可以引发我们更多的想象。
一
的自然景观。
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了 潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇 特、雄伟与壮观，由衷的赞美了钱塘江大潮这一绮丽、 壮美的自然景观。
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇 观”。
赏析：中心句，突出钱塘江大潮的“古”与 “奇”。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。 宽阔的钱塘江横卧在眼前。
赏析：“掉”字形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟 翅上掉下来的一样。后两句运用拟人的修辞手法，写出了夕 阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。
上
抖落斜阳 苇妆红颜
花牛歌
花牛／在草地里／坐， 压扁了／一穗／剪秋罗。
花牛／在草地里／眠， 白云／霸占了／半个天。
赏析：“流着”用词准确，写出了香味在流，月光在 流，将本无感情的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪， 如流水绵绵不绝。“抱”字采用拟人的修辞手法，生动形象 地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。月亮、水塘 都显得那么和谐，那么美好，那么可爱！
人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件
《观潮》
6、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙 唐 ·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
潮来前，我的眼前出现了这样的画面：江面笼罩着薄雾，小山若隐若现，透露着几分神秘的美感。镇海古塔屹立着，显示出一种又高又稳的力量感。开阔的江面非常平静。海堤上的人们“昂首东望”，等着，盼着“大潮的到来”。 读了“两丈多高的水墙”，我仿佛看到了一堵两丈多高银白色的水墙，而且这堵墙横跨整个江面，宽达几千米。我深深感受到了钱塘江大潮那排山倒海的气势，世间少有。 读“千万匹白色战马齐头并进”时，我仿佛看到了这样一幅有声有色的画面：白色城墙上站着无数白色的战马，千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡，不可阻挡。潮水越来越近，潮头越来越高，那声音震耳欲聋。
《蟋蟀的住宅》
2.《蟋蟀的住宅》中，为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。
人教版四年级语文上册ppt课件
通过对课文的深入分析，帮助 学生了解地球科学的基本知识 ，并培养其观察和思考能力。
课堂互动
教师可以引导学生通过观察地 图或地球仪，了解世界各地的
地形地貌和气候特点。
03
第三单元
《巨人的花园》
课文内容
该课文讲述了巨人的花园在不同季节中的变化，以及巨人因此而 产生的不同感受和行为。
教学目标
通过该课文的教学，使学生能够理解巨人的情感变化和花园的美丽 与荒凉，并培养学生的观察和表达能力。
《去年的树》
课文内容
该课文讲述了一只小鸟和 一棵树的友情故事，以及 小鸟在寻找树的过程中所 经历的种种遭遇。
教学目标
通过该课文的教学，使学 生能够理解友情的珍贵和 小鸟的执着，并培养学生 的观察和表达能力。
重点难点
重点是理解友情的珍贵和 小鸟的执着，难点是通过 对话和细节描写来表达情 感。
《小木偶的故事》
第六单元
《古诗两首》
了解两首古诗的背景 和主题
理解诗歌的表达方式 和意境，感受诗人的 情感
掌握重点字词的解释 和古诗的翻译
《搭石》
了解搭石的背景和特点
1
掌握文章中的重点字词和句子
2
3
理解文章的主题和思想，感受作者的写作意图
《跨越海峡的生命桥》
了解海峡两岸的历史和文化背 景
掌握文章中的重点字词和句子
课堂互动
教师可设计朗读、背诵、讨论等环节， 引导学生积极参与课堂。
《爬山虎的脚》
课文解读
这篇课文主要介绍了爬山虎的特点 ，包括它的叶子、脚和攀爬方式。
重点注释
文章中的重点注释包括对爬山虎的 脚的结构和功能的解释，以及对爬
山虎生长环境的介绍。
课文分析
课堂互动
教师可以引导学生通过观察地 图或地球仪，了解世界各地的
地形地貌和气候特点。
03
第三单元
《巨人的花园》
课文内容
该课文讲述了巨人的花园在不同季节中的变化，以及巨人因此而 产生的不同感受和行为。
教学目标
通过该课文的教学，使学生能够理解巨人的情感变化和花园的美丽 与荒凉，并培养学生的观察和表达能力。
《去年的树》
课文内容
该课文讲述了一只小鸟和 一棵树的友情故事，以及 小鸟在寻找树的过程中所 经历的种种遭遇。
教学目标
通过该课文的教学，使学 生能够理解友情的珍贵和 小鸟的执着，并培养学生 的观察和表达能力。
重点难点
重点是理解友情的珍贵和 小鸟的执着，难点是通过 对话和细节描写来表达情 感。
《小木偶的故事》
第六单元
《古诗两首》
了解两首古诗的背景 和主题
理解诗歌的表达方式 和意境，感受诗人的 情感
掌握重点字词的解释 和古诗的翻译
《搭石》
了解搭石的背景和特点
1
掌握文章中的重点字词和句子
2
3
理解文章的主题和思想，感受作者的写作意图
《跨越海峡的生命桥》
了解海峡两岸的历史和文化背 景
掌握文章中的重点字词和句子
课堂互动
教师可设计朗读、背诵、讨论等环节， 引导学生积极参与课堂。
《爬山虎的脚》
课文解读
这篇课文主要介绍了爬山虎的特点 ，包括它的叶子、脚和攀爬方式。
重点注释
文章中的重点注释包括对爬山虎的 脚的结构和功能的解释，以及对爬
山虎生长环境的介绍。
课文分析
部编版语文四年级上册第1单元复习课件 (共21张PPT)
《繁星》的作者是巴金。本文以时间为线索，讲述了“从前”“三 年前”“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与 感受，抒发“我”由此产生的热爱自然、热爱繁星、向往美好生 活的感受。
想象画面
视觉、嗅觉、听 觉、触觉
从本单元的课文中挑选一段你喜欢的语 句，想象画面。
想象画面
读下面的词语，你想到了什么两面？和同学交流。 声音大的词语：人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、 响彻云䨝 声音小的词语：低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、 悄无声息
课文重点
《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天（季节） 黄昏（时间）江边〔地点）的美丽景色，流路出诗人无比喜悦的心 情。
《花牛歌》的作者是徐志摩，本诗的作者用生动有越的语言描 写了花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在 草地里走，在草地里做梦。从而我们认识了一只淘气、可爱的花 牛。
字词
字词
字词
字词
课文重点
《观潮》是按照潮来前，潮来时，潮去后的时间顺序来描 写钱塘江大潮的。写出了大潮的奇特、雄伟和壮观，描写潮来时 是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了 大潮来时的景象，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，作者描写了我和阿 妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的所见，所闻、所听，所 想，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热 爱之情，在月光下获得的无限乐趣。
在乌镇，你能了解南方古镇的风土人情。这儿最有特色的要属皮影戏、酿酒作坊 和书院了。其中我最感兴趣的是皮影戏，一块雪白的布挡住了戏台的一半，操纵皮 影和敲锣打鼓的民间艺人坐在白布后面。一声锣响，演出开始了，白布上方出现了 小巧玲珑的人物，它们都是雕刻精致的皮影。有唐僧、孙悟空、猪八戒，还有美艳 的白骨精……一阵咿咿呀呀的唱腔吸引了我，我仿佛也随着唐僧师徒四人踏上了西 天取经之路。
想象画面
视觉、嗅觉、听 觉、触觉
从本单元的课文中挑选一段你喜欢的语 句，想象画面。
想象画面
读下面的词语，你想到了什么两面？和同学交流。 声音大的词语：人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、 响彻云䨝 声音小的词语：低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、 悄无声息
课文重点
《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天（季节） 黄昏（时间）江边〔地点）的美丽景色，流路出诗人无比喜悦的心 情。
《花牛歌》的作者是徐志摩，本诗的作者用生动有越的语言描 写了花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在 草地里走，在草地里做梦。从而我们认识了一只淘气、可爱的花 牛。
字词
字词
字词
字词
课文重点
《观潮》是按照潮来前，潮来时，潮去后的时间顺序来描 写钱塘江大潮的。写出了大潮的奇特、雄伟和壮观，描写潮来时 是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了 大潮来时的景象，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，作者描写了我和阿 妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的所见，所闻、所听，所 想，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热 爱之情，在月光下获得的无限乐趣。
在乌镇，你能了解南方古镇的风土人情。这儿最有特色的要属皮影戏、酿酒作坊 和书院了。其中我最感兴趣的是皮影戏，一块雪白的布挡住了戏台的一半，操纵皮 影和敲锣打鼓的民间艺人坐在白布后面。一声锣响，演出开始了，白布上方出现了 小巧玲珑的人物，它们都是雕刻精致的皮影。有唐僧、孙悟空、猪八戒，还有美艳 的白骨精……一阵咿咿呀呀的唱腔吸引了我，我仿佛也随着唐僧师徒四人踏上了西 天取经之路。
部编新人教版四年级上册语文全册期末总复习课件(单元知识要点汇编)
这句话直接表达了对走月亮的感受。在这 个过程中，“我”回忆了在这里做过的有趣的 事，感受到了阿妈的温暖，体会到了生活的幸 福和美好。
课文中心思想回顾
1、《观潮》是按照_潮__来__前___、 _潮__来__时__、___潮__头__过_后___的先后顺序 描绘了农历_八__月__十__八__日_钱塘江大潮 的_奇__异_景__象____，表达了作者对祖国 壮丽山河的_热__爱__之__情____。
子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮___④__所听到的声音
③所看到的样子
④所听到的声音和看到的样子
范文解析
开篇 美丽的山水公园
点题
山水公园是安广市一座远近闻名的公 园。公园内风景优美，绿树成荫，是人们 休闲娱乐的绝好去处。
总起全文：总写全文景 色优美，是一个休闲娱 乐的好地方。
词语盘点（我会读我会写）
奇观 笼罩 犹如 余波 河床 甜香 招待
农历 据说 人山人海 齐头并进 依旧 柔和 新鲜 修补 葡萄 满意 传说
大堤 宽阔 顿时 逐渐 山崩地裂 灰白色 鹅卵石 庄稼 风俗 水稻 成熟
词语解释
词语解释 若隐若现： 形容隐隐约约。 人声鼎沸： 形容人声噪杂喧闹。 山崩地裂： 形容巨大的声响。 满天卷地： 本课形容大潮余波水势汹涌。 坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。 汩汩： 形容水流动的声音。 闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
按要求写句子
（1）宽阔的钱塘江横卧在眼前。（仿写句子） ______美_丽__的__鸟__儿_欢__快__地__唱_歌__。__________________ （2）稻田像一块月光镀亮的银毯。（仿写句子） ______西_瓜__像__一__个_绿__油__油__的_皮__球__。________________ （3）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水 面。（用三个动词写一句话） _____他__拿_起__球__，__跑_过__去__，__投_向__篮__筐__。____________ （4）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （加点的字造句） _____我__是_聪__明__的__，_是__美__丽__的_，__是__快__乐_的__。__________
课文中心思想回顾
1、《观潮》是按照_潮__来__前___、 _潮__来__时__、___潮__头__过_后___的先后顺序 描绘了农历_八__月__十__八__日_钱塘江大潮 的_奇__异_景__象____，表达了作者对祖国 壮丽山河的_热__爱__之__情____。
子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮___④__所听到的声音
③所看到的样子
④所听到的声音和看到的样子
范文解析
开篇 美丽的山水公园
点题
山水公园是安广市一座远近闻名的公 园。公园内风景优美，绿树成荫，是人们 休闲娱乐的绝好去处。
总起全文：总写全文景 色优美，是一个休闲娱 乐的好地方。
词语盘点（我会读我会写）
奇观 笼罩 犹如 余波 河床 甜香 招待
农历 据说 人山人海 齐头并进 依旧 柔和 新鲜 修补 葡萄 满意 传说
大堤 宽阔 顿时 逐渐 山崩地裂 灰白色 鹅卵石 庄稼 风俗 水稻 成熟
词语解释
词语解释 若隐若现： 形容隐隐约约。 人声鼎沸： 形容人声噪杂喧闹。 山崩地裂： 形容巨大的声响。 满天卷地： 本课形容大潮余波水势汹涌。 坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。 汩汩： 形容水流动的声音。 闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
按要求写句子
（1）宽阔的钱塘江横卧在眼前。（仿写句子） ______美_丽__的__鸟__儿_欢__快__地__唱_歌__。__________________ （2）稻田像一块月光镀亮的银毯。（仿写句子） ______西_瓜__像__一__个_绿__油__油__的_皮__球__。________________ （3）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水 面。（用三个动词写一句话） _____他__拿_起__球__，__跑_过__去__，__投_向__篮__筐__。____________ （4）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （加点的字造句） _____我__是_聪__明__的__，_是__美__丽__的_，__是__快__乐_的__。__________
小学四年级语文上册(1-8单元)《语文园地》PPT课件全套
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发 怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
排比句读起来琅琅上口， 增强了语势，深化中心。
照样子，写句子。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，
发怒的时候也叫。
（小河高兴）的时候（ 唱歌），（ 难过） 的时候（ 唱歌），（无聊 ）的时候也（ 唱歌）。
但闻人语响。 （3）闻：听见。
返景入深林，
（4）返景：夕阳返照的光。“景” 古时同“影”。
复照青苔上。 （5）照：照耀(着)。
空山不见人，但闻人语响。
译文：
山中空旷寂静看不见人， 只听得说话的人语声响。
“空山不见人”直接描 写空山的寂寥静谧，次 句“但闻人语响”用夕 阳返照来反衬深林的幽 暗清冷。
chè
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 彻：通，达
qiè
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 窃：偷偷地
小组探究：
1.比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？ 2.请从每排词语中选一个说说你由此想到的画面。
（1）都是描写声音的词语。 （2）第一排的词语可互为近义词，表示声音很大， 场面很热闹。 （3）第二排的词语可互为近义词，表示声音很低 甚至没有，场面安静。 （4）第一排与第二排的词语可互为反义词。
填上相应的谚语吗？
1.“为什么都10月份了还这么热呀？”我很疑惑地问爸爸。 爸爸不禁莞尔：“八＿月＿暖＿，＿九＿月＿温＿，＿十＿月＿还＿有＿小＿阳＿春。” 2.大雁一旦开始南飞，就要下霜了，真是＿八月＿里＿来＿雁＿门＿开＿， ＿雁＿儿＿脚＿上＿带＿霜来＿＿。
3.俗话说“＿立＿了＿秋＿，＿把扇＿丢＿”,意味着气温开始走下坡路了。
判断下列几组字是哪种形声字？
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发 怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
排比句读起来琅琅上口， 增强了语势，深化中心。
照样子，写句子。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，
发怒的时候也叫。
（小河高兴）的时候（ 唱歌），（ 难过） 的时候（ 唱歌），（无聊 ）的时候也（ 唱歌）。
但闻人语响。 （3）闻：听见。
返景入深林，
（4）返景：夕阳返照的光。“景” 古时同“影”。
复照青苔上。 （5）照：照耀(着)。
空山不见人，但闻人语响。
译文：
山中空旷寂静看不见人， 只听得说话的人语声响。
“空山不见人”直接描 写空山的寂寥静谧，次 句“但闻人语响”用夕 阳返照来反衬深林的幽 暗清冷。
chè
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 彻：通，达
qiè
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 窃：偷偷地
小组探究：
1.比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？ 2.请从每排词语中选一个说说你由此想到的画面。
（1）都是描写声音的词语。 （2）第一排的词语可互为近义词，表示声音很大， 场面很热闹。 （3）第二排的词语可互为近义词，表示声音很低 甚至没有，场面安静。 （4）第一排与第二排的词语可互为反义词。
填上相应的谚语吗？
1.“为什么都10月份了还这么热呀？”我很疑惑地问爸爸。 爸爸不禁莞尔：“八＿月＿暖＿，＿九＿月＿温＿，＿十＿月＿还＿有＿小＿阳＿春。” 2.大雁一旦开始南飞，就要下霜了，真是＿八月＿里＿来＿雁＿门＿开＿， ＿雁＿儿＿脚＿上＿带＿霜来＿＿。
3.俗话说“＿立＿了＿秋＿，＿把扇＿丢＿”,意味着气温开始走下坡路了。
判断下列几组字是哪种形声字？
[部编版]小学四年级语文上册全册复习课件
·· · ··
·
顿时 逐渐 犹如 山崩地裂 震动 余波
· ·· · ·
··
牵手 鹅卵石 坑洼 填土 庄稼 风俗
· ·· ·· · ·· ·
跃·出 葡·萄· ·淘洗 稻·田 成熟·
2024/7/8
3.补充积累词语 奇观 横卧 隆隆 横贯 颤动 恢复 运载 修补 庄稼 银毯 田埂 奇妙 红颜 滴溜溜 偷渡 静寂 模糊 柔和 沉睡
2024/7/8
13.《蝴蝶的家》是一篇_散__文_，作者以问题与 线索为线，以_雨_天__为__蝴__蝶__躲_藏__在__哪__里__而_着__急__ 的情感贯穿，真切地表达了作者对__幼__小__生__灵_ _的__关__爱_之__情__。
2024/7/8
谢谢
2024/7/8
第三单元 复习与测试
2024/7/8
11.《走月亮》是 吴然 的作品。全文以“啊,我和
阿妈走月亮……”贯穿全文,写“我”和阿妈走过村
头,走过 大道和小路 ,走过小溪和水塘,走过溪岸和 拱桥,走过 果园和稻田 ……
2024/7/8
12.《秋晚的江上》是近代诗人刘大白 的作品。 这首诗描绘了江边秋天黄昏时的景象,勾勒了一 幅“倦鸟归巢”图。诗中描写了“ 倦鸟 ” “ 斜阳 ”“ 芦苇 ”等景物。
雀 qiǎo(家雀儿) què(麻雀)
系 xì(关系) jì(系鞋带)
2024/7/8
4.补充积累词语 预感 揭晓 隙缝 温暖 简直 兴奋 爆裂 注视 轻盈 确信 香甜 冲刷 敏锐 漆黑 回顾 黑压压 水淋淋 湿漉漉
2024/7/8
5.四字词语
横七竖八 腾云驾雾 翻转不定
呼风唤雨 归根到底
2024/7/8
②（液体达到一定温度时急剧转化为气体,